2023年关于初二数学教学工作计划.docx

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1、2023年关于初二数学教学工作计划 第一篇：关于初二数学教学工作支配 一、指导思想： 教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括，会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学情分析 从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分

2、之四十。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位

3、，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。严格依据教学支配，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者

4、要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。 其次篇：初二数学教学工作支配参考 教学支配确定着教学内容总的方向和总的结构。数学网初中频道为大家供应初二数学教学工作支配，盼望对教学课程设置和提高教化水平有所关心! 一、指导思想： 教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁

5、的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学情分析: 从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节: 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，

6、初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，

7、甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。 严格依据教学支配，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。 4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动 多读几本对自己有关心的书，既提高了自己的实力，又丰

8、富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。 5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的催促，学生的坚持，才能胜利。 6、留意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 总结好下一次应留意的微小环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，觉察问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明

9、日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。 运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立即知道答案的心理马上点评。 四、不断钻研业务，提高业务实力及水平: 切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务

10、水平。 第三篇：初二数学教学工作支配 精选初二数学教学工作支配4篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份支配吧。那么你真正懂得怎么写好支配吗？下面是我为大家收集的初二数学教学工作支配4篇，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 初二数学教学工作支配 篇1 一、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的; 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学; 4、让学生驾驭数学基本学问和技能 二、教材分析： 该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等

11、活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满意不同层次学生进展的需要。 整个教材表达了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活

12、泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和看法表现 给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 妥当处理学生与老师的关系 加强学生之间的合作学习 留意教材弹性 留意从学生实际动身，留意概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的规律体系 留意联系教材的文化背景 能进行简洁的有理数的加、减、乘运算 留意联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出 体会 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育 关注与的教学思维的训练 四、课程的教学过程要求我们： 课堂教学从：，

13、转变为：，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 五、学生评价 每章统一测试一次，重点课节，重点内容做到统一测试。 六.按教务处要求写好教案，完成组内听课。 七.二月份： 1、做好学期初的准备工作 2、老师上交教学支配，备课。 三月份： 1、开展集体备课、落实教务处工作支配。 2、规范课堂教学，深化课堂互相听课。 3、探讨教材。 四月份： 1、做好期中考考试 3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。 4、初二年级课改研讨 五月份： 1、教学资料库建立、沟通资料。 2、检查教案.学生作业。 3、老师沟通教学阅历，探讨下阶段教支配。

14、六月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完好个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3、通过三三六教学模式的试验探讨，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历与得失 初二数学教学工作支配 篇2 一、教材的地位和作用 从数学课程标准看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数领域的重要内容。对于有理数和实数，初中学段共有支配三个章节的内容，分别是七年级上册第一章有理数，八年级上册第十三章实数和九年级上册其次十一章二次根式。本章可以看成其后的代数内容的起始章，本章是在有理数的基础上相识实数，对于实数的学习，除

15、本章外，还要在“二次根式一章中通过探讨二次根式的运算，进一步相识实数的运算。 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章的学习，学生对数的相识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内探讨的，学习本章之后，将在实数范围内探讨问题。虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占有重要的地位，它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等学问的基础，也为学习中学数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分学问作好准备。 二、教学内容分析 (一)本章学问结构框图 1.本章学问的内在结构如下列图所示： 2.本章学问的绽开依次如下列图所示： (二

16、)教科书内容分析 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 教科书的第一节是平方根，本节先探讨算术平方根，再探讨平方根。教科书首先创设一个问题情景，抽象出这个情景中的数学问题，即已知正方形的面积求边长的问题，这是一个典型的求算术平方根的问题，这与学生以前熟识的已知边长求面积是一个互逆的过程。通过对这类问题的探讨，引出算术平方根，给出算术平方根的概念和它的符号表示，这时教科书所涉及到的被开方数都是完全平方数。接着，教科书设置一个“探究栏目，要求学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形，并求出这个大正方形的边长。这也是一个已知正方形的面积求它的边长的问题，

17、由于这个大正方形的面积为2，根据前面学过的算术平方根的概念和表示方法，可以求出这个大正方形的边长是 这样教科书就引进了用根号形式表示的无理数(但短暂不出现无理数的概念)，这是教科书第一次出现这样的数。另外，通过学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形的活动，也使学生感受到无理数是从现实世界中抽象出来的，是一种不同于有理数的数。出现以后，一个很自然的问题，就是要探讨 的大小。教科书接受夹逼的方法，利用缺乏近似和过剩近似来估计 的大小，通过一步一步的估计，得到a的越来越精确的近似值，进而指出 是一个无限不循环小数的事实，同时指出 等也是无限不循环小数等，这就为后面相识无理数打下基础。

18、会运用计算器求数的算术平方根是本章的一个教学要求，教科书通过一个例题，介绍了运用计算器求算术平方根的方法。用有理数估计无理数的大小，也是学习本章应当留意的一个问题，教科书结合一个实际例子介绍了用有理数估计无理数的常用方法。至此，教科书探讨了有关算术平方根的内容，包括算术平方根的概念、求法，无限不循环小数以及用有理数估计无理数等内容。接着，教科书设置一个“思索栏目，对平方根绽开探讨。在这个“思索栏目中，要求学生算出平方等于9的数，通过对这个问题的探讨，找到解决问题的方法，利用这种方法进一步求出平方等于 1，16，36的数，由此归纳给出平方根的概念，进而引出开平方运算。开平方运算与平方运算是互逆运

19、算，教科书通过举例分析了这两种运算的互逆过程，并用图示进一步说明。最终，教科书结合具体例子，通过具体计算一些数的平方根，探讨了数的平方根的特征，并通过一个“归纳栏目，要求学生自己归纳给出 “正数的平方根有两个，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根等这些数的平方根的特征。 教科书其次节是立方根。对于立方根，教科书接受了与探讨平方根类似的方法进行探讨。首先设置一个问题情景，从这个问题情景中抽象出数学问题，就是已知立方体的体积求它边长的问题，这是一个典型的求数的立方根的问题。这样教科书就从这个典型问题引出立方根的概念和开立方运算。接着，教科书类比着平方运算与开平方运算的互逆关系，探讨了立方

20、运算与开立方运算的互逆关系，并通过一个“探究栏目，学习求数的立方根的方法。在这个“探究栏目中，要求学生分别计算一些正数、负数和0的立方根，通过这些计算，一方面让学生学习利用立方运算与开立方运算的互逆关系求立方根的方法，另一方面也为下面探讨数的立方根的特征作准备。紧接着这个“探究栏目，教科书设置了一个“归纳栏目，由学生归纳给出“正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0等这些数的立方根的特征。最终，教科书介绍了立方根的符号表示，并利用这种符号表示探讨了立方根的一条性质。 学习了平方根、立方根以及开方运算后，教科书在第三节支配了实数。本节首先设置一个“探究拦目，要求学生将一些有理数转化

21、为小数的形式，分析这些小数的共同特点，通过分析觉察有理数都可以化成有限小数或无限循环小数的形式，然后指出反过来的结论也成立，即任何有限小数和无限循环小数都是有理数，这样教科书就将有理数与有限小数和无限循环小数统一起来。在此基础上可以指出，像 等只能化成无限不循环小数的数就是无理数，从而引出无理数的概念。教科书接受这种与有理数比照的方法引出无理数，有利于揭示有理数和无理数的本质区分，也有助于学生理解“有理数和无理数统称实数这个构造性定义。接下去，教科书根据不同的标准对实数进行分类，揭示实数的内部结构。随着无理数的引入，实数概念的出现，数的范围由有理数扩充到实数，在这个扩充过程中，既表达了概念、运

22、算等的一样性，又表达了它们的进展转变。教科书通过几方面的例子说明白这种一样性和进展转变。首先，教科书通过探究在数轴上画出表示 的点，说明白无理数也可以用数轴上的点来表示，并指出当数由有理数扩充到实数后，直线上的点与实数就是一一对应的、平面上的点与有序实数对也是一一对应的;接着，教科书通过设置思索问题，让学生体会，在有理数范围内成立的一些概念(如确定值、相反数等)在实数范围内照旧成立;最终，教科书结合具体例子说明，有理数的运算(如加、减、乘、除、乘方运算等)，以及运算律、运算性质(如交换律、支配律、结合律等)在实数范围内照旧成立，并且可以进行新的运算(如正数和0可以进行开平方运算、任何一个实数可

23、以进行开立方运算)等。 与原教科书相比，本章内容在原教科书“数的开方一章的基础上，适当增加了有关实数运算的内容(实数的运算在本套书“二次根式一章接着学习)，说明白平面内点与有序实数对一一对应以及在实数范围内的平移变换等;从内容支配上看，变更原教科书先讲平方根，将算术平方根作为平方根一种特例的做法，而是从实际动身，先讲算术平方根，再将平方根，加强了与实际的联系;在教学目标方面，强调全部学生都应会运用计算器进行开方运算，加强对估算的要求等。 三、教学目标和教学重点、难点分析 (一)、本章教学目标 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的算术平方根、平方根、立方根; 2.了解开方与

24、乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根; 3.了解无理数和实数的.概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应;了解数的范围由有理数扩大到实数后，一些概念、运算等的一样性及其进展转变; 4.能用有理数估计一个无理数的大致范围。 2、单元教学的重难点： 教学重点： 1、平方根和算术平方根的概念。平方根是开方运算基础，是引入无理数的准备学问。平方根概念的正确理解有助于符号表示的理解，是正确求平方根运算的前提，而且干脆影响到二次根式的学习。算术根的教学不但是本章教学的重点，也是今后数学学习的重点。在后面学习的根

25、式运算中，归根结底是算术根的运算，非算术根也要转化为算术根。 2、立方根的概念与性质及求法。立方根是奇次方根典型类型，驾驭立方根是理解的n次方根的基础。由于学习了平方根的概念的基础上学习立方根的概念，学生比较简洁接受，但平方根和立方根的性质区分较大，性质驾驭的好坏确定了求解立方根的实力，因此教学重点放在立方根具有唯一性(实数范围内)的探讨上。 3、无理数和实数的概念。引入无理数使数域扩充到实数域，初中的全部数的运算均在实数范围内进行的。无理数概念的理解确定实数概念的理解，有利于实数分类和运算的驾驭。要让学生驾驭关于有理数的运算律和运算性质再实数范围内仍成立，这是中学数学的基础。 教学难点： 1

26、、平方根与算术平方根的区分于联系。首先这两个概念简洁混淆，而且各自的符号表示意义学生不是很简洁区分，教学中要抓住算术平方根式平方根中正的那个，讲清各自符号的意义，区分两种表示的不同。对于平方根运算不仅数有限制，而且结果有两个，这是与以前学过的数的运算很大的区分，要让学生真正理解有确定的困难。 2、立方根的唯一性及负数立方根的意义。由于平方根的学习，学生简洁错误的得出立方根与平方根的结论相像，因此要对比讲解两者的区分：对于任何一个数都有唯一的立方根，而且学生难于理解负数立方根的意义，应留意从立方与开立方互为逆运算的角度分析。 3、无理数和实数的理解。无理数和实数比较抽象，尤其是无理数不能像实数那

27、样具体描述出某个数的特点，在学生思维中想象不出它的存在，借助实数和数轴上的点一一对应，留意通过具体数加以说明。实数抽象程度较高，学生对实数意义有所了解就可以。 四、单元教学思路及策略： (一)加强与实际的联系 本章内容与实际的联系是特殊亲热的。例如，无理数是从现实世界中抽象出来的一种数，开平方运算和开立方运算也是实际中经常用到的两种运算，用有理数估计无理数的大小在现实生活中经常遇到等等。因此，本章内容在编写时留意联系实际，对于一些重要的概念和运算紧密结合实际生活绽开，例如算术平方根是从已知正方形的面积求它边长、立方根是从已知立方体的体积求它边长等典型的实际问题引出的，再如用有理数估计无理数的大

28、小也是紧密结合实际进行的。编写时，将本章内容与实际紧密联系起来，可以使学生在解决实际问题的过程中，相识实数的有关概念和运算。 (二)加强学问间的纵向联系 本章内容属于“数与代数这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统地学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深刻的相识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步学问，本章很多内容是有理数相关内容的持续和推广，因此，本章编写时，留意加强学问间的互相联系，使学生更好地体会数的扩充过程中表现出来的概念、运算等的一样性和进展转变。例如，对于确定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上

29、绽开的。另外，本章前两节“平方根“立方根在内容上基本是平行的，因此，编写 “立方根这节时，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系探讨立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的互相联系，通过类比已学的学问学习新学问，使学生的学习形成正迁移。 (三)留给学生探究沟通的空间 根据本章内容的特点，对于一些重要的概念和结论，编写时留意了让学生通过视察、思索、探讨等探究活动归纳得出结论的过程。例如，对于平方根概念的引入，教科书首先通过一个问题情景，引出已知正方形的面积求边长的问题，接着又让学生

30、通过填表的方式，计算几个不同面积的正方形的边长，使学生感受到这些问题与以前学过的已知正方形的边长求面积的问题是一个相反的过程，并由此指出，这些问题抽象成数学问题就是已知一个正数的平方，求这个正数的问题，并在此基础上给出算术平方根的概念，这样就让学生通过一些具体活动，在对算术平方根有些感性相识的基础上归纳给出这个概念。再比方，在探讨数的立方根的特征时，教材首先设置“探究栏目，在栏目中以填空的方式让学生计算一些具体的正数、负数和0的立方根，找寻它们各自的特点，通过学生探讨沟通等活动，归纳得出“正数的立方根是正数，0的立方根是0，负数的立方根是负数的结论，这样就让学生通过探究活动阅历了一个由特殊到一

31、般的相识过程，在探究活动的过程中进展思维实力，有效变更学生的学习方式。 三、几个值得关注的问题 (一)把握教学要求 本册书对于某些内容接受提前渗透、逐步提高的编写方式。例如，对于平面直角坐标系，在第6章“平面直角坐标系中探讨了平面内的点与有序数对的对应关系，其中点的坐标都是有理数，在本章将把点的坐标由有理数的情形扩展到实数范围，并建立平面内的点与有序实数对的一一对应关系，为后续学习函数的图象、函数与方程和不等式的关系等打下基础。 对于平移变换，教课书在第5章“相交线与平行线中支配了一节“平移，探讨得出“平移前后的两个图形的对应点的连线平行且相等等平移变换的基本性质，又在第6章“平面直角坐标系中

32、支配了用坐标方法探讨平移的内容，从坐标的角度进一步相识平移变换，这时平移中遇到的坐标都是有理数的状况。在本章，由于建立了点与有序实数对的一一对应关系，本章又在实数范围内探讨平移的内容，为后续学习利用平移变换探究平面图形的几何性质以及综合运用几种变换(平移、旋转、轴对称、相像等)进行图案设计等打下基础。 本章还通过一个例题学习了实数的简洁运算，支配这个例题的目的是要说明有理数的运算法则和运算性质等在实数范围内照旧成立，关于实数的运算在后面的“二次根式一章中还要接着探讨。 另外，本章也提前渗透了一些数学思想和方法。比方，本章的数学活动1，涉及到勾股定理的内容，让学生利用勾股定理，在数轴上画出表示几

33、个无理数的点。这里只是结合无理数渗透了勾股定理，关于勾股定理以后还要进行特地的探讨。 综上所述，本章教学时要留意把握教学要求，以一种进展的、动态的观点看待教学要求，不能要求一次到位。 (二)发挥计算器的作用，加强估算实力的培育 运用计算器进行困难运算，可以使学习的重点更好地集中到理解数学的本质上来，估算是一种具有实际应用价值的运算实力。提倡运用计算器进行困难运算，加强估算，综合运用笔算、计算器和估算等方式培育学生的运算实力，是本章的一个教学要求。为了到达这个教学目的，本章特地支配了利用计算器求数的平方根和立方根以及利用有理数估计无理数的大致范围等内容。因此，教学中可以结合具体内容，综合利用各种

34、途径培育学生的运算实力。 (三)重视人文教化 无理数的觉察引发了数学史上的第一次危机，是数学进展史上的重要里程碑。无理数的觉察阅历了一个漫长而艰苦的过程，在觉察无理数的过程中，表达了人类为追求真理而不懈努力的精神。因此，教学时可以结合无理数的觉察，挖掘数学学问的文化内涵，使学生感受丰富的数学文化，开阔他们的眼界，增长他们的见识。 另外，本章编写时留意加强与实际的联系，在选择素材时，力求选取学生感爱好的和富有时代气息的实际问题。例如，本章选择了我国神舟5号载人飞船取得圆满胜利的素材，通过这个素材可以使学生从数学的角度更多地了解航天学问，培育学生的民族傲慢感和爱国主义情操，激励学生更加努力地学习，

35、这样使学生在学习数学的同时，也得到了人文方面的教化。 初二数学教学工作支配 篇3 在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作支配如下： 一、学生学问现状分析 经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们觉察学生的理解实力和运用所学学问分析、解决问题的实力都需要进一步培育和提高。 二、教材分析 本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的相识。 教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴

36、近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，驾驭解决问题的技能与方法。同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维实力、创建实力的培育和提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的基础 三、教材重难点： 、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用计算器求一个非负数的算术平方根和随便一个数的立方根。 、会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算。会用提公因式、公式法进行因式分解。 、驾驭勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。 、相识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的

37、基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简洁的图案。了解图形全等的概念。 、驾驭平行四边形和特殊的平行四边形矩形、菱形和正方形的概念、性质，解决相关的问题。驾驭梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。 难点：培育学生分析问题、解决问题的综合实力。 四、教学措施 1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。 2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭实力，细心选择好课堂练习。 3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，汲取精华，提高教学质量。 4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。 5、加强与班主任的沟通和联系，形成教化合力，努力做到因材施教。 五、

38、教学目标 通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到阅历学生自主探究，培育学生学习数学的爱好，培育学生探究数学学问的实力，培育学生分析问题和解决问题的实力，使每个学生都能学到有用的数学。 初二数学教学工作支配 篇4 一、制定支配的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、进展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、制定支配的根据： 1、教材内容分析： 本学期代数内容包括第九章分式、第十章数的开方，几何内容第三章三角形。 代数第九章分

39、式的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。 代数第十章数的开方主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有特别重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 几何第三章三角形的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 2、学生状况分析： 初二2班共有学生52人，从上学期

40、期未统计成果分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特别差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力特别弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 三、教学目标 1、正确了解分式和有理式的概念，驾驭分式的基本性

41、质，并能娴熟的约分和通分。 2、驾驭分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。驾驭整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算实力。 3、驾驭含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简洁的公式变形。 4、通过引导学生觉察和探究实际生活中的“a=bc型的数量关系，培育学生觉察问题、提出问题和运用数学学问解决实际问题的实力，提高学生的创新意识和动手实践实力。 5、了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的缘由，驾驭验根方法。 6、进一步培育学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模实力。 7、能精确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正

42、确快速的利用乘方运算求出一些简洁数的平方根、立方根。 8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。 9、理解三角形及有关概念，驾驭三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，驾驭角平分线的性质定理及逆定理。 10、了解尺规作图的意义，驾驭基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简洁作图题的已知、求证、作法。 四、教学措施及方法 1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。 2、留意双基和学法指导。 3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 五、本学

43、期教学进度支配 第一周：因式分解之一提公因法、运公式法分解因式 教学目标：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式 2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题 3、解决相关计算问题 重点：找公因式，运用公式 难点：找公因式、公式的理解、运用 其次周：因式分解之二分组分解法分解因式 目标：会用分组分解法解决一些较为困难的因式分解 难点：如何分组成为此题节的难点 第三周：三角形的三边关系 教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明 重点：求字母取值范围，证明 难点：求适合条件的较为困难的三角形边长问题 第三周：三角形内角和 目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结

44、论解决“引伸的几何题 重点：基本图形之分析 难点：基本图中的结论运用 第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明 目标：1、会找寻恰当的三角形 1、会完成三角形全等条件的补充 2、通过分析体会综合，分析法在几何证明中的运用 重点：线段，角的相等证明 难点：条件补充，角相等的证明方法 第五周：三角形中二直线垂直的证明方法 目标：驾驭三角形中的二直线垂直的常规方法 重点：垂直证明 难点：方法选用 第六周：分式的概念，性质及运算 目标：1、娴熟运用分式的定义，基本性质解题 2、计算技巧 1化整为零，分组通分 2步步为营，分步通分 3裂项相消 重点：1、计算技巧2、基本性质运用 第七周：线段和，差的证明 目标：驾驭线段和，差的证明方法“截长补短 重点，难点：证明方法的理解与运用 第七周：线段不等关系证明运用全等三角形 目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明 重点：不等关系证明 难点：线段的集中 第八周：分式的求值问题 目标：1、理解求值的常规方法 2、会运用如下技巧求值： 1恰当引入参数 2取倒数或利用倒数关系 3整体代入 4利用比例 第九周：等腰三角形的性质训练 目标：1、会完成相关计算 2、完成边、角、垂直等方面的证明 重点：运用性质完成相关边，角计算 2利用“三线合一的性质完成证明 难点：性质的灵敏运用 第九周：等腰三角形的