2023年—2023学年六年级语文毕业总复习计划及复习教案.docx

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1、2023年2023学年六年级语文毕业总复习计划及复习教案 第一篇：20232023学年六年级语文毕业总复习支配及复习教案 20232023学年六年级语文毕业总复习支配 一、指导思想 新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教化阶段的一门基础学科，对于培育学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其它学科和接着学习，对于弘扬祖国优秀文化和汲取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的实力，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应当把新课

2、程标准对小学语文教学的总要求作为动身点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，留意对学生创新精神的呵护与培育；要真正表达语文课程的实践性，加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累及运用，留意基本技能的训练；要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单 一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。 二、复习要点 一汉语拼音两课时复习，一课时练习 汉语拼音教学的目的在于关

3、心学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分具体要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母； 2、能精确、娴熟地拼读音节； 3、相识隔音符号、声调符号；并驾驭“的拼法规则； 4、相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法； 5、复习“一、“不的变调，复习“啊的变声； 6、相识儿化音； 二识字、写字一课时复习，两课时练习 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种实力与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。具体要求有： 1、稳固已相识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在

4、具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要娴熟驾驭； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特别时简洁写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录P310316； 3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法； 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义； 5、能用钢笔正确、端正、整齐地书写学过的汉字，行款整齐； 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生驾驭正确的答题方法 (三)词语积累分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两课时 “问渠那得清如许？为有源头活水来。可见积累是多么重要，而词语的积累则是基

5、础的基础。那么词语的复习要做到： 1、理解、驾驭学过的词语，具有确定的辨析词语的实力，对学过的词语大部分会用； 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思； 5、能区分词语的感情色调； 6、能根据意思写出相应的词语； 7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，驾驭规范的语言； 8、词语按确定依次排列可作一指导。 四句子复习两课时，练习两课时 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意： 1、初步相识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会运用关联词语；

6、2、能修改常见类型的病句、病段； 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第 三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等； 4、相识比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用； 5、懂得句子是表达一个完好的意思的，表达力求完好； 6、仿写句子。 五阅读复习结合练习进行，支配五课时 阅读教学的主要目的是培育学生的阅读实力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是： 1、引导学生懂得如何回答下列问题，特别是回答下列问题句子要完好； 2、引导学生作答“谈体会一类的题目； 3、复习表达的方法和

7、写作的依次，引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，驾驭体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； 5、课内要求背诵的段落必需娴熟驾驭，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的驾驭； 8、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的

8、不 同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的运用方法；特别强调“提示语中标点的运用； 11、新课程标准举荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 六口语交际复习结合练习进行，支配两课时 口语交际实力是一种综合实力，是现代公民必备的实力。培育口语交际实力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。我们在复习中，要做到： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容； 2、引导

9、学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目； 3、复习时，参考试题精粹中“口语交际的内容，老师也可以根据自己班级的实际状况进行补充。 七古诗词、名言警句等复习两课时，练习两课时 厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个特殊重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟驾驭，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、驾驭常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、驾驭不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友谊的等； 八综合性学习一课时 综合性学习表达了语

10、文学问的综合运用，表达了听、说、读、写实力的整体进展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是： 1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告； 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动支配和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习区分善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 九习作复习结合练笔，共六课时 “写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，“写作是自我表达的需要，“写作实力是语文素养的综合表达。

11、我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意： 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际状况进行教学； 3、处理好“为什么写、“写什么、“怎样写这三个问题：“为什么 写即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的实力的培育。 小学六年级语文毕业复习支配 一一、指导思想 1、稳固汉语拼音；相识3000个常用汉字；有较强的识字写字实力，驾驭识字方法，力求识用结合； 能工整地书写汉字，并有确定的速度；会用汉语拼音和部首两种查

12、字典的方法，能根据读写的需要比较熟识地查字典、词典。基础学问方面 2、阅读有深厚爱好，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，留意语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，留意基本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有确定速度，边读边思索；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习阅读，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。阅读方面 3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心视察，认真思索，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。习作方面 4、有日常口语交际

13、的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表 达与沟通，表达文明看法和语言修养。口语交际方面 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。综合性学习方面 二、复习要求 本学期是小学学习的最终阶段，教材版本新，教学时间紧本学期只有十九周，因此，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进行归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进

14、行自我调整，查漏补缺。所以，我们老师在复习之前要了解学生驾驭学问的状况，既要找到学生普遍存在的缺乏，又要觉察个别的缺乏，针对这些状况细心设计教学程序，合理支配复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个学问点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避开了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、擅长归类。通过六年的学习，学生在基础学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了确定的积累，复习阶段，老师要擅长引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精，形式要“全，方法要“活，切实做到做一

15、题，学一法，会一类，通一片，以获得“省时高效的复习效果。 3、留意运用。学问的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有学问积累的基础上最大程度地去运用，真正表达学以致用。 三、复习时间 四周 四、复习内容及策略 第一部分：基础学问复习时间：两周 一、汉语拼音复习时间：两天 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的 基本内容进行复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼法规则。 (2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等

16、。3区分多音字的读音是复习中应留意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种便利面很廉价。这句话中的两个“便的读音不同，意思也不同。 2、复习要点 能背诵并默写汉语拼音字母表；能精确拼读音节读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等，正确书写声母、韵母和音节。 3、.主要题型 按汉语拼音字母表的依次排列字母依次；填写相应的大小写字母；看拼音写词语限11、12册词语；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。典型题例略 二、字词复习时间：四天 1、复习要点 1养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，有较强

17、的识字实力； 2稳固驾驭本册所学过的汉字，相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，要求会读、会写、会组词； 3学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； 4能分类积累确定数量的成语；5娴熟驾驭音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 1看拼音写词语； 2给带点字选择正确的读音； 3用音序和部首查字法选择正确的字义；4改正错别字； 5照样子写词语ABAB、AABB；6根据意思写词语； 7把词语补充完好，并说明所填字的意思；8词语搭配；9用词造句；10按要求写成语。 3、学问归类及典型题例 1改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有支配有针对性地的改错练习；2词

18、语积累方面：以成语的积累为主分类整理积累的成语： 从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色调繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容留意力集中的；描写友谊的；描写春、夏秋冬四季的 从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语 从感情色调上：分清成语的褒贬色调。 3词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应接受各种形式让学生进行运用。典型题例： 1在语境中理解、辨析词语： 用含有“激字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着的心情

19、唱起了国歌，在慷慨的国歌声 中，我们心潮澎湃，豪情，国歌着我们努力学习，将来在的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 “服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担当、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思： 口服液 服装 劝服 服兵役 水土不服 词语的感情色调有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明一词属于哪种感情色调： 他是个聪明的孩子。他宠爱耍小聪明。他有点小聪明。2灵敏运用词语： 春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。 一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来指责教化他。 三、句

20、子复习时间：四天 1、复习要点 了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确运用常用的标点符号，能结合语境，正确运用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵敏运用。 2、主要题型 1把句子补充完好； 2写出句子的意思或表达的思想感情；3按要求写句子；4整理排列错乱的句子；5修改病句。 3、学问归类1常用关联词 并列关系：一面一面 一会儿一会儿 一边一边 假设关系：假如就 要是就 即使也 尽管也 条件关系：只要就 只有才 无论都 不管都 转折关系：虽

21、然但是 尽管还是 可是 然而 递进关系：不但而且 不仅还 因果关系：因为所以 因此 由于 之所以是因为 选择关系：或者或者 不是就是 是还是 取舍关系：宁可也不 与其不如2古诗名句的分类整理 描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别的古诗；描写乡愁的古诗 3句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体状况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。4句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；确定句与双重否认句的互换；照样子写比方句、拟人句；关联词合成句子等。 5病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗

22、嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。4综合应用题例1结合课文拓展 古往今来，有不少写“梅花的诗，除墨梅外，请你再默写一两首。 你对北京2023奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来： 安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目举荐给大家： 领袖和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来2结合生活运用 给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。 在以下状况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：激励同学刻苦学习；激励同学不懂多问；教化同学不能高傲；感谢父母培育之恩；赞美某人有学问；教化别人要疼惜粮

23、食；给同学的毕业赠言 分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 请写出你的座右铭或你宠爱的一句名言，并举例说说在生活或学习中所起的作用： 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好苦痛没有粮食多病少挣了很多钱。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读： _ _。母亲哭了，是因为这么读：_ _ 将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程和“能使柳州变得更美丽连成三个不同的句子。 在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，盼望你恒久牢记。 其次部分：阅 读复习时间：一周

24、一、复习要点 具有独立的阅读实力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活阅历以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色调；能在阅读 中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法； 学会运用朗读、默读、阅读等多种阅读方法； 在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区分句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处； 学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。 二、主要题型 1按原文填空或默写某段落12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文； 2联系上下文推想词句的意思； 3概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；4能

25、提出不懂的问题；5能说出自己的阅读感受；6能给句子或段落加上标点符号。 三、复习策略 1、课内阅读重在积累及方法的习得1要求背诵的课文或段落必需人人过关。 梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背中的内容，自主检查，拾遗补缺； 以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵竞赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。 说说课文中以下人物的特点，精确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑胜利、蔺相如2留意阅读方法的渗透。 细致阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联

26、系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读等理解句子的方法 理解下面词语在句子中的意思。渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法短文主要写了什么内容？渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法等方法。读了这篇短文或这段话，你有什么感受？结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理试着给短文起一个宠爱的题目。渗透拟题目的方法 1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：学会合作把我的心脏带回祖国 2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精 3用贯穿全文的线索作题目：学与

27、问 4用与文章内容亲热相关的特定时间、地点作题目：在仙台景阳冈 5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：詹天佑广玉兰 2、课外阅读重在方法的运用 把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题： 给带点的字选择正确的读音；联系上下文说明词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。 可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把全部题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。信任在短时间内，学生的阅读爱好和阅读水平确定会提高。 第三

28、部分：习 作复习时间：三天 一、复习要点 能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实； 能根据习作内容表达的需要，分段表述； 学写读书笔记和常见应用文； 能根据表达需要，运用常用的标点符号； 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。 二、对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类 第一类：记实作文 写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身阅历的事；写写自己的体验和感受；视察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、巡游记；我身边的小能人；写一位自己宠爱或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达

29、自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己宠爱的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的苦恼。其次类：想象作文 看图想象，写故事；写一篇想象习作 第三类：应用文 学习修改习作；依据新闻报道的写法，写一次体育竞赛或学习竞赛；记一次试验；调查统计谈感受；给老师的一封信； 三、复习重点 从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因此复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1拟题；2选材；3表达。 四、复习策略 一拟题 给每一次习作拟一个宠爱的题目。可结合自己写过的习作，

30、好的题目保存，认为不满足的重新起一个 拟题方法： 1、奇异的改用和引用名言、俗语、成语。 2、新颖新颖，能吸引人，让人产生丰富的联想。 3、仿照教材中课题的拟题方法见阅读部分。 二选材及构思 1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。复习要点： 1用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。 2细致视察，擅长捕获生活中的小事，从中选择新的角度来写。3以小见大，选择小巧精致的“点，忌选多全大圆的“线。题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？ 暑假趣闻雨中中秋之夜校内新事我忘不了他他进步了友谊温和瞧，我们这一家节日的大街家乡的游记我爱 小提示：尽量用上你平常写过的习作素

31、材。 2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。复习要点： 1给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。 2无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为根据，留意吸取科学学问，以这些内容为依托，进行合理的创作。 3、应用文选材原则：内容真实、留意好用 主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等 复习要点： 1书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的沟通沟通作用。2读观后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际绽开论述。 三表达 对学生提

32、出表达要求即可，不必将全部题目写成文，以免加重学生负担。 1、记实作文表达原则：具体自然、追求特性 指导要点： 1在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。2努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求超群的技巧，而重在求“真，求特性。 2、想象作文指导要点：学会运用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。 3、应用文指导要点：1书信： 1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。3称谓得当。 2读观后感：处理读观和“感的关系。读观是“感 的基础，“感是读观的结果，因此，要把“读和“感相结合，更要侧重于对“感受的具体论述。 其次篇：六年级

33、语文毕业总复习支配 古障镇周约小学六年级语文毕业 总复习支配 田茂能 指导思想： 1、稳固汉语拼音；相识3000个常用汉字；有较强的识字、写字实力，驾驭识字方法，力求识用相结合。能工整地书写汉字，并且有确定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法。基础学问方面 2、培育阅读的爱好，能用一般话正确流利，有感情地朗读课文。默写、默读十一、十二册诗词；学习阅读，根据需要搜集相关信息，阅读总量在400万字以上。阅读方面 3、把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体、感情真实、通顺，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。养成留心视察，勤于思索，会修改自己的作文习惯。习作方面。 4、有日常口语交际

34、的基本实力，学会倾听，表达沟通、表达文明看法和语言修养。口语交际方面 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语言。综合性学习方面复习要求： 本学期是小学学习的最终阶段，教学时间紧，总复习要表达高效的特点：一方面要扎扎实实地抓好平常教学工作，做到“堂堂清、课课清；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“实出重点，简化头绪，减轻学生负担，提高复习效率，主要做好三点： 1.找寻薄弱环节。复习过程一方面对学过学问进行归纳整理。另一方面要让学生自我调整，查漏补。要擅长找到学生普遍存在的缺乏，细心设计教学程序，合理支配复习时间，使复习有效的进行。 2、擅长归类。在复习阶段，老师要擅长引导学生对积累进行

35、整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。 3、留意运用。复习中药擅长创设各种语言情境和生活情感，引导学生在理解的基础上最大程度去运用，做到学以致用。 复习时间四周 第一部分：基础学问复习时间：两周 一、汉语拼音复习时间：两天 1、熟记汉语拼音字母表的读法和写法；驾驭声母、韵母和儿化音的应用，多音字的读音和应用。 2、驾驭大写字母和小写字母的写法及应用规则。 二、字词复习时间：四天 1、养成正确的书写习惯，学会在语境中书写词语、辨析、运用；按分类积累成语、驾驭音序部首的查字方法。 2、看拼音写词语，选择正确的读音，改正错别字；根据意思写词语；词语补充，并说明所填字的意思，词语搭配；用词造句，按要

36、求写成语。 3、学问归类及典型例题。改错别方面，成语积累方面： 从内容上：历史类、寓言类；描写自然景物的；形容色调繁多的；表示时间过得快的，表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；描写友谊的；描写春、夏、秋、冬四季的、从形式上：AABB式、ABAB式和ABAC式；含反义词的成语；有动物名称的成语；带有数字的成语、从感情色调上：分清成语的褒贬色调及中性词。 成语运用方面：成语复习的重点是理解和运用，应接受各种形式让学生进行练习。 典型例题： 1、在语境中理解、辨析成语: 用含有“激字的词语填空，所填的成语不重复： 升旗仪式上，我们全校师生怀着激烈的心情唱起了国歌，在慷慨激扬的国歌声

37、中，我们心潮彭拜，豪情激发，国歌激励着我们努力学习，将来在激烈的竞争中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 “服“字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担当、D信服、E适应、F听从，请给以下成语选择相关意思：口服B、服装劝服、服兵役、水土不服、服帖。 成语的感情色调有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明“一词属于哪种感情色调：他是个聪明的孩子、他宠爱耍小聪明.()、他有点小聪明 2、灵敏应用成语： 春天景色多美啊！你可以用这些成语来描写美景一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他一位同学学习不认真，你可以用这些成语来指责他 三、句子复习时间：四天 1、复习要点 了解句式变换的

38、几种形式，体会含义深刻的局句子所表达的思想感情；能正确的修改病句；积累名言警句，对联、歇后语并灵敏运用。 2、学问归类 常用关联词 并列关系：一面、一面、；一会儿、一会儿、假设关系：假如、就、；要是、就、；即使、也、；尽管、也、条件关系：只要、就、；只有、才、；无论、都、；不管、都、转折关系：虽然、但是、；尽管、还是、；可是、；然而、递进关系：不但、而且、；不仅、还、； 因果关系：因为、所以、；因此、由于、；之所以、是因为、； 选择关系：或者、或者、；不是、就是、；是、还是、取舍关系：宁可、也不、；与其、不如、2古诗名句的分类： 描写春、夏、秋、冬的古诗；描写离别的古诗；描写乡愁的古诗、3句子

39、的分类：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。4病句类：用词不当，成分残缺，重复啰嗦，前后冲突，搭配不当，词顺颠倒，指代不清等。 5根据题意用不同的标点所示意思不同。例：儿的生活好苦痛没有粮食多病少挣了很多钱。 父母笑了，是因为这么读： 父母哭了，是因为这么读：用关联词：坚持做好城乡清洁工程，能使柳州变得更加美丽。其次部分：阅读复习时间：一周 一、复习要点 1、具有独立的阅读实力。 2、理解课文全过程并思索。 2、复习策略 留意阅读方法，联系实际生活及运用。第三部分：习作复习时间：三天 一、复习要点 1、根据题意，想象作文，内容具体、感情真实。 2、学会修改自己的作文习惯。 二、应

40、用文 报道的写法，赠言，建议书，书信，读后感等。 三、复习策略 1、拟题 2、选材 3、表达 第四部分;模拟测试复习时间：一周 年5月11日 2023 第三篇：六年级语文总复习支配 六年级语文总复习支配 张亚萍 六年级的教学转瞬接近尾声，在接下来的一个多月的教学中，语文也正式进入总复习阶段，以下是我的复习支配： 总复习的内容很多，而时间只有不到两个月。要搞好总复习工作，必需对教学的现状作认真的分析，合理地支配好教学时间。我们制订总复习的指导思想是：以原教学大纲、教材和新课程标准为根据，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。 一、基础学问 在基础学问的复习方面，主要根据学校统一发的小学总复习资料，依据模块的方式带着学生一起复习。 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字原大纲和新课程标准对识字和写字教学都特别重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“相识常用汉字3000个，其中2500个左右会