关于幼儿园体育活动教案五篇.docx

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1、 关于幼儿园体育活动教案五篇幼儿园体育活动教案 篇1 重点难点 重点：体验用多种方法玩鞋盒活动的欢乐 难点：探究出鞋盒的多种玩法 活动预备 阅历预备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的嬉戏 物质预备：每人一只去盖的成人鞋盒；与幼儿人数相等塑料水果；筐子4个、录音机、磁带 【教学过程】 一、预备局部 手持鞋盒做预备操。 1曲线跑跑成螺旋形圆形蹲着走踮起走； 2放在地上当鼓敲放体侧敲转身敲高举欢呼。 二、根本局部 1引出活动。 师： “刚刚我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。留意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小

2、朋友一起玩。” 2幼儿自由探究鞋盒的玩法。 3集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。 4学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。 教师示范“大脚”向前跳的动作。 留意事项：提示幼儿双脚并拢，不行以跳得过高。 幼儿分散练习，教师巡回指导。 5嬉戏“运水果”。 教师示范玩法： “大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下其次个小朋友的手，再排到队伍的最终。依次轮到最终，最先完成的组为胜。 集体嬉戏一次。 小结嬉戏状况，确定幼儿嬉戏。 三、完毕局部 1师幼自然围坐在一起： “运了水果真累，我们一起悄悄听音乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。” 2幼儿把鞋盒

3、当盘子运水果回家。 【活动延长】 让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。 幼儿园体育活动教案 篇2 嬉戏目标： 1喜爱和教师同伴一起做运动嬉戏。 2尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量。 嬉戏预备：背景音乐 嬉戏过程： 一、预备活动身体操 教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友一起来做嬉戏吧！ 儿歌： 请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。 二、嬉戏钻洞洞 教师：看看，今日，有家客人来我们小一班来做客！ 请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。 1做个小洞洞，让球宝宝钻过去。 鼓舞孩子用手臂做洞洞，做

4、各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。 2用脚做洞洞，让球妈妈钻过去 鼓舞孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右） 用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。 引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子借助垫子做与别人不同的 洞洞，充分活动自己身体的各个部位。 三、完毕活动身体操 儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！ 幼儿园体育活动教案 篇3 预定目标： 1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳动力量。 2、提升腿部的耐肌力。 3、培育积极参与教学的.态度，启发运动的兴致。

5、教学资源： 1、录音机，明快的Music。 2、呼了圈。 预定程序： 一、幼儿教师询问孩子，有没看过池塘里或田间的青蛙，青蛙的动作是怎么样的。 二、播放Music，与孩子一块儿安排场所，指定一個区域为池塘，于池塘中摆放呼了圈。 三、幼儿教师请孩子当青蛙，鼓励孩子踊跃尝试跳动的创新练习。 四、观测和观察孩子的跳动动作，找到孩子演示的有创新的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。 五、幼儿教师讲，每一只青蛙都特别棒，努力学了很多的本领，此刻，要瞅瞅大伙儿的本领怎样，请依命令做出跳动的动作。比方说： 1、青蛙跳上岸：原地双脚朝上跳。 2、青蛙跳荷叶：双脚接连向前跳。 3、

6、青蛙比跳远：孩子分组，数名孩子听哨声，于幼儿教师指定的原点处立定跳远。 4、青蛙跳房屋：双脚接连向前侧跳。 5、青蛙跳下水：双脚朝下跳。 六、2人1组，1人负责变换动作，另1人则跟着变换动作。培育协作、留意力，及动作变换间身体的灵敏性与协调性。 七、整理场所、用具，整理仪容，做好课程。 幼儿园体育活动教案 篇4 一、活动目标： 1、能运用小椅子开展几种体育活动，进展幼儿的平衡、跳动等多种技能。 2、活动中鼓舞幼儿克制困难，积极创新；培育幼儿与同伴合作嬉戏的力量。 二、活动预备： 1、小椅子、跳绳若干（幼儿人手一份） 2、录音磁带 三、活动过程： （一）热身活动引起幼儿对椅子的兴趣 师：小朋友瞧

7、！今日小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游呢！ 我们请小椅子变成小汽车带我们动身吧！一起说一句奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。（教师带着幼儿开上小汽车动身） 教师导语动身！前进！左拐！红灯！绿灯！右拐！ 师：看！我们来到了漂亮的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？让小椅子变成什么来帮忙我们？（小船、快艇） 教师导语小船小船划呀划，大海里面真好玩！ 师：我们在水里能做哪些运动？小椅子能帮我们什么忙呢？（游泳、划船、跳水小椅子可以当跳板、救身圈） 幼儿运用小椅子自由仿照多种水上运动，教师指导。 （二）引导幼儿积极探究椅子的多种玩法 1、引导幼儿自由探究椅子的多种玩法。 师：刚刚小朋友和小

8、椅子一起玩了开汽车和划船等嬉戏。小椅子还能和我们做哪些嬉戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多？（幼儿自由嬉戏，教师指导并准时对幼儿的创新赐予鼓舞和确定） 小结：大家坐下来歇会儿吧！谁情愿把你刚刚的玩法表演给大家看的？（请幼儿个别表演并引导幼儿集体仿照） 2、引导幼儿合作嬉戏，集体探究椅子嬉戏。 师：假设小朋友能和很多椅子一起嬉戏那确定会更好玩！我们找好朋友试试吧！ （幼儿合作嬉戏，教师指导） 集体练习：（1）走独木桥将多张椅子横向并排呈平衡木，幼儿可集体练习平衡； （2）过障碍将两两椅子相面对并纵向排列，练习跨障碍走； （3）踩水坑将椅背放倒在地，形成一个个“水坑”，幼儿练习踩“水坑”； （4）

9、爬山引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”，进展“爬山”练习。 3、鼓舞幼儿将绳子与椅子合作嬉戏。 师；小朋友今日真爱动脑筋，想出了很多椅子嬉戏。教师将给每位一样小礼物，瞧！是什么？（跳绳）喜爱吗？ 我们以前都玩过跳绳，今日教师想请小朋友试着将跳绳与椅子一起玩玩，可以怎样玩呢？ 教师鼓舞幼儿合作并创新多种玩法（可将绳子系在椅腿上进展练习。如；旋转跳绳走，跳皮筋等，如图示。） （三）放松活动 师：小朋友今日玩的快乐吗？我们的椅子也累了，一块儿坐下来歇会儿吧！ （集体围坐成圆圈，坐或站在椅子上随音乐做些放松活动） （四）延长活动 幼儿将椅子搬回活动室后，鼓舞幼儿将椅子擦洁净。 幼儿园体育活动教案 篇

10、5 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力量。 2、探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。 3、努力完成嬉戏圈过程，克制困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。 4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 音乐磁带或CD，CD机一台 活动过程： 队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 探究用身体编花篮的方法。 -出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 -请幼儿沟通编花篮的不同的方法

11、。 嬉戏：编花篮。 -两名教师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 -幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进展个别指导。 -教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 -两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 -两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩嬉戏。 -出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。 音乐舞蹈： 师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。 活动反思： 编花篮是一首具有鲜亮地方颜色的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采纳四个各为四小节的乐句组成的一段体构造。旋律中的六度

12、大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美妙生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要转变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到嬉戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以嬉戏的方式来贯穿整节课。 课的一开头，我就让孩子们伴着编花篮的伴奏音乐，全班做跳大绳的嬉戏进教室，让孩子在嬉戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的嬉戏，我是通过三次做嬉戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，其次遍我们是说着编花篮的儿

13、歌来做嬉戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进展嬉戏，让孩子们在感受了三次的嬉戏后，体会到音乐与嬉戏的亲密关系，有了音乐的嬉戏会让人们更能尽兴的进展嬉戏，同时我们也在嬉戏中更加熟识了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在悄悄倾听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在唱歌牡丹花，这时适时的引入本课的观赏歌曲牡丹之歌，这样的设计很好的将孩子们带入到了观赏牡丹的情境中，并在观赏花的同时，倾听了本课的歌曲牡丹之歌，并了解的牡丹花，对唱曲就表现得更加的宠爱。 在歌曲教学中，通过教师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方

14、言特点，通过一个趣味化的动画片片断猫和老鼠，让孩子对河南方言产生了深厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟识歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发觉的问题和需要解决的难句，通过孩子的发觉，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧花木兰先选段中的谁说女子不如男，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演化过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。 课堂的最终，我是以前后照应的方式来完毕，让孩子们在嬉戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在教师给出的嬉戏工程中进展小组间的协作，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最终时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进展了综合性的表演。 小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及四周观的，有规章式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规章的L形、新月形等。