关于幼儿园中班说课稿模板汇编十篇.docx
《关于幼儿园中班说课稿模板汇编十篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于幼儿园中班说课稿模板汇编十篇.docx(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 关于幼儿园中班说课稿模板汇编十篇 关于幼儿园中班说课稿模板汇编十篇 作为一位优秀的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是我为大家整理的幼儿园中班说课稿10篇,欢送阅读,盼望大家能够喜爱。 活动目标 1、感受散文诗的美丽意境 2、理解散文诗的内容,有感情的朗读 3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编力量。 活动重点 理解散文诗的内容活动难点,鼓舞幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编力量。 活动过程开头局部 回忆阅历直接导入 1、你们做过梦吗?都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗? 3、教师小结根本局部观赏散文1
2、、今日教师要请小朋友观赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊,让我们再来观赏一遍吧4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀,教师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗? 2、播放音乐,“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由争论,大胆构思自己彩色的梦。 3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。 4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言答复。
3、完毕局部 小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。 活动反思 我运用了图片课件向幼儿展现散文诗的内容情节,很吸引幼儿兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达力量,而且,散文诗特别美丽,加上课件美丽的意境,保证幼儿整个活动的质量,在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的时机留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。 一说教材 1、说教材的内容分析朋友是幼儿这个时期最重要的伙伴,要知道好朋友是什么样子的,他们之间应当做些什么共同的事情,和有了好朋友的这一种乐趣,是这节课学习的主要目的。同时要让幼儿知道怎样才能交到朋友,当有了朋友,
4、应当怎样维护好朋友等这些事情。正如纲要中所述:既符合幼儿的现实需要,又有利其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历。 2、活动目标 1、能与同伴共享自己喜爱的东西,体验共享的乐趣。 2、能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。 3、重点难点重点理解朋友之间好东西要共享的道理;难点现实生活中共享好东西难点?能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。 4、活动预备教师与自己朋友的合影照片一张幼儿每人从家里带一件自己最喜爱的小物品 背景音乐谁和谁好 二、说教法 新纲要提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有时机参加探究活动,进展尝试,感受参加的乐趣,并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动
5、教师将充当幼儿的支持者,合和引导者,依据中班的思维的详细形象的特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进展活动。 1、谈话法在活动中适当的问题可以有助于活泼幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新学问和进展智力,培育语言表达力量和较好的语言习惯。 2、争论法我先给他们讲一个动物之间的故事,是两个好朋友相互友爱,相互谦让,玩的怎样快乐,激发幼儿的兴趣和对朋友之间感情的一种憧憬。故事讲完以后再向幼儿提问说你们有没有好朋友?好朋友在一起会怎样?懂得好的东西一起共享。 集体争论法我先给幼儿布置任务,让他们各自回家把自己喜爱的物品带到教室里来。然后再让他们做介绍,说说自己带的东西是什么?怎样玩?之后我在引导小
6、朋友们共享物品,体验到共享的欢乐。 三、说学法 整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点,幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。争论谈话法:幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好时机。.嬉戏练习法:幼儿在嬉戏中,边嬉戏边联系故事中的有些句子,正表达了幼儿园教育指导纲要提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的。” 四、说活动过程 1、我先讲故事给幼儿听,让他们理解朋友的含义教师出示与朋友合影的照片,讲一讲与好朋友在一起的情景,趣事。(突出一起共享主题)幼儿争论:好朋友在
7、一起应当怎样?懂得好东西一起共享。 介绍自己的小物品,尝试与朋友共享。 今日小朋友们都把自己喜爱的小物品带来了,请你给大家说说你的物品是什么?怎样玩?你们带来的小物品太好玩了,你的朋友也想玩一玩,快去找个朋友交换着玩,这样你就会有更多个玩具了。 播放背景音乐,引导幼儿自由结伴交换物品进展共享。教师留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享,进一步体会到共享的意义。 讲一讲共享中发生的趣事,体验共享的乐趣。你和谁交换的,你们是怎样玩的?心里有什么感觉?有不开心的事情发生吗?你们是怎样解决的? 阅读幼儿用书第一册第67页,推断画面中人物做法的对与错。 说活动目标: 本次教学的课题中“会”字有两层含义。
8、说活动重难点: 本活动注意安康领域的进展,依据幼儿。 说活动预备: 寓教于乐是中班幼儿把握学问、学习技能。 说设计意图: 幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作,留意幼儿口腔卫生。”由于我班常有幼儿牙齿痛苦,通过检查,我发觉幼儿龋齿现象特别普遍,这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口,严峻影响了他们的安康生活。虽然孩子还没有到换牙的时候,但针对这种不良现象,让他们懂得每天要刷牙,并学会正确的刷牙方法是必要的。因此,依据中班幼儿的年龄特点和兴趣,我设计了此活动。 说活动目标: 本次教学的课题中“会”字有两层含义,一是孩子能每天坚持刷牙,二是孩子会正确刷牙。针对中班幼
9、儿的承受力量,我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”,一个帮助目标“知道蛀牙的危害”和一个延长目标“养成讲卫生的好习惯”,三个目标相辅相成,循序渐进。 说活动重难点: 本活动注意安康领域的进展,依据幼儿和本次活动的特点,我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”,采纳动画、争论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”,把握主要目标。难点定位于“养成讲卫生的好习惯”,需要家园共育,催促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 说活动预备: 寓教于乐是中班幼儿把握学问、学习技能的关键,为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动预备: 1、课件,包括视频牙齿的隐秘、音乐嘻唰唰、刷牙歌。 2、
10、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。 3、幼儿使用口杯和牙刷做实际的操作练习。 说活动教法学法: 中班幼儿对“刷牙”的话题并不生疏,也知道了一局部爱护牙齿的方法,但是对“如何正确刷牙”了解不够,方法普遍不正确。在开展活动时,提问太简洁的问题,过多的口授,都难以调动孩子的心情,满意不了孩子的求知欲。所以,我在组织活动时,设计了一些稍有难度的问题,适当利用动画、歌曲、模型的优势来调动孩子参加活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示,还要放手让幼儿自己去实践、操作,引导他们以争论和探究为主要方法,去查找和猎取学问,到达学会“正确刷牙”的目标。最终再通过家园共育的方式,催促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 说
11、活动过程: 1、热身导入活动: 播放课件音乐嘻唰唰,大家一起仿照洗澡动作。 教师进展简洁评价,随后做出“闻”和“哈气”的动作,即兴表演并提问:“好臭啊!我们哪里没洗洁净啊?”引导幼儿说出“由于没漱口、没刷牙,我们说话时会发出难闻的气味。” 教师顺势引导提问:“假如我们常常不刷牙,还会怎样呢?”让幼儿自由说出想法。 2、“初步了解蛀牙形成的缘由”活动环节: 出示视频牙齿的隐秘第一局部,使幼儿对活动感兴趣。观看后教师提问:“东东怎么了?为什么会哭?他的牙齿里有什么?”引导幼儿了解蛀牙的形成。幼儿答复后,教师再出示坏牙的图片,引导幼儿谈话:“这就是东东坏掉的牙齿,看了后你感觉怎么样?”让幼儿和同桌的
12、小伙伴相互说说自己的感受,初步得知蛀牙对安康的危害。 幼儿说完感受,教师再让幼儿相互看看,对方是不是也有坏掉的牙齿。此后,教师再出示本班幼儿的龋齿图片,提出问题:“黑黑的牙齿是怎样形成的呢?你有什么好方法把牙病菌赶跑呢?”让幼儿尽情的争论。 3、“学习正确刷牙的方法”活动环节: 教师和幼儿一起观看动画片牙齿的隐秘其次局部,教师通过问题:“东东是怎么把牙病菌赶跑的?”总结幼儿刚刚争论的正确和失误,引导幼儿知道使用正确的刷牙方法能够爱护牙齿。假如幼儿在答复时有困难,教师可以再播放一遍视频。 接下来,为了让幼儿能更直观地理解、把握刷牙的正确方法,看出方法的效果,教师先出示事先已经粘有“脏东西”的牙齿
13、模型,借刷牙歌里的歌词,边唱边演示一遍刷牙方法。这次的演示要让孩子看到,使用正确的刷牙方法能把牙齿上的“脏东西”刷洁净。之后再让幼儿听着音乐和教师一起动手仿照,记住刷牙的步骤。其中“上面的牙齿往下刷,下面的牙齿往上刷。”是幼儿最简单出错的地方,假如幼儿在仿照时方向不对,教师借课件图片要准时指出并订正,也可以让小朋友相互订正。 4、迁移小结: 在嘻唰唰音乐中,我和孩子再洗一次澡,其中肯定要提示幼儿别忘了刷牙,稳固本次活动的重点,在欢乐的气氛中完毕活动。布置孩子,回家后把学会的刷牙方法教给家里人,促进家园共育的意义。 说活动延长: 本次活动的教学,不是集体学习一次就能让幼儿到达延长目标“养成讲卫生
14、的好习惯”的,它需要教师和家长对每一个幼儿进展指导。 一、设计意图: 前几次活动中,我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式,为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多,更广泛的了解,把幼儿的这种探究性拓绽开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生奇怪。纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲念,本次活动是让幼儿了解动物们的好玩的联络方式,让幼儿体验发觉的乐趣。 二、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导作用,依据中班幼儿已具有的语言力量和奇怪心强的特点,我制定了如下目标: 1.认知目标:通过探究学习,让幼儿了解,并感知不同动物之间都有自己的联络方式
15、2.力量目标:培育幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣 3.情感目标:体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱惜动物。 三、重难点: 依据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式,难点定位于对动物联络方式的感知。 四、活动预备: 为了更好的完本钱次活动的目标和内容我做了如下预备,小蜜蜂,小狗,孔雀,狼等图片,以及其与同伴沟通视频。 五、说教学法 新纲要指出,教师成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中力求师幼互动,因此活动中我主要采纳多媒体展现法、探究争论法、嬉戏激趣法等。活动内容设计是否符合幼儿的兴趣,是一节活动胜利的关键所在,因此我采纳以下几种学法:观看法
16、,操作演示法等。 六、说活动过程 本次活动中我将通过这几个大环节来绽开: (一)展现观赏,引发兴趣1.展现图片和视频,提出问题引发幼儿思索,2.让幼儿之间做争论,说一说,图片上的小动物在干什么,为什么要这样做教师小结,蜜蜂飞,采蜜。小狗撒尿。孔雀在开屏,狼在嚎叫 (二)师幼互动,一起沟通争论动物联络的特征1.观看视频,介绍动物们的种类,活动特性2.请幼儿来说一说,小动物们是怎么发出信号的?怎么做的,3引导幼儿运用多种方式,尝试帮忙小动物沟通。 教师小结,小动物和人一样,有状况和事情的时候都要和小伙伴沟通, (三)依次播放视频,了解小动物好玩的联络方式。 1.逐一播放视频,了解活动中几种小动物的
17、联络方式; 2.请小朋友说一说,还知道哪些小动物的沟通方式; 3.教育幼儿喜爱小动物,爱惜小动物。 教师小结:小动物的联络方式各有不同,但能精确的传递自己的信息。 七、活动延长 请小朋友回家将知道的这些告知自己的爸爸妈妈。 一、设计思路 在“我爱我家”主题开展过程中,我们为幼儿创设了一种家的气氛,让幼儿产生爱的体验。我想,音乐活动也可以协作这一主题,丰富幼儿的情感。因此,我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公,创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面,活动中的律动动作大局部是双人动作,如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等,既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹,又能表达亲子感
18、情,所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动,可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢?在详细的实践过程中,我尝试为幼儿供应能表现各种生活阅历的时机和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说,设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态:用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化:拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、阅历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远,如我们心情开心时、做家务时,都会不由自主地哼唱,坐在桌前指间都会敲击出一
19、连串有节奏的声响。所以,我想,幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积存的阅历,通过夸大的动作、配上节奏和力度的变化,以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻松的音乐形象,猜一猜搬场车上有什么物件,让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合,使物体形象和音乐形象产生联系,通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外,以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等,为了让幼儿迁移已有阅历,我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家,让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情,回归爱的感受这个大目标。 二、活动目标 用肢体动作
20、表现劳动的情景,感受音乐的节奏、力度变化,体验搬新家的欢乐。 三、活动预备 与主题相关的阅历:多媒体课件、音乐录音。 四、活动过程 (一)唱唱跳跳 师:大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很快乐的事儿,让我们听着音乐表演他们快乐的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) (二)说说做做 1出示幼儿作品,引出搬新家。 师:你们猜猜,大头儿子和小头爸爸为什么这么快乐? 2出示乱糟糟的家的画面,引发幼儿大扫除的愿望。 师:我们跟着音乐来进展大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势:使用吸尘器表达肢体的不同动作:拖地板提升生活阅历。 师:(出示
21、整理洁净的房间图片,用哼唱的形式小结)我们今日大扫除,真呀真快乐。你擦窗来我拖地,房间变洁净。 4消失搬家卡车画面,引出搬家情景。 师:猜猜先搬什么?(播放消沉、缓慢的音乐,与幼儿争论怎样表现搬大大、重重的东西:播放轻快、跳动的音乐,争论如何表现搬小小、轻轻的东西。) 师:(出示美丽的新家,以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬,家具放整齐。大家一起来劳动,新家更漂亮。 5教师表演舞蹈。在前面争论、表演的根底上连贯地表演,让幼儿在理解的根底上完整地感受舞蹈语言的魅力。 (三)唱唱乐乐 伴随着吉利三宝的旋律,与幼儿一起对唱我们的新家。在欢乐、温馨的情感气氛中完毕活动。 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园
22、的一些家园合作活动中,我们需要家长为自己的孩子预备一些物品和材料,而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来,我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比拟硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝,捕获到这个兴趣点后,我们开头有目的的观看孩子的反响,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比拟的局限,但是兴趣照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮忙性介入可以大大促进其进展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 幼儿园 中班 说课稿 模板 汇编
限制150内