2023年《懒惰虫》教案（中班音乐教案《懒惰虫》）.docx

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1、2023年懒惰虫教案（中班音乐教案懒惰虫）懒惰虫教案1小班懒惰虫（歌曲）活动名称：懒惰虫（歌曲）活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：学习歌曲一、音乐活动蜜蜂做工。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。毛毛虫和大二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，

2、是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡（3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼三、学唱歌曲懒惰虫。睛痛,我的肚（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人？”身都是痛。（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内

3、容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰四、游戏懒惰虫。虫”。大树爷（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。懒惰虫教案21、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感

4、情地演唱歌曲。2、掌握游戏的规则和玩法，愿意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句式。3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。感受歌曲的幽默、诙谐与有趣，愿意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句式。1、经验准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的自我服务能力现状，组织过相应的谈话活动，培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。2、物质准备：PPT教学课件；懒惰虫MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。一、欣赏歌曲，初步感知歌词内容。1、幼儿自主欣赏歌曲，初略感知歌曲旋律和歌词内容。2、幼儿相互交流与分享各

5、自欣赏到的零碎经验。二、辨认图谱，直观理解歌词内容。1、幼儿自主观察音乐图谱，猜测、想象图谱符号标记的含义。2、师幼共同阅读音乐图谱，交流、分享各自读懂的符号标记。三、随乐跟唱，掌握歌曲重点难点。1、教师清唱示范，幼儿尝试跟唱，聚焦幼儿在学习过程中的难点。2、摘句练习演唱，注意纠正幼儿的口齿发音，鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作，进行有表情演唱歌曲。四、设置规则，感悟歌唱游戏情趣。1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。2、幼儿根据游戏规则玩23遍歌唱游戏，教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求，鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句子，逐步提升小班幼

6、儿玩游戏的兴趣和能力。懒惰虫教案3活动目标：1、让幼儿复习并巩固固定节奏。2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲懒惰虫。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲懒惰虫，节奏卡片。活动过程：1、固定节奏问答。（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、音乐游戏。（1）教师教唱歌曲第一

7、段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。（4）教师拍哒哒空的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。（5）幼儿拍哒哒空，哒哒空的节奏，边拍边唱歌曲。（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个

8、活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。懒惰虫教案4活动目标：1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：磁带-懒惰虫情境表演-懒惰虫活动过程：1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

9、（2）提问：“你是不是懒惰虫？”鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。3、引出儿歌的后半部分。（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌懒惰虫和勤快人。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。你

10、的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。我会，我会，我经常教学反思：歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故

11、事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每

12、个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后

13、教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。小百科：懒惰是一个汉语词语，读音为ln du，意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。懒惰虫教案5中班音乐活动：懒惰虫（歌唱）执教长沙师范附属幼儿园刘亭一、活动目标1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。二、活动准备教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。三、活动过程1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼

14、睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？3、幼儿学唱歌曲。（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。3、结束活动。师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？懒惰虫教案6一、活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。二、活动准备：幼儿围坐成马蹄形。三、活动过程：（一）以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈摸

15、到你的头，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？幼：好。3、游戏：找小小鸭（1）教师根据懒惰虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭？（请拍到头的幼儿走在教师的后面。）（2）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是

16、小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”（5）教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（x x x）教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒惰虫。1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。（1）师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）（2）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）（3）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）（4）师：懒惰虫为什么一身都是痛？（5）师：你们愿不愿意做懒惰虫？师：这首歌好听吗？（

17、好听）想不想再听一遍？（想）教师再次范唱歌曲一遍。3、通过游戏找懒惰虫帮助幼儿记忆歌词师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）4、幼儿学唱歌曲。（1）师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。（2）师：懒惰虫因为很懒，所以它什么都不肯做，结果弄得自己这儿痛，那儿疼的，很不好受，你们愿意像懒惰虫这样吗？幼：不想。师：是啊，我们小（二）班的宝宝们可能干了，会自己吃饭，自己穿衣，我们是不是懒惰虫呀？幼：不是。（三）师生共同表

18、演师：好，勤劳的宝宝们，那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好？幼：好！懒惰虫教案7活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情绪。活动准备：1、学会“点兵点将”的游戏。2、幼儿围坐成圆形活动过程：（一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。1、根据歌曲懒惰虫的音乐节奏，复习游戏：找小小鸭2、同上玩游戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某）（二）学唱歌曲懒惰虫。1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲）引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小

19、鸡了，听听看我要找谁呀？2、范唱第二遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。师：刚才老师在找谁呀？师：什么样的人叫懒惰虫？师：他的身上哪里痛？3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。4、边玩游戏找懒惰虫边唱歌，帮助幼儿熟悉记忆歌词。引导语：请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动）。（三）尝试体验创编活动。引导语：懒惰虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？（四）结束活动。1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！懒惰虫教案

20、8中班歌唱活动：懒惰虫情感升华引导幼儿懂得做个勤劳的孩子挑战2引导幼儿创编歌曲勤劳虫挑战1幼儿两两游戏，尝试在歌曲结束后询问对方幼儿学唱反思幼儿尝试歌唱，鼓励幼儿自我反思、检查，生动向他人寻求帮助教师五遍范唱用“找懒惰虫”的游戏引导幼儿倾听歌曲，熟恶歌词和旋律。（学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.”的问答句。）故事导入帮助幼儿理解“懒惰”的含义活动目标：1初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.”的问答句3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子活动准备：物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形经验准备：幼

21、儿对常见昆虫有一定的了解活动过程：一、以游戏的形式导入活动1师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？2游戏（找朋友）。教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍）二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲懒惰虫。1第一遍范唱，初步感知歌词内容。（1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫

22、懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。（2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。2第二遍范唱。（加动作）师：到底哪里痛？3第三遍范唱。（加动作）（1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓）（2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都”）（3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂）4第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏（1）师：小蜜蜂是懒

23、惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？）（2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。5第五通范唱。（继续引导幼几做动作）师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒惰虫吗？）（二）幼儿学唱歌曲（懒惰虫）。1反思歌曲中有困难的部分。师：都不是，这次还剩下谁啦？你们想帮我问吗？帮我一起问要学会唱这首数哦！你们会了吗？哪一句有用难？我们一起来唱一唱2“找懒惰虫”游戏。（1）教师和配班教师示范游戏。师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗？会不会是X老师呢？我来问一问（2）师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。师：不是X老师，那会不会是你们呢

24、？我来找一找。（两遍）（3）幼儿和身边同伴两两游戏。师：我找的好辛苦哦！你们愿意帮我一起找吗？师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好？商量一下谁来问，谁来答哦！三、歌曲创编1师你们知道为什么找不到懒惰虫吗？原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗？2师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。（幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗？）3师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫？（動劳就是：每天早起，爱劳动）那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗？眼睛呢？肚子呢？那我们来编一首新的歌曲勤劳虫。（创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛

25、也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫！4师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀？我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号！四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。师：哇！它变成什么啦？原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧！懒惰虫教案9一、活动目标：1、以肢体创作带入歌曲懒惰虫。2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲懒惰虫三、活动过程：1、名字节奏（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，

26、你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示?与?）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏：（?）幼儿想象创作肢体律动。（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，例：?我是王小明请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、歌曲懒惰虫（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。（2）教师拍?0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：?0

27、?0。3、学习四分休止符（1）排?空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。（2）将图放到解释0的意义，并综合?四、结束部分：歌曲懒惰虫律动退场。0的节奏练习。懒惰虫教案10活动目标:1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。活动准备：1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。2、幼儿用书：懒惰虫。活动过程1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲懒惰虫节奏并听教师念儿歌。教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣

28、裳真美丽-”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。4、引导幼儿仿编歌词歌曲。教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们

29、就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲不当懒惰虫。懒惰虫教案11小公鸡和懒惰虫活动目标：1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。3、能积极愉快的参与游戏活动。活动准备：轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔(2)瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小公鸡做游戏（颈部、上

30、肢运动）小公鸡喝水（腰部运动）整理羽毛（体侧运动）捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）休息（放松运动）。2、学习单脚站立。(1) 自由探索，分散联系。我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立?(2)展示交流，集体练习。真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? （大家一起数数）增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。3、游戏：小公鸡和懒惰虫。（1）小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们

31、勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（2）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）（3）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。（4）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。5、游戏结束。哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!大班体育活动：勇敢者的道路活动要求：1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。2、发展幼儿动

32、作的协调性和灵活性。活动准备：示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。利用幼儿园现有场地与山坡。 活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。4、游戏“幸运红绸带”。体育活动：小小飞行员（大班）上海市嘉定区桃园幼儿园孙琴设计思路：为了不

33、受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。要求：1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。准备：纸飞机、塑料圈若干等。重点：投掷的方法-手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身

34、体后仰，用力蹬地投向前方。流程：活动身体-分散探索-集体游戏-放松活动一、活动身体：1、队列训练2、准备操练习：运动模仿操二、分散探索：1、自由尝试带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。2、介绍方法：根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）再次分散练习。3、飞行员特技表演：前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）4、竞赛活动：小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别

35、代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分-（分两组进行）并请6分、5分-的幼儿出列，教师给予鼓励。根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。第二次比赛。5、集体游戏：打怪兽你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）火星到了，瞄准目标，准备射击，打！三、放松活动：1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？2、自由结伴游戏。大班体育：公园里的小丑活动名称：公园里的小丑(体育)活动目标：1、练习

36、一纸多玩的各种基本动作，发展发散性思维。2、从公园回忆中感受到自己在成长，萌发对公园的留恋。活动准备：1、已经有一定的一物多玩的游戏经验。2、旧报纸若干张（数量超过活动人数的两倍），铃铛一副。活动过程：一、引出主题，激发兴趣。带幼儿到公园入口。当教师说下雨了，请幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当小丑帽，并在原地按铃声节奏跳一跳，进行腿部力量练习。二、小丑玩报纸。1、幼儿用手中的报纸自由玩报纸。2、启发幼儿用报纸做成宝剑玩击剑游戏，做障碍物练习跳高，做树叶随风飘动，做球练习投掷动作。3、小丑抛接。站在草地上，将球往上抛，尽量能在原地将报纸球接住。三、练习放手后将报纸顶在头上。1、有的小丑能将报纸顶在

37、头上走路，而且还不用手拿住。2、让幼儿分散尝试，引导幼儿想办法，鼓励幼儿在活动中寻找规律。1、交流活动的方法，寻找规律：将报纸折两三次后，顶在头上；尽量将报纸放在头的最中间；走路时随时调整平衡。2、提醒幼儿注意安全。不要和小朋友撞起来。继续分散练习，进行个别辅导。3、幼儿分组比赛，接力进行。第一名幼儿顶着报纸从小路出发，饶过指定的树木拿报纸跑回，拍第二名幼儿的手。第二名幼儿出发。依次进行。4、看看哪队走得快，报纸又不掉下来，先完成的一队获胜。四、放好报纸团，放松运动，散步回活动室。动物之家（体育）活动目标：1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、

38、跳、平衡等基本动作。2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。重难点：重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。设计思路：1、 本次活动设计依据：区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个

39、活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。2、本次活动的创新之处：（1）让孩子充分体验自主运动的快乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经

40、验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣在本次活动中我为孩子

41、提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。活动准备：1、代表四个区的动物标志（猴

42、、羊、兔、乌龟）。2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）活动流程：调动身心：搬运器材入场创设环境：师生布置场地基本活动：分散自主活动放松活动：收拾器械活动过程：（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”师幼一起合作搬运器材进入小花园。（二）创设环境：师生共同布置1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选

43、哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。（三）基本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？（四）放松活动：收拾器械1、 再次交流分享师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。2、收拾器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”师幼一起收拾器械回活动室。懒惰虫教案12活动目标：1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。