关于教育学学习心得体会范文6篇.docx
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1、 关于教育学学习心得体会范文6篇 9月25日至今,我参与了广西国培教育学习,经过了“国培”网络培训学习,我的教育观念有了新的熟悉,对我今后的教学工作中改良教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间,我自始至终地仔细学习,积极倾听专家的讲座,专心去领悟他们观点,吸取精华。整个培训给了我许多的感悟和启迪。不知不觉整个国培就快完毕了。虽然培训学习是短暂的,但它是转变我的教学思想和教学理念的起点。不断提升了自身的理论水平,也丰富了教学实践阅历,使我获益匪浅,现将学习心得体会小结如下: 一、培训促我成长。 培训学习紧急而有序地开展,听专家讲座,上网学习,评论沟通,做作业,在博客、沟通平台点评,发表
2、文章,与学员们、指导教师沟通,共同学习,共同成长。虽然学习时间很紧急,但我感觉到充实而幸福!这次培训的内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,也有学员的互动争论等等。通过理论的培训学习,对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有学问上的积淀,也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获,也促进我不断成长。 二、培训夯实根底。 在这次学习中,使我进一步领悟了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思索;通过参加学习、反思体会,帮忙我熟悉并把握数学教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对于农村小学教师来说,理论方面的学问比拟欠缺,这次远程培训在很大程
3、度上给我们填补农了这方面的空白,使我们的教育理论学问和业务水平有了进一步的提高。 三、培训让我学会了沟通。 通过这次国培,我彻底翻开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们共同沟通,共同研讨,开拓了教研视野,受益匪浅。我开阔了视野,学习了许多的教育教学的新理念,新观念,新教法,新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟悉,理清了思路,找到了自身的缺乏之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老,学到老,学问也有保质期,学问更新是必要的”。因此,我将以此为起点,连续虚心地利用网络学习,利用网络成长;要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己
4、、完善自己,实现自己的教育幻想。 通过培训,我重新端详了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,在今后的教学中,我要吸取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业奉献自己的一份力气。 教育学学习心得体会 篇2 教师的道德表现能够影响一个学生的一生,作为教师,典范的力气是无穷的,其身教必定重于言教,要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们将来民族道德素养的根底。 廉洁教育进校园,有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操,让学生
5、就具有反抗腐败的免疫力;有利于依法治教,防止腐败;对树立教育的良好形象,促进教育事业安康和谐进展,也有着非常重要的现实意义。 教育实践证明,师德的影响是不行估量的。献身教育,重在实践师德。怎样对待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,值得我们深思。 天地君亲师之说,表达了中国人尊师重教的传统,教师之所以受人敬重,由于他是人类文化、文明的传播者,由于他的”职业是神圣的,担负着培育下一代 的艰难任务,由于他是人师,是人之楷模。然而,教师并不是孤独的,他置身于现实生活中,置身于市场经济环境下,像一些高层人士一样在教师职业中也消失 了不廉不洁现象。 因此,在个人思想上
6、都应有所改善。 要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树立以积极的劳动制造为社会集体作奉献的奉献观,树立思想言行合科道德标准的道德观,要在劳动奉献根底上索取利益,不不劳而获,不索取非法式,违反道德的利益,不索取损害人民群众的利益的物,不收不义之财。 要树立真正的幸福是安康的精神需要,合理的物质需要的满意有机联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福会使人变得斤斤计较,甚至于千方百计策取私 利,损害他人的安康与幸福,单纯谈精神幸福也是不合实际的,只有做到精神与 物质的统一, 才能制造出真正的幸福,使人变得清静、安心、昂扬、理直气壮。 加强自身修养,把廉政文化建立任务落到实处,把反腐倡廉教育纳入师
7、德建立的各个环节,加强抱负信念教育、法律纪律教育和优良传统教育,切实解决自己师德建立中的缺乏问题,不断改良和创新师德建立的工作内容、形式、方法和手段等,着力提高自己的思想政治素养、职业抱负和职业道德水平。 教育学学习心得体会 篇3 经过心理安康教育学习,我的收获很大。学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理安康的重要性。 世界卫生组织宣言近年来一再强调指出:“安康不仅仅是没有躯体疾病,不体弱,而是一种躯体,心理和社会功能均臻良好的状态。” 这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理安康,教师本身也要保持心理安康,而这个问题始
8、终是被我们大家无视的。教师经常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而教师的心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特别的群体,由于自身的社会角色和所担当的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。 教师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的效劳对象终日在一起工作。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来效劳,而教师的效劳对象是人成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。 而社会对教师的认同却
9、是让教师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话:市民应当做到尊师重教。朋友看到了之后,说看你们教师多受重视。我苦笑了一下,说:“市民做不到什么,社会才提倡什么的。”由于教师的收入低,局部家长急功近利仅仅关注学生得的短期成绩对教师求全责怪等缘由,教师得不到社会的真正重视,压力太大。碍于自己的所谓“面子”,普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗,甚至于心理安康教育未能普及的状况下,教师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情,所以现在的舆论开头纷纷关注教师的”亚安康”状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。 那么,教师怎么样避开或者剪除自己的心理安康问题呢? 一,要开阔自己的
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