2023年初一美术教案 美术是什么.docx

《2023年初一美术教案 美术是什么.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初一美术教案 美术是什么.docx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初一美术教案 美术是什么 第一篇：初一美术教案 美术是什么 美术的世界 授课年级： 初中七年级 教学内容： 美术是什么 授课老师： 王明周 学 校： 油坊中学 美术的世界 主讲稿 单位：油坊中学 主讲人：王明周 课的类型：美术欣赏评述课 授课年级：七年级 课时支配：一课时 课前准备：多媒体课件 教材分析： “美术是什么？对于刚刚步入初中一年级的同学来说至关重要，它关系到同学们在今后美术学习的目的性。对于步入青春期的中学生来说，了解“美术是什么？美术是如何分类的？有助于对美术学习的主动性，同时对其今后的人生志向的实现也是具有特别重要的现实意义。 传统的美术欣赏课简洁上成以老师为主角的灌

2、输式授课，老师一般对美术的概念、种类，作品的内容、形式等角度全面分析作品，学生只是被动的接受。让美术学习与学生的生活阅历相链接，在现代教化中是特殊值得提倡的。新的课程标准带来了新的教化观念，提倡感受和体验，提倡自主、合作、探究性学习，在欣赏课上，就确定要有与之相适应的学习方式。 本课强调学生通过探究性的学习方式进行探讨学习。为学生创设一种学习、探究的气氛，要有探究的课题。利用多媒体教学手段，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的气氛，引起学生的学习爱好。本课还应强调学生通过对美术作品干脆的感受和体验自主学习，引导学生视察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看

3、出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度相识美术作品的门类。通过对美术定义及其具体分类可以关心学生更好的欣赏美术作品，更好的关心学生了解艺术作品中的文化内涵和时代意义 一、教学目标 本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区分不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家运用的材料的不同。本课还盼望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的转变，新的材料会带来新的审美观念。 二、教学重点和难点 一重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。 二难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料

4、的角度相识美术作品的门类。 三、课前准备 一准备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。 二讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。 四、教学设计 1、学习内容： 对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系，向学生呈现出美术世界的广袤，使他们能对美术种类有一个正确的推断。 同时，使学生对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的相识。 2、学生活动： 通过欣赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的相识。，以分组探讨的形式，进行探究性学习，要特别强调学生

5、进行探讨。要为学生创设一种学习、探究的气氛。本节课的探究题目为：“是什么确定了美术门类的不同? 3、老师活动： 请学生观看录像及图片资料。组织学生分组探讨“是什么确定了美术门类的不同? 引导学生查找资料。 老师应抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的推断。对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的相识。 五、教学过程设计用探究性学习方式学习 探究性学习要特别强调学生进行探讨。要为学生创设一种学习、探究的气氛，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么确定了美术门类的不同? 1放映幻灯和录像资料，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作

6、品之中的气氛，引起学生的学习爱好。引导学生视察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。 2回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果迥然不同(以学生的自行探讨为主，老师适当地加以补充)。如将父亲和自画像珂勒惠支比照，同样是画人物，它们有什么不同?可以从色调、光线、立体感等方面互相比照 3.给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。 4设计一些类似智力测验式的思索题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“相连，一边看作品，一边正确地找出作品运用的材料。课前，准备一些画作印刷品、幻灯片、录像等以补充课本内容。像学生甲指出

7、版画自画像珂勒惠支，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片“浮雕，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。 5为了检验学生驾驭学问的程度，课前准备些从课本之外找的图片，让他们做出分析和答案。 6找出一些图片留给学生作课外的探究。如设计领域的广告，就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习学问，为他们创建探究性学习的实践机会。 其次篇：初一美术教案 第13课 扬起想象的风帆 第13课 扬起想象的风帆 课时：1课时 教学目的： 通过本课的学习，使学生从丰富的科

8、幻美术作品中，培育敢于想象，勇于创建的精神，并在创作的过程中学会与人沟通互相协作。教学重点： 培育学生大胆想象和创建的实力。教学难点： 创作题材、形象表现。教学过程： 1通过欣赏多种科幻美术作品，引起学生的学习爱好。装饰画、电脑绘画、纸立体、影视形象等。选取科幻美术作品资料留意要点： 是根据科学技术进展趋势与科学假说运用各种美术形式创建出来的、具有深厚幻想含义的作品。它以大胆想象为特点，留意内容的科学性和表现效果的艺术性。作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考。 ?探讨：你所了解的科幻作品举一例 老师从而了解学生所驾驭的科幻学问内容，更利于新学问的导入；学生之间也得到互相了解，对接下来

9、的分组创作有很大的关心。 ?引导学生了解和感受科幻美术作品的内涵。留意根据作品的不同效果，介绍作品形象表现的形式。 2简介现代科技进展与科学假说，丰富学生学问，引导学生大胆想象。? 结合资料介绍科学进展及有关假说。 芯片人、火星、流星雨、闪电、UFO、麦田圈等。 3讲解科幻美术作品的创作过阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第12课 群星绚丽 第12课 群星绚丽 课时：1课时 教学目的： 培育酷爱祖国、团结协作、勇于攀登、无私奉献的精神，初步获得群体人物画的基本构成方法。 教学重点： 初步理解艺术与生活、生活与创作的关系。教学难点： 怎样使学生获

10、得创作群体人物画的基本学问。教学过程： 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、收集有关“两弹一星科学家的图片、文字资料。 2、准备几张群体人物像的美术作品。 上网搜寻或到图书馆收集有关“两弹一星科学家的图片、文字资料。拓展信息来源，了解历史背景材料。课堂引入 显示几张研制“两弹一星的历史照片，创设情景。边看图片边思索。营造教学情境。课堂进展 1、简洁地介绍“两弹一星的历史。阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第11课 我们的调色板 第11课 我们的调色板 课时：1课时 教学目标：初步学会对色调的理性分析，提高在生活中正确运用色调的

11、实力。学会用色调表达自己的情感，运用色调表现自己的特性。教学重点：对色调基础学问的真下理解。 教学难点：色调学中的名词术语，色调静物画的创作。教学模式：形象导入原理阐述操作体验 教学过程： 教学环节 老师活动 学生活动 教学提示 课前准备 有关色调图例的补充，作业表现方法的范画及作业步骤图。课本，画纸，色调的材料及工具。提前通知学生带齐上课用品 课堂引入 运用自然界、社会生活中的色调场景引入。营造课堂气氛，吸引学生留意力。课堂进展 1揭示自然界光与色的物理现象。2色调基础学问的引入和介绍 3阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第10课 向画家学构

12、图 第10课 向画家学构图 课时：1课时 教学目的： 通过学习本课，使学生驾驭静物画构图的原理和规律，能根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。教学重点： 静物画构图的原理和规律 教学难点： 根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。教具准备：静物图片数幅比较大的挂历图片活动取景框一个 教学过程： 一、检查上一节作业完成状况，并对其中较好作业加以确定和激励。 二、引入本课静物画构图的原理和规律 挂图：静物挂历 探讨：这些静物美不美？在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，有没有方法把它保存在身边？ 小结：在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，还可

13、以用画下来或用相机把它摄影下来的方法把它保存在身边。实物投影：静物明信片 探讨：这些明信片是在大面积的静物中把最美的部分摄影下来的。那么，是不是随便把认为好看的静物摄影下来就行呢？怎样取景才能使画面富有艺术性，才是一幅优秀的静物摄影作品？ 小结：静物摄影、静物画的取景有确定的构图原理、构图规律。1静物画构图的意义 静物画的构图是表达绘画意境和主题的手段之一。取景时要从立意动身去运用构图规律，阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第9课 想像的汽车 第9课 想像的汽车 课时：1课时 教学目的： 立体造型的组合转变与汽车外观内构统一的想像创作方法。了解

14、简洁的汽车进展史，激发学生的想像力和创建力。培育学生既有科学的看法，又有大胆想像的气魄。教学重点：怎样设计一部想像的汽车。教学难点：怎样激发学生的想像力。 教学准备：不同时期各类型的汽车图片，现代概念车图片和一张简洁的汽车构造图。教学过程： 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 让学生根据自己所收集到的文字、图片材料做简洁介绍。各小组选代表把小组收集到的资料做简洁介绍。调动学生学习的主动性。课党进展 1讲授引导学生争辩汽车独创的历史及汽车的进展方向。 2供应几例外形迷人和功能奇异的汽车图片供主板，指导构思。3比较评价各小组的构思和草图 1探讨，激发出构思与创意。阅读全文评论(0)转

15、载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第8课 汽车的造型 第8课 汽车的造型 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目标： 简洁了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。让学生了解结构素描的基本原理和方法，用简练概括的方式绘制汽车的造型。对汽车的造型和结构有确定的概括实力。教学重点： 1、对汽车造型结构的概括。 2、结构素描的基本原理与表现方法。教学难点： 对结构素描中透视关系的理解。解决难点的方法： 由浅入深，通过学习简洁形体的结构画法，逐步深化感受结构素描的基本原理和方法。课前准备： 教具准备：课件、车轮型的小钟。 学具准备：汽车模型、图片、铅笔、彩笔

16、、绘图纸。教学过程： 一、导入新课： 讲解并描述： 我们都阅历过孩童时代，小汽车是我们最宠爱、最熟识的玩具从手动到遥控器汽车，对街市公路行走奔驰的汽车常常使人注目神往，并对它倾慕不已，对它产生过许许多多幻想 播放影片汽车交响曲让学生欣赏：儿童们玩玩具车，大人们拼装过山车、立交桥下接连不断的车海三个情境。引导学生进入本课主题，讲解并描述自己与汽车之间的故事，用一句话概括自己对汽车的感受和理解会移动的房子，最听话的良骥，终生相伴的伙伴，便利而带有危险性的挚友。 二、讲授新课： 课前阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第7课 科学、艺术考察活动的策划

17、第7课 科学、艺术考察活动的策划 课时：1课时 课业类型：综合探究课 教学目标： 1、通过对出游活动这一过程的参与，培育学生的综合实力，如对活动的设计实力、规划实力、展示实力、整体把握实力。 2、以小组的形式学习、探讨策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增加学习实力。同时通过小组竞赛活动，培育团对精神和集体合作精神。 3、通过策划书、路途图、备忘录的设计与制作提高设计实力、构图实力和动手实力。策划活动可以培育学生酷爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。教学重点： 1、策划的内容与方法。 2、策划书、路途图、备忘录的设计绘制要点。教学难点： 1、策划内容的丰富性、新颖性。 2、组织工作的严密性、科学

18、性。教学过程： 一、以歌导人，激发爱好 a、以谈话的方式与学生沟通歌中的内容。 b、了解学生的爱好，并指出假如能策划一次出游活动，将可以在活动中增进友谊，陶冶性情，是一件有意义的事情。 二、学习策划的有关学问课件展示，师生共同学习。a、策划的意义。 b、出游策划包括哪些内容。c、标明评奖奖项。 三、学生分组开展策划活动。 a、形式：自主、合作、探究学习、小组探讨、师生互动。 b、分工：六人一小组、要求限定时间内，各小阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第6课 中国象棋趣味造型 第6课 中国象棋趣味造型 课时：1课时 教学目的： 提高学生的综合素养

19、，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力，树立环保意识，培育自主探究精神和团结协作品德，共享创作成果与阅历。教学重点： 雕塑艺术的欣赏与技法驾驭及与其他学科互相渗透融合。教学难点： 造型特性化特征的表达。教学过程： 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、秦兵马俑、玛雅像等中外著名雕像作品欣赏图片、影碟。 2、中国象棋的图例或学生作品。 3、请历史老师介绍古今有关战例，并供应图片文字资料。 1、上网收集历史有关斗争的资料。 2、收集并画一些历史上战役的人物形象。引导学生的学习爱好，从无意识到有意识做好上课准备。课堂引入 引导学生根据自己所收集到的文字与图片资料，简洁介绍中国象棋的人

20、文背景。小组代表发言，选一两个棋阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第5课 传情达意的环保贺卡 第5课 传情达意的环保贺卡 课时：1课时 学习领域：设计、应用 教学目标：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创建灵感，熬炼他们的动手实力。 教学重点：创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创建力和环保意识。教学难点： 1、怎样使学生主动主动地进行美术学习 2、怎样调动学生的情感，启发学生特性化地表现和创作 教学准备 学生：要求学生课前主动收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。老师：课前准备几张贺卡实物。教学过程： 一、

21、课题导入 1、书写“人字，再添加几笔变成“美字。提问：“同学们，你们平常主要用哪些奇妙的方式进行人与人之间的交往呢？“刚刚这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。 板书课题：传情达意的环保贺卡 二、讲授新课 1、贺卡的内涵与制作意义。 提问：同学们，贺卡有什么用呢 ？ 今日，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。祝全体学生：新年快乐，学习进步！ 2、贺卡的种类与结构形式。 提问阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第4课 新伙伴 第4课 新伙伴 课时 1课时

22、 教学目标： 1.驾驭表现人物速写的基本技法。 2.能大胆表现，接受夸张、变形的手法到来表现自己的感受。3.培育同学、师生之间的情感，互相关切，关爱互助。教学重点：人物动态速写的表现手法 教学难点：以线条表现人物动态结构 教学过程： 课前准备： 学生：收集自己的照片，视察在特定环境或在做不同动作时的不同的动态特征 老师：PowerPoint课件(人体比例示意图)课堂引入 1、小组共享：各人把自己的照片摆出来让大家欣赏，并讲解当时的情景，可以趁此机会让组员增进互相了解 小组探讨：视察人物在特定环境或在做不同动作时的不同的动态特征，探讨进行人物动态写生时应如何驾驭动态特征，如何表现。 2、小组活动

23、：欣赏艺术大师的人物速写作品 仿照竞赛仿照画中或图片中人物的动态，竞选出仿照得最像的人。 3、小组之间互评：评出仿照画中人物或者图片人物动态仿照得最像的人，并以他们为模特，探讨后由发言人讲讲：画人物动态要留意什么？怎样的构图更能表现你所熟识的伙伴形象。 4、小组活动：小组中各人请组内一人做模特，进行人物速写。作品展示，小结 小组演示：我们组的众生相 第3课 校内风景 课时：2课时 教学目标： 1、了解驾驭表现风景的一些基本技法 2、多角度、多手法表现风景的空间 3、灵敏运用所学手法表现自己的构思和思想情感 教学重点：构图与透视的表现方法 教学难点：透视的表现规律 教学方法：学导式、视察法、探讨

24、法、练习法 活动方式：接受小组自主合作学习的活动方式 教学模式：接受“情境激趣视察感受操作实践评价反思的教学程序 教学过程： 一、课前准备： 学生：小组收集静物图片资料 老师：校内风景照片及相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干、风景图片、写生步骤图、PowerPoint课件：平行透视与成角透视 二、课堂引入： 实物投影：校内风景照片 欣赏挂图：与校内风景照片相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干； 你宠爱我们的校内吗？你认为校内中的风景哪一处最有特色？哪一处给你的印象最深？哪一处最美？哪一处最入画？ 三、课堂进展： 1、资料欣赏与探究 2、对比欣赏

25、与探讨：比较课本两幅校内风景的图片的不同视点、不同的构图、不同的景观空间效果、不同的建筑景观风格给人带来的不同的视觉感受 3、表现与创建：以范例和学生阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第2课 现代艺术与科技融合的魅力 第2课 现代艺术与科技融合的魅力 课时：1课时 教学目标： 1、通过欣赏中外现代艺术作品，了解艺术创建和科学创建在人类文明进展的漫长历程中是在互渗互补中获得不断进展和完善的，体验现代艺术与科技融合的魅力； 2、在美术欣赏的过程中，激励学生对美术、科技、人文投入关注，理解人类文明进展的两个方面艺术与科技的完备结合，表达了人类对物质生

26、活和精神生活的需要。艺术与科技结合的基本原则是好用、美观、经济的统一。 3、通过小组合作共同探究，培育学生爱思索勤动脑、团队合作、建立与人良好沟通的精神。教学重点：从生活中觉察艺术与科技结合的美，感受艺术与科技结合的魅力。教学难点：正确评价现代艺术作品与科技完备结合所表达的审美价值和好用价值。课前准备：老师：文本资料、PowerPoint课件 学生：个人收集相关资料 教学模式：启发探究式、自主学习式 教学过程： 一、组织教学：表扬上节课作业，稳固上节课学问，干脆导入新课。 二、讲授新课： 教学过程 教学内容 角色活动 教学实施效果 创设情景，引入课阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术

27、教案 19 10/2023吴小锋博客 第1课 古代艺术与科技结合的启示岭南版美术七年级上册第1课 古代艺术与科技结合的启示 课时：1课时 教学目标：初步了解艺术与科技相结合的特点，通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 教学重点：初步了解艺术与科技结合的关系 教学难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格 课前准备： 老师：文本资料、PowerPoint课件、有关实物 学生： 个人收集相关资料 教学过程： 一、课堂引入 一初步了解学生的基本状况，主要是在小学期间的美术开展状况以及学生的主要成果； 二出示实物：卡通打火机一个、鹅卵石两块 三小组探讨： 1、这是不是艺术

28、品？它们之间有何联系？ 2、从击石取火到用精致的打火机取火，这一进展历程有什么奇异？ 3、我们知道的古人将艺术与科技相结合的例子：最早的、最好玩的、最奇异的 二、欣赏课件：艺术与科技交融的美 一小组探讨： 1、古人为什么要将艺术与科技结合起来进行创建、制作？ 2、古人是如何将艺术与科技结合起来进行创建、制作的？ 三、小结评价 四、作业： 任选一件美术或工艺作品，小组合作撰写一份美术欣赏报告： 组名： 时间 第三篇：初一美术教案 第一单元 什么是美术 第一课 富于创建力的造型艺术 学习领域:欣赏评述 课时：1课时 学问与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程

29、与方法：学会从多角度欣赏与相识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、看法和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培育学生的理解实力。 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创建力的造型艺术。 欣赏法、讲授法、探讨法 不同肌理的石头、课本、课件 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 一引导阶段： 1、老师活动：以歌曲我和我的祖国为背景音乐，观看祖国壮美山河的实景图片，老师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词沁园春雪。 2、老师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出探讨：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

30、3、老师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。 二进展阶段： 1、老师和学生欣赏教材中的绘画作品江山如此多娇，老师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行视察分析： 1从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？2从色调角度分析：画中怎样表达出季节、时间段的？3图画中的形象分别具有哪些象征意义？4画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生主动思索，回答下列问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以

31、便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 1自然山石的幻化“抱石皴法。2红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思索、体验“肌理的含义。 3、多媒体展示王希孟的千里江山图和齐白石的蛙声十里出山泉 老师讲解，引导学生细致视察画面，在文化情景中相识美术，深化对作品的理解。 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创建美的艺术的理解。其次课 美术是个大家族 学习领域：欣赏评述 课时：1课时 学问与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法：驾驭美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满意人们的审美需求外，还是兼具运用功能的艺术门类。 情感、看法和价值观：相识到美术

32、作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品尝，促进着世界多元化的传承与沟通。 重点：了解不同美术作品的特点及区分，拓展学生的人文视野。难点：驾驭学生的类别及不同角度的分类。 欣赏法、讲授法、探讨法 课本、课件 教学内容 一引导阶段 1、给你一个机会装饰你自己的房间,你会选择哪些物品? 学生思索,并回答下列问题。 感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题美术是个大家族。 二进展阶段 1、学生探讨: 什么是绘画？你能说出几种绘画形式？ 2、老师在说明绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类。学生思索

33、、认真视察。 3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的向日葵和齐白石的蛙声十里出山泉。学生欣赏与思索。 4、让学生介绍一下自己宠爱的一张画。学生探讨并回答。 5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。展示学生作品，并让学生做简洁说明。 6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。 7、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。学生思索，认真参与。 8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。 9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区分。让学生尝试着述说不同建筑的风格。 10、对于刚刚所学的门类你更宠爱哪种？ 学生探讨并回答。老师做课后总结。 通过本课学

34、习，列举美术四大门类及其代表作品。 1、美术作品产生的来源是什么？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第四篇：初一美术教案 江西美术出版社七年级美术上册 传神与魅力 中国画欣赏 义务教化课程标准试验教科书 美术 七年级 江西美术出版社 课时：2课时 教学目标： 1学问与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。相识中国画的形式和内容特征。2过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，能对作品作简洁的评价。3情感、看法与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简洁的描画，表达自己的情感。教学重点：对中国画精髓“传神写照的贯穿反复。 教学难点：引导学生对中国画作品的分析 评价及“传神写照的表达。教

35、学准备：多媒体 笔，纸 教学流程：欣赏导入-实践探究-评价沟通 教学过程： 一欣赏导入 同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今日我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简洁的把这一章节内容看一遍。学生活动二实践探究： 老师提问：刚刚你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否觉察这些画的内容和形式有什么不同？ 1引导学生觉察中国画的三大画科人物、山水、花鸟 老师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术

36、有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满意于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。 一、在人物画中，传神不仅要求人物形象活敏捷现，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象特性显明，呼之欲出。播放视频韩熙载夜宴图 展示听乐观舞休息清吹散宴，放大图片，具体分析展示全景图，老师讲解欣赏作品 展示全景图，老师讲解欣赏作品 学生尝试分析李白行吟图传神魅力如何表现 二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即给予山川环境以不同的气氛与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。老师介绍千里江山图 学生探讨分析：山水渔庄秋霁

37、图梅石溪图 三、在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃朝气表现出来，使作品独具某种情趣。学生尝试分析：花鸟五牛图 老师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色 学生探讨：略 老师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既和顺又倔强的性格，特殊传神。线条精练有力度 简要介绍荷花水禽图墨梅图 老师演示一幅作品 学生实践，尝试表现其性格。老师评价：赞扬为主每一组选两张进行评价。简要介绍荷花水禽图墨梅图 三课堂小结： 通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所相识，到达开阔眼界，增长学问，陶冶情操，培育健康的审美趣味，懂得如何领悟和感

38、受艺术的美，提高艺术欣赏实力和树立正确的审美观点。通过今日的学习，我也信任同学们对中国画确定有一个全新的相识。你们作为国家将来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。 其次单元 空间的魅力美术与环境 一、教材分析: 教材从日常生活中随处可见的近大远小透视现象导入，侧重平行透视和成角透视原理的教学，并提出贴近学生生活的不同学习方式，留意教学活动的可操作性。 与小学5-6年级透视学问内容标准比较，本课教材适度规定了透视学问的深度和完好性，意在使学生获得一个在中学阶段学习美术的相应的造型基础。 二、教学目标: 1、初步驾驭平行透视和成角透视原理。 2、驾驭运用透视学问表现空间关系的方法。

39、3、熟识、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美实力和学习美术的爱好。 : 理解并驾驭平行透视和成角透视的原理。 四、教学难点: 运用透视学问表现空间关系。 五、教学时间: 二课时 六、教学方法: 讲解示范、直观教学 七、教学过程: 第一课时 一导入: 透视学是绘画专业的一门技法理论，属自然科学。透视对于绘画的重要性犹如语法对于写文章，规律对于思维活动那样，是必不行少的。“透视这个概念就完好的意义来说，应包括形体透视和空间透视，我们所探讨的是形体透视。 二新课: 1、透视的概念:靠放射状光线投射出来的图形。 2、透视学:是探讨和解决外界景物投射到我们眼睛里的变形科学。 3、透视的现

40、象:反映物体近大远小的现象或物体在空间中近大远小的视觉转变。 4、透视转变的必要条件: 有三度空间； 对观者必需是有远、有近。 5、远近转变的基本规律有三: 属于直线方向的画法:平行直线要消逝到一点，这个点叫消点也叫灭点。如:渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道路两旁的树木等。 物体大小转变:近大远小。例如看向远伸延的铁路，单看两条铁轨就是平行线消逝到一点，看前后的枕木就是近大远小。 平面方向的画法:平面要消逝到一条直线上，这条直线叫做消线也叫灭线。“平面这个概念要和平面形区分开来，平面是太无边际的。平面形是有限的。平面形向四周无限扩展即为平面。所以平面形包含在平面之中。 6、平行透视: 方形平

41、面的两对边线，一对平行于画面，另一对 垂直于画面，故平行透视又可称作直角透视。如正对 我们眼睛的桌子、房子等。 7、成角透视:方形平面的两对边线，同画面所成两个夹角相加为90度角，两角互为余角，故成角透视又可称作余角透视。 8、焦点透视:在画面上把视点固定为一点，并且只有一个视向。 散点透视:在画面上存在多个视点或多个视向。如我国传统山水画常接受散点透视法。 9、平视、仰视、俯视: 10、视点、主点、视平线、消逝点: 三课堂小结: 今日我们学习了透视的基本学问，了解了平行透视和成角透视的原理和基本特征，盼望同学们课后多留意视察，画出精确的透视图来。 四课堂作业: 在P8有几幅画都很好地利用了透

42、视关系，使画面呈现了纵深感和立体感。请说说它们各自属于哪一种透视关系。答案: 1、拖船路的奇异属于焦点透视。 2、德伊尔教堂属于成角透视。 3、静物属于平行透视。 课题：第四课 奇异的科幻画 学习领域：造型、表现 课时：两课时 一、教学目标 1、通过对本课的学习使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。 2、通过学生练习，老师的辅导，让学生了解和尝试驾驭科幻画的基本作画方法和过程。 3、通过本课的学习，使学生关注科学与艺术的联系，让学生获得簇新的? 二、教学重点： 1、培育学生科幻画的想象力 2、科幻画的制作 丛炝? 三、教学难点：科幻画的设计过程 四、教学过程 第一课时通过欣赏使学生了

43、解科幻画及科幻画的基本作画方法教学目标： 1、通过对本课的学习使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。重点、难点：培育学生科幻画的想象力。 教学方法：设问式、提问式、启发式、引导式、讲解式。教学准备：学生准备(本节课无)，老师准备幻灯片。展示课件：欣赏张家界美丽的风景。 提问：张家界的风景美吗？有哪位同学到过张家界？到过的同学谁能讲讲你所见到的风景。学生回答，老师总结 展示课件：欣赏21世纪科幻画阿凡达 提问：有哪些同学看过阿凡达。请学生讲解并描述阿凡达的故事。老师复述。提问：你们知道阿凡达的拍摄基地是哪儿吗？就是刚刚大家欣赏过的美丽的张家界。抓住学生的思想从而激发学生对科幻画的学习爱好学生回答，老师总结 展示课件：结合资料张家界的风景介绍阿凡达中会飞的山的拍摄制