2023年《汉语口语速成》入门篇第五课教案.docx

《2023年《汉语口语速成》入门篇第五课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《汉语口语速成》入门篇第五课教案.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年汉语口语速成入门篇第五课教案 第一篇：汉语口语速成入门篇第五课教案 汉语口语速成入门篇上教案 第5课 图书馆在哪儿1 让学生理解该课生词，让学生娴熟应用该课的句子 娴熟应用“xxx在哪儿？的句子 娴熟应用“你去哪儿？的句子 汉语初级留学生 1、导入： 贴图片，引导学生说出方位，以自己为坐标，说出跟其他同学的方位关系。5min 2、生词和表达方式 先带读生词一遍，再请同学轮番朗读生词，尽量让学生顺着读完，实在读不出再进行领读。可以先找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词老师可以重读生词，让全体学生跟读，假如在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点订正该词，重复2、3次。

2、之后进行讲解，顺便可补充词汇20min 3、生词学习环节玩耍设计：3min要求学生合上书本，看老师出示的图片说出中文名称，如有答不上来换下位同学接着说。 4、由老师来朗读课文两遍12min 1之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。 2给学生几分钟时间读课文。 3把全班分成两组对话，然后对换。4最终让同学分角色对话。其次节课： 5、方向类的词语引申10min 这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北中间 运用图片让学生轮番运用这些词造一些简洁的对话，如就在你的左边。 6、课文学习环节玩耍设计： 准备一些学过名称的物体或卡，让学生两人一组，老师出示位置示意图给其中一位同学，由他描述

3、给另一位同学，另一位同学摆卡片还原位置图。 老师给出位置图并标记某位置，让学生说出位置，之后用你去哪儿模拟环境，并让学生做简洁对话。15min 7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习15min 8、语音练习10min 结语：盼望大家课下加强练习。 其次篇：汉语口语速成入门篇 汉语口语速成入门篇 第一课 你好 一、教学对象 母语为日语的汉语初学者 二、教材 汉语口语速成入门篇 三、教学内容 词汇：学习词汇13个：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国 数字：1-10 句子：共6句，分别为： 你好！ 你贵姓？ 你叫什么名字？ 我叫林华，你呢？ 你是哪国人？ 我是

4、英国人。 四、教学步骤： 1先做自我介绍 我叫石慧琳，我是中国人。 2请同学作自我介绍 点名几位同学 3引出今日主题 生词：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国 句子：共6句，分别为： 你好！确定文 你贵姓？疑問文 你叫什么名字？ 疑問文 我叫林华，你呢？ 你是哪国人？ 我是英国人。 五、宿題 単語10回書写 文5回書写 文型自分作 第三篇：汉语口语速成入门篇(下)第17课教案 汉语口语速成入门篇下教案 第17课 刚刚你去哪儿了 让学生理解该课生词，让学生娴熟应用该课的句子 娴熟应用“刚刚你去哪儿了？的句子 娴熟应用“刚刚你去哪儿了？的句子 汉语初级留学生 1、导入： 大

5、家好，今日是星期二，我们刚刚过完一个假期。想问问大家假期都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己在这几天去过的地方，做过好玩的事情跟大家共享呢？我们今日就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的假期生活的阅历就会顺当多了。好，我们们来学习刚刚你去哪儿了？ 2、生词和表达方式 请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己觉察哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。 老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词老师可以

6、重读生词，让全体学生跟读，假如在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点订正该词，重复2、3次。留意时间 3、生词学习环节玩耍设计： “天上掉馅饼：将学生分成两组进行竞赛。竞赛规则为在规定时间内请一组同学复述所学生词，可以七嘴八舌来说，由老师和另一组同学来统计数量。时间到，换另一组。最终在规定时间内复述生词多的那一组为胜。可以适当进行嘉奖。 4、由老师来朗读课文两遍 1之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。 2给学生几分钟时间读课文。 3把全班分成两组对话，然后对换。4最终让同学分角色对话。 5、时间类的词语引申 中午 昨天 明天 后天 星期一星期天 白天 晚上 刚刚 过去 从前 以

7、前 以后 从今往后 将来 后来 让学生用这些词或词组造一些简洁的句子，要求留意时态。如：要求用过去时态造句，昨天我看小说了。后天我去学校上课。 6、课文学习环节玩耍设计： 第一个只背诵第一句话，其次个人背诵前两句，以此类推。第7个人背诵全文，可以分组竞赛.7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。选择一些有人物动作的图片 结语：通过这节课的学习，信任大家以后都能跟身边的挚友娴熟流畅地沟通在过去时间里做什么了吧？盼望大家课下加强练习，下次课我会找同学来做对话。 第四篇：教案三：汉语口语速成：入门篇下 教案三：汉语口语速成：入门篇下 学生：TIPPERWAN 汉语口语速成 入门篇下第26课

8、 西安比北京还热 教学目标： 1.理解并能够记住生词及复述课文； 2.理解并驾驭可能补语的句法特点，用“比表示比较的句子，用“有或“没有表示比较的句子，以及用“跟一样表示比较的句子的意义和用法以及互相间的区分； 3.能娴熟的把本课所学的学问运用到实际的交际中去。重点与难点： 1.理解并驾驭可能补语的句法特点，用“比表示比较的句子，用“有或“没有表示比较的句子，以及用“跟一样表示比较的句子的意义和用法以及互相间的区分； 2.能娴熟的把本课所学的学问运用到实际的交际中去。教学步骤： 教 一、复习检查 1听写上一课的生词句子： 今日我有空儿。你困了的话就去睡觉吧。这个电影有中文字幕。你的意思我或许明

9、白了。这本书确定不是我的 快下雨了，生怕去不了了。小雨昨天踢球受伤了。给你俩苹果。这有两个座位。 周末老师邀请我们去他家吃饭。不好意耽误你吃饭了。这件衣服刚洗过，不脏。这碗汤太烫了，喝不了。别忘了我们的约会。 2说一说综合练习2的情景。 二、讲练新内容 一第一部分课文及生词讲练 1.领读第1-9生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的刚好订正，再领读2遍；然后老师指学生读，不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文说明，然后再说出词语的说明让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。在昆明的学习结束后，你们预备做什么？ 晚会结束后我们就回家了。北京的

10、名胜古迹比较多。泰国的名胜古迹多吗？ 泰国比昆明热。昆明的天气比泰国好。 我不知道要吃什么你给点建议吧。雪莲建议我买这条裙子。 昆明已经很热了但泰国比昆明还热。我就已经很能吃了，但是妹妹比我还能吃。昆明秋天很凉快。有空调的屋子比较凉快。 3.先带读课文第一部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在订正，再让学生分角色读2遍课文。 老师问问题，学生回答： 学习结束以后英男预备做什么？ 老师建议他去哪儿？ 为什么？ 今年大同比北京凉快吗？ 西安比大同远的多吧？ 来昆明以后你们去过哪些地方？ 去过石林吗？去过泸西吗？去过大理丽江吗？去过香格里拉吗？ 预备去吗？ 预备什么时候去？ 老师简

11、洁介绍这些地方的景色、气候、以及交通。 4.看黑板上的关键词复述课文：反复练习，直到学生能够顺当说出为止英男：学习，我。您说去西安好，？ 老师：西安的比，我建议你。英男：我听说比，大同比？ 老师：看天气预报，不比。英男：远得多吧？ 老师：。不过，比去。英男：好，。 5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。然后创设情景：五一放假你们想去泸西和香格里拉旅行，但是因为两个地方相隔很远三天时间只能去一个地方，所以你们来问来时的看法。然后再让两个学生和老师一起来对话。 二其次部分及第三部分课文讲练 1.领读第10-27个生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的刚好订正，再领读2遍；然后老师指学生读，

12、不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文说明，然后再说出词语的说明让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。你感冒了最好不要吃冰淇淋。生病了最好去看医生。老伴儿、伙伴 互相关心、小雨和英男一样壮。我盼望我的HSK能过四级。 过生日的时候我盼望妈妈能给我买件新衣服。爸爸妈妈不同意我找外国的男挚友？ 老师同意今日教我们唱歌。办签证、怎么办 我把雪莲的杯子摔坏了，真不知道怎么办才好。国外的生活和国内不一样。 早国外生活各方面都没有在国内生活便利。这些书确实很重的。这道题确实很难的。 我对中国结不感爱好，但是对书法感爱好。A:你说周末我们去泸西好呢还

13、是去大理好？ B:依我看还是去泸西吧，泸西近一点儿。A:你说周末我们去泸西好呢还是去大理好？ B: 依我看还是去找老师协商一下儿吧。 3.带读课文其次、三部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在订正，再让学生分角色读2遍课文。老师问问题，学生回答： 老师觉得去旅行应当怎么样？ 英男准备跟谁一起去？ 保罗比英男高，比英男壮吗？ 保罗有英男大吗？ 学完以后英男有什么预备？ 家里人为什么不同意英男在中国工作？ 老师建议英男做什么？ 学完以后你们预备做什么？ 为什么？ 以后还会来中国学习吗？ 假如你们在中国或其他国家工作，你的爸爸妈妈会同意吗？ 假如他们不同意怎么办？ 4.看黑板上的关

14、键词复述课文： 老师：我看，你最好，可以。英男：我也，我准备。老师：就是那个吗？ 英男：他跟我，但是。老师：他有？ 英男：他没有。 老师：学完以后？ 英男：我盼望，可是，我不知道。老师：他们在国外生活？ 英男：是啊，没有，但是工作。老师：，你还是好好儿？ 5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。 6.若学生能或许的复述出课文内容的话就让两个学生来表演一下课文内容，若好不能复述则在练习两遍，然后在表演。 三语法练习1.用“比表示比较 1介词“比可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是： A+比+B+差异difference 例如： 雪莲比美玲大三个月。橘子比苹果贵一块。汉语比英语好玩。留

15、意： 在“比字句中，形容词前不能有“很“太“极“特殊等词，比方：他比我很大。 他比我大很多。 他比我不很大。 他比我大一点儿。 他比妹妹特殊高。 他比妹妹高很多。 他比妹妹不特殊高。 他比妹妹高一点儿。 橘子比苹果太贵。 橘子比苹果贵很多。 橘子比苹果不太贵。 橘子比苹果贵一点儿。 2假如动词后有程度补语，用“比的句子可以这样说： 他汉语说得比我流利。莉莉汉字写得比小于好。我的笔记本比他的新。 3用“比的句子的否认形式是“不比。例如： 他汉语说得不比我流利。莉莉汉字写得不比小于好。我的笔记本不比他的新。 让学生仿照以上句型，用“比“不比来造3个句子，然后看图完成课本上的练习。2.数量补语 在用

16、“比表示比较的句子，假如要表示粮食伍德的具体差异，可以在表差异的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿“一些等表示差异很小，用“得多“多了说明差异很大。如： 他比我大一岁。 他比我大一点儿一些。他比我大六岁。他比我大得多多了。 苹果比橘子贵五毛。 苹果比橘子贵一点儿一些。苹果比橘子贵五块。苹果比橘子贵得多多了。 田中汉字写得比保罗好多了得多。 让学生仿照以上句型，用“比得多多了、比一点儿一些来造两个句子，然后完成课本上的练习。3.“跟一样表示比较 1“跟一样表示两种事物比较的结果一样或相像，其语序是： A+跟+B+一样 例如： 他的鞋跟我的一样。他的汉语水平跟我一样。 这本书的价钱跟口语课

17、本的一样。 2假如要具体表示比较的结果，可以这样说： 他的鞋跟我的一样大。他的汉语水平跟我一样好。 这本书的价钱跟口语课本的一样廉价。3否认式是在“一样 的前面加“不，如： 他的鞋跟我的不一样。他的汉语水平跟我不一样。 这本书的价钱跟口语课本的不一样。 让学生仿照以上句型，用“跟一样 和“跟不一样来造两个句子，然后看图完成课本上的练习。4.“有或“没有表示比较 动词“有或其否认式“没有用于比较，表示到达或未到达某种程度，常用于疑问句和否认句。其语序为： A+有没有+B+差异difference 例如： 你有你弟弟高吗？ 你没有你弟弟高。这本书有口语课本贵吗？ 这本书没有口语课本贵。留意： “我

18、没有他大。就是“我比他小的意思，但是“我不比他大。有两个意思：我和他一样大。我比他小。 让学生仿照以上句子，用“A+有+B+差异difference 和“A+没有+B+差异difference来造两个句子，然后完成课本上的练习。 五布置课外作业 复习本课的生词和课文，下次课来听写部分生词。回家准备综合练习2和3下次课来说一说。六.板书： 1.用“比表示比较 1介词“比可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是： A+比+B+差异difference 例如： 雪莲比美玲大三个月。橘子比苹果贵一块。汉语比英语好玩。 2假如动词后有程度补语，用“比的句子可以这样说： 他汉语说得比我流利。莉莉汉字写得比

19、小于好。我的笔记本比他的新。 3用“比的句子的否认形式是“不比。例如： 他汉语说得不比我流利。莉莉汉字写得不比小于好。我的笔记本不比他的新。2.数量补语 在用“比表示比较的句子，假如要表示粮食伍德的具体差异，可以在表差异的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿“一些等表示差异很小，用“得多“多了说明差异很大。如： 他比我大一岁。 他比我大一点儿一些。苹果比橘子贵五块。苹果比橘子贵得多多了。3.“跟一样表示比较 1“跟一样表示两种事物比较的结果一样或相像，其语序是： A+跟+B+一样 例如： 他的鞋跟我的一样。他的汉语水平跟我一样。 2假如要具体表示比较的结果，可以这样说： 他的鞋跟我的一样

20、大。他的汉语水平跟我一样好。 3否认式是在“一样 的前面加“不，如： 他的鞋跟我的不一样。他的汉语水平跟我不一样。4.“有或“没有表示比较 动词“有或其否认式“没有用于比较，表示到达或未到达某种程度，常用于疑问句和否认句。其语序为： A+有没有+B+差异difference 例如： 你有你弟弟高吗？ 你没有你弟弟高。这本书有口语课本贵吗？ 这本书没有口语课本贵。 第五篇：留学生进展汉语第五课口语教案 讲课简略过程 一、点名 二、复习听写并造句结合的进行补充 三、新课 1.导入 大家来中国这么长时间了，有没有坐过出租车？感觉出租车司机怎么样？糟糕的还是满足的？引导 那我们如今一起看看接下来这篇描

21、写出租车司机的文章，大家看第五课的题目是什么？ 的哥辛苦了。的的读音的哥是什么，有没有人知道？ 出租车也叫的士，所以开出租车的人就叫的哥。补充：女出租车司机的姐 我们今日要学习的这篇文章是如今没心思闲聊儿 2.讲生词 博物馆：兵马俑图片大家去过秦兵马俑博物馆吗？觉得秦兵马俑博物馆怎么样？雄伟、壮丽连起来说成一句话那陕西历史博物馆呢？有机会可以去看看 陕西历史博物馆离我们学校很近。 报刊亭：图片 大家有没有留意我们师大路也有一个报刊亭，里面卖一些报纸、杂志什么的。我的这本杂志是在师大路的报刊亭买的。 评论员：大家来西安这么长时间，觉得西安是一座怎么样的城市？ 你们说的这些词语也就是对西安的评论，

22、那你们也就可以成为“评论员了。 他对这件事情的评论特别独到，真是一名优秀的评论员。 补充：评论员有很多种，如“政治评论员、“经济评论员、“足球评论员等等 乘客：不知道大家在坐飞机的时候有没有留意这就话：尊敬的乘客们，你乘坐的是某某航班。 当你们坐飞机、火车、轮船还有的士、公交车、地铁时，你们就是乘客。作为一名乘客，在汽车起先行驶的时候要系好平安带。 侃：大家身边有没有这样一种人：特别宠爱和别人闲聊，总是主动地、兴致勃勃地和别人闲聊？这种人就特别能侃，就可以说这种人宠爱和别人侃。Ps：留意侃后面不能加东西 他这个人嘴停不下来，特别能侃。补充：夸夸其谈、侃大山闲闲聊的意思 长时间没完没了地说一些琐

23、碎、不恰当或无效的话。就是不着边际的闲聊。 褪色：大家的牛仔裤会不会洗的次数多了颜色就变淡了？这就是褪色 我的牛仔裤质量不好，洗了一次就褪色了。 除了具体的东西会褪色，抽象的东西也会褪色，比方“记忆褪色。 劳碌：老师每天既要给你们备课又要上课，还要看书，完成自己的任务，没有一点点空闲时间，这就是劳碌。的哥每天都要开很长时间的出租车，都没有时间回家吃饭，他们忙吗？ 你们觉得自己劳碌吗？ 心思：1.心情 你作业很多，明天就要交了，你还没有写完，结果你舍友邀请你 出去玩，你有没有心思去呢？ 有心思干什么？或没心思干什么 2.想法 念头 坏心思 押金：有没有人去租过自行车或一类的东西？ 老师之前租过一

24、次，自行车是15元一小时，你就可以骑走，但是租车的人害怕你不还自行车，就收取我200元押金，在我还车的时候再把我200元押金还给我。开房 保证金： 罚单：在中国，红灯停，但有人还是闯了红灯，这是交警就会给他们罚单。 哎呦 在期末的时候，又要考试又要写作业，哎呦，太辛苦了 3.讲课文 如今请同学们依据这样的依次一人读一段。第一段：打车：乘出租车。我们也说打的。车很难好打。 最终：比方这课的单词很难记，我连续记了3个小时，最终记住了。 从大雁塔回来，迷路了，我依靠导航最终回到了学校。 其次段：高峰 人最多的时候。 每天下午5-6点是下班、放学的时间，路上的人和车多吗？这就是下班高峰。每天早上7-9

25、是上班、上学时间，是什么高峰呢？ 第三段：不如 请两位学生站起来，一位高一位低，他不如他高。此处应当有苹果 姑娘 第四段：说句玩笑话 第五段：怪不得 你吃这么多，怪不得长这么高 你每天熬炼，怪不得身体好。 他每天花很多时间学习，怪不得成果好。 第六段：除了 你宠爱干什么？那除了这个呢？ 你去过哪个城市？除了这个呢？ 第七段：万一 万一明天下雨，你还去郊游吗？ 万一他不宠爱我，我该怎么办？ 万一没有电，我就不能上网了。 第八段：此外 第九段：吃罚单 讲生词不仅要给例句，还要给情景。重点词语分三步： 1、举例说明词义、用法典型句需要板书； 2、给情景，用所学词语完成句子； 3、学生自己造句，老师纠错。