关于教师培训总结范文汇编7篇.docx

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1、 关于教师培训总结范文汇编7篇 8月22日8月26日，我在教师进修学校参与了光泽县首期小学村级骨干教师培训班培训，期间仔细倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等教师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是黄国才教师的小学教师做讨论写论文与专业成长在教学实践中改良教学，在改良教学中提升境地、黄英琳教师的农村小学实施综合实践活动课程思索与策略，黄淙滨教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。 我特殊喜爱黄淙滨教师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，肯定的活动是生理

2、幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉爽的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的欢乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优”。 试验小学林遐教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通沟通的方法。 (1)把孩子的学习以外的事放在心上。 (2)赏识学生是良方。 (3)讲究批判的方式。 李坊中小的曾立军教师让我明白了片断教学的根本要求和教学方法。 二、找到了差距 培

3、训其实是一个反思、进步的过程，与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力量才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当教师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。 华美英教师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，“裳”的读音为“chng”，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟

4、悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做

5、学生行为的表率。最终，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解

6、的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。 教师培训总结 篇2 本学期，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有规划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育供应理论支持。现总结如下： 一、 目标明确、自训自练 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师培训五年规划，学校教师连续教育年度规划、学期规划，教师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练规划。

7、 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。 三是依据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地表达了教师的主体地位，避开了在连续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参与连续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、

8、自我反思、自主探究的积极性和制造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等 各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进展的集中培训方式和校本培训的方式进展。集中培训主要方式有：专题讲座，参与各级课程培训的人员做专题讲座，并对承受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、争论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的力量。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。 （一）理论学习，夯实根底 1、开展读好书活动，构建“学习型教师组

9、织”。为使教师能准时了解课程改革新动态，把握现代化教育教学理论，学校订阅了二十多类报刊杂志，并向教师推举了走向新课程、重建自己教育生活的道路等100本教师必读好书，要求教师依据自己的特点，坚持阅读、汲取，保证每学期读12本教育论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思索，使自己真正成为一位“学习型教师”。 2、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参与市、县专题讲座。我们重视抓好试验年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校

10、教师对一些前沿教育理论学问准时进展了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 3、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施前，我校就屡次组织教师进展学习与初步的实践。至本学期末，在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研周活动，更是布满是新的气象，教研组在集体备课时间里，反复地进展说课、切磋、沟通，相互间听课的教师也进一步增多。 （二）研训结合，促进进展 1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力

11、。 为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把习得的新课程理念转化为教学教育行动。我校实行了“以教研驱动自训”的策略来营造深厚的学习气氛。详细做法是：开展教学“三个一”教研活动，促使教师在活动过程中成长。学期来，我们仔细落实听、说、评“三课”制度，共开设了40多个教学“三个一”活动公开课。教师们能依据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学“三个一”活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。 2、以

12、课题讨论为载体，提高教师新课程讨论力量。 为促使教师更加系统地教改之中，我们将教育科研和提高教育教学力量相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题试验中，人人参加，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。我们在新课程的教师培训中主要运用以下方式：以课程与教学的科研工程带动改革探究，科研驱动的“研训一体”型学习，严密结合日常课程与教学的“个案”讨论，专题总结，组织探究课、讨论课、尝试课的观摩与沟通。 三、培训到位，成效显著 通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增加，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学构造会构建，取得一系列的成绩。每学期我们坚

13、持开展40多节研讨课、观摩课。学校教研风气好，许多青年教师改革力度大，改革精神强，教学力量进步较大。 教师培训总结 篇3 这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。 在这一个星期中，领会了9位教师的课堂教学风采，2位指导教师精彩的示范课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的根本功，同时也为我下一步的进展指明白方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。 通过听课让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是 杨教师上的pep4unit4

14、blearn这节课。杨教师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练供应了肯定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。而且这期间，通过学生对三毛逆境的了解和帮忙，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平常教学课堂中所缺失的。 课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经受，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽视“情”，正是我今后

15、需加以改正的地方。作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他教师沟通，沟通教学中的问题与困惑等，由于评课沟通可以使人的思索更加宽阔，内容更加丰富。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得许多启发与收益。 通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名精彩的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与缺乏，查找着自己应当努力的方向，信任本次培训活动对我今后的教学肯定会产生积极而深远的影响。 教师培训总结 篇4 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却

16、是不易的，通过这次培训，我有几点体会 : 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括:转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性解决问题的欲望;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生;注意实践，打破封闭式

17、教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养:(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪

18、态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育

19、，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为,教育面对的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我

20、开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。 胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身进展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于:转变传统的外压式的强制教育，通过教师制造胜利时机，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。 教师培训总结 篇5 20xx年8月至9月，在学校领导的关怀和安排下，

21、我有幸参与了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训，教师培训总结反思。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参与。在这两个月的学习中，我严格听从学校的教学安排，仔细对待课堂理论教学，两个月保持全勤，积极参加争论和授课，努力完成作业，积极参加各项专业技能训练和社会实践活动，先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点试验室，哈尔滨焊接试验室，中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团，在哈工大导师的无私奉献和指导和帮忙下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，有实践观摩、互动争论等，回首这两个月的培训，感觉自己是经受了一次观念上

22、的洗礼，理论上的增长，既有学问的积淀，也有教学技艺的提高，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断进步成长的两个月，在这两个月里，我重新端详了自己，调整了自己，完善了自己。 在培训期间，我会感慨每位教师学问渊博，旁征博引。几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想。这两个月我们远离喧嚣，离开忙乱，来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得写总结，徜徉在学习的欢乐里。原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到这里后，才糊涂地熟悉到自己教育理论的贫乏。经过培训，意识到激情和创新是成就你走向胜利的必要因素。教育的理论、方法、形势日新月异，只有不

23、断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作到达最优化。 二、收获 下面我就两个月来的学习谈几点收获： 1、提高了师德水准，更新了教育观念 从师德教育培训起，哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素养动身，通过大量详实的案例，对教师的素养做了精彩的演讲，给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，给我们在处理师生关系、班级治理方面供应了珍贵的阅历。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，我们深刻领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。 通过集中理论学习，和名

24、师的互动沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 教师培训总结 篇6 暑假培训已经完毕了，这次培训收获颇深，通过培训学习，对于新课标下的教学我有了更深的体验，特殊是关于学生的学习习惯这一方面，领悟如下： 学生的学习习惯表达在学习的全过程之中，在每一个学习微小环节中都有所表达，而学生的学习习惯，会直接影响学生的学习方法的形成。从而也直接影响学生数学成绩的提高。学生的学习习惯问题主要表达在以下几个环节。 一、课前 课前预习能有效地提高学习新学问的目的性和

25、针对性，可以提高学生上课时听讲的效率，转变被动学习的局面，同时也是培育自学习惯、提高自学力量的有效途径。 在与学生的沟通中发觉，相当一局部学生，没有课前预习的习惯，只习惯于上课时一节一节跟教师走，一章一章的学，没有一种主动超前的学习意识。以致于课上目的性、针对性不强，造成这种状况的缘由客观上是现今中学的学科科目较多，学生难以拿出一大块时间来预习。主观缘由是大局部学生没有一种主动学习的信念。相反，课前做过预习的同学课堂上很简单理解教师所讲的内容，做作业也较快较轻松，课本根底学问把握较扎实为以后概念性质的应用打下良好的根底。 二、课上 1、在课堂教学中培育听课的习惯，听是主要的。听能使留意力集中，

26、把教师讲的关键性部位听懂、听会。听的时候留意思索分析问题，领悟教师的主要精神与意图。教师在课堂上一般讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内含外延，分析重点难点，突出思想方法。而一局部学生上课没能用心听讲，对要点没听到或不全，笔记做了一大堆，课后又不能准时稳固、总结查找学问间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念法则、公式、定理一知半解，机械仿照、死记硬背，也有晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本听不进去，自已另搞一套结果是事倍功半，收效甚微。 2、课堂是猎取学问的主要渠道，要使学生养成良好的数学学习习惯，也要通过课堂来加以引导和提高。 （1）抓教材处理，学习数学的过程是活的，教师教学的对象也

27、是活的，都是随着教学过程的进展而变化，尤其是当教师注意力量教学的时候，教材是反映不出来的。数学学习方法与学习习惯是随着学问的发生而同时形成的。无论是形成一个概念、把握一条法则、会做一个习题都应当从不同的力量角度来培育和提高。通过教师的教学理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后学问的联系等，只有把握住教材，才能把握学习的主动。 （2）学问的形成过程是数学力量的培育过程。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的根底学问，这些学问的形成过程简单被无视。要让学生对这些根底学问重视，形成良好的学习习惯，一个定理的证明，往往是新学问的发觉过程，在把握学问的过程中，就培育了数学力量的进展，因此要转

28、变重结论轻过程的教学方法，把学问的形成过程看作是数学学习方法的培育过程。 （3）数学课没有肯定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的灵敏性，培育不出数学力量的，这就要求在数学学习中肯定要有节奏，久而久之，思维的灵敏性和数学力量会逐步提高。让学生形成快节奏的学习习惯。 （4）在数学课堂中，教师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题争论，因此可以听到很多信息，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需准时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，遗留问题要有针对性补救，注意实效。 （5）数学课的课堂练习时间每节课大约在1/41/3有时超过1/3，这是对数学学问记忆理解把

29、握的重要手段，这即是一种速度训练，又是力量的检测。学生做题是无心的，而教师所查找的例题是有心的，哪些学问需要补救、稳固、提高，哪些学问力量需要培育、加强应用，哪些内容学生简单出错，教师都要心中有数，精选例题与习题。 三、课后做好复习对提高学习效率是非常有用的 复习中注意多思索，多理解，多重复，温故而知新。存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺，在学习上有很强的依靠心理，跟教师教学的惯性运转。数学不是靠教师教会的，而是在教师的引导下，靠自已主动的思维活动去猎取的。针对自已的学习状况可实行一些详细的措施。 （1）建立数学纠错本，把平常简单消失错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到

30、：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西，能由果朔因，把错误缘由弄个水落石出，以便对症下药，解答问题完整、推理严密。 （2）熟记一些数学规律和数学小结论，使自已平常的运算技能到达娴熟程度。 （3）常常对学问构造进展梳理形成极块构造，如表格化，使学问构造一目了然，常常对习题进展类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一，使几类问题归纳于同一学问方法。 （4）阅读数学课外书籍与报刊，参与数学学科课外活动讲座，拓展自已的学问面。 （5）常常在做题后进展肯定的“反思”，思索一下此题所用的根底学问，数学思想方法是什么，为什和要这样想。是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法在

31、解决其它问题时是否也用到过。 固然，良好学习习惯的培育需要教师和学生长期的努力，从点滴做起，在培育良好习惯的过程中逐步去熬炼你的力量，随着力量的提高相应习惯的成效也就渐渐显露。每个人的数学素养和数学实力也就相应得到提高和加强。 教师培训总结 篇7 刚刚过去的暑期，对我来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进展暑期培训，培训主题鲜亮，目标明确，使我进一步对新课标的精华和进展动向有了深入理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，通过八个话题的争论和沟通，教师们各抒己见、畅所欲言，充分显示了市南教育深厚的教研气氛，教师们的想法赐予了我剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例

32、、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。下面我重点谈几点我对“如何做到“既面对全体学生又能遵循不同学生的身心进展特点”这个问题的体会。 第一，从熟悉事物的角度动身“既面对全体学生“和”遵循不同学生的身心进展特点”是“森林”与“树”的关系，即冲突的普遍性和特别性，冲突的普遍性是指冲突存在于一切事物的进展过程中，每一事物的进展过程中存在着自始至终的冲突运动，冲突的特别性是指详细事物在其运动中的冲突及每一冲突的各个方面都有其特点。任何事物都是普遍性和特别性的统一。普遍和特别的区分是相对的，在肯定条件下可以相互转化。而体育教师就是制造“条件”者。 其次， 如何做到

33、“既面对全体学生又能遵循不同学生的身心进展特点”需要教师在课堂设计中考虑个体差异，适时进展分层教学，敬重学生的共性进展。体育与安康课程标准(20xx年版)在选择教学方法的建议中指出：“应针对不同水平学生的身心进展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进展更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与安康学习的积极性。”如何选择教学内容、教学方法、和创新学法并且在课中准时发觉学生的差异进展适时调整，就需要我们教师多专心，专心积存;专心发觉;专心实践;专心反思。 第三，适合的才是最好的。每个学校的学情不同，方法虽一样，用起来却不同。学校里场地大小、设施器材、学生体质、学生人数等均各有差异，我区好

34、的方法也举不胜举，如“互动效能”、“四段双测”、“SPARK”教学方式等等，这些都具有针对性和时效性，充分表达了教学方法的创新。将探究式学习、合作学习、自主学习融入到实际的学情中，以学生为中心，针对不同的学生制定不同的要求和学练方法，并且在教学过程中要准时发觉学生的不同差异以及教学目标制定的是否符合实际，依据课堂的实际状况准时调整目标，真正做到以学生为中心，以学生的共同进展为初衷，合理的实施课堂教学。 虽然学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与安康课程标准与体育课的乐趣，也对本学期的体育课堂布满信念。