2023年一个小学教师的成长故事.docx
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1、2023年一个小学教师的成长故事 第一篇:一个小学老师的成长故事 _一个小学老师的成长故事 秦 继 红 前两天整理书籍的时候,翻出一本小相册,里面保藏的都是我和自己教过的学生的一些毕业照。有好些照片都泛黄了,看着那些曾经熟识的娃娃脸,却有很多叫不知名字了。但那些已经远去的生活,却在眼前一幕幕鲜活起来合上相册,一抬头。啊20年了! 20年的青春岁月,在小学这个讲台,我留下了一些怎样的故事? 我的第一堂课 弹指间,从教20年了。挚友见面,有时爱问一句,你上了那么多的课,哪一节课最难忘?不管什么时候,我都会毫不迟疑地告知他那节课20年前我第一次站上讲台的那节课。 1991年的初秋,我中学毕业,支配到
2、小市镇一个农村小学说实话,初次走进这所学校,感觉有些怪怪的,走廊是这么的狭窄,教室是这样的低矮,与我想象中的真的不一样。走进课堂,第一次走上了属于我自己的舞台,望着讲台下那一张张朴实的脸,那一双双新颖的眼睛,我突然感觉到自己有些眩晕了,突然感觉到“竟无语凝噎。定了定神,心里忐忑担忧,不知道学生们是否看出我的惊慌与窘迫,还好教室里没有领导和其他老师,这里只有我是年龄最大的,虽然我也才是一个21岁的丫头,但是我如今已经是一名荣耀的人民老师了。我用劲捏了一下自己的大腿,告知自己要讲课了!抬起头,看到讲台下那么多眼睛在注视着我,我感觉到脸一下子红了,我定了定神,最终对孩子们说出我人生的第一次“同学们好
3、。然后是一次简短的自我介绍,之后步入正题,起先讲我人生的第一堂课。或许是因为惊慌的缘由吧,或许是时间太久的缘由吧,我竟然连我的第一堂课的题目都没有记住,反正只知道自己虽然之前备了很久的课,但是课堂上总是感觉到不能得心应手,总是有那么多的不知道,总是有那么多的后悔,总是有那么多的无知。伴着惊慌,第一堂课就这么匆忙而过,我的脸都是汗水。脑海里第一个反应出的就是毛主席经常说的那句话“理论要联系实际。看来实践真是一个高校校,我需要学习的太多太多!也真正体会到“活到老学到老的内涵。学生的偏爱 回眸自己的这些年,反思一下有什么可以对自己交代的,是那几个论文证书、荣誉证书就能抚慰内心吗?真的不是啊,我的几届
4、学生才是我内心的高傲吧! 我的学生如今有的已经高校毕业了,有的正在中学或是初中寒窗苦读,更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情,我觉得真是百感交集。学生们对我的称呼除了老师以外,随着年龄的增长,从最初的大姐姐到如今的阿姨,我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结,是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐,我想那应当是别人对自己的无比信任。在课堂上,学生们对自己的那份崇敬,那油然而生的责任感,怎么能不催促自己要好好上课,好好钻研,来回报那一双双求知的眼睛。我经常对自己的学生讲,该学习的时候全心地学习,该放松的时候尽情地玩。我可以和他们一起打篮球、踢足球,尽量多培育
5、自己多方面爱好来应对孩子们不同的问题,尽量不让孩子们悲观,慢慢让学生相识到一个新型的老师:阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟,课下老师又是那么的亲善可亲。 我总在摸索适合自己的教学风格,我想只有对学生全身心的去爱,不管什么风格都是好的。这种爱表达在多方面,严峻是爱,关心是爱如今我的学生还经常和我联系,或是问一些学习上的困惑,或是生活中的一些问题,我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客,也不仅仅局限于老师,更是挚友,姐姐,阿姨 人 们经常这样赞美老师:桃李满天下。我觉得很真实,这真的是我们老师最好的回报,我会为之而付出我一生的努力! 其次篇:一个小学老师成长故事 一
6、个小学老师成长故事 中心学校小学部 王有莲 几度风雨,几度春秋,风霜雪雨博激流,自1994年加入教化事业以来,为了学校的教化教学工作有特色,为了祖国的教化事业蒸蒸日上,历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我特殊荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上,对于我来说都是一种教化,所谓的“活到老学到老,此时我才从含以上正真理解了这句话的含义;同时,也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担当的这项工作不仅困难而且特殊的有意义,尤其作为一名农村小老师,家长的盼望托付在我们的思想上,孩子们的幻想寄予在我们的行动上。每次培训我都特殊珍惜这来之不易的机会,回到工作岗位后,我就实地演
7、习学来的新理念,新教法,教后反思自己在“教与“学中的缺乏之处,感觉真的有新的觉察,新的收获。我感受到自己在和学生一起成长,每天看到学生的一小步进步,我就觉得自己的努力没徒劳。A 爱是教化的桥梁 老师的爱是教化的桥梁。古人云:“亲其师而信其道。教化学生不能只靠语言,必需有情感的投入。抽掉情感的教化是挫败的教化。实践证明,只有学生把老师作为可以信任的人,师生只有心与心相契,情与情交融,你的教化方式方法才能为学生所接受。老师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理,促进学生奋勉向上。每当看到书柜里摆放的这些精致的手工制品,我就不由脸上露出欣慰的笑容,女儿几次都说这些小玩意也值得你保藏,我会马上沉下
8、脸对她说:“这是我的高傲,你哪会体会到它们的含义。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的,你知道她送我这个福娃的意义吗? 跟你一样盼望妈妈健康华蜜,这是她用九旧点钟做的,但每当看到这些祝福语,我就心潮澎湃,思绪万千,我们的教化胜利了。B 学生的偏爱 回眸自己的这些年,反思一下有什么可以对自己交代的,是那几个论文证书、课例证书就能抚慰内心吗?真的不是啊,我的几届学生才是我内心的高傲吧!我的学生如今有的已经走上工作岗位了,有的正在中学或是初中寒窗苦读,更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情,我觉得真是百感交集。我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结,是我安心于三尺讲台的最大动力。还
9、有什么是做人的最大快乐,我想那应当是别人对自己的无比信任。在课堂上,学生们对自己的那份崇敬,那油然而生的责任感,怎么能不催促自己要好好上课,好好钻研,来回报那一双双求知的眼睛。 我经常对自己的学生讲,该学习的时候全心地学习,该放松的时候尽情地玩。我可以和他们一起打篮球、打乒乓球,尽量多培育自己多方面爱好来应对孩子们不同的问题,尽量不让孩子们悲观,慢慢让学生相识到一个新型的老师:阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟,课下老师又是那么的亲善可亲。 我总在摸索适合自己的教学风格,我想只有对学生全身心的去爱,不管什么风格都是好的。这种爱表达在多方面,严峻是爱,关心是爱如今我的学生还经
10、常和我联系,或是问一些学习上的困惑,或是生活中的一些问题,我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客,也不仅仅局限于老师,更知心挚友。每当听到学生汇报自己在某地取得的收获时,我都很兴奋。人们经常这样赞美老师:桃李满天下。我觉得很真实,这真的是我们老师最好的回报,我会为之而付出我一生的努力!C 刻苦钻研业务 当好人民老师 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生,而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,对老师任教的学科也不行能有学习爱好,当然也不行能学好这门课程,
11、提高教化教学质量也将成为一句空话,老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。 十几年来,我教书育人,工作认真负责;工作热忱高,工作责任性强,认真备课,吃透教材。在教学实践和教化探讨领域,有刻苦钻研业务、锐意创新的精神。教学当中,不但给学生传授学问,而且传授做人的道理,传授学习方法;能激发学生奋勉向上、努力进取的精神;使学生懂得“做人学习事业的辩证关系,从如今做起,从自己做起;明白一个人只有不断克服困难,战胜苦痛,才能走向辉煌! 第三篇:小学老师成长故事 小学老师成长故事 汤晓红 许多班主任在教化学生的过程中,总以教化者的身份,居高临下,这样的做法,老师
12、们习以为常,可学生往往不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为老师,确定要留意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的挚友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。 学生终归是孩子,来校接受学习教化不行能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益动身,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教化和引导。、严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求老师刚好了解状况,分清对错和利害,初步拟出几种教化措施,最终择优选择最为合理、恰当的措施。、严而透情。人性和时代的特
13、点证明打骂不是最有效的教化方法。在教化中不让学生的身体和心理受到损害,让学生感到老师是在特殊真诚地关切他、关心他。在具体的实施中留意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为摩挲、训斥为协商、罚站为请坐、冷漠为热忱。记得有一句话是这么说的:不是锤的敲打,而是水的摩挲,才使石子变得这般光滑剔透。、严而垂范。“学高为师,身正为范,可以说一个老师的言行举止,会对学生产生潜移默化的教化效果。这就要求老师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时,刚进教室,只见地面一片狼藉,学生熟视无睹,靠“骂确定无济于事。于是,我便弯下身去捡,当捡到一学生的脚下时,那学生便红起了脸,并说
14、:“老师,我来捡。我只笑着点头,其他学生都急忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后,卫生保持状况好多了,每当我躬身捡垃圾时,学生都条件反射般低头四顾,确保自己的“包干区无事。 教化更除了严也不能没有爱,我们的教化对象都渴望得到老师的爱,因此,在我们对学生严格要求的同时,要赐予他们父母、挚友般的爱。、爱要不宠。自从我踏上讲台,就特别信奉这样一句话:“宁可让学生在不懂事的时候指责我,而不要让学生懂事后指责我。一次班级中的两位班干部为了一点小事动起手,班级中的大多数学生以为我不会处理此事,因为他们是班干部吗?这两位班干部也以为他们是班干部犯了错误可以享受特权,老师会给他们几分面子,一但我班主任这
15、样做了以后会让这些班干部不思过错、高傲自大,可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱,是宠是害!当然有时优生犯错,为避开损害他们的自尊心和工作主动性,可根据所犯错误的大小实行适当的形式或场合来教化引导,从而让他们接受挫折教化,并深刻相识到:“自己还有缺乏;在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。 、爱不失衡。教化界有这样一句话:“爱优生是人,爱差生是神。我们老师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。再者,教化对象不行能素养实力都一样,同样来校接受教化,不应当受到卑视和忽视。“亲其师,则信其道。学生,哪怕是差生,让他们感受到了老师的重视、关切和同等对待,他们就会自然觉得你这位老师可亲可敬,
16、进而信任你,听从你的教化。、爱要可感。学生终归是孩子,虽你具备了对他们的爱心,但板着脸去教化,学生还是难以感受到爱,从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教化过程中,可以言传情、以目传情、以手传情。比方在和学生谈话结束时,摸摸他的头或拍拍他的肩膀,再说句激励的话,足以让学生心花怒放,增加自信念和上进心。因此,作为一个教化者,千万不要吝啬微笑,不要吝啬表扬,不要吝啬每一个爱心的举动。有人说:“要给人以阳光,你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教化动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班
17、主任工作就会做得更好,实现著名教化家叶圣陶说的“教是为了不需要教。 第四篇:一个女孩子的成长故事 一个女孩子的成长故事 这是关于一个叫“花的女孩子的自述:我懂事的比较早,可能相对于男孩子来说,女孩子成熟的比较早些。懂事的早些,就知道的多些,在乎的也就多了些。 那是刚进入青涩年头的我,想象着自己的故事,做着各种故事里的主子公,又看着与现实生活的差距,苦恼也因此增加。我比较要强,又显得有些清高和孤傲,和我走的近的人不多。我其实内心很盼望有很多好挚友,但是,我天性敏感,心里戒备又强,又觉得别人太无趣,于是就会不由自主地与别人保持距离。 那时候,家人赐予的压力也很大,我不得不努力学习,为了些许不知道是
18、自己还是父母的尊严为了别人嘴角那若有若无的微笑或是嫉妒,原委是为什么我也不知道。但反正不是为了前途。我在意别人的看法,却不盼望别人当着我的面夸我,我会觉得特殊不好意思。特别是当爸妈在场的时候,这样回去还得吃教训,不准高傲。那时候,活的很累,但却是在那时候遇到了一个让我终生难忘的人“水哥。 “水是我初一才相识的,那时我们一个班。青涩年头的我,在学习,家人的压力下渴望有人理解,渴望有人分担忧愁,但是,从小学一起上来的同学实在不给力,心里的苦恼就又添了一层。这个时候,因一次偶然的机会,和他有了比较长的谈话。那时候,都是用纸条闲聊的。 或许是因为有了倾述的对象,我渐渐变得不那么成天愁眉苦脸,渐渐地有了
19、笑容,那个年龄,差不多是情窦初开的年龄,我不知道何为宠爱,只盼望有一个人真心地对自己好。自己可以无所顾忌地喜怒哀乐。但是时间久了,就渐渐地对那个人有好感,那个人就是“水。那是班委改选的时候,我真的累了,不想当班长了。因此,新班委会的时候就不用我去了,我突然间有些失落。或许是感觉到了我的失落,或是怕我心酸,还是什么的,连任体育委员的他不去开会。就是在我劝他去开会的纸条上,我们正式挑明白话题,我在上面写了我宠爱他,竟觉察他脸红了,结果可想而知,看了他传过来的纸条,我只是笑笑,对于这一回复,我知道我会很清静的。 只是为什么说是水哥,并且没有说在一起呢?因为我内心要找一个同信仰的人首先声明我是有信仰的
20、人,而且,那个年纪小,家人严严嘱咐不能早恋。我并不是怕父母责骂,我只是嫌麻烦。嫌他们问东问西,我和水以“兄妹相称。 中考前,我被保送到了省立一中,我盼望他能来我的中学。可是他没有,他去了另一所中学,终归分数不够。但始终让我难以释怀的是,他为什么不以体育生的身份来我的学校。但是,要强的我就是不问。表现的就是你爱去哪就去哪里,我支持你!我的内心始终有这样的想法:他不够在意我们之间的情分!这干脆影响了我的看法,是我们的关系变得不稳定和不确定,间接影响了我们高一,高二上半学期四五次的分分合合。最终在高二上半学期期末结束前分手了。再也没有合过。只是,我始终到大一寒假的同学聚会才知道也就是中考三年后他不是
21、没有努力过,只是我们学校招的体育生实在太少。但我突然得知的时候,我正拿着酒杯,酒杯差点就摔了。后来我想:我们只是没有缘分。当然这是后话。 后来,又阅历了与青田侨胞的短暂恋情,可是自始至终,我都只有习惯,没有感情,很快就分手了。为了填补内心的空虚,看上了一个单纯的男生,但那时已经是高三,只是嘴上说说,大家起起哄,便什么都没了,我是一个理性的动物。渐渐地觉察自己越来越没有感情,或许是觉得被欺瞒被损害过了,就再也没有志气打欢乐门。我始终以为他只对我有情,很明显,我过于单纯,过于自恋了。他的空间,我一样样地细致地读过来。呵!我真的很傻很天真。但我却什么都没说过。只有想起来的时候黯自神伤。我想我是自私的
22、。宠爱过我的人,在我们关系照旧异样好的时候尽管不是男女挚友去宠爱别人,我无法释怀,无论那时我是否和别人在一起。 如今我们照旧是特殊好的挚友,但是,我们回不去了,岁月的年岁让我们再也找不回从 前。有时在夜里想起,就静静翻个身,轻轻闭闭眼,紧抿一下嘴巴,试图挥去那一段记忆。或许,我和“水会成为一个缺憾。当我们都拥有另一半,再相见时,会不会彼此困难的看上一眼,或是不再相见,只留一份牵挂在心中。或许很多人都会像我们这样吧!年纪真的大起来了。最近看了一个关于星座适婚年龄的日志,处女座的我是21到23岁,我差不多了。家人也在时常提示。那天,看到一个双子座的男生比我大呢!,嘴角突然弯上了弧度。或许是所谓的一
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