关于教师转岗培训总结3篇.docx

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1、 关于教师转岗培训总结3篇教师转岗培训总结 篇1 应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容。以前我们没有时机外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们供应了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。 一、 开阔了眼界，更新了教育教学新观念 通过观看教育专家的讲座，熟悉理解教育教学的新的动向，让我大开眼界，丰富了自已的教育理论学问，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。如：教师的职业幸福、校本教研与课例讨论、小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析等，从中学习，

2、我熟悉教师职业的荣耀和肩负的使命与重担，同时又学会如何调整自己，让我变成一位适应时代要求的教师。在网上，我还接触到更多同行，和他们绽开沟通，由于我们有着共同的工作经受，因此对很多问题的思索也比拟全都，解决了自己的很多困惑。在课题沙龙上同行们的珍贵教学阅历拿出来与大家沟通，我感到，有了远程培训这个沟通平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互沟通，实现教学相长，自己的很多困惑得到了解决，进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。 二、提高自己的教育教学水平 通过教师远程教育培训的学习，我感到任重而道远，将要把学到的学问技能，运用到教学实际中去。教

3、学中，借助多媒体的优势，依据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生深厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、奇怪心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最正确状态之中。在教师远程培训过程中，我观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。如：我学习了吴正宪教授的讲座：小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析后，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一

4、个引路的作 用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式；因此，在教学中，我大胆转变了过去的教学方式，组织学生争论，开展各种各样的教学活动，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣；也转变了多少年来，课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在我把所学到的学问和把握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的制造性，让远程教育到达最正确效果在教学运用中，现在课堂气氛活泼，学生

5、积极参加，学生成为了课堂的主角，教学效果有所提高。并且听其他教师的教研课后，自已对如何评价一堂课有所熟悉，能精确说出自己的看法和建议，转变过去无话可说的状况。对本学科的教学有了更深的熟悉，懂得如何备好一堂课，教学的方式与技巧，让我在教学过程游刃有余。转变着千百年以来以教师讲授、课堂灌输为根底，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式，取而代之为以现代信息技术为根底的全新的、开放式教学模式。 三、塑造良好性格，为人师表 心理安康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培育学生安康的心理素养是素养教育的重要内容。其中教师对学生心理安康的影响是巨大的，很多讨论说明，教师的学历、学问水

6、平和学生的进展并没有必定的联系，而教师性格对学生进展的影响是长期的、潜移默化的。我观看了肖川博士如何做一个幸福的教师视频后，对教师安康心理的重要性有充分的熟悉，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的安康成长供应良好的心理环境。一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有安康的心理。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是智者、能者、圣者和权威者，他们什么都懂、都会、不会犯错且具有比家长都高的权

7、威力气。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。心理安康的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而心理不健全的教师，只能在课堂上造成一 种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。董奇副校长明确告知我们应如何进展教师心理安康的自我维护，为我们提出好多积极有效的建议：比方树立正确的自我概念、调适情感、转变行为等。了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关

8、系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓舞、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的态度，以饱满的热忱从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简洁的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。 我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，

9、一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的进展壮大做出自己应有的奉献。 教师转岗培训总结 篇2 十几天的学习，短暂而充实，在这几天我有幸倾听到了各位知名幼儿园的教师们的专题讲座，分别学习了幼儿园的法律法规与政策、幼儿园教育的任务和根本原则、幼儿心理进展特点以及环境创设，体育活动指导、幼儿园教育活动设计与指导、新时期幼儿园师德修养等内容，通过学习，我受益匪浅，更加明确了自己工作的目标和

10、努力方向。 这次学习对我触动很深，我感到作为一名幼儿教师首先要仔细解读幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，一切教育活动都要以规程和纲要为指导，遵循幼儿身心进展规律，教育活动要符合幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣和需要为根底设计每一次教学活动，在活动中以幼儿为主体，教师在活动中作引领者，做一名才智型的教师。其次，作为教师，要擅长学习，擅长观看，擅长总结和反思，擅长积存，做有心人。 第一，教师要具备高尚的职业道德修养，要有博大宽容的胸怀，阳光的心态，积极地态度，高度的责任心，爱心、急躁和细心，持之以恒的精神，在工作中要学会换位思索。 其次，围绕纲要，以促进幼儿身心和谐进展为目标，积极为幼儿创设有利于主

11、动探究，动手动脑，亲自体验的区角域活动，激发幼儿的奇怪心和求知欲望，开展丰富多彩的体育活动，让幼儿安康欢乐的成长。第五，作为幼儿园教师要多钻研教学法，还要不断地拓展自己学问阅历，不但要学习专业学问，还要学习专业以外的学问，做一名学问渊博的教师，促进自己的专业化成长。 第三，对我们教师而言不在乎你教什么，更重要的是怎么教，古人曾说“授人以鱼，不如授人以渔”，我想这便是值得我们思索的。第七，要敬重幼儿，公平民主地对待每一个孩子，让幼儿自由表达自己的想法和心情情感，多关注孩子的共性，关注一日生活的每一个细节。第四，要摆正心态，心存感恩，树立合作共赢的意识。 同时，我想结合我们的实际，谈一下我的建议：

12、 一、充分利用我们的户外空间，根据幼儿的不同年龄特点制定体育活动的等级目标，开展多样性的体育活动，可以利用我们身边的废旧材料制作体育活动器械，让孩子们的身体安康进展。 二、依据幼儿的兴趣需要和生活阅历为幼儿供应能够主动探究、动手动脑的、亲自感知的区角域活动，如娃娃家、美工角，超市等区域。 第三，为提高教师的专业化水平，组织教师进展集体备课，讨论课，经过反复实践反思，最终形成适合本园的原本课程。同时，组织教师多培训技能，使教师做到一专多能。 第四，多给教师供应外出学习的时机，通过多学多看能拓宽教师的事业和思维，同时可以为教师们订阅一些教育专刊或供应一些有益于教师成长的书籍。 以上是我本次学习的体

13、会，我将在今后的工作中吸取其精华，应用到本班的教育活动中，最终感谢领导给与我这次学习的时机！ 20xx.12.9 教师转岗培训总结 篇3 为了提高幼儿教师整体专业素养的提高，加强教师队伍建立，依据上级要求，本学期我们对我园10名非幼师专业教师进展了转岗培训工作，本学期主要围绕“幼儿园指导纲要”进展培训。 纲要的理论学问是我们平常教育活动目标制定，内容选择的支撑点。仔细学习纲要学问，能使教师做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。 通过学习纲要让教师有以下熟悉： 一、幼儿园教育的重要性：“幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基

14、阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，纲要还要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好根底”。指出了幼儿园的教育能够为入学做预备，也为幼儿的一生安康进展打根底。 二、“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展”。我们作为幼儿教师，应敬重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进展教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以嬉戏为根本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好生活习惯，进展幼儿智力，培育兴趣和求知欲，以及初步的动手力量；萌发爱国、爱集体的情

15、感，培育幼儿感受和表现的情趣和力量。幼儿园的教育应当是全面的、启蒙性的，相对地说分为安康、语言、 社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以嬉戏为根本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的全面进展。 三、“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授学问、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、

16、学艺的道路，而无视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的安康成长。所以，作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的共性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中无拘无束地沟通，让幼儿在欢快的气氛中学习，让幼儿在开心的学习中求得进展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进

17、展的阅历。 四、“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。儿童是社会生 态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展时机，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反响行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育，是特别具有现实针对性和长

18、远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是促进儿童的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动地观看或治理其四周的活动环境，推动幼儿素养教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分熟悉到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一局部，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参加，我们也应当积极支持、帮忙家长提高教育力量。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与四周环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的进展制造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。 在今后的工作实际中，我们全体教师要以纲要为指导，把纲要的精华落实到自己的工作中去。 迎宾路幼儿园20xx 8 【关于教师转岗培训总结3篇】