关于幼儿园教师师德主题的演讲稿模板5篇.doc

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1、 关于幼儿园教师师德主题的演讲稿模板5篇 敬重的领导和教师： 我今日演讲的题目是：我为自己是一名幼师而傲慢。 有这样一个地方，它是一个漂亮的花园，布满阳光，每一朵花和每一片草看起来都那么生气勃勃；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，布满了欢乐和欢乐，歌曲和钢琴的声音如此丰富多彩；有这样一个地方，它是成长的摇篮，布满期盼、幻想和理想。现在，我很荣幸成为那里的一员，在那里我将谱写我人生的新篇章。她是芜湖试验幼儿园。在那里，每一位教师都是那么平易近人，和气可亲，他们对幼儿教育的坚持和喜爱，既让人感动，又让人震撼。来了之后听许多教师给我讲他们和孩子之间好玩的，印象深刻的故事。当他们告知他们时，我真的被

2、他们欢乐而专注的样子所感动。我想向他们学习，成为一名优秀的幼儿教师。一生悄悄无闻，把青春和才智奉献给孩子的幼师。 我记得刚进园子的时候听教师讲过这样一个故事。 那是1992年的冬天。有一天，轮班教师组织孩子上厕所。由于天气很冷，浴室的地板上形成了一层薄薄的冰。虽然轮班教师提示孩子们渐渐来，但其中一个孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了砖面，嘴里面划了一个1厘米左右的洞。值班教师看到这样的场景，抓紧去医院。那时候还不如有出租车便利。教师抱着孩子坐在食堂一个叔叔的三轮车后面，往医院跑。冷风直吹进她的脖子，教师把孩子紧紧地裹在怀里。即便如此，孩子还是用破嘴不停的说话，一路颠簸到了一山医院。下了车，抱着孩子去

3、看医生。很快就看了医生，医生一眼就说要缝针。当带钩的针扎进孩子柔嫩的皮肤时，教师的心绷得紧紧的，努力掌握住自己的心情，眼泪还是流了出来，孩子一点也不为难，看着教师眯眼说话。“教师，别哭，我一点都不疼。”他的嘴被医生用黑线拉了一下。为了说这个，医生停下了手。教师赶忙说：“别说话，教师不会哭的。”就这样，我看着孩子缝了3针。医生做完最终的动作，说：“这孩子真厉害！”之后教师给自己买了一个特别小的勺子照看孩子，吃饭的时候当心翼翼的喂孩子，直到伤口愈合。 听到这里我哽咽了，我知道这样一个真实而平凡的故事每天都在发生。我理解有成千上万个这样负责而简洁的教师；同时我也更明白，孩子带给我们的不仅仅是成长，更

4、是那颗细腻的心的触动和震撼，让我们无时无刻不在给他们爱和青春而不懊悔。陶行知老教师过去说过：“真正的教育是一种交心的活动，只有发自内心，才能到达内心深处。”每次听到孩子们说：“黄教师，休息一下。”当你吃的多了，我觉得累了辛苦了都是值得的。 教师不是雕塑家，但他们塑造了世界上最宝贵的艺术作品；教师不是伟人，但孩子们酷热的目光分散在他们的身上。教师这个职业是高尚的，是无价的。现在我已经成为一名幼师，我想用我的爱去关怀和呵护这些得意的孩子，为他们编织一段美妙的童话之旅，让我的生活变得美妙。 幼苗不必长成参天大树，花不必永不凋谢，但生命的光芒是无限的。我想用我有限的生命，在学前教育这个平凡的岗位上做一

5、些不平凡的事情，由于我为自己是一名幼师而傲慢！ 关于幼儿园教师师德主题的演讲稿模板篇2 敬重的各位领导，亲爱的教师们： 大家好！今日我演讲的题目是做一个暖和的幼儿教师。 我喜爱春天，由于万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重新开头；我喜爱孩子，由于孩子们总是能给我无尽的惊喜；我喜爱我的职业，由于可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子们欢乐的童年！ 做一个暖和的幼儿教师，首先要敬重童心。 有次餐后漫步，我带小朋友们到种植园去玩，几个男孩子吸引了我的留意力，他们在仔细的用脚挖洞！那是一块比拟松软的沙地，孩子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费力，但是依旧执着地用脚尖用劲地把沙子往里戳，我问他们

6、为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌的告知我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反响可能和许多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们淘气了。 这时，我突然想起小林宗作先生在窗边的小豆豆一书里也写过类似的情景。校长先生总是对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是由于，校长先生认为假如孩子们担忧“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会削减许多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。 是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、踯躅不前，

7、真的会失去许多人生的乐趣。所以啊，我们要敬重孩子的童心。 做一个暖和的幼儿教师，还要信任孩子。 在我园开展“童语讲故事童声诵经典”活动之前，黄园长找我商议一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗读诗歌，中大班的孩子可以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应当是比拟可行的，可是小班的小朋友要朗读诗歌？他们有的话都还说不清晰呢，怎么能行？ 决赛当天，小一班的宋芝润上台朗读杜牧的山行给了我极大地震撼。虽然她一般话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经上台朗读过山行，但是

8、，这种敢于上台表现自己的经受，会鼓励她往更高更大的舞台前进。 就像陶行知先生说的：“教育孩子的全部隐秘在于信任孩子和解放孩子。”信任中长大的孩子，信人信己，你越信任孩子，孩子越努力。我想这也是我们教育心理学中所说的“正向引导”。 其实，做一个暖和的幼儿教师，还可以做许多事。比方：在每天的天气播报活动中，孩子们慢慢懂得了年月日、星期几的概念，也知道了不同的天气应当穿什么样的衣服。在孩子们每周的规划中，有他们星期一到星期五想玩的区角，想参加的值日生活动等。千万别小看这些规划，这正是帮忙他们建立自我治理意识的有效渠道，同时也能让他们更加直观地感受幼儿园生活的有序性，形成良好的安全感。 我想要做一个暖

9、和的幼儿教师，我也盼望更多的伙伴们能成为暖和的幼儿教师，用我们的行动，我们的爱，去暖和更多的孩子，爱护他们的童心，陪伴他们一起收获欢乐、幸福成长！ 关于幼儿园教师师德主题的演讲稿模板篇3 敬重的领导，亲爱的同事们： 大家好！ 教师道德是一种职业道德,简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素养的重要组成局部。教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。教师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。 其本质特点是指教师自身的质量，即教师

10、身心进展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。师德是教师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。 在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童承受学问的过程中，正是共性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的共性形成和品德进展具有肯定的

11、影响，但教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进展。一方面是教师通过肯定的教育内容、教育方法对学生的影响。 另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好仿照，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的共性、品德的进展。每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了打算性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替教师教育的优秀。由于，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，教师都是依据儿童成长的规律有规划、有步骤地进展的。