2023年二年级数学上学期教学总结.docx

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1、2023年二年级数学上学期教学总结 第一篇：二年级数学上学期教学总结 二年级数学上学期教学总结 我酷爱这一份工作，在教学上，能认真备课，刚好批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教化学生方面，不遗余力，各项活动，能为学生带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的学习与行为习惯。为此，在教学中我着重抓以下几点： 一、适度运用学具。 根据小学生心理特点及相识规律，实物学具对进展学生抽象思维实力有确定的作用。在教学乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

2、但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简洁知道乘法的意义-求几个相同加数和的简便计算，学生很愿意去学习了。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们

3、班学生开的店,从实际生活动身，先用学生的生活阅历来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 三、充分利用玩耍。 低年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比少。因此，我通过让学生用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小挚友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践实力。 四、利用远程教化资源提高数学实际运用实力。 学生的数学学问来源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计

4、学问，通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的。 虽然我们班的期末成果不是很不好可能是运气比较好些，不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的学问要点驾驭得并不是很牢固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很主动，这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出，局部的参与使其他同学简洁做小动作，没有认真倾听。 二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简洁分散，造

5、成教学效率不高。 三、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教化学、心理学探讨得不彻底的缘由吧。 四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 下学期的困难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 1创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动

6、手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间驾驭不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的实力。 2刚好复习。温故知新，牢固驾驭。实行措施防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给学生

7、的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也因为没有把学问融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，刚好进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出特性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给总分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关心，留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课

8、发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加表达学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。 主动运用自主、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的主子。培育学生视察、思维的实力，激发学生的求知欲望，培育学生的探究实力。 其次篇：二年级数学上学期教学总结 学习从共享起先 二年级下册数学教学支配 一、指导思想： 努力贯彻党的教化方针，根据新课标的基本理

9、念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 本学期数学教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 二、学生现状分析： 本学期我接着担当二年级两个班的数学教学工作。二年级的小学生经过了一年半的的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了

10、较大的转变；完成作业状况也较好，大部分学生能按时完成作业，作业清楚，看法端正；上课能主动回答下列问题，对数学学科有较深厚的学习爱好，学习看法认真，这对他们接着学习数学是个有利条件。但个别学生视察实力、审题实力及解决问题的实力较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。不擅长独立思索，有确定的依靠心理。 总体来看，学生乐于计算，学生在100以内的加减法，表内乘、除法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、灵敏，在学会审题上还需要培育和训练。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯等都有确定进步，三、教

11、学内容： 1、数与代数领域： ：千以内数的相识。有助于数感的培育 ：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和相识千以内数的基础上学习三位数的加 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 减。具备学习两位数乘一位数的学问基础表内乘除法、三位数的相识。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定物体的方位、简洁的路途图：通过对物体方位和简洁路途的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以进展学生主动的学习情感。 ：相识分米和毫

12、米。这是在学生相识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 ：相识角和直角，会直观比较角的大小，直观区分直角、锐角和钝角。这是在相识一些简洁的平面图形的基础上学习的。相识角和直角是进一步学习图形特征的基础。 3、统计与概率领域 ：相识简洁的统计表、会用不同标准分类整理数据进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。 4、实践与综合应用领域 实践活动支配二次，二种类型： 操作实践型：测定方向 问题探讨型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让学生应

13、用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展学生的数学意识。培育学生探究问题的意识和解决问题的实力。 四、教学总目标： 1、学问技能方面： 在把若干个物体平均分的活动中相识“剩余，理解余数的含义，理解余数确定比除数小的规律。驾驭有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 结合生活实际并通过学具操作，相识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数的概念和口算进行简洁的估计和推断。 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减三位数的笔算

14、方法，驾驭计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 阅历探究两位数乘一位数笔算方法的过程并驾驭算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。 联系乘法含义，理解“倍的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍 以及“求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。 通过有效的学习活动，在已经相识东、南、西、北的基础上接着相识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。 结合生活情境相识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步相识直角，会辨

15、别锐角与钝角。 在测量活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。 阅历统计活动的过程，学会对比较熟识的事情依据不同的标准分类，收集整理数据，获得有意义的信息。 知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想、意料。 2、数学思索方面： 运用千以内的数、已经驾驭的运算或简洁的图表描述生活中经常见到的现象，相识一些比较简洁的规律，在这些活动中接着进展数感、符号感和抽象思维。 通过视察物体和视察生活环境丰富对图形和现实空间的相识，接着进展空间观念和形象思维。 在熟识的生活环境中，参与收集有

16、意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，接着进展统计观念。 为解决问题阅历视察、揣测、验证等数学活动过程，接着进展推理实力，学习有条理地、清楚地讲解并描述自己的思索。 3、解决问题方面： 在老师的组织和指导下，从日常社会货中觉察并提出简洁的数学问题。 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 初步具有解决问题的基本策略。主动地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 在老师指导下初步学习反思和评价。 在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参与合作沟通的主动性。 4、情感与看法方面： 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲热联系

17、，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的看法，学习数学的愿望，学好数学的信息。 阅历数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。 五、教学重点、难点： 1、进一步了解乘除法的含义及其互相关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法

18、，初步具有验算的习惯。 4、相识长度单位分米、毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的换算。 六、课时支配： 1、有余数的除法5课时 2、认数8课时 3、分米和毫米2课时 4、加法10课时 5、相识方向3课时 6、减法9课时 7、相识角2课时 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 8、乘法16课时 9、统计3课时 10、期末复习4课时 七、教学具体措施： 1.认真、主动学习新课程标准结合实际状况绽开教学工作。创建性地运用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有学问和

19、生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 2、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比方认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。关注每个学生的学习状况,做到课后刚好辅导。 3、创设丰富多彩的学习环境,培育学生的学习爱好。形成良好的合作学习的看法。 1让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，

20、10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千“万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨别方向。通过数学玩耍你问我答，奇异的“495练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动具体的情境中理解和相识数学学问。再如：开展“分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 2引导学生独立思索与合作沟通，关心学生积累参加数学活动的阅历。在具体的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提

21、高数学活动的纪律。 3培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 4留意数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 5加强估算，激励算法多样化 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意

22、识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。 6由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。 4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性.共同提高数学成果。 5、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 6、定时进行家访，经常与家

23、长取得联系，共同关注学生的学习状况。 八、提优补差的内容、途径和方法： 1提优内容：在本册教材新学问的基础上学习带有思干脆的奥数类的数学学问。 途径和方法：尽量每周出两道思索练习题，让他们先独立思索再沟通，放学后集中辅导。 2补差内容：有余数的除法；相识1000以内数的组成、依次、大小比较和加减法的计算，培育他们解决数学问题的实力。 途径和方法：课堂上能优先提问，练习有层次性，课后个别辅导，放学后集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高。 微果网 人人都是好老师 第三篇：二年级数学上学期教学总结 学习从共享起先 二年级下册数学教学支配 一、课标要求 第一学段13年级 1、学问与

24、技能 阅历从日常生活中抽象出数的过程，相识万以 内的数、小数、简洁的分数和常见的量；了解四则运算的意义，驾驭必要的运算包括估算技能。阅历直观相识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量包括估测、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，驾驭一些简洁的数据处理技能；初步感受不确定现象。 2、数学思索 能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 在老师的关心下，初步学会选择有用

25、信息进行简洁的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 3、解决问题 能在老师指导下，从日常生活中觉察并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、情感与看法 在他人的激励与关心下，对身边与数学有关的某些事物有新颖心，能够主动参与生动、直观的数学活动。 在他人的激励与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得胜利的体验，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲热联系。 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 阅历视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

26、思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够觉察数学活动中的错误并刚好改正。 二、学情分析 班级学生共46人，二年级的学生经过前段的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，字迹工整，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累，且提高不大。另外，在计算方面，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但

27、解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，强调认真读题审题，多动手，多思索。学生在学会审题上还需要培育和训练。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学

28、数学的重要基础学问，是小学生需要驾驭的基本技能之一，必需到达计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清楚，驾驭了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 受大数的意义，相识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基

29、础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的实力。这部分内容对于实现培育学生解决问题实力的教学目标，有着特别重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探

30、究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转和相识“锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨别直角、锐角、钝角。进展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的

31、调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律的教学内容，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，觉察和欣赏数学美、运用数学去创建美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 四、全册教学目标 1相识计数

32、单位“百和“千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，阅历从生活中觉察并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5会辨

33、别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有觉察和欣赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成认真作业、书写整齐的良好习惯。建立学

34、好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学重难点 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 3、用数学解决问题。 教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 六、提高教学质量的措施与方法 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上：1、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 2、在课堂教学的各个环节中

35、，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学朝气会。 3、利用每节课前的口算时间，逐步提高学生的口算实力，激发学生的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 3、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 4、教学任务在课内完成，提高课堂效率。 5、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担.七、教学课时支配 一、解决问题4课时 二、表内除法 一13课时1除法的初步相识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换4课时 剪一剪 1课时 四、表内除法 二9课时

36、用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习2课时 微果网 人人都是好老师 学习从共享起先 五、万以内数的相识8课时 六、克和千克2课时 七、万以内的加法和减法 一7课时有多重 1课时 八、统计3课时 九、找规律4课时 十、总复习4课时 微果网 人人都是好老师 第四篇：二年级数学上学期教学总结 XXX小学上学期二年级数学教学总结 期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，为了使自己的教学水平有所提高，在此将本学期的数学教学工作做一个系统的回顾与总结。 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1.课前阅读教材，设计教案。

37、课前阅读数学课程标准、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真备好每一节课，备学生、备教材，同时根据课后题，设计适合本班学生设计状况的练习题。 2.细心上课，综合运用方法激发学生参与学习的爱好。 1创设各种情境，激发学生参与学习欲望。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。 2巧设练习，在实践中提高学习效率。为了提高学生的口算和计算实力，到达良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会利用每节课的前3至5分钟以卡片、口述等形式进行口算练习

38、。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与个人之间进行竞赛，学生的爱好更浓，学习效果显著。 3归类复习，驾驭学习方法。每个单元学习完毕都 会进行整理复习，形成学问链。学生阅历了教材由“薄变“厚、再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。 3.刚好批阅学生课堂和家庭作业，第一时间驾驭学生学习状况，并根据学生的作业状况实行对应的方法进行辅导，对于共性问题则在黑板上做细致的讲解。 4.留意后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生

39、的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。 5.做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高学生的学习成果还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷状况刚好讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生驾驭不好的题再进行举一反三，多找差生练习并进行刚好指导。 二、关注全体，尽量做到培优促差。 数学课程标准明确指出：教学要面对全体学生。根据班级实际状况，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1.在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创建获得胜利体验

40、的机会，为优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有 挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 2.做好课后辅导工作。利用下午上课前和课间时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。 三、反思自己的缺乏，明确今后的努力方向。 1.教学阅历缺乏，驾驭课堂的实力还有待提高。今后要多听取有阅历的老师的课堂，认真学习，不断积累，努力提高自己的教学水平。认真抓好教学常规，培育学生良好的学习习惯。 2.与家长间的沟通不够紧密。今后要重视与家长的联系，全面了解学生状况，双向管好学生，共同促进孩子的成长。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动弥

41、补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 XXXX小学XXXX XXXX年XX月XX日 第五篇：二年级数学上学期教学总结 学习从共享起先 二年级下册数学教学支配 一、课标要求 第一学段13年级 1、学问与技能 阅历从日常生活中抽象出数的过程，相识万以 内的数、小数、简洁的分数和常见的量；了解四则运算的意义，驾驭必要的运算包括估算技能。阅历直观相识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量包括估测、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，驾驭一些简洁的数据处理技能；初步感受不确定现象

42、。 2、数学思索 能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 在老师的关心下，初步学会选择有用信息进行简洁的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 3、解决问题 能在老师指导下，从日常生活中觉察并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、情感与看法 在他人的激励与关心下，对身边与数学有关的某些事物有新颖心，能够主动参与生动、直观的数学活动。 在他人的激励与关心下，能克

43、服在数学活动中遇到的某些困难，获 得胜利的体验，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲热联系。 微果网人人都是好老师 阅历视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够觉察数学活动中的错误并刚好改正。 二、学情分析 班级学生共46人，二年级的学生经过前段的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，字迹工整，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累，且提高不大。另外，在计算方面，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计