关于教师培训总结模板集合十篇.docx

《关于教师培训总结模板集合十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师培训总结模板集合十篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于教师培训总结模板集合十篇 “教师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的新教师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。 在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得

2、井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。 一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热闹的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满盼望的热土的信念。 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。 虽然在来到师专以前，我已经积存了

3、很多的工作阅历，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的很多工作标准和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的高校教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我熟悉到，作为高校教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，

4、从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟悉到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积存和摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。郑伟鹏教师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的熟悉、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的根本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。 我熟悉到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参加的

5、活动，教学并非只是教师简洁的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰难的努力和学习。 大学课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点， 一是前沿性， 二是探究性， 三是智能性， 四是方法性。 作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的学问，还需要有独立性、制造性、实践性的教学技巧的把握。 我体会到要作为真正合格的高校教师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，

6、找到了差距，也找到了改良的方向。 这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 教师培训总结 篇2 敬重的各位领导、亲爱的各位学员： 大家上午好! 乘着区教育“三名”工程和骨干教师“121工程”建立东风，我们参与了区首届中小学信息技术

7、骨干教师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干教师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和教师，感谢你们给了我们这个非常宝贵的学习时机，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践都得到了显著提高。在培训期间，开展了各种培训形式，有倾听专家讲座、“三课”讨论、论文案例沟通及考察实践等形式，现将学习状况总结如下： 一、倾听专家讲座，加强理论学习。 在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了新课程该如何评价的专题讲座，让我们重新熟悉了新课程评价的概念及意义，教师评价学生，要以学生的终生进展为主体，关注学生的个体差异，提倡多主体参加的评价模式。进修校林绍龙校长作了深化“三课”活动，建

8、立以校为本的教研机制专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于教师角色转换与教师主体地位表达的讲座;市教科院唐瑞志教师网络教学的探究专题讲座，让我更深层次熟悉了网络学习与传统学习的根本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展网络教育与传统教育优势互补课题讨论注入了新的血液。西南师范大学徐展博士给我们作了把握学生心理，上好信息技术课专题讲座，让我们了解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明白方向。下期还聘请了市教科院李晓平教师作了新时期的信息技术教师“素养”谈专题讲座、谢家湾小学卢秀校长学校信息化建立，区进修校苏晓容教师美育专题讲座，另外王开明教师

9、作了任务驱动与探究性学习、网络环境的专题教学设计专题讲座。 在听专题讲座理论学习根底上，王教师给我们讲了如何进展校园网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深入剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论根底，同时也让我们对根底教育课程改革有了进一步的熟悉。 二、理论联系实际，指导教学实践 通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭力量，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的熟悉，教师角色由“演员”转变为“导演”，转变传统的教师中

10、心地位，在教学中教师应当起组织者、指导者、帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，敬重学生志愿，注意互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学学问的意义构建的目的。 在班主任教师的细心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培育、学情把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅标准了信息技术课的教学，还供应了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进展集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了讨论备课活动，在引根底上各小组先一名学员代表小组说课、上

11、课，全体学员共同参加听课。在评课这一环节里，先是执教教师进展自我反思，参加听课教师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清楚如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及阅历论文沟通活动，各个类型各个年段的优秀教学例如都使得每位学员受益非浅。 通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任教师的筹划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分表达，同时也给每位学员供应了连续学习、沟通的平台，让培训工作得以连续。(展现局部页面) 三、连续加强学习，将所学学问运用实际 通过一学期的学习，不但提高了我们对新课程的熟悉，还使自己的信息技术教学力

12、量与技术得到了提高，为了真正推动区教委“三名”工程建立，我们将所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建立。同时，学无止境，我们也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为学校和区教育信息化建立做出努力! 借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关怀、支持我们的各位领导、教师以及各位同仁再次表示感谢! 教师培训总结 篇3 今年暑期，有幸参与了中原区的幻想课程培训，感觉收获良多，现总结如下： 一、更新了教育理念。以往，我们总是执着于学问内容的教学，认为孩子们对学问和记忆的重视永久缺乏。在日常教学和课堂训练上，也是强调稳固记忆加强训练的重要性。但是幻想课程却有着新的课堂教学

13、理念：问题比答案更重要；方法比学问更重要；信任比帮忙更重要。诚然，会提问的孩子更擅长观看擅长思索，而对教师来说，提出一个好的问题远比给出一个所谓的“正确答案”更重要。同时，授人以鱼不如授人以渔，这个道理教师们都懂，但固化为自己的理念还有些困难，这次培训使我对这个观念的熟悉更加深入，把握也更为透彻。另外，因如今孩子都比拟娇贵，无论家长教师，对孩子的宠溺还是多于教育。这使我们经常忽视孩子自身进展的需求，一味赐予帮忙而不懂得放手。 二、明确了教育目标。说真的，以往总是认为孩子们学习就是为了考大学，为了找一份好工作，特殊是孩子们大多家庭条件不好，更是盼望他们能通过读书给自己和家人挣得一份好前程。如今想

14、来，这种观念实在迂腐老套，也使得我对孩子们压抑有余关爱缺乏。通过幻想课程的培训，我才明确到，教育的终极目标是”全人教育“，应当面对每一个孩子，使他们挣得的不是所谓的好前程，而是一个自信、沉着、有尊严的将来。 三、激发了教育热忱。工作已是第三个年头，对许多事务的新奇感在悄然淡去，就在此时，我们遇到了幻想课程，结识了幻想团队。这是一个布满热忱布满干劲的集体，他们有力量重新激起我们对教育的热忱。此次培训，我们充当学生的角色，上了几节幻想课，在课上，我们换位思索，从学生的角度处理问题，从而也更能理解体谅学生的心情，对自己以往的行为有了端详。自省之后，就仿佛获得了新生，仿佛重新熟悉了自己的工作，身在暑期

15、中，心却对新学期神憧憬之。这不，新学期一开头，我们就迫不及待绽开各方面工作，绘制起新学期的蓝图，盼望孩子们也有时机早早参加到幻想课堂中来。 总之，有了新抱负、有了新热忱，结识了新朋友，这次培训，收获良多。 教师培训总结 篇4 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，全面推动素养教育的使命，努力把自已打造成为一个能把握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到

16、的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结： 一、20xx年参与省县基地培训的工程有： 2月至4月学习了教师法治教育读本及考核；3月至5月积极参与了治理“庸懒散贪奢”教育活动的学习，3月至11月参与了师德师风的学习，10月至12月，积极参与初中“国培”规划培训。 二、成绩与收获： 1、增加师德理念 教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格师德。 2、乐观对待教育事业 回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让

17、我受益非浅，让我懂得从寻常的工作中去体验幸福。作为教师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 3、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生进展对话？如何与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己

18、的差距与缺乏。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们教师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 4、要做创新型、讨论型的教师 通过培训，我得以反思自我，查找自己与“名教师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的教师？怎样成为学生好的引导者？ 平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，因此

19、，我觉得自己还有许多缺乏： 1、教研分别。“教师在行动讨论中成长”，要想成为一名优秀教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。培训使我熟悉到一个教师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型转变，教育科研是教师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展现自己才华多，给学生参加的时机少。通过培训

20、，我糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论把握的更为系统。作为教师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，更应把握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。 教师培训总结 篇5 在信息技术飞

21、速进展的今日，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有规划、有步骤的开展flash培训。通过观赏Flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学供应了新的教学模式与方法，课件的形象详细、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生承受新的学问增加了不少的趣味与新颖，从而激发了学生的求知欲，使学生对学问产生了深厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。用Flash动画制作的课件，适合青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习留意力，更能激发学生学习的兴趣，Flash动画制作的课件有利于培育学生的各种力量，同时教师通过课件的制作还能有利于教师业务水平的提高，对教学产生重大的影响，具有

22、深远的意义！ 培训的反思：Flash培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践讨论、不断加强培训渐次提高教师的实践力量才能逐步实现。通过学习课件制作有关学问和自己制作Flash动画以及课件观赏，使教师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是胜利的，但还有缺乏之处须待改良。 学习Flash课件制作和学习其他软件一样，只要靠实践，但局部教师不够重视实践，以至于学过就忘。由于教师对电脑学问把握的成度及承受力量存在差异，每节课的教学内容只有少局部人可完全把握，在下次的培训中我会吸取此缺乏，跟据教师的

23、实际状况来授课，渐渐完善自己的课堂。 教师培训总结 篇6 20xx年9月1日起，我参与了教师课程培训在集中培训的半年中，我仔细地倾听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀教师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，也和几所“窗口”学校的优秀教师进展了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。月起，我上了二年级的语文课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教，积极地参加学校的教研活动，并仔细上了一节汇报课。经过培训、

24、实习、实践，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念。 这次教师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、

25、教育科研力量、课堂教学力量等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 作为一名小学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅

26、历进展深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮忙,这次小学教师培训使我重新熟悉了课题讨论，对课题讨论的方法、形式等都做了详细的引领。让我熟悉教师要做自己的讨论, 不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些理所固然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是讨论，教师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。 二.做好课改中教师角色的转变

27、1,权威者转向参加者,鼓励者 要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新力量,要求教师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同讨论,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威. 2教书匠转向专家型 将来教育需要“专家型“的教师,而不是“教书匠“,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论. 培训虽然完毕了，但学习和思索并没有停顿，也不能停顿！我将不辜负教师和领导的关怀帮忙和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。 教师培训总结 篇7 20xx年8月至9月，我在江西技术师范学院参与了江

28、西省举办的中等职业学校电子电器应用与修理专业骨干教师省级培训。诚心感谢省、校各级领导、江西科技师范学院的领导和教师为我们制造、供应学习和沟通的平台。在江西技术师范学院为期两个月的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和沟通，能得到名校名师的谆谆教导，倾听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业的示范学校、闻名企业，对于我来说，的确是一个特别难得的时机，不仅拓宽了我在电子电器专业方面前沿的理论学问，强化了我在电子电器专业方面的实践动手力量。现将这两个月来的学习总结如下。 一、骨干教师培训学习虽然已经完毕了，但静思此次培训，我更进一步了解和把握中

29、职学校的进展方向和培育目标，领会了现代企业的治理理念和企业文化。江西技术师范学院的领导对这次培训特别重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，供应优质效劳”，组织专家、知名教授反复讨论探讨培训方案，明确培育需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我配备了最强的师资，名师的细心指导、渊博的专业学问、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。 二、在专业学问的理论学习和实践技能学习方面，我学习了职业教育理论、电子产品的安装与调试、Protel软件的应用、单片机技术、单片机实训等电子电器专业技能学问及实训课程。在学习期间，我使用了学校的电子试验室，使自己的专业学问得到了更新和提高

30、。在专业学问的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这学问的盛宴。专业学问的广与深，让我深感以前学问的缺乏和老化，我感到兴奋，也感到吃力。在学习中，我为给我们上课教师的渊博的专业学问所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞美不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完善，我真实感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。 三、参与培训使自己更加坚决了终身学习的理念。 “终身学习” 教育理念是我们进展课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参加者必需树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。要培育具有终身学习力量的学习者，教学生学

31、会求知、学会学习，作为一名教师，首先要使自己具有终身学习的理念和力量、 学会学习的力量。尤其是职业教育的大力进展，对中等职业学校教师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、学者型教师。同时教师专业化的进展，对教师自身学习力量提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科学问，还要具有教师专业技能和教师专业情意，全部这一切都要求教师要加快自身学习的速度。学校教育质量的关键在于教师，学习是教师的天职。作为职业学校的教师我们更应当树立创新学习、网络学习、实践学习、终身学习、批判学习的观念。骨干教师培训虽然完毕了，但自己终身学习的理念不能丢，以后自己将利用各种渠道和方式完善自己的终身学习体系，提高自己的综

32、合素养和力量，做一个真正适应现代职业教育进展的学者型教师。 四、培训为我们搭建平台，大家合作学习、共同沟通，收获阅历和友情，特别值得庆幸的是这次参与培训的教师们都是来自全省的一线骨干教师，两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了好的学习环境，也为我们学员之间沟通争论供应了许多珍贵的时机。通过沟通和争论活动，我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。两个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保存地一起共享阅历和心得，学习中相互鼓舞和帮忙，并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会

33、是一笔特别珍贵的精神财宝。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这两个月的学习的经受，将鼓励着我勇于探究不断创新，百折不回地实现自己的幻想。近两个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最投入的学习过程。 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践

34、者、学生成长进展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。喜爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。教师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与教师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育

35、的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的进展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 五、通过培训，使我对今后的教学方法感受颇深，现从以下几个方面谈谈自己的一些看法。 1、优选教学方法，注意学生学习情趣的培育。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。在现有的教学条件下，不断进展教学讨论，在教学理论指导下，采纳多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终开心地学习，尽力满意学生的求知欲，不断提高教学效率。 2、组织协作学习，促进学生自学力量、合作精神的培育。同学间相互帮忙共同解决困难，相互指正错误。共同进步，这样把握学问又快又好。如，学生借助互联网的功能

36、，查找资料，以小组为单位进展沟通、争论、齐心协力一起解决问题，拓展学生获得学问渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多采。 3、加强联系实际，培育学生的创新力量。创新是素养教育的核心内容。在学科教学中进展创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。鼓舞、指导学生大胆、敏捷地运用所学的学问，解决实际问题是培育学生创新精神与创新力量的有效方法。在解决这些实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进展自由争论，相互沟通方法，相互启发思路，以实现解决问题与培育创新力量的有机结合。 4、向学生供应形象直观的材料，还可能培育学生的想象力。在电子教学中激发学生的创新意识，培育学生的创新思维，提高学生

37、的创新力量，促进学生共性的进展，是教师义不容辞的责任。总之，这次培训无论从技术水平、教学力量、与人相处等方面都有了特别大的提高。通过此次培训使我更进一步了解和把握中职学校的进展方向和培育目标，领会了现代企业的治理理念和企业文化，感受到名师风采！在以后的教育教学中我将不断充实自己的专业学问，探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂设计与生成等等之间的关系；我将不负领导、教师的盼望和嘱托，将所学的先进教育教学理念和扎实的专业学问运用到教学实践中，尽力让每一位学生成人、成才，为职教事业的进展做出更大的努力和奉献。 最终，感谢上级领导使我能有时机参与这样

38、高水平、高层次的培训；感谢江西科技师范学院的领导和教师们的辛勤教导，使我的学问、素养和力量水平都有了较大的提高。 教师培训总结 篇8 龙岩市中、小学教师培训工程从20xx年9月份正式启动到20xx年12月告一段落。这次大规模的中、小学教师培训方式探究的试验是龙岩市人民政府托付龙岩学院在龙岩市教育局的协作下进展的，也是第一次实行了市财政下拨专项培训经费，进展大规模开展教师培训的新探究，这项活动有力地促进了我市中、小学教师特殊是农村教师队伍建立，使我市中、小学教师整体素养得到提高，从而有力地支持和促进了我市根底教育课程改革和进展。此次各种培训班的开设，堪称龙岩市新时期创新教师培训方式的新尝试。第一

39、次依据我市根底教育课程改革的实际，对中、小学教师进展分专业、分学科、分层次、大规模的培训活动，仅小学教师脱产半年的培训就有1100名，其范围掩盖全市每一个乡镇的每一所学校每一个学科，使得每一所学校，特殊是农村山区学校每一门学科都有鲜活的骨干力气，缩小城乡差异，提升了全市的根底教育实施素养教育的力量和水平。与此同时开展了农村中学骨干教师培训和中、小学中青年学科带头人培训工程，整个培训工作依据不同的对象和要求制定实施方案，瞄准反思型、内省型、专家型教师目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强、教学科研成果显著的教师队伍。在培训过程中将理论讲授与案例教学、参加式教学、互

40、动答疑有机结合，采纳集中培训和跟踪指导等多种方式相结合，极大地提高了学员在新课程背景下的执教力量和执教水平，推动了我市的中、小学教师队伍建立，进而直接为根底改革效劳。 主题词：中小学教师、培训模式、探究与实践 一、成果简介及主要解决的教学问题。 本成果为对中小学教师培训途径与方式的探究与实践。 长期以来，闽西山区由于交通闭塞，缺乏与外地的有效联系，加上工作生活压力大，学校办学经费紧急，大局部中、小学教师长期缺乏系统的进修和培训，学问不能得到有效的更新，新的教育方法、观念、政策和技术无法得到准时有效地补充，致使在实际工作中缺乏执行力，严峻影响了根底教育的质量。改革开放以来，一批批优秀的中、青年骨

41、干教师队伍流向厦门等沿海城市，现任教师的培训与提高就显得尤为重要。我们认为一个合格的人民教师必需具有四大支撑，一是丰富的文化底蕴，二是超群的教育才智，三是宏阔的课程视野，四是远大的职业境地。 针对这种状况，龙岩学院和龙岩市教育局在市政府的支持下，开展了中小学教师培训途径和方式的探究，从20xx开头，对在职中小学教师进展分期、分批、分学科、分专业、的培训，培训时间由1个月到半年不等，在培训中，结合学校和中、小学教师的特点，以一般培训、骨干教师和学科带头人培育相结合的模式，通过制定适合教师提高和培育的教学规划，聘请省内外专家和名师授课等方式，对全市3800多名中、小学教师进展了培训。 三年来，共培

42、训各类中、小学教师3500多人次，学科带头人300多人次，有效地提高了中小学教师的综合素养和业务水平，保证了新课改工作顺当实施，根底教育质量得到稳步提升。 二、成果解决教学问题的方法。 龙岩市政府把教师培训工作制度化和标准化，加强中、小学教师培训已经成为当地政府、学校和广阔中小学教师的共识。如何在新课程背景下创立新的培训模式，加强培训的针对性与实效性，提高培训的整体效益，是课题组全体成员要着力解决的根本问题。我们主要围绕以下几个方面开展培训工作： 1、如何充分落实广阔中小学教师在培训中的主体地位，使其学习和参加活动的积极性得以充分发挥。 2、如何把根底教育课程改革提倡的自主、探究、合作学习方式

43、在中、小学教师培训中得以落实。 3、如何发扬传统的“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”优势的同时，加强实施中小学教师“参加式培训”和“讨论式培训”。 4、如何做好中、小学教师集中培训与校本研修的有机结合，放大培训效果。 5、如何建立中、小学教师培训的长效机制，使培训工作制度化、标准化。 6、总结传统教师培训的阅历和弊端，讨论借鉴国外教师培训的新理念、新方法、新阅历，构建符合龙岩市实际状况的中、小学教师培训的新方法、新模式，总结出龙岩市中、小学教师培训工作的新阅历。 让中、小学教师学到用得着、用得上、用得好的学问，方法和技能是我校培训的一个重要特色。依据学科特点细心设计培训方案和详细的培训主

44、题，辅之以多样化的培训内容和方式，使培训内容最大限度贴近教师的教学实际。在培训中准时反应、准时总结、准时调整，利用各种形式进展沟通，培训中不断生成新的培训资源，再把这些资源应用到培训中，更加提升了培训的针对性和有效性。 多样化的培训方式吸引了受训教师的参加和学习，也强化了培训效果。案例培训、优秀教师示范课、专家评课、教学活动等方式，参加式培训中的小组争论、阅历共享、现场学习、课例分析、对话沟通等多种形式，大大强化了培训过程的针对性、公平性、参加性、和实效性，充分调动了中、小学教师培训的主动性和积极性。 采纳案例研讨、问题询问、嬉戏感悟、课题观摩、集体设计、阅历沟通、导师帮助等多元化的培训方法，

45、学员在学习者、参加者、合的角色之间不断转换，学员的学问、阅历、才智、情感等紧紧地融入培训现场，制造了群体合作、积极主动学习的气氛。在培训班上，培训专家和学员之间质疑问难、切磋学问、砥砺思想、生成才智，通过相互合作解决了大量一线教师的困惑和详细问题。 三、成果的创新点。 1制度创新：转变以往按摸块进展的随机培训模式，将中小学教师的培训工作制度化，层次化，专业化，使中小学教师能够依据不同的层次要求实现自我提升。创立了遵循教师成长规律“一般教师骨干教师学科带头人名师工作室”的模式培育。为龙岩市根底教育培育一大批用得上、留得住的各学科的特地人才。 2模式创新：转变以往“理论与讲座式培训”和“信息传输式

46、培训”模式，实施 “自主式培训”、“参加式培训”和“讨论式培训”模式。 3 方式创新：确立学员在培训中的主体地位，提倡自主、探究、合作的学习方式。贯彻体验式、活动式研修和案例教学的方式，利用丰富的活动，采纳案例研讨、问题询问、嬉戏感悟、集体设计、阅历沟通、导师帮助等多元化的培训方式，让学员在动手、动脑、共享、互评的过程中习得学问和才智，使其各方面力量得到真正的提高。 四、成果的推广应用效果。 三年来共培训各层次中小学教师3800多人次，先后出版了新课程背景下的教学策略、教师自己的教育故事、教师专业化进展的抱负课堂、做高素养的教师等4部专著，龙岩教育讨论论文集12本。参与受训的学员回到工作岗位后

47、真正发挥了骨干教师或学科带头人的引领作用，陈文明学员获得全国榜样教师称号（福建省唯一一个小学教师），10多人获得部、省级以上的各种竞赛嘉奖，发表在各级正式刊物的论文100多篇，首批龙岩市评比的名师工作室成员大局部是参与培训的学员，为龙岩市根底教育的改革和进展做出较大奉献。08年7月，经龙岩市教育局推举，福建省教育厅人事处在本成果的根底上，托付福建教育学院开展类似的中、小学教师培训班，在全省范围内推广。 结语: 龙岩学院开展的05年9月到08年12月的龙岩市中、小学教师培训途径和方式的探究与实践是一项建立社会主义新农村工程的一局部，实现教育公正是社会公正的一个重要方面，龙岩学院本着对子孙后代负责的精神，倾心、倾情、倾力地办好中、小学教师培训，在实际工作中扎扎实实地抓条件、抓队伍、抓治理、抓科研、抓质量，求真务实地做好我市的中、小学教师培训工作，培育一大批新生力气，活泼在闽西各地的根底教育舞台上面，谱写了一曲又一曲素养教育之