关于海底世界教案五篇.docx

《关于海底世界教案五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于海底世界教案五篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于海底世界教案合集五篇海底世界教案 篇1 设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。 活动目标： 1、培育幼儿对海底的兴趣以及喜爱大自然的情感 2、引导幼儿大胆想象进展绘画。 3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度 活动预备 课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，观看过鱼缸里各种欣赏

2、鱼的外部特征。 本班幼儿已初步把握画鱼的技能。 大幅挂图-漂亮的水底世界。 幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，熟悉了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王教师给小朋友们带来了一张特别好玩的光盘想和小朋友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。 放光碟：幼儿观赏 二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观看图片。 教师：小朋友在刚刚的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？ 幼儿发言后，教师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不

3、一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。 2、出示海洋图片 看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小朋友帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找朋友吧。 3、幼儿进展制作 幼儿制作各种各样的鱼。教师依据幼儿的个体差异进展指导。对美工根底较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮忙美工根底较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。 4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。 5、

4、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘干净的作品。 三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，小班的小朋友肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起观赏吧！ 四、教师带幼儿走出教室。 海底世界教案 篇2 教学目标： 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 学问目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“风光奇异”造句。

5、 情感目标：通过朗读品尝语言文字，了解海底的风光奇异、物产丰富，激发学生喜爱自然、探究海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底风光奇异、物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学预备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而安静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）

6、提示“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟识的海面动身，顺势激发学生对海底的奇怪，让学生带着奇怪心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）观赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 风光奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾? 安静 闪耀 肌肉 峡谷 细胞 隐藏 贮存 打鼾 波涛澎湃? 窃窃私语 【设计意图：检查预习状况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话

7、答复了第一自然段的问题？（板书：风光奇异、物产丰富）提示“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，始终是特别神奇的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底风光奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 依据学生答复进展概括，第一段：黑中有光；其次段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：帮忙学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结： 大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读

8、文章，感受海底世界的奇异。 其次课时 一、复习旧知，导入新知 文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班沟通。 二、顺学而教，感受语言 1.黑中有光 （1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。” 课堂争论：“依旧”是什么意思？（仍旧）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 （2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。 师总结：同学们，深深的海底，安静，黑暗，却有着点点星光，这多么神奇，

9、多么奇异啊！让我们不由的发出赞美，海底真是个风光奇异的世界啊！ 2.静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。” （1）海底有什么声音？三个同学读。 （2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批判？”感受“窃窃私语”。 预设：应当轻声读，由于他们在窃窃私语。 什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比方海底动物发出稍微的声音。） 让学生用动作演示“窃窃私语”。 句子比照：海底的动物经常发出稍微的声音

10、。海底的动物经常在窃窃私语。 （用这个词语给予动物以人的行为，似乎他们在说静静话，使它们更加得意、动人。） 是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。 （3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？ 除了这几种声音，还会有什么声音？你能连续说一说吗？ 师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇异啊，不得不说，海底真是个风光奇异的世界。 3.动物活动方法 （1）思索这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句 （2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？ （3）他们的活动方法是什么样子的？ 小海参：慢，哪里看出来的？只能

11、，4米，太慢了，真替她焦急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么得意啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪慧，怡然得意。 （4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞美， 海底真是个风光奇异，物产丰富的世界。 4.植物差异

12、请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；大小两个方面进展比拟。 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个风光奇异，物产丰富的世界。 5.矿产资源 出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了许多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一局部，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界风光奇异，物产丰富。】 三、图片观赏，感受奇异 海底世界，物产丰富，风光奇异，现在我们一起来观赏一组海底图片吧。（出示图片） 四、美读小诗，拓展提升 学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，

13、我们一起来读读吧 我多想去看看 看看海底闪亮的星星 犹如童话一般，感受它的奇妙、静谧 我多想去听听 偷听他们的窃窃私语 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼. 听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜 我多想去亲亲 亲亲海底的小海参 和他们一起慵懒的蠕动 我多想去摸摸 摸摸那长长的海藻 从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己松软的腰肢 我多想去 啊，漂亮的海底世界， 我爱你的奇异， 爱你的富裕！ 师总结:是啊，“海底世界真是一个风光奇怪，物产丰富的世界！” 【设计意图:小诗的设计，帮忙学生梳理课文内容，让学生续写诗歌，说一说，你想去做什么,为学生抒发自己的感情供应了一个平台，也培育学生语言运用的力量。】 五、课外延长

14、，推举书目 介绍推举海底两万里 板书设计： 海底世界 风光奇异 静中有声 物产丰富 动物活动方式多样 植物差异大 矿产资源丰富 海底世界教案 篇3 教学过程： 一、激发兴趣。 大海你观察过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 二、从课文中得到的学问。 1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 2、检查学生朗读状况。 开火车读，留意学生的读音状况，准时订正。 自由读。 在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、风光奇异、隐藏、贮存 3、让学生提问，准时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。 4、让学生借助课件理解课文。 重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声

15、音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。” （1）、课件展现海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。（3）、你看什么状况下需要用这种形式呢？ 5、反应：你知道哪些海底学问？依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文根据“风光奇异”与“物产丰富”两局部来介绍。 6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。 其次教时：1、复习生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。 教学过程： 1、复习导入 新课。通

16、过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 3、上网查找资料，自己来介绍。方法和留意点是：（1）、查找有价值的资料，认真看，做相应的笔记。（2）、认真看做相应的联想。（3）、时间40分钟。 4、课后作业： （1）、小语作业本做好。 （2）、组合好“”的介绍。 海底世界教案 篇4 执教时间：20xx年4月24日上午其次节 执教班级：三（一）班 教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课海底世界 教材分析： 这篇课文是一篇精致的讲读课文。课文通过生动好玩的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产，能激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣，并使学生在感受美、观赏美的

17、过程中受到美的”熏陶。 教学目标： 1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的风光奇异、物产丰富，激发学生喜爱大自然、探究大自然神秘的兴趣； 2、留意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及如何将动物活动的好玩写详细； 3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。 教学重难点： 1、了解海底风光奇异和物产丰富的特点是教学的重点 2、难点是知道句与句之间的联系，能体会把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。 教学预备：多媒体课件 教学课时：其次课时 教学过程： 一、 谈话导课，齐读课题 二、 精读课文 1、课文一开头向我们提出了什么问题？ 指名读第一自然段。 2、

18、文章是怎么答复这个问题的？ 指名读最终一个自然段。 板书：风光奇异，物产丰富 3、教学文章其次自然段 （1）多媒体播放海面动画，请学生从其次自然段找相关词语描述（波涛汹涌） (2)多媒体播放海底动画，师引读海底依旧是安静的。 给“依旧”找近义词。 （3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读也不是(生读)， 理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。 （4）多媒体播放海底声音 假如你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？ 师引读：有的像有的像有的像有的像 体会比方句的好处， 再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像”写句子，体会文章中省略号的作用。 （5）海底虽然是安静的，

19、但假如不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。 理解词义，并用“窃窃私语”造句。 （6）假设现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，仿照海底小动物的声音吗？ （7）有感情的朗读海底动物声音一段。 板书：海底安静 有声音 （8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音发出警报 板书：不怜悯况 不同声音 （9）指导学生理解句与句之间的关系。 4、教学文章第三五自然段 （1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。 板书：动物 植物 矿产 （2）学习课文第三自然段 找一找文中一共写了几种动物。 找中心句。 多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句

20、子，体会如何把海参活动特点写详细，指导朗读。 多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会如何把梭子鱼活动特点写详细，指导朗读。 多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。 多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。 多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会如何把深水鱼活动特点写详细，指导朗读。 课外作业：学习文章把动物活动特点写详细的方法，写一种自己感兴趣的动物。 海底世界教案 篇5 设计思图： 秋色宜人，颜色五彩斑斓，大海中也呈现出各种颜色，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很焦急也很孤独眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝

21、们一同感受秋天的气息由此我结合大班教育活动的开展，我发觉班里的孩子对海底世界又产生着深厚的兴趣。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。 活动目标： 1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培育幼儿喜爱大自然、愿意助人的情感。 2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。 活动重点： 培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 活动难点： 1、能大胆创新进展装扮粘贴鱼宝宝； 2、油墨制作

22、版画。 活动预备： 1、不同外形“鱼“的模版。 2、大幅布自制海底底世界背景图片。 3、“海底世界“和“油墨版画自制“课件。 4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。 活动过程： 一、小朋友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，熟悉了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日陈教师给小朋友们带来了一张特别好玩的图片想和小朋友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。 放课件：幼儿观赏 二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观看图片。 1、师：小朋友刚刚的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？ 幼儿发言后，教师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有

23、的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。特别美丽 2、出示布自制的海洋背景图片 师：看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很焦急，由于她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有美丽的花纹。那怎么办？ 幼儿：探讨如何帮忙鱼妈妈呢？ 师幼：欣赏课件-“油墨版画鱼“自制 师幼共同探讨油墨版画的制作过程。 三、幼儿进展制作 1、幼儿自由选择鱼的模版进展用外形的变化粘贴鱼。 -鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。 -帮忙幼儿用不同花纹进展装饰。 2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜爱的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界

24、背景图上。（用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀） 四、完毕局部： 鱼妈妈见了可快乐啦，邀请我们一起来跳“鱼儿游游游“呢，完毕活动。 五、活动后续： 1、在活动区域预备好大量的油画棒，待幼儿操作好的“鱼模板画“进展进一步涂色。 2、预备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。 活动反思： 海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照顾让学生抓住文章是围绕“风光奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了风光奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的风光。 海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更简单被调动起来。 【关于海底世界教案合集五篇】