2023年大班体育教案 椅子游戏(平衡 跳跃)（★）.docx

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1、2023年大班体育教案 椅子游戏(平衡 跳跃)（） 第一篇：大班体育教案 椅子玩耍(平衡 跳动) 大班体育教案 椅子玩耍平衡 跳动 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上

2、方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可

3、 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。 4.老师带着幼儿进行放松活动。 我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马 郊游为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和 重点视察相结合，分类指导，刚好调

4、整活动支配，以满意幼儿的需要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 爱心手语 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动T：小挚友，

5、今日老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。 二、初步相识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。老师示范：你、我、他、哭今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等 三、讲解并描述故事，有关心聋哑人的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门

6、口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她觉察，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，

7、拉过妈妈的手用劲摇摆，却觉察妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕.她舍命地哭着，却发不出一点声音.T：假如你遇到这个小女孩，想不想关心她？你想怎么关心她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考 用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。 小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的关心，小女孩就不会太难受了，她得到了大家的关心，一每天长大起来，她用心学习，最终出如今春节联欢晚会上。出示千手观音的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了许多人的关心才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首

8、好听的手语歌感恩的心让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。 其次篇：大班体育教案：椅子玩耍(平衡 跳动) 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起

9、，仿照骑马动作在场地内来回行进23次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自

10、由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。 4.老师带着幼儿进行放松活动。我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。 下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马郊游为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动支配，以满意

11、幼儿的需要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 第三篇：大班体育教案 椅子玩耍(平衡 跳动) 大班体育教案 椅子玩耍平衡 跳动 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一

12、块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向

13、并排当作独木桥，进行“走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。 4.老师带着幼儿进行放松活动。 我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马 郊游为主题

14、情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和 重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动支配，以满意幼儿的需要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如刚好为

15、幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 编花篮单脚跳 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调实力。 2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。 3、努力完成玩耍圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。活动准备： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD，CD机一台 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列转变中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探究用身体编花篮的方法。 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。请幼儿沟通编花篮的不同的方法。 3、玩耍：

16、编花篮 两名老师示范用脚编花篮，视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。 老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩玩耍。出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的玩耍。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思： 编花篮这个玩耍，我小时侯也很宠爱玩，我想幼儿也确定会宠爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个玩耍。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考 索

17、，但我觉察，孩子们都没有驾驭其中的“窍门：可能是衣服穿的太多了，前一个小挚友脚放好后，后一个小挚友的脚根本不能再弯下来，玩耍没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮玩耍。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小挚友的脚上，最终一个小挚友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，玩耍再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终大家都驾驭了这个方法，但玩起来还有的小挚友单脚的平衡实力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很欢乐，下课后还

18、是始终在玩，看来这个传统玩耍还是很吸引孩子们的。 课后，我也刚好做了反思：假如课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地支配活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更需要理论学问的积累，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。 第四篇：大班体育平衡玩耍 大班体育平衡玩耍两人三足 活动目标：1，熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。 2，培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。 活动准备：平整的场地、绳子若干、活动过程：1，先带着幼儿做热身活动。特别是腿部。 2，把幼儿分成若干个小组两人一组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴

19、在一起。 3，让幼儿先适应绑住腿之后的行走提示幼儿留意平安，过一段时间在这段 时间内，老师划好起点线和跑道，放好五个终点标记排成一纵列准备。 4，小组一个接一个地沿着跑道走向终点，然后绕过终点走回起点。 5，当幼儿渐渐熟识了“两人三足玩耍的玩法，就起先竞赛，若干组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜再次提示幼儿要留意平安！ 活动结束，带着幼儿做放松操，并整理好活动器材。 第五篇：大班体育玩耍抢椅子 大班体育玩耍：抢椅子 活动目标: 1.进展幼儿的反应实力和身体灵敏性 2.探究椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳、跨等动作。3.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与快乐。活

20、动准备: 椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干。活动过程: 一、导入活动：随音乐做热身运动。 二、小椅子的多种玩法 1.和小椅子做玩耍 谈话：小挚友宠爱做玩耍吗？你们都宠爱和谁做玩耍啊？如今我们来和小椅子做玩耍吧！小椅子是我们的好挚友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做玩耍呢，让我们和小椅子一起来熬炼一下身体吧！ 三、抢椅子玩耍 1.老师向幼儿共同总结玩耍方法和规则 玩耍要分组进行，先准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，玩耍再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最终未被淘汰者为胜，老师嘉奖一个小粘贴。 2.请几名幼儿示范玩耍，老师适时指导 老师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。 3.抢椅子竞赛 (1)老师讲解并描述竞赛的规则 加深玩耍难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。 (2)起先竞赛，老师适时指导 (3)老师总结，并为幼儿分布发小奖品 四、结束活动：疼惜小椅子。 请幼儿探讨如何疼惜小椅子？