2023年中班诗歌教案《家》（精选）.docx

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1、2023年中班诗歌教案家（精选） 第一篇：中班诗歌教案家精选 活动目标： 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌秀丽的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、情愿参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备： 家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友的贴绒；各种动物头饰。 活动过程： 一、视察背景图，熟识诗歌内容。 1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 师：今日老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ 出示背景图师：请小挚友来说一说，你看到了什么？ 幼1：我看到了天空。 师：看到了什么样的天空？ 幼1：我看到了蓝蓝的天空。 师

2、：你还看到了什么？ 幼2：我还看到了.2、以师点幼读的形式，关心幼儿进一步熟识诗歌中的主要词汇。 师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更秀丽了，我们一起来学一学。 蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园师：接下来，老师想和小挚友们玩个玩耍，老师指到哪个你们就要立即说出来，可以吗？ 3、揣测诗歌具体内容师：刚刚，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？ 出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友 4、给贴绒动物找家师：如今要请小挚友来给这些小客

3、人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。 幼儿操作 二、完好倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好欢乐啊，老师告知你们把这里全部的“家连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。 师配乐念诗歌师：这首诗歌特殊好听，我们一起来学一学吧。 幼儿和老师念诗歌师：老师觉察念的特别好，我知道他也在为小客人们兴奋呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。 其次遍念诗歌师：老师觉察叮当猫队的小挚友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。 小组形式念诗歌师：老师信任我们中四班其他小挚友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是兴奋的，还要连贯，整齐。 第4遍念诗歌师：这首诗歌还可以配上

4、好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。 二、结合诗歌原有模式进行仿编师：中四班的小挚友都特殊的聪明，那接下来，老师要考考你们了，“蓝蓝的天空还会是谁的家呢？拿掉白云，请幼儿回答师：那密密的树林还是谁的家呢？ 拿掉小鸟，请幼儿回答师：绿绿的草地还是谁的家呢？ 拿掉小羊，请幼儿回答师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小挚友们先自己想一想，也可以和旁边的好挚友探讨一下。 请幼儿回答.师：真棒，小挚友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。 三、延长活动师：等一下，小挚友们可以选择一种自己宠爱的形式再来仿编新的诗歌。 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟

5、的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小挚友的家诗歌分析： 家这首诗歌结构工整而统一，语言秀丽而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的进展水平，我做了一些前期阅历准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小挚友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。 、活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、尝试仿编诗歌，培育幼儿的想象力、创建力。 3、酷爱地球，培育幼儿环保

6、意识。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。 3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。 活动过程： 一、分组活动，利用卡片创编诗歌。 1、今日老师给小挚友带来了很多秀丽的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小挚友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？幼儿操作给卡片配对找家-规则：请小挚友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么？再从白色盘子里去给它找家，找到的小挚友把手举起来。 2、幼儿配对好后，师：刚刚我们都帮小卡片找到了家，小挚友们真棒！下面我们要用“什

7、么是什么的家说一句话。示范：比方：蓝蓝的天空是白云的家。引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小挚友说一说。2分钟左右 3、师：刚刚老师听到有些小挚友说得真好，如今我要请这几个小挚友把卡片带上来说给大家听，其他小挚友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。其他小挚友跟念两遍。 二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。 1、如今，老师要把刚刚小挚友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫-家。播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌 2、出示背景图，幼儿学习诗歌。 幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。 师：为什么小羊宠爱住在绿绿的草地啊

8、？为什么小鱼住在河水里呢？。幼儿答 师：小挚友们说得都很对，动物诞生的地方、宠爱去玩耍的地方、有它宠爱的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！ 3、小挚友们你们如今都会了吗？跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。 三、培育幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 师：说的很好！小挚友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家。 师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？ 师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。 师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？ 师：对了，绿绿的草地是小牛的家。

9、 师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢？做鸭子的动作 师：清清的河水是小鸭的家。 师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？蜜蜂、老师 师：小挚友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小挚友们想一想，这个家是什么呢？ 师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要酷爱自己的家，爱惜好地球，不能去破坏它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要疼惜它！幼儿跟念2遍 2、如今就用我们最好听！最嘹亮的声音最终来一次，表达我们对地球妈妈的爱！ 四、玩耍：找

10、家 下面请小挚友来玩找家的玩耍。幼儿出来扮演什么站好了，老师说明玩耍规则并示范 玩法：每组分别请三个小挚友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小挚友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友，并蹲在地上，等音乐一停，就抓紧去找自己的家。假如没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个玩耍再找，以此类推。 小结：根据玩耍结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。 五、活动延长 师：小挚友们，我们今日学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！ 其次篇：家中班诗歌教案 家中班诗歌教案 在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不生疏的就是诗歌了吧，诗

11、歌语言凝练而形象性强，具有显明的节奏。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是我为大家整理的家中班诗歌教案，盼望能够关心到大家。 家中班诗歌教案1 活动目标： 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌秀丽的意境。 2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。 3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达实力。 活动准备： 家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友的贴绒；各种动物图片。 活动过程： 一、视察背景图，熟识诗歌内容。 1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 师：“今日老师带来一副美丽的图画，我们一起来看

12、看图画上都有些什么？天空、树林、河水、花儿、幼儿园 2、根据自己已有阅历，说说它们的特征。 天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。 如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等 二、初步引出诗歌： 1、师：“刚刚，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？老师给出诗歌中的语句。 2、给贴绒动物找家 1师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？老师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友的贴绒。 2给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。 三、完好倾听、朗诵诗歌 1、师：“小图片们都找到家了，他们好欢乐啊。

13、老师告知你们，把这里全部的家连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。 2、老师朗诵。 3、老师与幼儿一起朗诵。 4、这个诗歌还没知名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？ 5、再次朗诵一遍。 四、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？如今，小挚友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家要求幼儿把话说完好并相应的贴到家里。 2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。 活动反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、

14、浅显易懂，奇异地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言。 家中班诗歌教案2 一、目标： 1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。 3、让每个孩子知道祖国是我们的家，有初步的酷爱祖国的情感。 二、准备： 1、ppt课件 三、过程： 1、谈话导入，调动幼儿心情。 师：各位小挚友好，我是庄老师。首先我想问问小挚友，你们的家都在哪里啊？ 师小结：我们每个人都有一个家，家能让我们感到华蜜，感到快乐。 2、学习诗歌，感受画面的美。 1玩耍：找家。 师：可是老师的一些好挚友他们还没有回

15、家，我们一起来帮帮他们，好吗？出示画面 师：小挚友们真棒，都帮他们找到了各自的家。 2师：老师啊把这些都编进里一首诗歌里，如今我们一起来学学这首诗歌吧。 师朗诵诗歌家。 接下来，请小挚友们跟我读这首诗歌，我念一句，你念一句。 师：如今请全部的小挚友看着图片一起来说一说这首诗歌！ 3、稳固记忆，创编诗歌。 师：小挚友都学得很快，老师如今要给小挚友们布置一个任务。就是请小挚友再想一想天空还能是谁的家？树林还能是谁的家？小河还能是谁的家？泥土还能是谁的家？ 天空是太阳(飞机、月亮、星星、外星人、直升飞机)的家。 树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。 小河是螃蟹泥鳅、水草、蝌蚪的家。

16、 泥土是花儿小草、蚯蚓、小虫的家。 师总结：小挚友们想到太多了，老师就选其中几个重新编了首诗歌。 小挚友还可以把自己想到的编在诗歌里，回去讲给自己的爸妈听。 家中班诗歌教案3 教学目标: 1、关心幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络、2、引导幼儿视察四周事物,想象事物之间的关系、3、初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣、4、提高幼儿的口语表达实力和思维实力、教学准备： 课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿觉察事物的归属关系。 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张 场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园 教学过程： 1、玩耍：找家 1请几名幼儿戴上头饰，分别

17、扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告知幼儿它们迷路了，请幼儿关心它们找到自己的家。 2玩耍后，老师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？ 2、理解学习诗歌内容。 1老师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。 2、教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。 3请小挚友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。 3、仿编诗歌。 1老师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？ 2学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，留意诗歌的精确性。 3请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。 4、幼儿自由创编，结束活动。 家中班诗歌教案4 活动目标： 1关心幼儿理解诗歌内容

18、，感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。 3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切疼惜幼儿园。 活动准备： 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友教具。 活动过程： 一、谈话引入主题 师：小挚友，你们知道家是什么意思，什么感觉吗？ 老师小结：家就是和爸爸妈妈在一起很华蜜，和老师小挚友一起很欢乐很温和。 师：今日我也带来了一个关于家的诗歌，请你来细致听一听。 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容 1、欣赏诗歌第一遍 师：诗歌中你听到了那些小动物？出示图片 2、欣赏诗歌其次遍，视察背景图，熟识诗歌内

19、容 师：这些小动物的家在哪里出示大背景图，请你用好听的话来说一说。 师：请你用xxxxx是xx的家方式，说说诗歌内容。 3、师幼共同完好朗诵诗歌 师：这是一首诗歌，诗歌的名字叫做家，我们一起跟着好听的音乐来朗诵一下这首诗歌吧！ 三、幼儿创编诗歌 师：蓝蓝的天空除了白云的家，还是谁的家请你用像刚刚那样好听的话来说一说。密密的树林又可以是谁的家？幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合 四、延长活动 师：我们学会了这么好听的诗歌，回家也可以教给爸爸妈妈，一起来感受家的温和。 家中班诗歌教案5 一，活动目标 1，使幼儿理解重叠词的含义，并能运用这些重叠词。 2，学习儿歌中的重叠词：黑黑的，深深的

20、，密密的、红红的、快快乐乐的。 3，根据儿歌的结构特点正确运用叠词，续编儿歌。 二，活动准备：课件。 三，活动过程 一使幼儿理解重叠词 1，出示两个一模一样的字，引导幼儿视察重叠词，知道它们长的一模一样。 引导语：“你们看，这两兄弟长的一模一样，两个一模一样的兄弟走在一起就叫做叠词。 2，再出示其它两个在一起的字让幼儿区分是不是叠词。 二学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。 1，师：刚刚老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人，他们想让小挚友 送他们回家。你们情愿帮它们吗？ 幼：情愿。 师：那让我们来看看他们是谁？ 2，老师出示鱼儿，大雨，小鸟，蝴蝶让幼儿说出它们的名字。 师：你们知道鱼儿的家在哪里

21、吗？ 幼儿：大海。 老师出示大海图 师：有谁能告知我，大海是什么样子的？ 引导幼儿说出深深的。老师小结，深深的大海是鱼儿的家。 大雨，小鸟，蝴蝶同上说出；让幼儿续编出：黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云，密密的树林 三老师完好的朗读诗歌 引导语：刚刚小挚友们都把这些客人送回了家，而且还编出了一首很好听的诗歌，我来读给你们听。 你们编的这首诗歌真好听，我们就叫它家，让我们一起来读一下你们编的家。 四活动延长 师，这些小客人的家原来都这么秀丽，那你们想不想自己的家也这么美丽？ 幼，是。 师，那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。 家中班诗歌教案6 课题名称：家 活动过程

22、：目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、激励幼儿根据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：引入主题1、今日老师给你们带来了新挚友，2、你们想知道他们是谁吗？3、对了你们说对了，4、如今就让我们这些好挚友起一做个玩耍吧。5、你们玩完乐也累了，6、如今听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、如今我们关心他们也找到自己的家好吗？9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是

23、谁的家？10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说三、让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好挚友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小挚友听，我们一起再来做个玩耍吧。 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 活动目标： 1、通过听和看感受夏天。情感目标 2、知道一些动物避暑的方法。学问目标 3、引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达实力。技能目标 活动重点：能说出常见动物避暑的方法。 活动难点：能共享夏天的感觉。 活动准备：各种动物头饰

24、人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、幼儿扮演“小动物与“小猫姐姐老师扮演跟随音乐进入活动室。 1“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？ “你们想开着什么交通工具去呢？引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边 2“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！老师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操 3“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？老师边引导幼儿视察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音 “你们能告知我，

25、这是什么季节的景象吗？引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题 组织幼儿探讨：夏天是怎么样的？如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等 4“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？引导幼儿分组探讨，老师从中参与及引导 老师请幼儿把探讨的结果告知大家。“原委小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好挚友小绵羊，就让他来告知你们吧！引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小挚友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。 4“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动

26、物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，原委说了些什么啊？你们能告知我吗？引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。 二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些奇妙的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交挚友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交挚友老师故作奇妙地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿探讨、，可邀请客人老师和小挚友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的探讨 三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好挚友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！请幼儿玩避暑玩耍，边听音乐边拍手，听

27、到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后老师巡察检查并提问 玩耍进行其次次，请幼儿与好挚友交换头饰后再次进行。可邀请客人老师一起玩 中班语言活动：三只蝴蝶 设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳 目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好挚友之间互相关切的奇妙情感。 准备：大图书、三只蝴蝶头饰 过程： 一、故事探讨：理解故事，练习句式，体验情感，培育阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2

28、、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特殊快乐。 3、看图发生了什么事情？下雨了有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 4、它们遇到了什么麻烦的事情？下雨了，没地方躲红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？到其他地方去三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。 6、为什么不分开？好挚友可是会把

29、自己淋湿的呀？不能让好挚友被雨淋 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？黄花看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？黄蝴蝶会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？不会不能分开 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 10、雨下得更大了，它们

30、还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮助呢？白蝴蝶白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！ 11、白花姐姐会容许吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？不能分开假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的挚友。 13、这时候，太阳公公从云缝里望见了，连忙把天空的乌

31、云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，玩耍。 二、找找你宠爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。 1、多么令人感动啊，你最宠爱哪一页上面的故事画面？请你把它翻出来。为什么宠爱这张？三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。 三、角色扮演：完好故事，会说句式，表达情感，学会翻书。 1、老师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，老师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。 附故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特

32、殊快乐。 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿

33、来，要走一块儿走。 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的挚友。 这时候，太阳公公从云缝里望见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，玩耍。 中班语言活动：微笑散文欣赏 活动目标：

34、 1、宠爱倾听散文，感受散文的美。 2、理解并驾驭散文情节，丰富词语“情愿、“微笑。 3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。 活动准备： 1、教具：头饰小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程： 1、引导幼儿互相视察同伴的微笑，激发幼儿的快乐心情。 1请幼儿互相观看同伴的微笑。 2集体探讨。当你看到同伴微笑的时候，你觉得欢乐吗？ 3老师小结。 2、老师边演示教具边朗诵散文微笑的前四句，并提出问题。 1老师演示教具，朗诵散文前四句。 2老师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来快乐。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿。 3引导幼儿探讨，关

35、心小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的方法。 3、老师朗诵散文的最终两句。 1老师朗诵散文最终两句。 2老师根据散文内容提问，关心幼儿理解散文。 3激励幼儿根据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。 4、完好欣赏及朗诵散文，感受散文中奇妙的意境。 1在背景轻音乐中，老师有感情地完好朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。 2幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 5、幼儿表演朗诵散文。 1分角色朗诵。 2集体朗诵。 6、探讨：你宠爱散文中的“微笑吗？生活中你会经常“微笑吗？生活中你最宠爱谁的“微笑？为什么？ 活动延长： 请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋

36、的事，把快乐送给其他的小挚友。 家中班诗歌教案7 1关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝精神。 3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切疼惜幼儿园。 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。 3根据内容制作的头饰若干； 一、初步感知理解作品阶段 1出示“家的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2老师有感情地朗诵整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾

37、听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复作品阶段 幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、沟通探讨、表演、表现阶段 1集体朗诵沟通探讨：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小挚友分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最宠爱谁的家? 老师让幼儿充分发表看法后发说明己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小挚友的家，每个小挚友要关切疼惜幼儿园，2表演玩耍。 老师放录音，幼儿戴上自己宠爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动

38、作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 注：蓝天也由幼儿扮演) 3出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友欣赏) 例： 蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，、快乐的幼儿园是小挚友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。 幼儿编出

39、；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)的家。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。 家中班诗歌教案8 活动目标： 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和创建力，引导幼儿尝试改编诗歌。 3、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： 1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。 2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。 3、音乐我爱我的家。 4、白板或黑板。 活动过程： 一、出示PPT、进入主

40、题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话讲解并描述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 中班优秀语言公开课教案诗歌家 3、玩耍找家 请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小挚友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编诗歌 1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。 四、共同的家 1、老师小结： 小挚友真能干，编了这么

41、好听的诗歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要疼惜它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 家中班诗歌教案9 课题名称： 家 活动过程： 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、激励幼儿根据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。 准备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： 引入主题 1、今日老师给你们带来了新挚友，2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了，4、如今就让们这些好挚友起一做个玩耍吧。 5、你们玩完乐也累了，6、如今听音乐找到自己的家。 教儿歌 7、你们都找到了自己的家，8、如今们关心他们也找到自己的家好吗？ 9、