2023年五年级数学期末复习计划.docx
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1、2023年五年级数学期末复习计划 第一篇:五年级数学期末复习支配 五年级数学期末复习支配 一、本年级状况分析 本年级现有学生52人,在全部学生中有后进生6人,中差生、特别是差生对所学习的学问驾驭较差,计算速度慢、正确率低,不能正确运用所学的学问解决一些实际问题。大部分学生都自私心强,班级中没有形成良好的互助学习风气。很多学生自觉性差,特别是差生的学习主动性不高,从而影响了学习成果的提高。从整体状况来看学生对学问驾驭不是很好,对学问的综合应用实力较弱,特别是对文字题的分析实力太差。 二、复习内容 以本期学习的小数乘法、除法,四则运算、应用题,多边形面积计算,解方程和列方程解应用题的学问为主进行复
2、习。 三、复习要求、重点、难点 1、复习要求 通过复习,使学生对所学学问进一步系统化,较好地驾驭本期所学学问,进一步提高计算实力和分析实力,提高解容许用题的实力,全面到达本期的教学目的。 2、复习重点 1小数乘、除法计算,四则运算,解方程 2应用题算术方法、方程方法 3多边形的面积计算方法 3、复习难点 1应用题2简便运算3组合图形面积 四、复习时间支配 1、小数乘除法,四则运算、解方程12月日-日 2、多边形的面积计算12月日-日 3、应用题算术方法、1方程方法12月日-日 4、综合练习12月日日 5、查缺补漏12月日日 五、复习措施 1加强学习目的的教化,做好学生的思想教化工作,提高学生的
3、学习主动性,让学生想学习、爱学习、会学习。 2做好学困生的转化工作,学问补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际状况,有针对性地补差,开好“小灶,让他们有进步。 3时刻关注学生的学习状态,多做家访,与家长亲热协作,共同催促学生学习。 其次篇:五年级数学期末复习支配 五年级上册数学期末复习支配 数学期末复习应从学生已有的学问基础动身,抓住学生的薄弱环节,精选题例,突出基础,通过复习,使以前学过的零散学问纵成行,横成片,形成网络。让学生能举一反三,触类旁通。 一复习目标 通过总复习,把本学期所学的学问进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固,计算实力和解决问题的实力得到
4、进一步提高,代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展,获得自身数学实力提高的胜利体验,全面到达本学期规定的教学目标。 1、通过复习将小数四则运算加以系统整理,娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算,让学生娴熟驾驭小数乘、除法的计算法则,同时,能用小数的乘、除法解决实际问题。 2、会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。能用方程解决问题,让学生理解题中的数量关系,并能根据数量关系确定未知量,列出方程,同时也应激励学生根据自己的理解列出形式不同的方程,培育学生灵敏解题的实力。 3、复习已学的多边形面积的计算,能娴熟驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式,并能将各
5、种组合图形转化为已学的多边形来计算面积。培育学生综合运用各种学问解决问题的实力,同时,使学生慢慢形成转化的数学思想方法。 4、培育学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。让学生能辨别从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。体验事务发生的等可能性以及玩耍规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出意料,进一步体会概率在现实生活中的作用。 6、让学生阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。能表达解决问题的过程并尝试说明所得的结果。体验数学与日
6、常生活亲热相关,相识许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可借助数学语言来表述和沟通。 二复习策略建议。 老师在组织复习之前要了解本班学生对本学期学问的驾驭状况,如概念的理解水平,计算的正确率,哪些学问已经驾驭,哪些学问简洁混淆,哪些学问出错比较多等,针对实际状况制定有效的复习支配。复习中既要留意关心学生对所学的学问加以系统整理,又要突出重点和难点,提高复习效率;既要关心学习有困难的学生弥补学问缺漏,又要留意满意进展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候,要留意使学生在驾驭各部分学问的基础上,进一步加强各部分内容之间的联系,使学生的学问结构更加系统完好,各种实力进一步得到提高。既要加强学问
7、的纵向联系,又要加强学问的横向联系,如小数乘、除法的复习,既要把小数乘法和小数除法进行比较,又要和整数乘除法进行适当的比较。 1复习“小数的乘、除法时,可先让学生完成总复习第1题,让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点,再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则,也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则,使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。要着重复习计算中比较简洁出错的地方,如小数乘小数积的小数位数不够要补0的,小数除以小数移动小数点被除数需要补0的,商中间有0的,等等。然后复习用小数乘、除法解决问题,在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用
8、运算定律、求结果的近似数等学问,要引导学生灵敏选择解题策略,根据实际需要处理运算结果。 2复习“简易方程时,要留意让学生进一步相识用字母表示数的意义,体会代数的思想,稳固一些特殊的写法,例如,数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义和写法,等等。在此基础上完成总复习第3题。对于方程、解方程、方程的解等概念,要通过具体的题目如总复习第4题使学生进一步明确,使学生借助等式的性质理解解方程的原理,提高解方程的技能。复习列方程解决问题时,要留意引导学生抓住题中数量间最基本的相等关系列出方程,使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤,并激励学生实行灵敏多样的解题策略。为
9、了加强这方面的练习,可以再补充一些习题,只让学生写出文字性的数量关系,列出方程,以检查学生驾驭的状况。在此基础上完成总复习第5题。 3复习“多边形的面积时,除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外,更要留意引导学生回忆这些公式的推导过程,加强学问间的内在联系,驾驭转化的数学思想方法。要使学生相识到,驾驭数学方法和记忆数学结论都是很重要的,即使学生遗忘某个多边形面积计算公式,也可以自行推导。完成总复习第7题时,通过具体情境进一步稳固各种多边形的面积计算,在计算混合图形的面积时,可以激励学生接受不同的方法进行计算。 4复习“视察物体时,要让学生通过视察、想像等活动去辨别几何形体在不同方向
10、的投影。可以先试着让学生通过抽象的想像去画一画总复习第8题中三个学生分别看到的形态,假如有困难,老师可以出示从三个方向看到的投影图,让学生辨别,最终用实际视察的方法加以验证。此外,老师还可以补充辨别从不同方向看到的两个几何形体相对位置的相关习题,进一步培育学生的空间想像实力。 5复习“可能性时,要结合具体实例综合复习涉及到的相关学问,如总复习第9题中要推断玩耍规则是否公允,首先要用组合的学问列出两枚硬币朝上图案的全部可能结果,进而求出朝上图案相同的可能性大小,使学生学会把抽象的数学学问应用于现实生活。除此之外,老师还可以补充相关习题对中位数等概念进行复习。复习时要树立目标意识,在认真学习新课程
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