关于幼儿园小班科学活动教案集合6篇.docx

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1、 关于幼儿园小班科学活动教案集合6篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 1、感知蔬菜的形状特征，并能说出它的名称。 2、初步理解光滑和粗糙的概念。 3、鼓舞幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。 活动预备：不同种类的蔬菜若干。 活动过程： 一、摸一摸，感知蔬菜形状特征，体验光滑和粗糙，并能说知名称。 1.师：今日，陈教师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？ 师：这个摸上去很光滑的东西究竟是什么呢？我们一起翻开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿图片，并用图标做记录。 2、师：咦？

2、那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁情愿来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜想）教师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。 二、选一选，送一送，依据蔬菜的光滑和粗糙进展分类，稳固概念。 师：今日陈教师给小朋友们还预备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。 师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。 三、品尝蔬菜。 师：小朋友们表现得真棒！教师为小朋友们预备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西

3、红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗洁净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充养分，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标 1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪心。 2、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。 活动预备 1、小熊玩具，挂图。 2、在两只透亮的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程 一、有气的水。 1、教师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿观看两者的区分。 2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。 二、

4、小熊喝汽水。 1、教师出示小熊玩具。 有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢? 2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。 3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。 小熊喝了超级汽水，怎么了? 引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻， 在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 三、小熊冒泡泡。 1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师叙述。 2.教师以较慢的速度有感情地叙述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己 对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝降落的过程。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 设计意图： 依据小

5、班幼儿的年龄特点，他们对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。 2.初步感知声音与物体材质的关系。 3.对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。 4.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动重难点： 能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。 活动预备： 1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、

6、瓶子。 2、六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。 活动过程： 一、 以去动物园的情境导入 让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。 二、 幼儿自己动手制造声音 为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。 小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进展小结，材料不一样发出的声音不一样，()用的方法不一样声音也是不一样的。 三、 依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同 1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。 2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。 3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。 活动完毕： 回到教室连续探究好玩的

7、声音。 教学反思： 注意激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的.声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进展嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积存生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 设计说明： 小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的外表特征和特别明显的现象，对多种材料的比拟探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去发觉事物内在的联系，因此为小班

8、幼儿供应的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很喜爱会转动的东西，而风车又是他们熟识和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会非常感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活动。 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备：风车、相关图片三、活动流程：实物导入-自主探究-玩风车-幼儿自由叙述自己的发觉-教师与

9、幼儿一起探究-完毕第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣其次环节：自主探究-玩风车通过自主探究，让孩子自己查找出能让风车转动的方法。 第三环节：幼儿自由叙述自己的发觉培育幼儿大胆叙述自己的发觉的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探究能一起跟随教师，共同发觉让风车转动的另一方法。 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备： 风车、相关图片活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、

10、教师出示风车，提问：小朋友你们熟悉我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思索。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 （1）观看孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。 （2）教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前叙述自己玩风车的发觉。 （1）让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝

11、玩的快乐吗？ （2）教师引导幼儿叙述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 （3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 三、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本事，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。 3、幼儿相互争论。 提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？

12、教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。 4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！ 幼儿园小班科学活动教案 篇5 重点难点 通过看一看、闻一闻熟悉常见的花，知道花是多种多样的。 能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。 目标 知道花是多种多样的。 通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 激发幼儿对花朵的奇怪心，喜爱花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱惜花草树木的情感。 教学过程 一、带着幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。 1.导入。 师：“今日教师要带着小朋友们去看一些美丽的小伙伴，大家

13、想不想去看看是谁？“ 2.看一看、闻一闻。 师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你熟悉的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。“ 3.说一说花的名字。 师：“有没有小朋友熟悉这些小伙伴，知道它们的名字？“（幼儿答复不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进展猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。） 二、知道花是多种多样的。 1.带着幼儿回教室。 师：“还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。“ 2.出示梅花的图片。 师：“我们来听一听这朵花在说什么？“师：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天。“提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？ 3.出示水仙花的图片。 师：“大家好，我叫水

14、仙花。我生活在水里。“提问：它叫什么名字？它生活在哪里？ 4.出示各种各样的花的图片。 师：“你们看！好多好多美丽的花。“提问：你们觉得这些花一样么？ 颜色一样么？外形一样么？（不一样）师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。“ 三、培育幼儿对自然界的花草树木的关怀、爱惜的情感和态度。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？ 假如没有了这些美丽的花幼儿园还美吗？ 那我们应当怎么做？ 总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难过的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关怀、爱惜花草树木，不去采摘。 四、拓展延长激发幼儿对花的兴趣和奇怪心。 出示各种各样的花的图片。 师：“你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和教师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。