关于教师学习心得体会（5篇）.docx

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1、 关于教师学习心得体会（通用5篇） 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管

2、而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任

3、学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的

4、爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带

5、来了光明，因此教师应当是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 教师学习心得体会 篇2 通过五年级三位教师的阅历沟通，使我获益匪浅。作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，我们必需先做好以下几点： 一、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平 老教师教龄

6、长，学问渊博，教学阅历丰富，讲课水平较高。对于我们刚成为教师的青年教师，我们应当糊涂地熟悉到：老教师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。 要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观看。老教师教学阅历丰富，积存深厚，常常能够在许多很有难度的问题上赐予解答。通过与老教师们进展教学沟通以及他们在在日常工作中对我潜移默化的影响，从他们的身上，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了他们崇高的精神品质。 二、讨论教学方法，提高教学质量 作为青年教师，我感觉自己在最初的教学工作中有的时候完全根据以前教师教我的模式在教现在自己的学生。这样做确实在很大程度上使自己心里有底，但同时我认为年

7、青教师不能照搬老教师的教学方法，应当给予创新精神，与时俱进，在请教她们优秀的教学阅历的同时，找出一套适合自己的教学方法。比方在参考老教师优秀阅历的同时，要注意对教材信息进展挖掘、处理。由于对教材的挖掘处理不仅仅是对教材本身的加工，而且更是自己进一步学习提高的过程。在教学中要充分考虑学生的承受状况，学生已有的学问背景、文化观念、个别差异，以及教学时间、教学资源的安排等等。这样才能在有限的材料上更高程度地唤起学生的求知欲，从而到达自己的教学目的。 三、增进与其他青年教师的相互沟通，虚心向他人学习。 在年龄相仿的青年教师队伍中，也有许多特别精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常

8、与自己四周的同事以及外校的其他教师沟通，吸取他们胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的缺乏，还可以相互探讨阅历，增加信念。青年教师之间的相互沟通还可以使相互之间猎取最新的技术和信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。 四、增进和学生的沟通 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关怀。作为青年教师，我们和学生年龄相仿或者是同时代的人，双方在对事物的见解、兴趣、思维方式上都有肯定的相像性，这就有利于师生间的沟通。正是由于这些相像性，也使得青年教师在授课

9、时使用的方式、方法更贴和现在的学生，便于学生理解和承受。因此多与学生沟通并了解他们的思想动态，关怀他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以快速的融入到学生中去，使学生放弃许多顾忌，放开心扉地告知我们他们的好恶，告知我们他们所喜爱的教学方式，告知我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改良和提高。同时，要擅长观看发觉每个学生的特点，因材施教，使他们最大限度的发挥自己的特长。 教师学习心得体会 篇3 20xx年11月1日，我有幸参与了xx县xx小学进行的“名师大篷车”英语教学活动，活动期间我们观摩了汤xx教师所执教的一节英语课，她精彩的课堂教学深深的吸引了我，同时我身边很

10、多教师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解，也让我学到了很多。西安高新一小王昆教师的精彩发言，以及她对教育事业的执着使我深受感动。这次的培训学习，使我的教育观念又一次得到洗礼，也让我更进一步把握了新课程标准下的英语课堂进展方向和目标，下面我谈一下通过这次学习自己的一些心得体会： 第一，汤教师奇妙创设了情境进展教学，她的课堂是布满活力的、灵动的、和谐的，课堂教学中教师关注的是学生的成长；关注的是学生的进展；关注的是学生学习的过程；关注的是怎样培育学生的各种力量。现实中我们的课堂正是缺乏这些关注，致使课堂缺乏生气。缺乏活力。这就需要我们教师肯定要深化课堂教学改革，争取早日打造出高效课堂。 其次

11、，注意学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生仔细的听课，如何答复一个完整的问题，如何进展小组合作探究，始终困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了新的熟悉和理解。在教学中我们应当时刻以学生为主体，让学生学会倾听，教师要准时的引导学生如何答复完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培育起来。 第三，教师业务力量综合素养的培育和提高。他们扎实的根本功游刃于课堂，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、主动积极地参加学习。英语教学确实是一门值得潜心讨论的艺术，教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是

12、关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。这节课中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。给人的感觉是同样一件事情别人为什么处理的这么游刃有余，有量变到质变的感觉。让我产生了一种紧迫感，好的课堂不只是来源于对教材的娴熟，还要在教学中不断的探究更深层次的东西，渐渐形成自己的教学才智。 总之，通过这次学习，使我深深体会到，作为一名教师，肯定要不断学习，不断使我们的思维方式与思想方法得到提升和转变。在今后的工作中，我要立足于课堂，不断探究更加有效的教学方法，争取让课堂教学更

13、加轻松和谐。 教师学习心得体会 篇4 为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 教师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的.。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过

14、程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理

15、品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 教师要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中

16、不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的教师。 教师学习心得体会 篇5 第一局部：教师学习的阅历和体会。 十一月十四日上午，获嘉县教体局举办学校精细化治理讲座，我有幸与中心校领导一起听了杨教师的讲座。透过形象、生动

17、的事例，受到愉悦而深刻的思索、治理学问的教育。进一步启迪思索、开拓视野、细致入微的感受。以下是我个人学习后的一些体会：第一，我深知精细化治理是一种意识，是一种观念，是一种仔细的态度，是一种精益求精的文化。变化始于校长；变化始于教师；变化始于习惯。为了深入理解精细化治理的内涵，需要先对我们最初的理念进展梳理。 在学校应当有明确的岗位职责，每个岗位应当有什么要求，怎么做，根据什么程序，应当特别细致和清楚。比方杨教师所在的天津市河东区试验小学，后勤效劳岗位，要求：每个人都有详细的任务，每个任务都有人完成，这样才能制造出良好的效劳育人环境。办学治理，只要逐步形成一套完整的考核、评估、监视机制，很多学校

18、的日常工作就不用安排，学校工作就可以有序地进展。校务会将会议减至最少，使教师有更多的时间和精力集中在教育教学上，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力到前线去视察指导，解决实际的困难和问题。 二是精细化治理与教师教学相结合；杨先生在学校精细化治理一文中，提到了治理好学校，涉及到教师，就是要治理好教师的教学工作。从课堂效率的角度来看，提高课堂效率有三个主要途径：讲教材，教改大讲堂，案例分析。教学过程中，我们会教给学生学习的方法，也会教给学生合作学习等。 第三，学校精细化治理不是机械、僵化的治理，而是要突出人本思想，渗透情感沟通的治理方法，使学校精细化治理到达绩效的最大化。注意细节，不

19、是把寻常的小事放大，而是要把教师和学生的生活，仅仅是、情感等各个方面的关注。关怀每一个教师，关怀每一个学生，做孩子生命中最美的人。 最终，只要打造出一个具有强大分散力的团队，就会使全体师生相互协作，共同完成既定的工作目标和任务，共同实现学校进展的愿景。 总之，通过这种培训，提高了熟悉，明确了责任。就将来在工作中要从大处着眼，从细小处入手，加倍努力，努力营造和谐、向上的校园环境，为创立我县特色的农村中小学而不懈奋斗！ 其次局部：教师学习的阅历和体会。 经过这个阶段的学习，使我对义务教育法、教师法、未成年人爱护法有了肯定的了解，熟悉到教书育人的使命感和责任感，约束和标准了我的日常教学行为，做了一名

20、懂法律、会教育、会治理的人民教师。 以师德教育活动为载体，以集体学习和个人自学相结合的方式，多层次、多角度地学习了全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高，体会到了自己的人生价值。身为教师，应当为人师表，做学生的典范，应当不断提高自己的职业道德，正确熟悉和对待自己应当履行的职责。 师德师风教育的开展，使我更加糊涂地熟悉到，学生作为学习的主体，思想活泼、思维稚嫩、好动、闹腾、烦躁时，我就会不自觉地把学生的这一习惯当作“不懂事”，事后想一想，这是不应当的，实际上，学生是生活的“生命体”，他们有自己的感受和要求，好学生人人都喜爱，但调皮的学生也不见得什么都不是。当教师要有一双“放大镜”的眼

21、睛，用来查找和挖掘自己身上的闪光点。用“点”面促进学生进步，在以后的教学中我要努力克制自己的不良心情，镇静冷静地教育每一位学生，学会用优秀教师的品质鼓励自己。与现在的好教师相比，我的思想水平还有待提高。从把学生当作朋友开头，转变传统的“师道尊严”观念，让学生喜爱自己的教育、家长认同，成为人民满足的教师。 透过学校开展的师德师风教育，也让我发觉自己的缺乏。成为一名满意如意的教师，不能光是一句口号，要付出实际行动，在教育教学中，首先要学会不断学习，通过学习来充实自己的学识，提高自己的力量和业务水平；其次，在实际教学中，要勤于钻研，专心育人，专心传授学问，培育学生多方面的才智；再者，为学生效劳，在为

22、学生效劳的同时，教学生如何做人，做一个对社会有用的人。 总的来说，在师德师风教育活动的学习过程中，先进教师的精神和行为洗涤了我的心灵，激发了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到了人生的价值，即工作是欢乐的，奉献是幸福的！ 第三局部：教师学习的阅历和体会。 在暑假教师远程培训中，每一位教师都以生动的事例、丰富的学问内涵和精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想又焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。以下是我通过学习得到的点滴体会： 这次培训极大地开阔了我的眼界。经过这些天的训练，我发觉自己的视野局限了，就像一只井底之蛙。于是我就想到自己在教育教学工作中，假如孩子们一成不变地固

23、守着老一套的观念，那该是多么可怕的事！学生是一个完整的社会人，我们不仅要理解学问，还要理解学生的成长需要，为他们的成长制造各种有利条件。训练让我更加深刻地熟悉到，走进新课程的教师不再是“传道、授业、解惑”的单一主体，而是“组织者”、“指导者”、“推动者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多种主体。教师要想在新课程理念下适应教育教学活动，就必需自觉地成为教学的讨论者、终身的学习者、教学实践的反思者，才能不断提高教育思想，完善自身的学问构造和潜质构造。通过学习，我得到了启发。作为一名教师，我深切地感受到了时代的变迁。课堂改革和学校改革，两者都与社会变革有着血脉联系。通过学习

24、，我的思维方式和思维方式发生了转变。盼望将来的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代与社会的特征。 在中学数学教学中制造各种教学需要的情境能激发学生的学习欲望，帮忙学生在动手实践、自主探究、合作沟通等方面真正理解和把握数学的根本学问和技能，提高数学的潜质，使学生得到全面进展，真正成为数学学习的仆人。 感受压力，增加自信念；这时，我突然觉得自己的压力越来越大，要不被淘汰出局，要不要最终成为一名合格的骨干教师，就需要更加努力地提高自己的业务素养、理论水平、教育科研潜质、课堂教学潜质等等。并且这需要我付出更多的时间和精力，去学习各种教育理论，并英勇地走进课堂去实践，准时地对自己的教育教学进展反思、调整、加强骨干教师的领导等，我坚信通过自己的不断发奋，肯定会有所收获，有所感悟。