关于教师教学心得体会十篇.docx

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1、 关于教师教学心得体会锦集十篇1、文言文教学应当注意根底 针对初中生的水平、承受力量以及学生自身的素养，在文言文教学中我们应当始终把教学重点放在根底学问的积存上，如重点实词、虚词、通假字、多音多义词、古今异义词、特别句式等。这些根底学问的学习将会对以后的高中教学有很大帮忙，同时也是中学生提高文言文阅读水平的必备条件。教师应当从多个角度进展教学，让学生能够温故知新，对学过的学问进展联想和总结，熬炼学生的发散思维，让他们即使遇到生疏的课外文言文也不感到麻烦，而能够去沉着应对。 2、教师要积极引导、学生积极参加 在学习过程中教师的角色特别重要，教师应当积极引导学生在课堂上进展思索，尤其是对于课文内容

2、的理解，对思想感情的赏析等。引导学生从的身世、所生活的时代背景以及他的思想等角度动身来理解文章的内容。教师在学习过程中要准时进展点拨、指导，引导学生依据文本内容进展拓展和思索，加深学生对文本的理解。 同时，学生在学习过程中起主导作用，所以教师在教学过程中要注意调动学生学习文言文的积极性。在此次活动过程中，教师们都通过课堂学生分组争论的形式进展教学，这种新型的课堂教学模式不仅能够让每个学生都能参加到教学中来，而且激发了他们学习文言文的兴趣，同时也让学生在参加的过程中自觉地就把握了学问，提高了课堂的教学效率，能够到达事半功倍的效果。 3、授人以鱼不如授人以渔 让我感受很深的一点就是：我们现在的文言

3、文教学应当转变以往传统的教学模式，教学形式应当有所创新，授人以鱼不如授人以渔。我们应当转变过去那种“填鸭式”教学形式，多赐予学生学习方法的指导，不仅让学生将重点的根底学问把握坚固，还要让学生在学习过程中总结文言文学习的规律，例如文言文中文言实词、虚词的总结、通假字的总结以及特别句式的区分，多传授给学生一些规律性的东西，不能只一味地让学生背词语解释、句子翻译和文章中心思想。“授人以渔”我们教师应当把捕渔的详细方法告知学生，这样才能真正提高学生阅读和分析文言文的力量。 在以后的文言文教学中我要不断地进展探究和实践，让文言文课堂更加丰富多彩，让中国传统文化在中学课堂上大放异彩！ 教师教学心得体会 篇

4、2 我是20xx年9月份才考进开发区试验学校的新教师，来学校后，我主要担当初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师，作为一名学化学专业的，但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师，一开头我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是：学校为了培育新教师，开展了“一帮一”的帮助活动。该活动主要由老教师指导新教师进展教育教学工作和师德师风培训，争取一年后，把新教师培育成一名成熟的、合格的人民教师，我在指导教师兼教研组长李兴华教师的带着下，在同一学科李琴教师的帮忙下，很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时，通过教研活动，通过上示范课，优质课，公开课，集体备

5、课等教学活动，通过领导，四周教师的教导，使我在教学工作中积存了丰富的阅历。而我也更加努力的分析详细问题、积存阅历，经过这段时间的实践，不管是在生活中，在教学上，在教法上，在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的珍贵阅历。 1. 与学生的关系：与学生的相处特别重要，要让学生对本学科感兴趣，教师必需先与学生融洽相处。作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担当初一年级的生物和初二年级的生物教学工作作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师，作为一名学化学专业的，但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师，这对我来说是一个不小的挑战。七年级的学生较多,对于中途接班的新教师来说，在治理上

6、比拟困难。有些学生会表现出“不买账” 的态度。或者是刁难教师，有意做许多违纪的事情看教师怎样处理，摸索教师的水平和力量等等。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的状况,在班主任教师的协作下，渐渐的我和学生之间开头相互了解了。和学生相处融洽了，教学的效率就提高了。 2.仔细备课对教学非常重要。“兴趣是最好的教师”，要提高学生的兴趣，教师就要有充分的预备，其中，备好课就是一个非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。作为跨专业的新教师。一开头每备一篇新课时，就的查找大量的资料。为了提高学生的学习兴趣。备课时，我努力查找能够调动学生学习积极性的学问引入方法。因此

7、，课下，我找来了小学的科学书，语文书，把它和已经学过的学问联系在一起，调动学生学习的积极性。对学问的扩大力求简洁、明白，盼望能用易懂的比方让学生理解较抽象的物理概念。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习目标，找出重点、难点，组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的效率。 3. 重视课堂的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动

8、活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意学生的反响，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。 4.多听不同教师的课，多向有阅历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感使我充分感受到了作为一名教师的欢乐， 教师的职责是神圣的，既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，我把喜爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事

9、情便迎刃而解。喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮忙。目的使他们恢复自信，走出自我评价的误区。 通过学习，争取做一名合格的，学生都会记住的好教师。 教师教学心得体会 篇3 表扬与批判是对立统一的，有表扬就有批判。 批判是班主任进展思想政治教育中不行缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反， 批判不讨人喜爱。由于大多数人都会觉得听人批判是尴尬的事。班主任批判学生主观上盼望通过批判促进他们克制和改正错误的思想行为。确实，批判含有品评、推断、指出好坏，其积极作用应当可以鼓励人、鞭策人、教育人。然而，我们说出来的话，说话的方式往

10、往与我们预期到达的目标相去甚远。因此，我们在批判学生时更应讲究方式方法，讲究批判的艺术。 一、批语要客观公正，有所针对。 批判通常是在事情发生后消失的，教师肯定要深入了解事实，调查状况，通过讨论分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价，赐予公正合理的批判。客观公正是教师对学生作出评价的最根本要求。 有时，教师会用你总是怎么样怎么样，你从来、根本等这类以偏概全的字眼，使学生心理觉得受冤枉。所以在选定评语之前，教师要明确你要批判的是针对学生的哪一件事，哪一个行为。点明白某一值得批判的行为，教师不致于一杆子打翻一船人，将犯错误学生的全部行为笼统地纳入批判的目标，也不至于因某一位同学有违纪行为而在班会

11、上批判全班同学。对学生而言，针对某一件的确有的行为的批判是比拟简单承受的。 二、批判要公平和气，委婉含蓄。 教师批判学生时，理智地把握住自己的心情，不要用训斥、威逼的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子，大声叫嚷等发怒的表示都是要不得的，会使学生产生对抗的逆反心理，也有损于教师的形象。每个学生都有较强的自尊心，教师在批判学生时要用公平和气的态度，讲究委婉含蓄，考虑环境条件，时间、场合，设身处地为承受批判的学生着想，尽量不在全班同学面前点名批判某某同学，可以点事不点名，说明批判是对事不对人，这样既成全了被批判学生的面子，也起到教育其本人，同时教育大家的作用。班主任满怀爱心，满怀理解，

12、用公平和气的态度点明学生的错误，真情感化着学生，启迪学生的心灵，使之产生自我批判的意识。 三、批判要用词得当，言语由衷。 批判时，不要唠唠叨叨，长篇大论，语言要简洁明白，言语千万不行含挖苦、称赞、污辱的意思。批判时语言难听，会使学生产生消极悲观心情，学生或许会针对那些刺耳的字眼辩驳起来或耿耿于怀，而无视教师原来要批判修正的那件事，所以教师要留意语言文明，用词得当，在学生心中留下良好的形象。 明智的教师，不任凭去批判学生。对自己所说出的评语当一回事，不是任凭说说，而是发自肺腑之言。让学生感到教师是期盼他受评语的影响而有所改良。教师批判学生表达了教师关切学生成长过程中消失的每一个问题，有责且愿意帮

13、忙学生去解决。积极有益的批判就是促使师生双方为到达共同的目标而携手合作。 四、批判要侧重引导，敏捷转化。 一般的批判多半把重点放在错的地方，而未指明对的应是如何。假如学生听了你的批判而没有任何行动，又有何意义呢?这样的批判收不到积极的效果。真正懂得批判的人侧重引导，侧重的正而不是误。教师是学生的引路人，批判时要说明该做的事，指出改正的方向，让学生用积极的态度思索批判的问题。 学生犯了错误，能熟悉到自己的错误，感到懊悔，这时教师不须批判，而应赐予关怀和爱护，赐予改正错误的时机，当学生犯了错误，通过教育有了正确的反响，承受教师的教导并积极付诸于行动，改掉了错误的行为习惯，这时教师要擅长发觉学生的闪

14、光点，准时加以赞许，恰当地赐予表扬，批判转化为表扬，到达了批判的最正确效果。 总之，人生活在团体中，批判人，听人批判都是难免的。教师在工作中过多地使用批判简单造成学生消极悲观，为了避开无谓消极的批判，发挥批判的积极教育作用，少运用且擅长运用批判才是上策。 教师教学心得体会 篇4 因 20xx年春季开学，因疫情不得不延迟，中小学生居家学习问题成为关注的焦点。为了学生能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学，许多人说线上教育学什么，能够学到学问吗?那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展，因此进展了一个总结。 一、制定目标。 编写任务单要做到，每天定时推送，让学

15、生一看就知道今日学习目标是什么的，任务是什么。 二、“怎样学“的问题。 特别时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能实行简洁化的方式，直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，会让学生更简单学进去，首先PPT 教学比书本生动，不那么乏躁无味，依据各个学生的自身状况，制造出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为学生量身打造属于他的方案。 三、建立政策，怎么“学得好“的问题。 “学得好“才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点;要有层次性，使不同层次的学生都有所收获;适当削减作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。其次步，要

16、重作业反应轻考试测评。平常，在学校教学中考试测评比拟多基于学生居家学习的状况，教师们适当削减各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反应，提高学生居家学习的效率，稳固学习的成果。 “明者因时而变，知者随事而制。“ 新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有许多的缺乏，不过我会完善我的缺乏，多钻研，多实践! 教师教学心得体会 篇5 数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的根底性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。 “数学是一切科学之母”，它

17、是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的顶峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增加学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广阔学生的宠爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。 一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。 因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、可怕数学，这样，数学成绩便一落

18、千丈。 单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据学生的认知规律，逐步展现学问的构成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。 二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的根本条件。要给自己制定具体的教学进度规划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学规划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，学生不能把

19、握的状况发生。 在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给学生上好课，相关的学问点就应如何讲解才能让学生易于把握，如何活泼课堂气氛，让学生能够在简洁欢乐的气氛中学习等等。 另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。 一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课教师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课教师主要是要讲哪个学问点，而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进展具体地讲解。数学是一环

20、扣一环的，一旦中间的任何一环消失问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。 三、引导学生培育自学潜力自学潜力的培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开头，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最正确解题方法。在学生有必需潜力之后，依据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外

21、材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进学生再次阅读查找答案。 平常，在培育学生的自学潜力时，实行提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生专心主动参加教学过程，培育学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。 四、加强学生反思潜力的培育在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回忆近段时间学了那学资料资料，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回忆的时候是否有新的启发等等。 准时登记这些得失，并进展必要的归类与取舍

22、。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。 教师教学心得体会 篇6 度过了花红柳绿的春天，度过了炎炎烈日的夏季。也度过了我劳碌了一整个学期的生活，现在又马上迎来我们崭新的新一学期。面对将来新学期的工作，我做了许多的规划，面对我过去一学期的工作，我也有许多的心得和体会。接下来，我就来谈谈，我作为一名幼儿教师在过去一学期里工作的心得和体会。 这学期是我来到xx幼儿园工作的其次个学期，相比起去年下半年在xx幼儿园里的工作，我在这学期的进步是非常巨大的。不说在力量方面，仅仅是在心态方面，就

23、有了很大的转变。 在心态上，我由上一个学期刚来到xx幼儿园的约束和焦虑转变为了这学期的平和心态。还记得，我第一个学期，刚来到幼儿园的时候，由于不熟识学校内的环境，也不熟识学校里的教师，总觉的和他们有一些距离感，所以在学校里工作，我始终有一些放不开自己。有时候，犯了一些错误，园长批判了我几句，我都可以难过和难受一成天。觉得自己受了很大的委屈，也焦虑自己的不争气，但事实上，园长也是盼望我能更加的进步。可能到了这学期，我已经渐渐适应了这里的环境，也渐渐的适应了和教师，孩子们的”相处模式。我对于和他们之间的相处不再冷漠，不再刻意的保持距离，我试着放开自己的心扉，试着放开自己，然后就收获到了渐渐的幸福和

24、欢乐。虽然有时候我依旧会在工作上犯一些小错误，园长也依旧会不留情面的批判我。但是对于这些批判和反对意见，我已经养成了一个平和的心态，不再玻璃心，也不再否认自己，而是正视自己的缺点，努力做到改正。 在力量方面，我由第一学期刚刚过来只知道跟着xx教师后面，做一些打杂工作的等级，已经练就到了现在可以单独带一个班级的力量水平了。在课堂上，我也把握好了如何快速的让孩子们进入到学习状态中的技巧，如何让他们更简单更轻松的承受学问的技巧。也学会了如何有效的化解他们之间的冲突，让他们在我的引导和教育下，安康而欢乐的成长。 在这学期里，不仅仅是我自己有了变化，xx班级的小朋友也有了许多的转变和进步，他们比上学期要

25、更加的听话，要更加的懂事。但是面对下一个学期的工作，还有更多的挑战在等着我，我依旧不能够放松，依旧要连续加油和进步。 教师教学心得体会 篇7 作为一名新任命的小学数学教师，我对教育教学有着很大的热忱，并把它作为我一生的使命。我始终关注新教育的改革。作为一名数学教师，我努力做到理论联系实际，将新的教学理念付诸实践。以下是我的一些教学阅历。 1、数学学习需要形成最好的心态 学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，也是有情感心态参加的感官活动。胜利的数学活动往往伴随着最好的心态。那么如何形成学生学习数学的最正确心态呢？在我看来，要在数学学习中形成最好的心态，学生必需在学习过程中有

26、一种轻松、开心、严谨和胜利的感觉。 2、关于数学概念的思索关于学习数学的思索 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是学习如何在数学中思索，从数学的角度去对待和理解世界。至于数学教师，要从“教”的角度看数学，探究数学。他不仅要会“做”和“懂”，还要会教别人“做”和“懂”。因此，教师对教学观念的反思应从规律、历史、关系和辩证等方面进展。 教师在教学生的时候，不能把他们当成“空容器”，根据自己的意思把数学“灌输”到这些“空容器”里，这往往会导致误会，由于教师和学生在数学学问、数学活动阅历、兴趣爱好、社会生活阅历等方面都有很大的差异。这些差异让他们对同一个教学活动产生了不同的感受。 假如想在课后“制作

27、”更多的数学学习材料进展反思，一个有效的方法就是在教学过程中尽可能地“挤出”学生头脑中的问题，让他们暴露出解决问题的思维过程。 第三，多媒体进入课堂势在必行 课程改革是一个创新与继承并存的过程。课程理念的创新源于实践，是素养教育的深化。信息技术与新教材的整合更能表达信息技术的工具性。小学数学新教材简洁有用，以前的教材不注意培育学生学习数学的兴趣。“重结果轻过程”，对背景学问的重视和应用缺乏；不注意实践和应用。在新教材中，选择与内容亲密相关、学生熟识的典型教材，用生动的语言制造能够反映数学概念、结论和思维方法进展过程的学习场景，让学生感受到数学是自然的，遵循课程，引发学生“看发生了什么”的冲动，

28、从而产生学习兴趣。 信息技术在教学中的应用会有更好的效果。运用多媒表达代化教学手段，不仅优化了教学效果，拓展了课堂容量，减轻了学生的课业负担，全面提高了学生的综合力量。课程改革大力提倡学问的应用价值和活动理论的新教学理念，召唤教学理念的更新。而且多媒体的应用还能让学生在学习过程中感到轻松开心，增加课堂的趣味性，转变旧数学教学的辛酸。因此，多媒体进入课堂势在必行。 不劳无获。教书伴随着苦与乐。我将坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 教师教学心得体会 篇8 一、坚持不懈地抓好口算。 1、依据任教班级学生口算状况，制定本学期训练的详细目标。 （1）口算训

29、练的目的不仅是提高学生口算的力量，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。 （2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特别的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245 2、依据教学进度及学生把握状况，定期进展口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的力量，同时任教教师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。 笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一

30、分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让学生把预备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注意培育学生估算的力量。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。 如：214 286 （ ）658 1255 968 633 3603 三、加强数学知识与生活的联系。 对于与生活有密切联系的知识：千克、克、吨、周长、年、月、日，教学时可让学生寻找身边与知识有

31、关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。 如：千克、克、吨通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1吨有多重，经过观察-掂-估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交流判断。 周长这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有： 1、对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。 2、当概念没有得到理解时

32、，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。 教师教学心得体会 篇9 十多天的研修马上就要结束，这十多天来，每天一下班就打开电脑开始研修。看到很多同行的文章，颇有感触。下面也发表一下我的见解。 高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，提高教学质量，是高中生物教师必须钻研的问题。经过一年多的摸索，我找到一些方法，现总结如下。 1、抬起头来，动起手来是我们的口号 我认为要提高课堂教学效率和教学质量，首先要让学生在课堂上抬起头来，动起手来。这不仅是对学

33、生的要求，更是对教师的要求，作为教师要想方设法使学生抬起头来，动起手来。为了做到这一点，我们生物老师充分发挥生物学科的优势，注重理论联系实际，同时采用灵活多变的教学方法和幽默的教学语言吸引学生。因为一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。为此，我们采用了如下方法来调动学生的学习兴趣和学习积极性:巧用比喻化疑难，妙用诗词添兴趣，口诀谐音助记忆，理论知识实际化，重点知识实验化，难点知识数字化。 2、课外不占课，作业少而精是我们的组风 目前高中学生时间紧，任务重，所以必须让学生走出题海。我们认为，要解放学生，教师就要钻进题海，在题海中淘金 。一般来说，在学习新课前，我总是先把课本课后习题，手

34、中的资料等做一遍。这样做，一方面可以发现课本上没有挖掘出来的知识点;另一方面在指导学生做题时就拥有了发言权，就会知道学生哪儿容易卡壳，可能会有哪些解法，使指导更具针对性，也更有实效。此外，我们还做了许多相关章节的习题以及高三的大型考试题，了解高考的考查方向。这样一来，在编写学案，精选习题时，能够对习题进行重组优化，选取那些一题多解或多题归一的典型题，摒弃难题和高考不作要求的题，让学生从题海中解放出来。 3、握住学生的手，抓住学生的心是我们的目标 我们认为课堂教学既是知识技能的传授过程，也是师生情感交流的过程。教师在教学过程中通过口头和形体语言，情绪态度，表情等传递着教师的情感信息，而学生则通过

35、对教学活动的关心程度和对教师的尊敬态度来反馈情感信息。融洽的师生情感可以鼓舞师生双方的情绪，焕发教师教的激情和学生学的热情，营造出和谐的教学氛围。 因此，我都明确要提高教学质量，除了认真教学之外，更重要的是注重师生之间的情感交流，充分发掘每个学生的非智力因素，特别是那些学习上有困难的学生，我经常利用晚导休息时间或课后，耐心地进行答疑，辅导，直到学生满意。我坚信老师的真情付出会换来学生的进步，学生的进步又不断地鼓励老师去帮助学生，师生之间形成良好的情感交流回路。 4、团结协作，共同进步是我们生物组老师的信念 我们认为:团结协作，是做好一切工作的首要条件。团结就是力量，是生物组全体老师共同信念;与

36、人为善，互相谦让，是全体生物组老师的做人之本。正因为如此，我们组内老师能团结协作，共同进步。通过集体备课，发挥每位教师的聪明才智，并实现资源共享，互通有无，有效地缩小了教师间的差距，提高了整体教学水平。 在做到统一备课，统一进度，统一练习，发挥团队力量的前提下，我们又提倡特色教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。 5、挤时听课，博采众长是我的策略 经常听课，能够使我站在巨人的肩膀上高瞻远瞩，只要有可能，就不放过听课的机会。通过听课，我学习他们处理教材的方法。讲题的策略，采百花之长，结合自己的实际情况，形成一套独特的教学风格，做到人无我有，人有我优。 以上只是我对这一年多工作的反思与总结，。由

37、于我的见识短浅，理论贫乏，经验有限，仓促之间难免有不当之处，我还需在今后的教学工作中不断总结，思考，争取快速成长。 教师教学心得体会 篇10 我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。 一、认真学习，不断提高自身专业素养。 魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们

38、的花朵。 二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。 3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。 三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发

39、挥潜能 良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励 ,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。 四、倾注爱心，鼓励为主。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。 每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行及时奖励 ,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。 当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。