2023年中班音乐律动教案.docx

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1、2023年中班音乐律动教案正文：中班音乐律动教案 中班音乐律动教案 中班音乐律动教案1 活动目标： 1、能主动、快乐地参加歌颂活动。 2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 活动准备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨“他们用什么来理发？幼儿自由回答出示剪刀操作“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓“我们一起来说说，咔嚓咔嚓 二、熟识歌词，学说

2、歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。“如今就让我来说说发生在理发店的故事吧！“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特殊认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多秀丽多秀丽！ 2、幼儿集体跟念歌词。“我们小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！幼儿跟说歌词23次，老师适时激励 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！老师慢速哼唱旋律 2、“想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正

3、，看我如今剪得怎么样，你们可以和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人宠爱的理发师？中速哼唱旋律一次 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我如今在小挚友的关心下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。“理发店的生意特殊好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧！幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带着演唱 五、自选道具，分角色表演。“请小挚友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小挚友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小挚

4、友拿剪刀站在顾客身后理发，确定好了，请慢慢地走上来拿。可交换“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么秀丽，瞧！顾客们多秀丽！我们一起到外面让别人也来欣赏我们秀丽的头发吧！ 中班音乐律动教案2 活动目标 1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。 2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受驾驭正确学习方法后学习胜利的乐趣。 活动准备 1、背景图片一张(有山、有树、有河)。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 活动过程1、出示背景图课件，导入活动。 (1)“小挚友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今

5、日落落有事要请你们帮助，你们情愿吗?“(情愿)(2)不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够关心它，你们有信念吗?“(3)难点前置，师按部就班的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解歌曲内容。 (1)以故事的形式引出歌曲内容。 你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢?“妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱惜我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮助了。你们帮他想想，找个地方安家吧。“(2)

6、引导孩子探讨：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增加幼儿爱鸟护鸟的意识。 (3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从老师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表请来这儿唱歌“?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完好说出歌词，慢慢过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。 师的引导语：你

7、们刚刚说的这些话太美了，如今我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?“(师随音乐有节奏的朗诵)你们想不想也这样玩一玩儿?“引导孩子有节奏的朗诵歌词。 4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。 (1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。 师：落落觉得你们说的话很秀丽，它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中，这能行吗? 幼：行! 师：要不我们先小声试一试吧。 (幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚刚的话唱出来，真了不得!唉，你们觉察没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来细致听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o

8、;有山o有树o。 师：你们听得真细致，那么你们能不能告知老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相探讨一下。(引导孩子迁移前面的阅历解决难点)孩子们起先思索并进行探讨。 幼：可以在空拍处拍手。 师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法? 幼：我在空拍处加上嘘“的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的方法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。 幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。 师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美“时，应当

9、怎样唱出秀丽而傲慢的感觉? (孩子们起先思索)那你再细致听老师唱一遍。 幼：这个地方不能空，要连起来。 师：你听得真细致，要唱的连贯、舒缓。 幼：还可以加上兴奋的表情，竖起大拇指表扬。 师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来协作演唱，让这首歌变得更生动、更秀丽了，你很了不得哟! 师：那如今你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。 (2)激励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能关心他?并让当老师“的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的(3)多种形式练习演唱，分男女演

10、唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里? (4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小挚友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我预备就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小挚友做邻居，好吗?(欢迎落落)感谢你们，再见!“ 中班音乐律动教案3 前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区玩耍时，幼儿互相观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看 到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲

11、活泼快乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲，学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动嘀哩嘀哩 一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密沟通的实力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1、老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲。 2、引导幼儿创编动作： 1副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 老师用手指扮作黄鹂鸟，以玩耍的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2引导幼儿根据春游

12、线索分段创编动作：老师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五光十色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等玩耍，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。 3、老师清唱旋律关心幼儿整理、记忆动作。 4、听音乐完好表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。 延长活动： 一、组织幼儿进行主题绘画活动快乐的春游。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 活动流程： 1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲解并描述给大家听。 2、幼儿将自己的春游阅历创建性的绘画出来，老师个别指导。 3、将幼儿作品贴在美

13、工区展览，幼儿互相讲解并描述作品内容。 二、组织打击乐活动嘀哩嘀哩 三、组织集体舞活动嘀哩嘀哩 中班音乐律动教案4 这首童谣音乐曲风幽默幽默、节奏清晰明白，蚊子的习性和幼儿生活特殊贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在玩耍中体验、探究、表达和合作，充分领会音乐的好玩。 1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。 2、通过视察、探讨、仿照的方法来共建玩耍玩法。 3、体验和同伴合作玩耍的快乐。 音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌 1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。 (1)老师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶

14、蚊子，最终打蚊子的故事，关心幼儿理解玩耍内容。 (2)“蚊子怎么飞?(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!(哼乐句一起学赶的动作) (4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作) (5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。 2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏 (1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!(老师示范叮的动作和节奏) (2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌) 3、探讨、视察和创建生气的姿态。 (1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的

15、? (2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。 (3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?细致看。(老师示范，引导幼儿知道在“打洁净后面拍。共同练习几次。) (3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!(播放声音)“还有个诧异的声音你觉得是什么?(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之后一起表演。) 4、加入前面的飞和赶的情节完好进行玩耍。 (1)第一遍老师哼，其次遍跟音乐。 (2)个别幼儿当蚊子进行玩耍。 (3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两

16、玩耍。之后交换 5、结束 把好玩的玩耍教给其他的挚友，做灭蚊专家。 活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐玩耍拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完好欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌关心孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多缺乏，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体愿意参与玩耍，体验与同伴合作玩耍的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，

17、老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子安静、完好倾听音乐的机会。应领先让孩子完好倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点表达出来，才不会导致幼儿乱拍。玩耍后，缺乏有效性的评价。 中班音乐律动教案5 辣翻天 辣翻天是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，表达了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐玩耍辣翻天。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入探讨、学习

18、做辣菜、吃辣菜的动作厨师和辣菜合作表演让中班感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与玩耍的快乐。 1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作玩耍的乐趣。 2、尝试根据自己的阅历和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。 3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演玩耍。 音乐CD辣翻天 1、故事情境导入，激发玩耍爱好。 师：小挚友们，你们吃过辣椒吗？辣椒是什么味道的？请你学一学被辣椒辣到的样子。 师：今日我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道这道辣菜是怎么做的吗？如今就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧！ 2、以

19、学做辣椒鱼为主线，引导中班学习玩耍。 1老师引导中班初步了解玩耍的过程：煮鱼剁辣椒放辣椒吃辣鱼辣翻天。 2老师随音乐完好表演，引导中班感受音乐旋律与动作匹配，初步了解玩耍玩法及规则。 3老师带着中班一起学习玩耍中厨师的动作，随音乐进行练习。 4老师带着中班学习玩耍中鱼的动作，随音乐进行练习。 3、分角色完好玩耍，体验玩耍的快乐。 1老师和中班分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完好玩耍。 2分角色玩玩耍23次，引导中班感受玩耍的快乐。 3探讨：玩耍中你觉察了什么问题？怎么样才能让我们的玩耍更好玩？ 4、邀请客人老师一同玩耍，结束。 中班音乐律动教案6 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，

20、用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的新颖心和探究欲望。 活动准备课件 谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，玩耍音乐活动过程 一、发声练习 1、师弹谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱啦“或啊“的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。 1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 2、觉察歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：通过完好的欣赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃

21、，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、玩耍：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿关心他们吗？ 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长“幼答猴子尾巴长“；老师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚

22、决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找挚友“找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、玩耍揪尾巴，稳固幼儿对尾巴的相识师：我们来玩个揪尾巴玩耍吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？ 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着玩耍，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导

23、幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新颖和探究欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？ 2、老师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩？袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小挚友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。 六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起 中班音乐律动教案7 一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动

24、作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。 二、活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅和“小老鼠打喷嚏的音乐玩耍。 三、活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！ 师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。 师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！老师干脆出示鼓 师：小鼓也想唱歌的，你听！ 老师敲：咚咚 2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚老师随机出示图谱1我们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样“咚咚的唱歌，还会唱

25、更好听的歌呢！小耳朵听好了老师敲小鼓是怎么唱的？指名说 师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。老师再敲小鼓 师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱2让我们看图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲 3、熟识锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。老师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，老师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说 师：哦，我敲小锣锵锵。干脆边说边出示图谱3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲 师：小锣还想唱歌的，你们看！老师干脆出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。 师幼看图说小锣拎起来试试加动作敲、老师手指图谱 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请

26、过来一起试试。 看图说小鼓手敲的真好听！老师干脆出示相同节奏谱5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍 师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！老师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说 师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！老师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌老师边教边唱一遍 师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱 师：如今，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起

27、把鼓和锣敲起来吧！老师边敲边唱师：这一半小挚友谊愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。老师留意手示意师：交换再来试试。对半交换敲 四、结束活动 师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏做玩耍 中班音乐律动教案8 活动目标 1、在倾听及参与玩耍的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3、有初步的自我爱惜意识。 4、体验歌颂活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 活动准备 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓

28、。 5、医院标记一个。 活动过程 一、欣赏歌曲，熟识歌词。 1、引导幼儿视察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、宠爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的？ 个别：谁来学一学猴子的样子。表现出猴子的淘气 集体站起来：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。 引导孩子视察三只猴子衣服颜色的不同。 老师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。 看到床上还有两只猴子，她会说些什么

29、呢？ 老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。 集体坐着学：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 2、老师范唱歌曲的其次、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、老师带着幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：其次句十六分音符 2、边做手指玩耍边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子的玩耍吗？ 情感处理：第一句兴奋其次句苦痛第三句着急。 3、边做动作边歌颂。 4、老师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 三、尝试分角色表

30、演，表现歌曲好玩的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子淘气、但是表演时要懂得爱惜自己哦！视察图片颜色的示意，妈妈送小猴子进医院。 2、幼儿分角色表演。 如今全部孩子都表演了，谁唱呢？客人老师和我们一起唱。 如今还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去黄衣服红衣服 四、知道不能在床上跳，要学会爱惜自己。 你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗？ 小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱惜自己很重要，做个健康的乖宝宝。 五、结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子了

31、，等一会你可以把这首歌颂给别的挚友听，别忘了告知他，也要学会爱惜自己哦！ 附歌曲三只猴子 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 | 三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上 你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到 2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 哪 儿 去

32、 了， 床 上 床 下 都 找 不 到， 5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 | 快 快 下 来 别 再 跳。 快 快 下 来 别 再 跳。 快 快 下 来 别 再 跳。 他们躺在医院 不能 动 了。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐律动教案9

33、 活动目标： 1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。 2、初步了解我国民间婚礼风俗-坐花轿。 3，学会演唱歌曲。 活动准备： 红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程： 一、马兰开花的玩耍。 二、导入课题： 出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里望见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么? 三、学习玩耍“抬花轿。 (一)分段练习动作。 1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。 3、颠轿(走两步，扭一扭)。 4、看新娘子(快跑4步，做两个欢乐的动作)。 5、下轿(做邀请的动作)。 (二)、配音乐进行玩耍。 1、完好听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完

34、好玩耍。 四、分组玩耍。 1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。 五、幼儿自主玩耍。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。 中班音乐律动教案10 目标： 1、让幼儿初步熟识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在老师与伴奏的关心下完成演唱。 2、引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的荣耀感。 准备： 1、对幼儿进行升班教化，激发作为中班小挚友的荣耀感。 2、简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小挚友正高兴奋兴地走进幼儿园大门。 3、录音带一盘 重点： 熟识理解歌曲 难点： 记忆歌词 流程： 复习律动新授歌曲音乐玩耍 设计思路：纲要中指出我们

35、要留意全面调动幼儿的多种感官参与活动和满意幼儿进展需要，给幼儿创建宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教化，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。 过程： 1、复习部分：建议复习律动小手拍拍。 2、新授歌曲我们是中班小挚友。 (1)介绍歌曲。老师：新的一学年起先了，我们升入了中班，成为荣耀的中班小挚友，心里特殊傲慢。今日我们就来学一首新歌我们是中班小挚友。 (2)老师范唱，幼儿初步熟识歌曲。老师：请大家留意听老师唱这首新歌。 告知老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些

36、什么。 (3)老师再次完好范唱，并运用简笔画关心幼儿理解歌词内容并提示歌词。 出示简笔画后，老师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再细致听一次，这次要边看图边听。 (4)结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。 老师：这首歌的第一句唱了什么?其次句呢?我们一起来念一遍我们都是中班的小挚友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了? (5)幼儿学唱歌曲。老师：请小挚友边听音乐边跟老师轻轻地唱。 (6)幼儿较难驾驭和易忽视的句子要单独练习。 a.第一节既要唱出音的转变又要留意连贯，不能遗漏“4。 b.(17)(24)小节为不完全重复，歌词虽同为“我们是中班的小挚友了，但这两句在旋律上有差异。老师可

37、用平稳和向上扬的手势提示幼儿唱准旋律。 3、音游：一群小鱼游来了 要求：游动时小碎步的动作正确。 中班音乐律动教案11 一、活动目标： 1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。 2、初步了解音乐结构中的重复现象。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 二、活动准备： 1、歌曲：造飞机 2、飞机模型、音乐造飞机。 三、活动过程。 一导入活动。 1、老师请小挚友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得 高。原来是飞机呀。 2、出示飞机模型，视察飞机的结构：飞机是什么样子的？飞机有机身、机翼、推动 器、起飞着落装置 二学做飞行动作，

38、用身体动作来表现飞机的形态。 1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什 么？身体、脚推动器可以怎么做？老师和幼儿一起造出机身、机翼、推动器等飞 机造好了，我们一起来飞一飞。 2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。随音乐老师和幼儿一 起学开飞机的各种动作。 三学唱歌曲造飞机，学做造飞机动作。 1、老师站起来表演造飞机：老师也来造飞机，请你们细致听一听，看一看。 1歌里唱了些什么？根据幼儿的回答，做相应的动作 2跟老师学一学造飞机坐在位子上，念歌词，念到“推动器“造得奇时进行解 释。 3念完其次遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句

39、歌词的开头是重复的， 造飞机，造飞机，一共说了两次，蹲下来，蹲下来；蹲下去蹲下去，飞上 去，飞上去，都是重复说两次。 4再次念歌词。 5小挚友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。在座位上唱两遍 6 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神 气一点。 四合作玩耍，练习唱歌。 1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚刚我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一 架飞机呢？ 1幼儿自由探讨。 2两位老师示范合作表演。 3幼儿支配角色。男生做机翼，女生做推动器 4表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。 5交换角色表演。 2、我们来造一架大飞机，

40、老师来做飞机的头部，小挚友做机身。 1两位老师带着小挚友玩耍。两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小挚友做推动 器，一个跟着一个，唱两遍老师来做飞机翼，男小挚友跟着我，女小挚友跟着老师， 我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。 五结束活动。 到外面去接着造飞机。 中班音乐律动教案12 设计意图 中班幼儿已经有实力关心老师做自己力所能及的事，例如擦桌子、整理碗筷等。看到幼儿对劳动感爱好，就结合幼儿生活阅历设计一节以劳动相关的音乐律动活动。因此就设计了中班律动劳动狂想曲。整个活动过程以关心小矮人清扫卫生绽开活动，学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作。合拍的表现音乐，在音乐中体验劳动的快乐。 活动目标： 1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的 ABC 段。 2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。 3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。 重点难点 活动重点：学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐； 活动难点：合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。 活动准备 活动相关音乐、PPT、双面玻璃擦。 活动过程 一、情境导入; “白雪公主离开小矮人后，特殊惦念他们，不知道他们如今生活得怎么样， 今日白雪公主想请我们帮她去森林里探望小矮人，你们情愿吗？ 二、完好听赏音乐 播放 PPT，师：“小矮人家怎么了？应当怎么办？听音乐让幼儿探究哪些地方需要清扫？ 三、分