关于暑期教师培训总结范文7篇.docx

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1、 关于暑期教师培训总结范文集锦7篇 xx年暑假，在各级领导的关怀下，我们组织教师参与了省市区校各级的各类教育工作培训，取得了较为抱负的成果。 一、师德培训工作常抓不懈，有实效。 学期完毕，我们用一周的时间组织全校教师通过集中的方式进展师德培训。学习内容是依据当前有关教育法规精神，结合我校实际状况，实行专题式培训。学校校级领导主讲，学校优秀教师阅历介绍，教师依据各状况写师德反思。学习完毕，我们还组织全校教师进展师德评议，通过自评、小组群众评给每一位教师（也包括校级领导）。通过一周的学习，从领导到教师，每一人都觉得收获很大。 二、教师素养提高工程活动，成果突出。 暑期如火的7月里，在上级的安排下，

2、我们学校有22人参与了湖北生省农村中小学教师素养提高工程活动，活动期为十天。这次活动，在区教研室领导的亲自带着下，我们克制酷暑，仔细学习，在参与本次培训的上万名教师中，我们可以说是表现突出的。尽管名额有限，我们的教师还是靠着实力在众多的强手前，仍旧有4位教师获得本次培训的“优秀学员”称号。这个成果是突出的，每一个参与者的心里所获得的成绩也是突出的。 三、课改试验培训，我们也不落后。 “以力量为导向的整合情景教学课例讨论”是我区的一个国家课题，它的现实意义无庸置疑。我们在区教育局、教研室的关怀下，选派了8名骨干教师和相关负责的教学领导参与了培训，通过学习，我们不仅深刻的理解了这个讨论的意义，而且

3、也根本把握的实施的操作方法，并且预备在秋季也投入试验行列中去。一边向先行者学习，一边通过实践进展探究，争取能为这个课例的讨论出一份力。 四、班主任培训工作颇有收获。 在参与区组织的班主任培训活动中，我们的教师感受颇深。一方面感谢区领导为我们供应了这么好的学习时机，为我们教师从外地请来了这么好的专家，另一方面也是来讲学的专家给教师门带来了心灵的震撼，尤其是全国特级教师、全国优秀班主任桂贤娣教师精彩的讲学，让入会者都收益非浅。我们学参与学习的教师，学后都赞口不绝，新学期的班主任工作都在跃跃欲试。 教师培训工作是一项有意义的工作，是一项长远的工程，我们要与时俱进，常抓不懈。由于我们牢记着：优质的教师

4、培训是教师最好的福利。 暑期教师培训总结 篇2 本次培训内容充实，紧扣教育时代脉搏，既有纲领性文件学习，又有实践阅历沟通，具有很强的指导性、时效性和有用性。培训中我严格遵守培训纪律，按时参与培训，仔细笔记，并将标准、准则、条例、标准以及先进教师事迹与自身教育教学实践进展对比，做的边培训、边反思；我积极参加争论，说明自己观点与看法，提出教育实践中存在的困惑，并向骨干教师、有阅历的老教师虚心请教，努力提高自己的专业素养。本次培训，收获颇多，现简洁总结如下： 一、学习教改理论，更新教育理念 重点学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要、四川省“十二五”中小学教师培训规划、教师专业进展条例教师教育课程标

5、准。通过这些纲领性文件学习，根本了解了国家教育改革方向、实施方法、保障措施等。要保障纲要中提出的战略目标实现，教师队伍建立是关键。强化教师培训，促进教师专业进展是学校教师队伍建立的首要任务。国家制定了教师专业进展条例和教师教育课程标准，明确了专业考核标准，同时也为教师培训、教师的专业进展指明白方向。我们教师必需意识到，无论是纲要、规划、标准要求，还是社会进展需求，对教师的专业水准要求越来越高，教师必需与时俱进，加强学习，准时更新教育观、教学观、学生观和人才观，在教学专业、教育专业、道德素养等方面不断提升自我，以适应教育改革与进展需要。 二、倾听先进事迹，强化职业道德 本次学习中重温了职业道德标

6、准、职业道德准则，学习了教师形象与礼仪，让我进一步用标准和准则对比自己教育教学和言行，那些做得不够，那些地方还没有做到，在今后的学习和工作中应当怎样做，使我的心中更加有数。学习了三位教师的先进事迹，对我的触动比拟大。黑龙江佳木斯张丽莉教师舍身救学生，兴堰学校李应志教师子承父业，主动给申请到苗族贫困村下任教，大坝苗族乡熊永伦教师坚守苗乡村小36载，他们坚守的是对学生深切的爱，是对国家教育、苗乡教育的盼望。 三、积极沟通反思，提高专业素养 听取了关于义务教育新课程标准的讲座，参与了班主任工作沟通。通过学习与沟通，对国家义务教育课程改革，对如何加强班集体建立以及如何备课上课等有了新的熟悉。义务教育课

7、程改革的核心理念是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，也就是促进教育均衡和个体差异性进展，新课程标准将“双基”变为“四基”，“两能”变为“四能”，更注意学生理解和把握数学学问和技能、数学思想和方法，获得根本的数学活动阅历。通过本次培训，无论是教学专学问、教育专业学问，还是教师职业道德、做人做事品德等方面，我都有了较大的提高。同时，也有一丝丝圆满。例如，假期中教室内已经安装了班班通（电子白板），“如何使用”没有得到培训；再如对新课程标准的解读，盼望结合标准观摩一堂“新课”，并能倾听专家点评。不过，收获还是很大的，愿下次培训对外乡教育教学上更具有针对性。 暑期教师培训总

8、结 篇3 20xx年七月六日，我远离家园，踏上了去省城武汉的旅途。到江汉大学试验师范学院，参与了全省农村体育教师素养提高工程的培训。 这短短的十天培训首先让我感受到了江汉大学试验师范学院的文明和热忱：班主任教师的微笑温婉恬雅，效劳细心周到；江汉大学试验师范学院学子们的热忱 培训学习中，真可谓令我们全部人都受益匪浅，特殊是对于我们这些来自农村教育第一线的教书匠，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了很多的教育理念和教学方法，这给我的体育课堂吹进了一股春风，给农村体育教学注入了一股新奇的血液。 十来天的集中封闭学习，是每位教师难得的一次学习时机。我仔细的听每一节专业理论课，上好每一节教学实践

9、课，学习上和同学们相互照顾；生活上相互关怀；课余时间相互沟通，这些都成了我美妙的回忆。 谷莉教师讲的教师的专业伦理精神与道德修养，生生打动每位学员的心。师德修养是教师专业进展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必需的责任和义务。作为教师必需具备以下几种精神：要有效劳精神；要有奉献精神；要有敬业精神；要有协作精神；要有以身作则的精神。同时教师的心理素养和性格特征，这些往往比职业技能有时显得更重要。要加强心理素养的培育与引导，不断调整心态，与时俱进，才能进展自己。武汉市教育科学讨论院的严胜华教师，讲课与学员互动，课堂气氛特殊活泼。他以自己三十多年的教学实践，给学员们展现了体育与安康课程

10、标准的五个方面，运动参加；运动技能；身体安康；心里安康；社会适应。灰谐的语言幽默，丰富的肢体语言，让我受益匪浅。 课堂上，我仔细听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中遇到的难题提上来，得到了专家的教导，给我排解了困难。学习是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是剧烈的。十天中我没有缺课，没有迟到、外出，克制困难，用求知欲望战胜了酷热的夏天。 在这次集中培训中，学员们对学院的条件，和人性化的治理赐予了高度的评价，同时也提出了合理的建议。作为体育教师的专业培训，应适当削减理论课堂的学习，增加一些实践课，多学一些专业的学问技能。 十天的培训学习或许不能转变教师

11、的人生轨迹，学习的理论学问和教育实践也是有限的。但它能给我带来许多的思索、启发和帮忙。我要用这次学习所得，努力提高专业学问水平，加强身体素养的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水平适应二十一世纪的更高要求。 暑期教师培训总结 篇4 师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建立中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。依据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习。现将学习状况总结如下。 一、结合学校实际，制订学习规划 为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习规划，做到内容落实、时间落实

12、、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与争论相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。 二、召开发动大会，鼓舞大家积极学习 为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的绽开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校进展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面

13、进展了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。 三、培训内容丰富。 为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温，马校长针对学校教师的实际作了具体的讲解。 马校长还作了仔细学习实践科学进展观的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师，开展专题大争论，进一步增加广阔教师职业的荣耀感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足教师。 马校长组织学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家

14、教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增加为学生效劳意识，树立良好的教师形象。 教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。 孔上勤教师组织我们学习了王局长的讲话，要求我们，教师应当时刻要求自己，关爱学生，真心付出。的学习，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。 冯光锋教师为教师宣读了的通知，让教师认清肯定不能做拜金主义者的必要性。则让教师提高了对实施素养教育重要意义的熟悉，明确了培育目标、积极推动新课程改革，提高了教师的职业素养。 四、落实

15、相关措施，以保证学习质量 1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建立”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们实行了集中学习、教师写材料等形式进展。 2、严格考勤，强调会风。这一次为协作市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，教师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。 3、注意评价，落实行动。本次培训列入教师的连续教育和年度考核之中教育处对每位教师上交的材料进展考评，结合整个培训过程的表

16、现形本钱次师德培训考核结果，存入教师档案。 五、撰写心得体会，增加时代责任感 要提高教育教学质量，办好人民满足的教育，提高教师师德素养是关键。可以说师德师风的好坏，打算着学校的校风，打算着学生的进展，也打算着学校的美誉度。因而，我们要充分熟悉师德学习的重要意义。作为教育工，我们所担当的教育使命也打算着我们必需从讲政治的高度来熟悉加强自身师德修养的重大意义，要积极进展以身作职，勤于进取，精于业务，喜爱学生，教书育人，团结协作，相互帮忙、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的教师真正成为学生安康成长的指导者和引路人。 通过这次师德专题培训，肯定能使我校教师对师德师风的建立有更深刻的熟悉。师德建

17、立是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创立高品质教育之际，作为教师更应当努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学治理的力量与水平，为学校的快速进展，为教育事业的进展作出自己的奉献。 暑期教师培训总结 篇5 20xx年暑期新课标教师培训总结与反思 在专题培训中，从以下几个问题对新课程进展了一个解读： 1.课程标准的研制，是在总结了什么阅历的根底上起步的？ 2.我们怎样熟悉当前这次课程改革的背景和课题? 3.在课程改革的视界里，我们研制课程标准的主要依据是什么？ 4.作为研读课程标准的前提，我们怎样确认这门课程的性质和功能？ 5.基于课程性质的解读和课程改革的追求，如何把握课

18、程理念的意义？ 6.以课程模块的建构为根底，如何理解新课程的根本框架？ 7.“三维目标”：如何理解课程目标特有的意义和取向？ 8“行为目标”：如何读懂内容标准的呈现方式？ 9.“画龙点睛”：如何理解每个模块内容标准的要领？ 10.“凸显观点、关注过程”：如何把握课程标准的实施建议？ 11.亮点与难点：如何评估新教材试用以来课程改革的成果和问题？ 前五个问题主要都是与课程标准中课程性质和课程根本理念向对应，即新课程标准第一局部的一二两个标题的内容，重点介绍了新标准的五个理念：坚持马克思主义根本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注意学生成长的特点相结合；构建以生活为根底、以学科

19、学问为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进进展的课程评价机制 第六个问题就是对应课程标准第一局部的第三个内容课程设计思路。 第七和第八个问题对应的就是新课标的其次个局部，即课程目标，讲解了新课程的三维目标教学。 第九个问题对应课程标准的第三个局部内容标准，讲解了新课程从总体上划分为必修和选修两大块，此外还重点介绍了四本必修的标准。 第十个问题则是与课程标准的最终一个局部实施建议相对应。 最终一个问题也是与课程标准的最终一局部中的内容相对应。 在对新课程标准的学习中，我最感兴趣的要属课程目标这个局部了，相对于以往教材的教学目标不同，新课程对教学的目标作了一个更为细致、更为人性化

20、的划分，总体上包含了总目标和分类目标两种，而其中的分类目标则是新课程标准教学目标的亮点，从学问、力量、情感态度价值观三个维度，一步一步地提升学生学习的境地，进而到达思想政治教育的最高境地，对世界观和价值观的改造。 暑期教师培训总结 篇6 xxxx年7月1315日，我有幸作为海口市骨干教师培育对象参与了由海口市教育讨论培训院组织的xxxx年海口市骨干教师暑期集中培训班，为期三天的培训学习在海口市花开四季酒店进行。通过培训我再一次感受到了要成为一位合格的骨干教师，必需付出更多，领悟到了教学的艰辛与骨干教师所肩负的重任。 “日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践

21、中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，主讲教师的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精华、理论的精华。 周院长提出的“三化”给我们指明白教师个体，、学校教研组在校本教研的方向，落实好“三化”，是教师成长的保证，是学校教研组教研有效性 后两天的培训都是由同行的一线骨干教师作专题沟通共享。每一次专题讲座，对我来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深入不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能讨论但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够。倾听同行讲座让我更觉得自身的缺乏，更觉得作为一名骨

22、干教师更需要的教育教学理论的学习。 培训期间，倾听了演讲教师对教材资源的有效利用的独到见解，叙述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何利用课本中的实践探究，能做的尽量做，还要留意对教材文本的进一步挖掘。 景山学校的陈元林教师作教师如何作小课题讨论。陈教师阐述了什么是小课题讨论，作小课题讨论的意义，小课题讨论与大课题讨论的区分，让我了解了作小课题讨论的方向及作为一线教师作课题的信念。接着陈教师详细的讲解了小课题讨论的详细步骤：发觉问题查找方法解决问题总结过程付诸行动五步骤。接着，从前瞻性，有用性，科学性，创新性，可行性，方向性，操作性，适当性八个方面讲解了小课题讨论的选题要求。小课题讨论的六个选

23、题途径： 一是从教育教学中选取课题； 二是从班级治理中提炼课题； 三是从本地资源中选取课题； 四是从试验改造中选取课题； 五是从课题指南中选取课题； 六是从理论学习中选取课题。 暑期教师培训总结 篇7 为期四天的教师培训学习完毕了，通过这几天的学习，使我深刻的体会到，德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。从教二十多年来，我感到“师德”这一词语的深重。在学习了中小学教师职业道德标准后我熟悉到中小学教师职业道德标准中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂! 崇高的师爱，是教师全部“爱”的核心，教师对学生的“爱”，即“爱心、急躁、细心”。“

24、关爱学生”是教师最根本的职业修养，固然关爱学生不仅是爱那些活泼聪慧、讨人喜爱的孩子，更要关怀、呵护那些需要特殊教育的孩子。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，在与学生沟通、相处的过程中，我们应当真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用浓浓的真诚关爱让他们在积极的情感体验中承受教育。 自从倾听了陶继新教师的报告做一位幸福的教师后，被他深深的折服了。折服于他永不言弃的精神、广博深厚的学问修养、宽容豁达的胸怀更被其高尚的人格魅力所深深震撼。 陶教授用自己生动的事例，告知我们做一个幸福的教师必需要有坚持不懈的精神。他无论寒冷酷暑，刮

25、风下雨，还是承受繁忙的采访任务，总不会动摇他每天晨练的意志，在采访过程中，总会带着一些名著，不遗忘随时学习、积存，尤其是他谈到自己练习盲打的经受，更使我自愧不如。多年来，自己的身体始终比拟弱，明明知道坚持体育熬炼会提高自身的反抗力，会提高生活质量。但是，总是给自己找各种理由，不是天气不好就是工作太累，总是坚持不下去。尤其是在读书方面，更是不能养成习惯，老是觉得工作压力过重或被繁忙的家庭琐事困扰，这么多年来很少能潜下心来悄悄的读上几本好书，尽管也知道读书能彻底转变一个人的气质。 同时，陶教授的乐观豁达的胸怀让我更深刻的理解了幸福的内涵。正如陶教授说的：心情不只是一个人安康与否的晴雨表，还是其工作

26、、学习和生活质量高低的试金石。而我作为一个中年教师，经常埋怨自己工作辛苦，学生不尽人意，孩子不听话，总而言之，事事不如意。所以悲观绝望、懊丧生气的心情始终萦围着我，在这种心情影响下，我不再留意自己的形象，不再关注漂亮的.世界，生活目标非常渺茫。才不到五十的我，就像一个饱经沧桑的老人。通过陶教师的一席话，着实让我经受了一次心灵的洗礼。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份让人艳羡的工作，跟一群活泼得意的孩子在一起，又有什么不快乐的呢?欢乐是一天，不欢乐也是一天，有什么理由去惩处自己呢? 去感受大自然给予我们美妙的一切，在名著中陶冶自己的情操，与心爱的学生一起度过开心的校园生活我的转变从现在开头，期盼

27、有一天我也会像陶教授一样享受幸福人生。 有人说幸福是一种满意，知足常乐，这就是幸福;有人说做自己喜爱做的的事，心情舒服这就是幸福;还有人说幸福就是有一个美满的家庭，有一份舒心的工作，有一个安康活泼的孩子;再有人说平平淡淡就是福。不同的人，生活阅历不同，对幸福的理解也有所迥异，我听了陶继新教师的做一个幸福的教师演讲之后，觉得幸福就是一种感觉，是一种境地，我们“拥有了安康，再有精神的名贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福境地了”。 用平和的心对待工作和生活”“一切都顺其自然”“宽容大度，有一颗向善的心”陶教师讲的话不停地在耳边回响。是啊，静下心来想想自己的工作，又有多少做到了这一点。面对淘气不听话的学生

28、，自己总是一味的教育，不断的苦恼，从未仔细的考虑，他们究竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好动、活泼，我怎么能奢望通过几次的教育就能转变他们的天性呢!还有一些孩子学习成绩不抱负，世界是多样的，孩子也是多样的，不是有句话说过：“上帝在每个孩子面前都是公平的，他关闭了一扇门，就会翻开另一扇门。”而作为教师的我们就是要帮忙学生去查找到那扇开启的门，并助其更好的进展，而不是搞一刀切。以前这些想法自己曾没有考虑到，今日我想到了，悟到了：一切都应顺其自然!用平和的心善待学生和工作! 心情不只是一个人安康的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量凹凸的试金石。良好的心情能带来高效的工作。我会不断的提示自

29、己保持良好的心情，用宽容大度带给学生阳光般的暖和。 陶教师的讲座带给我一种理念，一种按捺不住的冲动，我始终在思索如何让自己成为一个幸福的人，成为一个幸福的教师。虽然我达不到陶教师的思想境地、理论境地和感知境地，但我可以离他的思想和认知近一点再近一点。幸福不在于从物质上获得多少，而在于内心的感受，同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。听完陶教师的讲座，我豁然醒悟：其实幸福就在我身边，它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。 在教给学生学问中感悟幸福。在课堂上，面对一双双渴求学问的眼光，我津津乐道地传授、深入浅出地引导;在课下我悉心备好每一节课，细心批好每一份作业;在座位过道间，我循循

30、善诱地点拔、不厌其烦地引导。学生吸取了学问的养分，奠定了成进步步的根底。 在关爱学生生活中感悟幸福。当学生生病时，我嘘寒问暖;当天气变冷时，催促学生添加衣服;当学生间消失冲突时，我寻其根源化解;当学生间弱被强凌时，我扶弱抑强;当学生家庭消失困难时，我奉献爱心。学生在我的关怀、呵护下开心生活、健壮成长! 在塑造学生心灵中感悟幸福。当学生取得成绩时，赐予表扬;当学生有了缺点时，适时批判;当学生消失闪光点时，赐予鼓舞;当学生心情不畅时，与其谈心开导。学生心理安康，心情舒服，开心成长! 真心付出，不求回报。望着学生一双双求知的眼睛，我幸福的笑了;看着学生一张张甜美的笑脸，我又幸福的笑了。我觉得幸福就这

31、么简洁，幸福就这么寻常!我会努力做一个幸福的人，做一个幸福的教师! 总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和进展，会提出很多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，到达更高的境地水平，适应教育和社会进展的需要。有人说欢乐是一种选择，有的人欢乐，有的人苦痛，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必需考察这一行业在物质和精神上给广阔教师带来的满意程度。 教师职业有其苦，但更多的是乐：机灵应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在吸取，在更新，在升华，亲眼看到学生一每天健壮成长，就会由衷快乐，产生一种剧烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比较的。