2023年中班心理健康活动教案.docx

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1、2023年中班心理健康活动教案 第一篇：中班心理健康活动教案 中班心理健康活动教案 引导语：幼儿园课堂活动的开展离不开教案，而有关中班心理健康活动教案要怎么设计呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状、单独难受或互相攻击来解决。我们激励幼儿宽恕他人，却往往觉察简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了宽恕真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往

2、智能。 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。 2、主动参与沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中宽恕和被宽恕人物的兴奋与快乐的心情。 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 一、引出主题 师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片讲解并描述故事第一部分。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆望见了很宠爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理

3、由。) 三、讲解并描述故事其次部分。 (1)师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?如今贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿视察描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并探讨。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿探讨“自己宠爱的方法。 (4)探讨什么是“宽恕，引导幼儿用合适的语言和动作来表示宽恕。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“宽

4、恕，“宽恕是什么意思呢?谁能告知大家?(激励幼儿用自己的话说明“宽恕一词的意思。) (5)演一演“宽恕。 师：贝贝要宽恕豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、讲解并描述故事第三部分。 师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小挚友们都爱贝贝。) 师：(小结)宽恕多么奇妙啊!当别人不留神做错了事

5、，我们就该宽恕他。 四、探讨：你宽恕过别人吗?出示插卡带，有过宽恕阅历的小挚友将卡片插在“宽恕口袋中。 五、结束部分，音乐中互相拥抱。 师：宽恕多么奇妙啊!当别人不留神做错了事，我们就该宽恕他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。 其次篇：中班心理健康教化活动教案 中班心理健康教化活动教案 从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于老师要能 “学百家，树一宗。下面是我为大家供应的关于中班心理健康教化活动的教案，内容如下： 主动的心情情感有利于促进幼儿身心健康和谐进展,反之,消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,

6、影响幼儿的终身进展。幼儿时期，成人不仅应当为幼儿创建宽松、和谐的人际环境，而且应当指导、关心幼儿学会接受多种方法排解已经出现的消极心情，保持快乐心情，做快乐的自己。 1、让幼儿知道经常受不良心情的困扰会有损身体健康。 2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。 1、师生一起表演唱表情歌 *老师:请小挚友告知老师,你宠爱什么样的表情?不宠爱什么样的表情? *幼儿自由表达。 *老师：兴奋、快乐是好的心情，难过、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。 *老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

7、 2、老师讲解并描述故事的第一段 *老师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了? *幼儿自由讲解并描述 *老师小结，引导幼儿接着听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢? 3、老师讲解并描述故事的其次段 *老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的? *幼儿自由讲解并描述 *老师：小狐狸秀丽的花瓶被小猴子不留神打碎了，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的? *幼儿自由讲解并描述 *老师：小挚友也会经常遇到不欢乐的事情，你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢? *激励幼儿自由表达自己的思想。 *老师与幼儿共同小结排解不良心情的

8、多种方法。(轻轻地哭，听听轻音乐、向好挚友诉说，做运动) *老师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区。日常生活中留意视察幼儿的不良心情，指导、关心幼儿学会摆脱不良心情的困扰。 爱生气的小狐狸 小狐狸是森林幼儿园里最秀丽的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师选择了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一成天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，

9、一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。其次天，小狐狸来到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗?小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有马上借给她玩具，又生气了，一成天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不欢乐的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒适起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊?原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,急忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。

10、 牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后确定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说：小挚友，你平常宠爱生气吗?小狐狸点点头。牛医生说：缘由就在这儿，遇到一点点不欢乐的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦!还好，你来得还算刚好，晚了，我就没方法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗?牛医生说：能，只要你按我说的去做，就确定能好。接着，牛医生具体地给小狐狸和她的妈妈说明白治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电

11、视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“ 六、一儿童节举办少儿歌咏竞赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最宠爱唱歌了，她急忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧!小狐狸说：没关系的。妈妈只好容许了。 “ 六、一儿童节那天，小狐狸穿着秀丽的衣服走上舞台，可是，尽管她特殊努力地想把歌颂好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。竞赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她宠爱的画儿，画着画着，小

12、狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来探望她，可是不留神把小狐狸秀丽的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起!小狐狸说：没关系!可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。她打开VCD，听着她宠爱的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖

13、也不长，小狐狸看着又秀丽又健康的自己，咧开嘴笑了。 第三篇：中班心理健康活动教案 中班心理健康活动教案8篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 中班心理健康活动教案第1篇 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班心理健康活动教案详案好挚友，陪我走教案，盼望能够关心到大家。 设计意图： 中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了确定的积累，人际交往方面，儿童起先觉察，交挚友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比方相同的爱好和爱好，或者我宠爱他，或者他

14、宠爱我，或者双方能够互相理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应刚好开展一次人际交往方面的教化活动，以关心幼儿刚好驾驭正确的人际交往方式。 活动目标 1、初步学会与自己不同性格和爱好的小挚友交挚友，知道好挚友在生活中的重要角色。 2、与其他小挚友之间发生的小冲突时，能够自己初步运用一些简洁的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。 3、宠爱和与自己性格爱好不同的小挚友做挚友，并且情愿与自己的好挚友共享快乐，深化体验与好挚友相处的快乐。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重点难点 活动重点：宠爱和自己性格爱好不

15、同的小挚友做挚友 活动难点：能够初步运用一些简洁方法独立处理小冲突 活动准备 小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找挚友。 活动过程 一、导入 老师讲解并描述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用回答) 二、基本部分 1、引导幼儿谈谈自己有哪些好挚友，为什么宠爱和他们做好挚友。 师：小挚友们，我们在小故事中觉察小胖熊有很多的好挚友，那小挚友们先想想，然后告知老师你们有哪些好挚友? 幼儿：XXX是我的好挚友师：你为什么宠爱跟他做好挚友呢? 幼儿：

16、他和我一样宠爱，他懂得很多，他很宠爱关心别人，他宠爱给我吃好吃的.2、引导幼儿思索要想和别人做好挚友，自己应当怎么做? 师：小挚友们知道小胖熊为什么有那么多好挚友吗? 幼儿：小胖熊宠爱关心别人;小胖熊可以关心不乖的小猪;小胖熊很和善.师：小挚友们要想有很多很多好挚友的话，应当怎么做? 幼儿：要关心有困难的好挚友;有不乖的，和自己不一样的小挚友，也应当和他做挚友.3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小挚友交挚友。 师：有小挚友觉察了，就算有不乖的，有和自己不一样的小挚友有困难时我们也应当关心他们，和他们做挚友。那我们应当怎样和他们做挚友呢? 幼儿：有困难时关心他们;有好吃的分给他们;跟他

17、们一起玩儿.师：嗯，我们小挚友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小挚友做挚友。 4、引导幼儿思索，当和其他小挚友发生冲突时应当怎么做? 师：那要是有一天，你和其他小挚友闹冲突了，比方，其他小挚友太宠爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你宠爱的图书，你会是怎样的心情? 幼儿：生气;不欢乐;不想和他玩了.师：有小挚友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢? 幼儿：要告知老师;要告知那些小挚友，我们都不宠爱这样的宝宝.总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们宠爱和他们做挚友，情愿在他们有困难时关心他们，我们和他们也可

18、以成为好挚友。但我们要知道，和好挚友发生冲突时，要懂得互相谦让，互相关心，这样，我们就可以有越来越多的好挚友! 三、结束部分 讲解并描述玩耍规则，幼儿查找寻新挚友组队，进行玩耍活动。 1、讲解并描述玩耍规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不相同的小挚友为一队，组好队后，起先进行连体玩耍。 附：连体人玩耍规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一起。两人一组沿指定路途走，跑。假如报纸中途裂开，则停止玩耍，以报纸不裂开者胜。 2、老师总结玩耍的意义，通过该玩耍，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验玩耍的快乐以及胜利的喜悦。 老师总结：今日我

19、们小挚友呀，玩玩耍都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成玩耍啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好挚友了。那这个周末呢，我们小挚友就邀请自己的新挚友到自己的家里去做客，我们小挚友确定都是热忱好客的小主子。 活动延长： 幼儿社会教化，幼儿到挚友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应当做些什么准备 教学反思： 1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小挚友进行交挚友，能够与自己性格爱好不同的小挚友合作完成任务。 2、幼儿情愿与其他小挚友一起体验和共享胜利的快乐 3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小挚友交挚友的意义。 4、心理健康教化，不能简

20、洁的说教，而要让幼儿主动参与其中，并进行思索和体验才能到达教化目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。 中班心理健康活动教案第2篇 活动目标： 1、感受亲人赐予的爱，理解“互爱的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。 活动重点： 感受亲人赐予的爱，理解爱的互相性。 活动难点： 学习如何关爱他人 活动准备： 课件，调查表 活动过程： 一、观看多媒体故事爱心树，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？ 2、你觉得大树爱这个男小挚友吗？你是怎么知道大树特殊爱这个男孩？ 3、那个男小挚友爱大树吗？又为大树做了什么？、4、大树和男小挚友之间，你宠爱谁？为什么？ 二、回忆生

21、活阅历，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？ 2、他们为你做了什么？ 3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？ 三、爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小挚友有多少？ 2、分组调查：为家长做过小事的小挚友有谁？四组 四、爱心行动，表达对亲人的爱 分组协商一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？ 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 中班心理健康活动教案第3篇 一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引 起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标记。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心

22、理健康的孩子，首先应当能慢慢学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿慢慢学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小挚友一样欢乐、快乐。 本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情照旧很不稳当，简洁冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。玩耍是幼儿的生命，活动始终以玩耍贯穿始终。将心理健康教化融

23、合于玩耍中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的进展，并接受卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。 二、活动目标： 1、在玩耍中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 三、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。 四、活动准备： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程： 语言导入相识兴奋和生气的表情说说兴奋与生气的事做做兴奋与生气的脸谱做做兴奋的玩耍 一语言导入 1、以红星娃

24、娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 二相识兴奋和生气的表情 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 三说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 1说说兴奋和生气的事幼儿找好挚友一起说。 2玩耍：“点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事假如是你会怎么样？。 3把卡片送回家 4验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。 1你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？ 2生气时可以做些什么？介绍几种表

25、达自己心情的方式： 1可以单独呆一会儿消消气。 2可以对别人说诞生气的缘由。 3为别人想一想。 4或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。 四做做兴奋生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 五做做兴奋的玩耍 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的玩耍。(老鹰抓小鸡的玩耍) 提问

26、：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 假如小挚友不留神撞到了你，你会怎么做？ 教学反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，觉察幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来找寻幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。 中班心理健康活动教案第4篇 教学目标： 每个孩子从诞生起先，就好比是一个小天使的驾临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所关心的。 教学准备：

27、准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的根据。另外依据幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关心。 教学过程： 1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间觉察了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小挚友。 2、老师可以让这些学生将内心不欢乐的事情说出来，大多数的状况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小挚友闹冲突所以不欢乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。 3、比方老师可以让选择笑脸的小挚友们来开解不欢乐

28、的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有关心的。 4、最终老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不欢乐。 结束： 最终老师诚心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。 中班心理健康活动教案第5篇 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班心理健康活动教案我好害怕含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、

29、知道害怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退害怕的心理，尝试战胜害怕。 3、学习限制自己的心情，难过或难过时不哭。 4、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。 活动准备： 1、绘本我好害怕。 2、事先让幼儿和家长探讨并记录自己最害怕的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出害怕心理。 1、出示绘本，大胆揣测小熊害怕的缘由。 你们看，谁来了?(小熊) 小熊脸上是什么表情?(不兴奋、生气、害怕) 猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它) 2、绘本接着，揭示谜底。

30、 到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢，我们一起来看看 可以省略，停顿一下，老师干脆跟孩子说，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗? 3、绘本接着，引出害怕的声音。 咦?这是什么时候?(晚上、天黑) 听!这是什么声音?(刮风) 你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。 蓝色部分都为省略 绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这

31、部分可以省掉。 二、阅历迁移，说出自己的害怕。 1、根据记录图，探讨自己的害怕。 除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的挚友说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的害怕心理。 你害怕的是什么?(大灰狼) 为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们) 害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 3、阅历归类梳理。 还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边说边出示展板) 你害怕的是什么?(火) 为什么?

32、(因为它会把人烧死的) 总：原来还有一些小挚友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示其次部分展板) 你们为什么害怕这些东西? (因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应当想不到，因为他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。 你害怕的是什么?(打雷) 为什么?(很响，很吓人) 还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声) 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分) 我们来看看他的害怕是什么?(打针) 为什么?(打针很疼) 也有很多小挚友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。

33、) 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你宠爱这种感觉吗?(不宠爱) 三、探讨沟通，克服害怕心理。 1、结合展板，探讨解决的方法。 怎么样才能让我们不害怕呢? 遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。) 总：有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸) 水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不留神就会受伤，那该怎么做?(留神运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：原来

34、我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 2、情景表演，主动面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理转变过程。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说，或者老师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的? 我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不

35、怕! 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必需勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。 四、绘本回来，生活应用。 1、回来绘本，了解小熊的克服方法。 你们都想到了好方法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体) 它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书) 如今小熊脸上是什么表情?(欢乐) 是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。 2、生活应用，克服害怕 今日来了这么多不相识的客人老师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那如今，你还害怕吗?为什

36、么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢老师心里也有些害怕。你们情愿和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗? 教学反思： 我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕猛烈的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，或许可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕心情(2分钟)，其次环节就是阅历迁移，进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟)，第四环节是绘本回来，老师进行总结(2分钟)，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。 中班心理健康活动教案第6篇 1、情愿跟小挚友们共享自己快乐和不快乐的事，大胆表达

37、自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中找寻到快乐，拥有主动健康的心理状态和快乐的心情。 音乐若干、PPT。 一、营造轻松的气氛 1、伴随音乐，请小挚友随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩玩耍的时候等等快乐的事、不快乐的事嘟嘟列车到站了，我们的旅途结束了。 3、共享快乐的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你快乐的事呢？个别幼儿 “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没

38、有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，觉察桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后确定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒适多了。如今谁情愿象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？ “刚刚上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！ 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！出示男孩阿力，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不宠爱自己的小个子，他最大的心愿就是盼望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的

39、方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩出示PPT，讲解并描述故事 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会欢乐吗？ 2、我们刚刚都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么变更呢？ 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力觉察自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？ 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他如今的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？ 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有很多

40、的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？ 6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？请孩子们说 7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们共享，我们一起来看看边看图片边说 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。 三、传递快乐 那么从今日起先，盼望我们小挚友都做一个快乐的孩子，每天都过得欢乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。音乐：假如感到华蜜你就拍拍手 中班心理健康活动教案第7篇 活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道兴奋快乐有利于身体健康

41、。 2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。 活动准备 1、趣味练习各种表情 2、区域活动准备 活动过程 一、教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。 1、老师：今日小木偶来看小挚友做玩耍，你们兴奋吗？ 来表示一下吧！鼓掌欢迎 2、小木偶带来了许多精致的表情卡，小挚友看一看，上面是什么表情呀？ 生气、微笑、难受小挚友做一做这些表情。 3、如今小挚友自己选择你宠爱的表情，然后把它戴在颈项上。 4、老师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 5、幼儿看多媒体 6、提问： 1小挚友宠爱青青吗？为

42、什么？ 2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 3假如是你，你会怎样做呢？ 从早晨起床起先说起，比按例子，幼儿说自己。 4小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？ 说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ 5老师：小挚友知道生气、难受、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候四周的人怎么样？ 7、老师小结： 小挚友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小挚友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ 兴奋，快乐的心情。 二、小挚友互相探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢？幼儿热情探讨 1、老师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2、老师：小挚友们不但要自己保持兴奋，快乐的心情，还要想方法让别人感到快乐，欢乐。 当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3、小挚友假如遇到困难或问题怎么办？