关于数学教学工作总结范文5篇.docx

《关于数学教学工作总结范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于数学教学工作总结范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于数学教学工作总结范文锦集5篇 一学期在紧急劳碌中度过，回首走过的这一学期，有值得傲慢的，也有值得反思的。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一：营造一个轻松，宽容的学习环境。教师是一个参加者，引导者，合。应当把自己放在和学生公平的地位上，和学生沟通，探讨问题，解决问题。首先我就想：“让孩子喜爱数学，上我的课可以感受到欢乐。”当看到孩子们一张张热忱洋溢的脸时，一双双小手争先恐后的举起时，还有他们解决疑难后高举双臂做出成功的手势时。我的内心布满了欢乐，我是幸福的，由于我带给他们欢乐！ 二：仔细备课，不但

2、备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，课前向孙丽教师请教，集体备课，由一开头的不熟识到后来感到得心应手，离不开孙教师的帮忙和指导。 三：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让

3、学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 四：虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求孙教师的意见，学习教学的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏。通过一轮轮的听课，评课。也了解了自己缺乏的地方就是上课的语言不够简练，在以后的教学中我会加强自己的语言训练，争取到达优质课标准。 五：批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针

4、对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。通过作业可以反映学生上课的状况，所以我特殊重视前期作业的质量，通过作业了解学习状况，催促学生的学习。 六：做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决

5、他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。这一

6、学期的后进生的转化效果不是很好，有的同学根底实在太差！尽管很努力，但收到的效果不是很好，在下学期还应当连续加强对后进生的转化。 七：狠抓学风。我所教的两个班，3班我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上还需要教师和同学的监视，为此建立了学习互助小组。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而4班虽然没有做他们的班主任，但大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感

7、兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 进步产生在不断的思索和探究中，冬去春来，新的一学年，我会以更加求真务实的态度搞好教学。由于我年轻，所以我奋斗。 数学教学工作总结 篇2 社会的进展打算了教

8、育必需跟上时代的步伐，教育必需朝着适应将来的方向进展深刻的变革。新课程的推动，既向教师提出了巨大的持挑战，同时也应看到，它更是教师专业进展的极好机遇。教师既要坚决不移地贯彻落实党的教育方针，同时作为专业人员还必需遵循少年心理进展的规律，谙熟他们的需求，把握学科教学的内容与方式，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，促进教师专业的进展。 一、新课改 通过学习新课程标标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授学问，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的力量，使得每个人都能共享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此，转变教与学的方式成为本课程

9、改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何表达学生的主体地位，如何突出学问的建构过程，如何增加学生的情感体验，如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探究。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的仆人。长期以来坚持以新课程的理念为指导，对课堂教学进展了深入的探究，获得了有益的阅历。 第一，在新课程推动过程中，教师们努力学习新课程所提倡的教学理论，并积极探究与实践的结合，留意把教学理论和讨论成果运用与实际教学，指导教学工作，同时也注意将教师的教学阅历总结上升到理论层面。事实证明，理论必需与实践不断结合才

10、能为教师所把握和运用；同样，也只有常常性地反观课堂教学实践，对其进展浓度思索与梳理，才能使教学熟悉上升到理性的高度。 其次，在当今社会快速进展的背景下，教师的专业修养也需要与时俱进。因此，新课程所提倡的学生学习方式的变革，教师教学方式的变革，都需要教师在工作岗位上不断思考，不断进步，实现其专业进展。学校领导想方设法为教师的专业进展供应时机，促进教师对自己的课堂教学进展自觉的反思与总结，引导教师在理论与实践之间进展反复的“对话”，并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来，帮忙教师整理了教学反思，提升了教学理念，促进教师专业的进展。 第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或

11、想像的世界走进学校的。教学并非只是传授学问，而应以陈述问题的方式介绍这些学问，把它置于学生阅历过程或可理解的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的学问作为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。 二、教学讨论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在课程改革方面坚决信念，以实事求是的态度，成果是显著的。为了课程改革的顺当进展，教师们倾注了极大的热忱，付出了艰辛的努力。有耕耘必定有收获，教育可以说发生可喜的变化：教师的教育观念发生了根本转变，新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成；教师的教学方式发生了变化，教师渐渐以“

12、独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色；学生的.学习方式发生了转变，他们渐渐成为了学习的仆人，课堂上呈现出自主、探究、合作的良好气氛；师生关系发生了变化，渐渐趋向公平、合作、互动的态势。积极发挥为主导作：平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，为求深入理解教材，精确把握重难点。在教学活动设计时，留意学生的实际状况。在教学活动后，不断归纳总结阅历教训；在教学过程中，针对学生的特点，师生互动教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，教师为主导，讲练结合。抓住重点，突破难点；组织教师参与校内外教学活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。自己执教一至二节公开课，使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教

13、和怎么讲；仔细批改作业，准时了解学生反应的学习状况，使在辅导中有的放夭。 三、组风建立 我们中学数学组每位教师富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，积极向上，教师辅导学生特别急躁，遇到问题总是通力合作探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分表达了教研组的整体功能。 四、今后努力的方向 加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材，进一步把握教材学问的联系性与系统性；加强转差培优力度。 数学教学工作总结 篇3 本学期中，我依旧一如既往地对工作仔细负责、对学生尽心尽责。刻苦专研教法学法，积极参加各类教育教学的沟通活动。

14、且顺当完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结： 一、教学设计切合学生实际学识 由于本班学生的根底学问把握状况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平！但为与这一目标缩短一点点距离，我在教学设计这一块，做到了： 1、缩减教学内容，降低教学目标 我班学生根底差，不能完全按教材的一课时教学内容的量授课。所以为照看了大局部学生的承受力量，我深研了教材与学生，适当地削减了一课时教学内容的量，强调教学学问重点、弱化教学难点，教学的根本目标以培育学生的学习兴趣、习惯为主。使得大局部学生都情愿参加到课堂中来。 2、教法直观，学法简易 教学过程中，我坚持重视本班学生学问技能的把握状况，结合学生生活

15、实际，借助了实物模型、多媒体设备，进展了教学活动，让学生有较直观的学习感受，帮忙了学生更简单地学习、把握学问。 3、设计针对性作业 为更好地效劳优生与后进生，我除了设计适宜的作业量外，还为优生与后进生设计了有针对性的两种类别的作业，为优生增加扩展类型的题，为后进生补贴根底学问类题（如计算题）。且每次作业都做到仔细批改、仔细分析，准时了解学生的学习状况，特殊是易错点，加于强调、讲评。 二、积极辅导、侧重一对一辅导 对优生与后进生的辅导，我都是积极的，且是有目的性的。对优生的辅导，着重引发他们的积极思索力量；对后进生的辅导，着重提高他们的思想熟悉、学习兴趣。辅导学生时，我更侧重于一对一辅导，一个一

16、个地讲，依据学生的学习状况，为他们设置不同的学习任务、教授不同的学习方法。并联合家长，跟踪每一位学生的学习进度，适时为其供应帮忙。 通过一个学期坚持不懈地努力，本班优生增多，差生削减。平均分与及格率都有提高，但仍不抱负！ 教育需要家庭、学校、社会三方面的通力协作，而学校方面却是承受压力最大的一方。作为一个教师，我深知，只有不断提高自己的教育教学业务水平、提高自己的思想觉悟，才能更好地进展教育教学工作，迎接各种挑战！我将为之连续努力！ 数学教学工作总结 篇4 任时间飞逝，回首这一学期，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。就本

17、学期教学工作，作出如下总结： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、仔细上课 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得

18、轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的

19、做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长时间 。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 三、与其他教师协作 虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针

20、对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、辅导工作 做好课后辅导工作，留意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 六、积极推动素

21、养教育 在教学工作中我留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。常思索，常讨论，常总结，以自研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 七、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为自我反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问

22、与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 综上所述，立足现在，放眼将来，发扬优点，克制缺乏，教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 数学教学工作总结 篇5 这学期进展并完成了小学数学三年级下册和小学数学五年级上册的学习。灵君之前的根底打得很好，思维很缜密，这次检验也拿了总分值的好成果。上课的状态始终很好，很宁静很乖。即使学过这些学问，也没有因此而傲慢或者不仔细对待。她的态度始终都很仔细，自主学习的力量很强，也不需要担忧她的学习。下学期会连续依据她的状况进展接下来的数学学习。