关于师德征文.docx

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1、 关于师德征文（20篇） 一曲悠扬悦耳的曲子在夜深人静的小巷中回荡，雨中的夜色是多么迷人。我在这夜里弹奏起心爱的小提琴。 即使是浓浓夜色，狂风暴雨，袁教师还是坚持来我家教我小提琴。窗外是寒风在肆虐，屋中是暖意熏人。听着自己的琴声，不禁已经沉醉，一曲奏完，我本已为完善无暇，无可挑剔。没想到还是让袁教师发觉到了蛛丝马迹。“声音是有进步，但是问题照旧许多。”袁教师照旧是严厉的脸，冷冷的语气。每次上课，这种仿佛能凝固空气的沉重感总让我浑身不拘束。“问题照旧许多”这句话就像一道审判，将我打入万丈深渊。我认真揣摩这句话，“照旧”，想不到以前就有许多问题，现在还是有许多，我品尝出了袁教师的绝望与责怪。“许多

2、”莫非不是说明白我存在的问题太多了？不说明她对我自高自大的轻视与我过分的高估自己？我很是不爽。窗外的风暴越来越强，狂风声嘶力竭的惨叫着，大雨如柱，真有点像我不平衡的心情。立刻，屋里好像越来越严寒，我对她的不满也越来越重。连父母都连连夸赞我的琴声动人。好听不就行了，何必那么麻烦地订正细节吗？真是鸡蛋里挑骨头。我生气地想。接着，就是她喋喋不休地讲我犯的错误与正确的解决方法。 上完课，我一肚子埋怨地送走了袁教师。她走时叮嘱我再温习一遍，于是走入雨中。风更加狂了，有些马虎的人家还把衣服挂在外面，那些衣物便随着狂风哗啦哗啦地作响，听得人心烦。回到屋中，我有开头练琴，一边回想教师教导的错误一边改正。过了十

3、来分钟，门铃响了，想不到是袁教师。她说：“这次大有进步，按我说的多练几遍会更加完善的。”我听着袁教师在雨中的声音，心潮澎湃。心中的不满荡然无存，取而代之的是感谢，感动。从阳台上往下看，袁教师正提起伞，迈入夜幕中，迈入雨帘中，越走越远。我不禁感慨：这就是宏大的师德呀。她的怀里，孕育着多少将来的艺术家，她的双手，为多少人才铺平胜利的大路。我又怎能为小事耿耿于怀，我又怎能将袁教师的一片苦心误认为是无礼。她雨中的声音久久回荡在耳边，是她的心血，是她的师德。就在这一瞬间，我明白了，我全明白了，回想以前，她为我做的每一件事都是她无私的爱。 狂风骤雨仍在连续，但心中的太阳却升了起来，照亮了大地，照亮了心堂。

4、那明媚的曙光里，绽放着袁教师灿烂的笑容。 师德征文 篇2 小学生之友中的一篇文章救学生要紧吸引了我的眼球，文中刻划了黄涌教师在四川地震中勇救学生的光芒形象。再次勾起了人们对教师的尊敬，世人将教师称为“辛勤园丁、护花使者、人类灵魂工程师、恩师慈母”，自古以来备受人们的敬重。 救学生要紧叙述了5.12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震降临时，黄涌教师镇静自若，带着同学有序撤退。他盼望同学们一个不少地安全离开教学楼，把生的盼望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。生命成珍贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀！逃离出来的一个个学生都站在安全的操场上最终等待教师的消失。这时观察黄教师

5、抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还连续在倒塌，危险时刻黄教师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最终一名嗦嗦颤抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成一片狼藉，同学们得救了。他这种毫不利己，特地利人的精神，表现了一个教师在最危急的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的教师何止这一个呀！请看谭教师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。 灾后又是你强忍住失去亲人的悲伤，和同学们在帐蓬中上课，劝慰失去亲人的学生，让

6、笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加艳丽多彩。 读救学生要紧一文后，转变了我以往对教师的看法，以前我总是认为教师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科学家相差甚远。现在我深深感到千千万万的“护花使者”在悄悄无闻辛勤耕耘，作出了无私的奉献，教育我们成长，没有你们的奠基，哪有今日的科学家，哪有今日卫星上天，哪有祖国的富强。我为拥有你们这样品德高尚的教师而骄傲、傲慢和幸福。教师您是最得意的人！ 为人师表的教师到处影响了我，教育了我成长，我深深爱上了教师这一个神圣而又荣耀的职业。我要接下教师这个班，像他们那样，不断燃烧自我，照亮别人，诠释教师的博

7、爱情怀，做学生楷模，把毕生精力献给祖国的教育事业，让祖国的花朵开得更加绚烂。 师德征文 篇3 记得法国作家卢梭说过：“典范!典范!没有典范，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是那里所说的“典范”和“阳光”吧。作为一名教师，假如你自己都不具有那样的“典范”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样貌的教师是永久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。 中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”

8、教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进展传道呢教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进展着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，由于只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于

9、高尚的师德，意味着无私的奉献。 从学生转变为教师，当我应对那么多同学的时候，一切都让我新奇、奇怪。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和生气，给我留下明天的期望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将尽力做好本职工作，透过各种渠道努力架设学生与学校严密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉制造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲

10、突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界，在全面建立小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。 岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学治理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与士气。经过这么多个日日夜夜，我经受了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的职责。先生说得好，“捧着一颗

11、心来，不带半根草去”，而我们作为培育将来社会建立人才的高校教师，更应守住自己心灵的安静，建立爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一齐努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 师德征文 篇4 2023年春，我校春季招生喜获丰收，10个专业共招800多人，一举创下历史最好记录，校领导统筹安排，把我

12、从总务处调到教学第一线，并担当班主任。教课并不难，但职高的班主任确是个不小的挑战。我也有过迟疑，但想到作为理工学校的一员你不担当谁担当，校兴我荣，校衰我耻。最终，我毅然决然地担当了这一重任。明知山有虎，偏向虎山行。 开学第一天，作为电（2）班的班主任来到了教室，不禁为眼前的情景所震颤，万绿从中没有红，50多位清一色的“纯爷们”，莫非这就是人们传奇中的“和尚”班。应对这一帮自由散漫多年，就象脱僵的野马，如何能够驾驭的了呢？作为一“寺”之主，真的得把“经”好好念一下。 接下来我所做的第一件事，就是对他们进展传教：树立我为人人，人人才能为我的群众主义观念；增加个人信念，信任我能胜利的决心；并从而确定

13、“电子2班，豪气冲天，排解万难，奋勇向前；走进中专，转变观念，拼搏3年，终把梦圆”的班级口号。 军训开学第一课，英姿飒爽显班威；他们以并列第一名的优异成绩，证明白他们的实力。 远足意志的考验，再苦再累不落伍；他们用坚持，第一个整齐有序的到达了目的地，诠释他们是最棒的。 运动会实力的竞争，流血流汗不流泪；他们用拼搏，夺的了团体三等奖，实践着一切皆有可能。 另外我班还在其它活动中，如拔河、歌咏竞赛、防空防震手抄报、礼貌风采竞赛活动中，也都取得了可喜的成绩。 为了更好地响应领导提出的“招得来，管得好，留得住”的号召。在做他们思想工作的同时，还注意留意培育他们的群众意识和学习兴趣。 我利用课余时间学会

14、了绘声绘影，把我校组织的几次群众活动的影像资料和我自己拍摄的相关寝室、教室、上操等资料汇总，制作成视频，给学生们播放，让他们看到，他来到理工中专生活的丰富多彩，和这个班级由于他的存在变得更鲜活了。他们在观看过程中，查找着彼此的身影，那种喜悦和感动的表情，好象又回到了当时。 在教学过程中，我引用了魔方。利用魔方的奇妙，激发学生学习的兴趣，我创办了兴趣小组，帮助大家学魔方，有些心急的学生，还跑到办公室，甚至在路上碰见，都要求传授几招。这样不仅仅兴趣激发出来了，也使我和学生的关系更加融洽了。 我每一天游走在教室、寝室、办公室之间，关怀他们的学习，照看他们的生活，就是这简简洁单的一句问候，平平凡凡的一

15、句话语，扣开他们那冰封已久的内心，我发觉他们变了，变得和以前大不一样了。无论在校园内，还是路上他们都主动打招呼说“教师好”；晚上查过寝回家时他们就会说“教师，辛苦了。路上，慢点儿”，以往的恶习渐渐削减了，正行驶在良性进展的快车道上。 转瞬，我已在这片沃土耕耘了八年。 八年，一晃而过； 八年，有挫折，有坎坷； 八年，有努力，有拼搏； 八年，有所失，有所获。 成绩属于过去，华章仍需再写。路路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在理工中专这块沃土上，我要以满腔的热忱，躬耕在教育的土地上，悄悄地奉献着，孜孜地追求着 师德征文 篇5 在师范求学时，教师告知我，作为将来的一名教师需要终生牢记的一句话-学高为师，

16、身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中好像明白教师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境地。 之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的熟悉和理解： 领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守; 同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助; 一届一届的亲若朋友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、急躁拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人

17、情练达皆文章! 而此刻，经受了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思考了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思考中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上教导江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的寻找，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴

18、情感的积淀，迷人! 说不完，道不尽的感怀; 举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。 师德，她宛如诗经中情感的寻找，表达的是一种纯净的神圣! 师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种抱负的情怀! 师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的寻找、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 师德征文 篇6 曾看过一个心灵小品时间和爱的故事，这个故事主要讲的是在一个小岛上面住着“欢乐、悲伤

19、、富有、虚荣、 学问和爱”，还有其他各类情感。一天，情感们得知小岛马上下沉，便纷纷逃离小岛。只有“爱”留了下来，她想要坚持到最终一刻。然而，过了几天，小岛真的下沉了。“爱”想请人帮助。恰好“富有”乘着一艘大船经过，“爱”便请求“富有”带她走，可是“富有”却冷漠地答复道：“不！我的小船上有很多金银财宝，没有你的位置。”紧接着，“爱”又向站在华美小船上的“虚荣”求助。“虚荣”瞟了一眼全身都湿透了的“爱”，担忧弄脏自己美丽的小船。懒洋洋地答复道：“很圆满，我帮不了你。” “悲伤”实在太悲伤了，他想自己一个人呆一会儿。“欢乐”实在太欢乐了，竟然没有听到“爱”的呼救。就这样，当“爱”一次又一次地向情感们

20、求助，却一次又一次地遭到他们的拒绝。 后来，一位长者主动来到濒临漂浮的小岛，把“爱”带走了。“爱”大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地后，长者静静地走了。“爱”对他感恩不尽，问另一位长者学问：“帮我的那个人是谁？” “他是时间。”学问老人答道。 “时间？”爱问道：“他为什么要帮我？” 学问老人笑道：“由于只有时间才能理解爱有多宏大。” 这是我多年前从一本杂志上看到的一则耐人寻味的故事，因其所蕴涵的深刻的哲理，当时如饮醍醐，过目不忘，至今记忆犹新。 人们常说：选对一个朋友欢乐一生，选对一项事业成就一生！始终很庆幸此生能步入从教之旅，在我近十年的教学历程中，有学生相依，有学习相伴，感觉很满意。随着

21、教龄慢慢增加，我对教育的喜爱愈深愈浓。全国师德楷模郑琦教师四十七年如一日的教育历程不就是“时间见证爱”的最好的写照吗？只有对学生永恒施爱，才能彰显师爱的宏大。 花开的声音，春知道！暖和的感觉，心知道！学生的喜忧，我知道！班里有个叫刘小雪的小女孩，患先天性弱视，长期戴着眼镜，性格比拟孤僻，寡言少语，表情冷淡，难得见她伸展笑颜。每次开展小组学习活动，总是见她单独盯着书本发呆。既不理睬教师的积极发动，也不在乎同学们的热忱邀请。她的那种心无旁骛、无动于衷的冷漠引起了我的关注。悄悄端详她那无精打采的神情，我暗自思忖每个问题儿童都有一个丰富的内心世界，是什么困惑让一个十一岁的小姑娘终日愁眉不展呢？当我在课

22、间休息时,偶然与她迎面相遇,随便地询问她的学习生活,委婉地了解她的家庭状况。可她总是固执地牵强一笑，拒绝答复我的任何问题。她为何不理睬我的问候和照顾呢？我还发动学习精彩、性格开朗的女同学主动邀请她参加“语文手抄报”学习小组，可她仍旧比拟消极。她愈是想回避，我就愈想转变她。因而，决心努力转变她的现状成了我工作日程的重点。结合进展与教育心理学等相关理论学问，我拟订了转教方案。首先，将她的座位调到离讲桌最近的地方；其次，每次批改作业，坚持在她的作业本上写几句热忱洋溢的鼓舞赞扬之辞。另外，我细心发觉她的点滴进步，并且在班上严肃表扬她的微妙变化，号召全班同学以她为典范，努力做到“一天一点进步，一天进步一

23、点”。 从今，我坚持每天在课堂上多看她一眼，坚持每天抽点时间找这个孩子交谈。其实，每次交心谈心的内容简短而空泛，比方，你今日吃早饭了吗？你妈妈什么时候回家？（她妈妈在城里打工）你的头饰很美丽，哪儿买的？如此等等。没想到她能细声细气、吞吞吐吐地回应我的问题。每当我进展“品读观赏”时，有意不点那些爱朗读的同学，将视线久久停留在她身上，尽管她始终不能英勇地举起小手，但透过那羞怯的埋头一笑，我感觉她找回了自信，只是还需要一段时间去培植士气。 我坚信“水滴石穿”是一条放之四海而皆准的真理。我信任自己执着的笑脸和暖和的话语能开启全部似她那样独来独往、缺乏朝气的孩子们的心扉。果真，天长日久，班里的杨伶俐、杨

24、柯青和陈星等几位学困生和贫困生最终不再郁郁寡欢。间或，还观察她们细声细气地主动找同学们争论问题呢！有时候，在校园遇到我，她们还主动喊“闵教师好！”她们笑，我也笑。来往的学生，谁能知道这“师生相遇，相视一笑”背后的故事呢？惟有时间才能理解这微笑的意义。 师德征文 篇7 回想起刚参与工作走上讲台时，一座简陋的校舍，一群流着鼻涕的乡村孩子，彻底敲碎了一个女孩子追求漂亮和时尚的幻想。我曾经常感慨不已：莫非盛开的花季只能在“三点一线”的枯燥中苍白连续，莫非青春的漂亮只能化做烛光漂白四壁？ 苦闷和挣扎中，同校的张教师深深地影响并转变了我。张教师高大英俊、博学多识，我曾疑心如此非凡的人物竟能甘受一辈子的清贫

25、与平凡，但张教师确实放下了他的傲慢：君不见，课堂上，他谈笑风生；操场上，他生龙活虎；校园里，他步履匆忙当学生有了困难来找他时，他会倾囊而出，不计回报；当同事需要帮助时，他会披星戴月，风雨兼程。我明白了：张教师之所以双鬓花白、布衣布鞋，依旧风度翩翩、魅力不减，其实缘自他对党的教育事业的喜爱，缘自那淡泊名利无私无怨的奉献。 从那一刻起，我决心像张教师一样，用高尚和纯净在这片贫瘠的乡间土地播种，让青春在奉献中无限漂亮和延长。奋斗和付出的日子是辛苦的，但更是欢乐和完善的 怎能遗忘，我刚当上班主任的那一年秋天共性多雨，学生们到学校时虽然带了雨伞雨具还是会弄湿衣服。看着他们在教室中穿着湿衣服颤抖，我心里无

26、比难过，就在办公室生起一个火炉，把学生们的湿衣服一件一件收起来，又一件一件在火炉上烤干再送到教室去。有一个美丽的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己刚买的红色外套脱给她，自己借了一件40多岁的女教师的上衣去上课。当我穿着这件又肥又大、灰不溜秋的衣服走进教室时，学生们一个个以前所未有的惊异目光看着我。我自嘲地说：“教师这天是不是很难看？”更令我惊讶的是，全班学生齐刷刷地站起来、齐刷刷地对我喊：“不，教师这天更漂亮！”刹那间，我觉得教室外的风雨似乎停了下来，晚秋的教室内竟是如此暖和。 怎能遗忘，4年前我送毕业班时，学生多，寝室少，晚自习后许多学生挤睡在小小的空间总会吵嚷到半夜。学生休息不好，严峻影响了其

27、次天的学习。我干脆在自己的办公室安排了几个女生和我正上幼儿园的孩子住，自己则从打过熄灯铃后一向站在男生寝室外，晚上11点钟后再回到女生寝室和学生住在一齐。冬天的夜是如此严寒，咆哮的北风中，我也很难坚持。为了取暖，我总是在寝室前不远的水泥台上反复踏上踏下。有一天晚自习后，一名学生塞给我一封信，上面写着：“教师，同学们都说你在水泥台上的身影像一尊女神塑像，但我们都不忍心看着我们的女神一向守在黑夜和严寒中。教师，你的心思我们都明白，我们不会让你绝望的。教师，放学后你还是多陪陪自己的孩子吧”看完信，严寒中的我不禁热泪满面，一种被理解和敬重的满意赶走了全部的酸楚，纵然是这冬天的夜也让我觉得一下子温情起来

28、。 14年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，但如此平淡而暖和的故事却许多许多，如此对青春和美的诠释却很多很多，如此的痛并欢乐却太多太多。但我的心曾很多次地告知我：14年，我一刻也未曾懊悔过，由于我用爱和坚守给了我的青春一个最漂亮的承诺！ 师德征文 篇8 5年前，带着制造一份激情生活的幻想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地参加到红色的幼教大军中，成为了一名荣耀的幼儿教师。 真正成为了幼儿教师我才明白，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是悄悄无闻的付出。或许我是渺小的，茫茫人海中我只是一般的一个；但同时我又是宏大的，由于我是无私奉献的幼儿教师

29、。既然选取了幼儿教师，就等于选取了不一样的生活，选取成为一名守巢人。 或许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你懊悔吗？我会告知你：不，我永不懊悔！由于我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株安康的幼苗，去迎接绚烂的朝阳；由于我看到了一只只小鹰，在我的鼓舞下，从嗷嗷待哺到学会飞行，飞翔在宽阔的蓝天；由于我看到了一双双清亮的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着学问的光线，用布满自信的微笑，迎接完善的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们照旧坚决地做一个守巢人，由于那里留下了太多的暖和和感动。 我是个怕冷的人。去年的冬天共性地冷。一次户外活动前，我共性

30、叮嘱孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操完毕了，才发觉一向惦记着要给孩子们穿温和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“教师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你暖暖手吧！”“不用了”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么得意的孩子啊！这就应是为师者最值得傲慢的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。 我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟识，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。 那是一个下雨的黄昏，孩子们都被父母亲接走了，

31、只有宁宁悄悄地坐在角落里。我轻轻走过去劝慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原先宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一齐，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：“还有教师，还有教师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每一天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎样样，衣穿得暖不暖，心情好不好，日子就在关注这些细小的事情中一每天过去了。我清晰地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不愿离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的话，：“教师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，

32、温顺而坚决地告知她：“无论在哪里，无论什么时候，教师，永久是你的妈妈！” 当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，教师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。由于我明白：又是雏鸟羽翼饱满，飞向更高的天空；又是轮船马上启航，驶向更深的海洋虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝愿。我要说：飞吧！孩子们！教师愿在那里做你们永久的守巢人！ 师德征文 篇9 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。由于，对于我，一个刚上任的年轻教师来说，但是是刚刚开垦了自己的一片田地

33、，还没有收获桃李。所以，这天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。 “师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到讨论生，教师对我的影响是巨大的。一个好的教师可能会使人受益一生，这一点我感受比拟深，也是我想当教师的动身点之一。作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力气，哪怕很小的力气去为学生亮起一盏指路的明灯。我的教师们每一个都在做同样的一件事安静致远，潜心育人。而各位教师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告知我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。 “台上三分钟，台

34、下十年功”。作为高校教师，我们就应把讲台当成“舞台”，而不仅仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农夫的“菜园”。我们不仅仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中到处也要为人师表。教师的职业不仅仅得到崇高的赞誉，更重要的也被给予过更多的要求。 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师除了要教给学生专业学问外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫怀疑的时候给他们指引方向。教师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了这天的我。我受恩于教师，受恩与社会，所以这天我要用潜力去回馈社会，同样如我的教师们一样滋润下一代的同学们。 作为一名年轻教师，假如想在教师这个行业里成为物质上

35、的大亨是不行能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是凭借钻戒与项链产生一样。没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育。当你第一天上班，走进课堂，见到学生，同学们用那纯真、热忱的眼光等候你，那眼神就支付了一切。当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的好处和乐趣。年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许急躁，应对人生观价值观的冲击。身为教师的我们又该如何去应对，去履行我们的职责呢我想“安静致远，潜心育人”是最根本的行为准则。 在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利

36、用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，仰头阔步。 在我的身边，有这样一些教师，他们学识渊博，教学严谨，细心预备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上悄悄耕耘，撒播学问和道德的种子;他们是平凡的，一般的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，以前写满了奇妙和真理，最终擦去的是功利。 我国闻名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永久不会胜利与欢乐。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适

37、和安逸，只有悄悄无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的敬重，也是对自己的负责。 要培育学生的完善人格，教师务必先完善自己。那些把关怀留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把急躁留给自己，专心去工作，用爱去育人的教师正闪耀着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更就应专心地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光芒的职业，教师肩负的使命崇高，并且职责重大。虽然我们每一天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的将来。 教师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，是一种深厚的学问

38、内涵和文化品位的表达;师德，需要培育，需要教育，更需要的.是每位教师的自我修养!让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳! 师德征文 篇10 不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最荣耀的，”带着对这一理念的向往，我踏进了幼儿园。 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕做一个“孩子王”，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的盼望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样

39、培育孩子，怎样把握高科技学问技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理安康这些根本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。 故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个试验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者答复说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者答复：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于成认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教导，我在强调发挥

40、幼儿的制造性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告知我，我已选择了幼教这个荣耀而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的教导。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有教师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种盼望。 我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教

41、、不断提高自身素养，把对朋友的无私帮忙、对幼儿的关心爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。 师德征文 篇11 追求，即追求一种抱负，教育不仅是为了追求教师本人的远大抱负，而且也是为了圆家长、孩子一个美妙的幻想。怀有幻想和追求是教师进展的内在动力和喜爱学生的源泉。一、教师要有美妙的“教育追求和幻想”在我们马上从事教育事业时，首先要有一种大爱的精神，就是要爱学校，爱学生，爱教育。教师要把学校当作自己的家，用教师自身安康、高尚的人格魅力与道德情操去感召、影响学生；其次，要有大师的追求。学校要靠大师来支撑，教师要努力把自己培育、打造成一名教育教学工作的名师甚至于大师，在教育竞争剧烈的今日，尤其是身处

42、农村教育这样一个窘迫的境地，面对我们这样的学生，能否出成绩，就要看我们教师个人的人格魅力和教法、学法的悉心指导，我们要有一种不愿服输、敢于超越别人的豪气与霸气，经过一个阶段的拼搏，努力把自己打造成一个使社会认可，家长放心，学生敬重的学科教学能手，乃至一代教学名师、大师；再次，教师要有精品意识。教师所从事的是教书育人的工作，头脑中要有精品意识，强化质量意识，要努力使自己的教学水平跃上一个新的台阶；最终，教师要树立职业荣誉感，教育是一项宏大的事业，也是一项崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师，千里之行始于足下，各行各业离不开教育，我们教师要树立自己职业的荣誉感，决不能自暴自弃，要成长为志存高远、学为

43、人师的楷模。二、教师要多读书、读好书教师不仅需要读书，而且必需读更多的书。由于教师面对的是一个个有血有肉、有思想、有灵魂的活生生的人，学生的性格各不一样，思想随时都在不断地变化着。教师想成为一个受学生欢送的人，必需通过读书来增加才智，学会思索，丰富阅历，提升思想境地。从自身进展的角度看，我们必需坚持读书。坚持读书，与时俱进，这样才能不断完善自身，提升人生品尝。在读书中品尝生活，感悟人生；在读书中不断成长，走向成熟。读书对一个人成长的影响是不行估量的。一本好书往往能转变人的一生。读书可以明智，不断地端详自己，看清自己，从而逐步塑造自我，臻于完善。读书可以让我们明白许多哲理，引导我们如何做人。其实

44、，许多教师都有这种剧烈的读书欲望。只是苦于不知道该读哪些书，哪些书对自己有用，哪些书适合当今教师专业进展的需要。高校长向我们推举了许多有益于我们身心和职业进展的书籍，给我们教师指明白道路，他以学者的高度向我们论述了读书的重要，受到我们的全都拥护和欣赏。三、教师要有爱心爱是人类永恒的话题，也是人类最根本的情感。在未成年人思想道德建立工作中，爱是教育的灵魂和生命。喜爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。只有喜爱学生的教师，才知道努力去学习、去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔

45、热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。四、教师要学会制造幸福追求幸福是人的一种本性，可作为教师，幸福不仅仅是一个人的事情。一位没有幸福感的教师很难塑造出幸福的学生。 倾诉时，他们的脸上才会有绚烂的阳光，并自然而然地照亮和暖和学生的心房，塑造学生幸福的心灵；只有当教师心情饱满和内心充实时，他们才会自然而然地流露出对细节的关注和乐于共享的真诚，学生才会感到幸福。所以，为了自己，为了学生，教师们要学会查找幸福。做一个“幸福的教师”是一种主动追求，教师只要学会享受学习、享受生活、享受教育、享受学生的成长、

46、享受自己的进步，让自己的人生布满魅力、无限精彩，就能查找到教育的幸福，更会感受到人生的幸福。 师德征文 篇12 长期以来，在很多人的头脑中，“师道尊严”的观念根深蒂固。在国人“打是亲、骂是爱”的诠释下，更强调的是教师的权威支配地位。然而社会在进展，学生在变化，面对越来越具有“自我意识”的学生，一味“坐而论道”已经不能说服他们，自然“师道”没有“尊严”可言。 老子曰：“故贵以贱为本，高以下为基。”意思是贵以贱为根本，高以下为根底。教师应顺应时代进展，以下为基，铸就师德。 一、静下心来，提高素养 俗语说“打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的教师”实施素养教育，首先要提高教师的自身素养

47、，这是素养教育的根底，也是推行素养教育的先决条件。 1、坚持学习。 不断提高自己的专业学问，还要丰富其他学科学问。随着深化改革的进展，政治理论也在不断地丰富和进展。作为政治教师不能满意于学历达标和原有的学问，必需不断学习，不断更新学问，使自己的熟悉适应进展的需要。教师也只有把握丰富的学问，才能做到融会贯穿、触类旁通、举一反三，才能使教学生动幽默、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对学问爆炸时代，教师所把握的学问往往难以跟上形势的进展。教师要树立终身学习观念，不断吸取新学问，丰富其他学科学问，合上时代的节拍。不断进展教育反思，记取和总结自己的教育阅历，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生愿意承受。 2、勇于反思。 不断提高自己的业务力量，教师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务力量，这就要求教师积极参加教学讨论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和把握思品学科教学的好方法，有效地推行素养教育。每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，