2023年一年级下册语文教案-识字（一）《3-小青蛙》 部编版.docx

《2023年一年级下册语文教案-识字（一）《3-小青蛙》 部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级下册语文教案-识字（一）《3-小青蛙》 部编版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级下册语文教案-识字（一）3-小青蛙 部编版 识字一3-小青蛙 1.相识“清、情等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请字和横折提笔划。 2.了解“青字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌，宠爱小青蛙，有自觉爱惜青蛙的意识。 了解“青字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 一、导入课题，识写“青字 1.同学们，如今老师要写一个字，书写甲骨文“青字你相识这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延长到绿色。 2.出示课本小青蛙插图同学们再看，这是什么吗？如今你知道它为什么叫青蛙了吗？因为它是绿色的。这种颜色可以让它在草丛中更好的爱惜自己

2、，避开天敌的损害和人们的捕杀，所以我们叫这种颜色为爱惜色。今日我们就来学习一篇跟小青蛙有关的儿歌，请同学们齐读课题。 3.“青是后鼻音，谁来拼读一下？请同学们细致视察青字，怎样写才好看？老师指导学生书写“青字。 二、初读儿歌，整体感知 1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2.同桌俩互相检查儿歌朗读状况。 3.读儿歌光读准字音是不够的，还要像老师这样读出节奏感，老师范读，学生拍手读。 4.这首儿歌的主子公是谁？它在干什么？ 三、倾听故事，品读儿歌 1.老师讲故事：课件出示图片有一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳公公暖洋洋的照着大地，碧绿的稻田一望无际，小河里的水哗啦啦的流着，同学

3、们请看，这水怎么样呀？ 1我们把这就叫做河水清清。闭上眼睛听老师读，你的眼前仿佛望见了怎样的画面啊？像清清这种两个字叠加起来的词，我们管它叫叠词，在诗歌中，叠词可以使诗歌读起来朗朗上口，听起来声声悦耳，指导朗读河水清清天气晴。 2这么美的天气，这么美的河水，把谁吸引来了？小青蛙兴奋极了，它呱呱的叫着，那小青蛙长什么样啊？你来和小青蛙打声招呼吧。刚刚我们学习了叠词的读法，它可以使诗歌朗朗上口，你来试着读读这句小小青蛙大眼睛。指导朗读，强调“眼睛的“睛在词语里读轻声 3两句连起来一起读河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 2.老师要接着讲故事了：这时，小青蛙突然觉察有一只害虫，你猜猜小青蛙会怎么做啊？

4、1学生猜测2只见小青蛙嗖的一声跳起来，伸出舌头，一口就把害虫吃掉了，原来它是在帮人们做好事情。你想对小青蛙说什么？学生沟通3小青蛙可真棒啊，同学们请看课件出示资料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害虫，一年可以吃20000只害虫，有“捉虫能手“农田卫士等美称。4小青蛙本领这么大，让我们一起夸夸它吧。指导朗读爱惜禾苗吃害虫，做了不少好事情。强调“事情的“情在词语里读轻声，要读得又轻又短。 3.小青蛙做了这么多好事情，我们应当怎么做？1学生沟通2疼惜这个词在文中有个近义词，你能找出来吗？爱惜爱惜是什么意思呢？你能用爱惜说一句话吗？小青蛙把害虫吃光，就能爱惜禾苗不生病，所以我们要疼惜小青蛙3指导朗读请

5、你疼惜小青蛙，好让禾苗不生病。4我们不仅要自己疼惜小青蛙，当身边有人损害小青蛙时，你要对他说什么？ 4.这首儿歌这么美，谁情愿来扮演小青蛙，把这首儿歌给大家读一读？1指名读。2全班带着动作来读读。 四、学习生字，方法归类 一学习形声字 1.如今让我们再看看这首儿歌，你还有什么新觉察吗？预设：我觉察晴、清、睛、请、情还有小青蛙的青都特殊像1同学们真是火眼金睛啊，小青蛙不仅能捕获害虫，瞧，它还给我们带来了一组生字呢课件出示：晴、清、睛、请、情，请同学们一起拼读一下吧。生齐读，指名读，去掉拼音开火车读2刚刚读的时候有个同学们读错了，那是因为这些字长得实在是太像了。他们像在哪里啊？他们的字形、字音都很

6、相像你是怎么区分他们的呢？根据偏旁不同的偏旁代表不同的意思，那么这几个字分别表示什么意思呢？请同学们小组探讨一下吧。预设：“清是三点水旁，表示清水的意思。“晴是日字旁，表示有太阳，是晴天。“睛表示“眼睛，所以是“目字旁；“情和心情有关，所以是“竖心旁；要用嘴说“请，所以“请是“言字旁。3师总结：在这些字中，青字表示它的读音，我们把青叫做声旁，而偏旁表示它的意思我们把它们叫做形旁，像这样由声旁和形旁组成的字，我们叫做形声字，利用形声字识字是一种特殊重要的识字方法。老师贴图板书：形声字识字 2.了解了这些字的字音和字义，接下来，老师就要考考大家了，你能给这些字找个好挚友吗？连线 3.要想把生字记得

7、牢，还要动笔写一写。认真视察这个请字，你有什么要提示大家的？指导学生书写。着重强调言字旁的写法学生写，老师点评。 4.青字像神通宽阔的孙悟空一样会不停的转变，它加不同的偏旁就能组成不同的字，请听“青字转变歌。学生拍手读，师生对读。 5.青字还可以加什么偏旁，变成哪些字？倩、精、蜻等快看，老师也找了一些与青有关的形声字大屏幕出示，除了青字还有很多字也有浩大的家族，课后盼望同学们能够到汉字王国中接着去找寻去觉察，那么你会收获到更多。 二认读其他生字 1.除了这几个生字，本课还有一些生字宝宝也需要我们来相识。1带拼音齐读。2去拼音开火车读。 2.你是用什么好方法记住这些生字的呢？同学们的识字方法可真

8、多，驾驭了这些识字方法能关心我们快速精确的相识更多的生字。根据学生的回答，老师归类识字方法加一加、生活阅历、编故事、编顺口溜等，并贴板书。 3.相识病字头这个字读什么病，你能给这个字组个词吗？同学们请看，甲骨文中的病字是这样写的课件出示，你觉察了什么？好像一个病人躺在床上，只不过人和病都竖了起来。病字是半包围结构，里面的这个丙表示读音的，外面的这个是它的偏旁，我们叫它病字头，请同学们跟老师读病字头，如今大部分病字头的字都跟疾病有关，比方疼、疯、瘫、痴等。 4.稳固生字这节课全部的生字，我们都相识了，再让我们一一和他们打声招呼吧。老师出示字卡，学生读生字 四、拓展延长，布置作业 1.老师这里还有一首关于小青蛙的儿歌，同学们想读吗？课件出示：青蛙种豆学生打着节奏读。青蛙妈妈到底种的啥？小蝌蚪 2.同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呀。课后盼望接着探究形声字，找到另外一组像“青字族这样的形声字。最终一首好听的歌曲送给大家播放小青蛙歌曲。