关于教研主题活动总结.docx

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1、 关于教研主题活动总结 我校在过去的一学期中，深入开展以校为本的教学讨论，并以根底教育课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以根底教育事业的均衡进展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进教师专业进展，全面扎实推动素养教育，取得了肯定阅历，为学校教学质量的提高奉献了肯定的力气。 一、转变观念，增加教研意识。 我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。 二、抓好校本教研常规工作。 校本教研立足学校现有资源，表达学校办学特色，目的在于解决教师日常教学中消失的怀疑和问题，开展校本教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能表

2、达出校本教研的作用。加强常规治理，是落实规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实小学教育教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作规划，严格根据省颁课程规划的规定，开足各门功课。严禁教师随便调整课程或挪作他用。 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发觉教师的教案不但字迹都工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，个别教师还能准时写好教后反思。 在教学质量的检测与考核上，我们寻求标准。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进展了摸底，大面积的抽

3、查了学生的学习成绩。 通过实践，我校教师根本上把握了适应现代教学要求的教学模式，通过改良教师个人教学方式来适应学生学习习惯。 三、注意实效，提高教学效益和教学质量。 加强教科研队伍的建立和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作力量，在课堂教学中表达课改新理念。在学校工作根本稳定的根底上，依据当前课程改革的需要，教育处组织全体教师仔细学习新的教学思想和新课程标准。 1、开展校内课堂教学研讨活动，改革课堂教学。 本学期我校积极开展教研活动，分组教研。我们以“培育学生的创新意识”等为主题，进展了课堂教学改革。通过听课、评课，反思，教师们确的确实学到了不少东西，提高了课堂教学力量。 2、组

4、织教师外出听课培训，在大环境里感受新课程，承受不同教师的熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校教师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。 3、每位教师都上了一堂公开课，课后又进展了评课，做到了教师之间相互沟通，相互促进。 这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务力量。 关于教研主题活动总结2 联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的”共享，加强了区域校际之间的研讨沟通，加快了我校小学课程改革的步伐，为我校小学教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。 一、联片教研增进了区域校际之间的

5、沟通，到达资源共享的目的。 我县各学校之间进展也是不平衡的，“联片”的各校间能够相互取长补短，相得益彰。其中各校的骨干教师在活动中充分发挥了引领和带动的作用，在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干教师积极的示范作用。 活动中，广阔教师全都觉得平常教师们都各自忙自己的，对于教材中的一些详细问题，教师很少沟通，更缺乏有针对性的沟通。联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来，一样的年级，可沟通的内容会更多，解决问题的措施更详细、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体，提高了教研的质量。 二、借助的多媒体房间，让联片教研向纵深进展。 联片教研在集中教研活动时，我们力求以课堂展现为载体

6、，内化课标理念、提升专业素养。所以我们选用的都是骨干教师的样板课，有肯定的示范作用。让执教者尽量用课例来诠释自己对主题的熟悉，课后再进展反思。听课教师再结合课例面对面研讨，使主题研讨得以深入，把讨论教材、教法向纵深进展。 三、联片教研关注教师的培训，形成“研培一体”。 每一次联片教研，都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，教师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。由于我们都要随时关注教学中的实际问题；关注青年教师的培育；关注教师教学根本功；关注课程实施创新；关注以有效教研，促

7、进有效教学。教师们对这种“草根式”教研方式特别认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。由于教师参加的积极性高，教师的收益更大，真正到达“研培一体，省时省力”的效果。 四、存在问题。 联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时，一些教师面对不熟识的面孔略有拘束，担忧自己说不好被别人笑话，只想听人家说，另外，研讨前一些教师预备不充分，致使研讨深度不够或者只唱赞歌，评课也消失了说套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思索：是不是要引导教师研讨前充分预备？有没有必要提前把执教者的教案下发？有待今后工作中不断改良。

8、关于教研主题活动总结3 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带着下，各项教研活动开展得有声有色，我积极参与教研小组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，使我转变思想观念，积极探究，改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下： 一、收获。 1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获

9、着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 2、开心的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进展评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，教师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习效劳，教师所提的问题要留意技巧性，教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 二、努力的方向。 1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格。 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

10、的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生真诚的沟通，沉着对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。 2、多学习，多反思，多总结，多实践。 在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进展理论探究，实现实践与理论的相辅相成。 3、多学习优秀教师的方式、方法 多充实自己的“小手段”，多吸取别人好的方式、方法。预备了一套走进课堂，争取在下个学期读完，应用到自己

11、的教学中去，取别人之长，补自己之短。 身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的教学工作质量而努力。 关于教研主题活动总结4 本校教科研围绕“学校加强初中三年进展”总结报告、“二期课改”讨论、“教育科研工程推广”、“学校教育科研网”建立、“数学课程统整”申报等重要工作，积极相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学”的进展目标。 1、完成三年加强初中工程总结 区教科室要求下，顺当完成并撰写了我校三年加强初中建立工程学校进展总报告，详细介绍了我校三年中围绕“主体教育”思想在学校制度治理、校本培训与师

12、资队伍建立、主体德育和主体型课堂教学讨论等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强初中校学校进展案例集中。 2、落实教育科研成果推广工程 本学期，区教科室积极组织区内曾获得市教育科研成果奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的讨论成果，我校向区教科室申报了“小班化共性分层教育，初中生学习品质培育”的教育科研成果推广工程，且积极组织教师参加了樱花中学的对外教学沟通，且在六、七、八年级中结合我校学习态度与学习方法培育的阅历，分别有所侧重地开展推广讨论。六年级侧重于中小学教育方法的连接和对困难学生学习方法的个别辅导，七、八年级重抓学生的课前预习、用心上课、准时复习、独立作业、仔细纠

13、错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本，此外，六、七年级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难学生个体的分层辅导与培育。 3、积极推动“二期课改”教师个人课题讨论工作 在上学期顺当申报两项区级“二期课改”教师专项课题的根底上，我校又积极申报了理科教师协会一项区级工程，并在本学期，参加三个课题讨论的教师分别结合课题开设了三节教学讨论课，通过课堂教学研讨，探究了初中探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同实施模式，初中探究型综合实践活动设计的可操作性问题等，目前三项课题的有关负责教师已向区教科室递交了课题阶段进展进程表，在区级刊物上

14、发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和规划。 关于教研主题活动总结5 本学期，我们仔细贯彻并执行区科研室和学校工作规划的要求，仔细组织全校教师讨论学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在实践中探究，提炼，提高，使学校的教学治理与科研治理、教师个人的科研水平、执教力量有了明显的提高。现从以下几个方面进展总结： 一、提倡学习 本学期，我们连续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把教师的业务学习当作学校常规工作来抓，与教师平常的个人业务学习相结合;与教师的备课组活动相结合;与课堂教学观摩相结合;与教师集中学习相结合

15、，利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。 本学期学校科研工作的主题仍旧是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题讨论，教师们的研修重点仍旧是理论学习与实践感悟。为了让从中学并入我校的教师们较快的融入到我校的教学讨论中，也为了我校教师更加深入理解讨论的内涵，在课堂上表达高效、合作的特点，提高讨论的效率，科研室定期为教师们下发了理论学习材料并供应相关网络链接便于教师下载学习，为教师们的讨论供应科学、精确的理论依据，尽可能地为教师们解决教育教学中的疑难问题供应思路和途径。 二、聚焦课堂 在本学期的“高效课

16、堂”的讨论主题下，围绕“小组合作学习”的究专题，帮助教育处开展“四课”讨论，提高教师的教学水平。 (1)发挥市、区骨干教师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干教师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年教师引路。 (2)加强加大抽查课力度，提高教师对课堂的关注程度，促使教师积极讨论课堂教学，专心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教育处不定期对教师的课堂教学进展抽查，领导小组分工听评课，检验教师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反应结果准时在全校公布，促进了教师的讨论热忱。本学期从抽查课中也发觉一些小组合作讨论进展较好的班级和教师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等。