2023年银行插花活动方案.docx

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1、2023年银行插花活动方案银行插花活动方案共1插花活动策划书一、活动背景在对自然的审美中，人们把无语的花草赋予了丰富的情感和浪漫的诗意，借用花木抒发自己的意志和愿景，寓情于花，借花寓意，借花言志，以花喻人。在插花创作中，每朵花、每片叶都蕴涵着深沉的意义，或表意，或抒情，形成了中国插花艺术的深远意境。同时，我们的部门为三花，为插花这一活动提供了很好的平台。想必插花比赛必定会成为我校一个富有特色的比赛项目，得到了全院师生的广泛认同，在积极参与的过程中陶冶情操，体现出人性的高雅与品位。二、活动目的本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想

2、象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美、欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生综合素质。三、组织单位抚州职业技术学院团委，生态旅游系团总支，生态旅游系学生会四、活动方式本次比赛采用个人自由组队的方式，组队每队人数3人，在限定时间内用活动主办方提供或自带的材料完成作品。届时我们将评出各个奖项，参加比赛的参赛者都可以将自己作品自行带走，并作为留念。活动结束后，我们将绘制宣传海报，以照片的形式，展示获奖作品。五、活动对象对插花有爱好的同学，均可自由组队报名参赛。六、报名时间：待定七、比赛时间：待定八、比赛地点：待定九、竞赛规则1、每位选手现场操作，完成一件插花作品，不

3、得用事先已插好的作品参加比赛。2、竞赛作品不要太死板，要求创新，富有艺术性，并给作品起一个艺术化的名称，作一醒目的作品标示牌，注明班级、作品名称，便于评分。3、比赛所提供的材料有花材、花泥、花瓶、花篮、剪刀，修剪刀，其他附属饰品如石头、缎带、小摆件、金属丝、枯藤等，均可自备。4、参赛作品 规格宽度不超过100厘米，高度不得超过150厘米，保持作品的美观性、完整性和艺术性。5、参赛选手提前15分钟进场并进行准备工作，准备工作只许对花材进行去刺归类，但不能造型；迟到10分钟以上者，视弃权；以评委的口令为准，离终场15分钟时，每5分钟提醒一次。6、此比赛要在规定时间内现场完成，比赛时间为30分钟，超

4、时不予评分。7、参加者须依据提名进行作品创作，花材选择与处理。8、此赛结束后，参赛选手须按选手的参赛号的顺序就作品的创意、手法、技巧等进行3分钟的解说。9、组委会对参赛作品进行现场评分。评出名次。10、最后由主任评委进行现场点评。十、作品评选标准1、掌握花材的特性，灵活搭配，使其自然协调。2、形态优美，能在表现形式上反映出作品的内涵。3、花材本身色彩配置和谐。4、作品的平衡与稳定性:包括有平衡(对称的静态平衡和非对称的静态平衡)，稳定：如形态、色彩、质感、数量、空间等因素的表现。简单的说就是不要头重脚轻或感觉不稳定。（10分）5、比例：着重对于大小的分量、长短、部分与整体的比数关系。6、统一：

5、每件作品都是由许多不同的因素组成，除了各其职能外，还必须相互联系，呼应配合，协调一致，才能发挥整体的作用。7、解说：参赛选手须按选手的参赛号的顺序就作用的创意、手法、技巧等进行3分钟的解说。（10分）十一、奖项设置一等奖一名、二等奖一名，三等奖一名，最佳创意奖一名十二、经费预算：花材：300元花泥：100元花瓶：100元花篮:100元剪刀：50元修剪刀：80元一等奖：证书10元*3本 + 台灯50元3台=180元二等奖：证书10元*3本+ 保温杯40元3个=150元三等奖：证书10元*3本+ 雨伞30元3把= 120元最佳创意奖：证书10元*3本+ 笔记本20元3本 =90元评委的评审纸：30

6、张 * 元 = 15元矿泉水：50元报名纸：5 元海报 ： 3张*30元=90元气球： 一袋 * 20元 =20元卡纸： 10张*1元= 10元总计：1460元生态旅游系团总支2012-3-17银行插花活动方案共2教学内容 （课题） 主题4 插花艺术教学目标1、让学生了解插花艺术的相关知识2、掌握插花的步骤3、培养学生动手操作的能力教学重难点 了解和掌握插花的基本技术 教学准备 剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。 预习设计教学过程第一课时一、导入课题 师：介绍插花的方法。二、教学过程： 插花步骤讲解：教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。1、水切法将花枝尽在水中剪切，然后再插，这样可以避免空气进

7、入花茎。2、扩大切口面积法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口处用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种。灼烧法是将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟，再浸入冷水中。4、思考：还有哪些处理花材的方法？三、实践操作： 制作生日插花：1、制作插花计划2、生日插花制作方法 先熟知一株康乃馨，确定作品的高度。 另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。 继续用康乃馨加强空间感。 用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。 配上丝带花，制作生日贺卡，插花就完成了。3、同学之间互相交流。四、课堂小结：这节课我们主要学习了插花的方法和步

8、骤。课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。银行插花活动方案共3插花活动心得插花作为一门现代艺术，其用途广泛，特别是在我们园林专业，作为一个专业生我觉得是一科必学课程，它不仅是可以提升个人修养和创新灵感，对我们以后的工作、家居环境设置都有很大的帮助。所以我协会在十二月开展了插花活动，就是为了让园林专业的学生对插花有进一步的认识，提升学生专业素养，培养其兴趣。更向更多的大众展示我校园林专业的风采。插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺

9、术品。插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。插花艺术对中国人而言，插花作品被视为一个天人合一的宇宙生命之融合。以“花”做为主要素材，在瓶、盘、碗、缸、筒、篮、盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术，其表现方式颇为雅致，令人把玩，爱不释手。插花是一门技术，更是一门艺术。它是一种高雅的审美艺术，是表现植物自然美的一种造型艺术，与建筑、雕塑、盆景、及造园等艺术形式相似，是最优美的空间造型艺术之一，因此常称之为插花艺术。 插花的形式多样，主要有以下几种形式：1 水平型设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端为优雅的曲线设

10、计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏，多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。2 三角形外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。3 L型将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。对于一些穗状花序的构成往往起重要作用。4 扇形按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。5 倒T字型整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感。适合装饰于左右有小空间的环境中。 除此之外，还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型等。 插花也有十分重要的技巧主体插花选一支最壮最美丽的花枝作主枝，

11、突出中心，两侧各插一支不同花卉陪衬，要避免花枝排列整齐，主体花要突出，三支不要交叉，更不能将所有花枝束缚一起一次插入。如菊花配剑兰，会显得跌宕错落，疏密有致，颜色和谐，相得益彰。纵使同一种花，也最好同时兼有花蕾、半开、盛开的花朵，以表现花开放程度的变化。所以采购鲜花前，就应有所考虑，有目的地去选购。剪取花枝时要在枝上留有一部分叶片，并将叶面污物清理干净。枝条长短应根据花瓶高度而定，一般要遵循黄金分割的比例规律。弧形插法以三枝不同长短和不同方向的花支为基础来插花。一般多用弧线凸形的插法，也有使弧线开成凹形的插法。三角形插法以主体花枝为中轴，左右对称、角度平衡，显出庄重整齐。这种插花富有礼节性。盆

12、景式插法多根据花枝、花朵、花色的变化，在构思画面的基础上，加以安排，花枝不同，亦应“因材定型”，如单插梅花，花枝不要过多，枝条宜横斜交错，忌笔直，若配以松枝，红绿相间则更具情趣。无论哪一种插法，都要使插花作品达到和谐、平衡和富于韵律。本次活动是通过对插花艺术的讲解，和在活动中的插花实践，及其插花作品的展览销售来完成活动的全程的，在活动中很多同学都有十分大的兴趣，他们认真听老师的讲解，主动地动手进行插花，其作品也都是十分成功的，在展销的过程中得到了很多人的称赞。其实认真学了过后才发现插花是很有意思，也不是很艰难的，只要你掌握了基本技巧，再加一些自我创新，就是一个成功的作品；只要你认真以待，就会有

13、收获的；只要你多一份热爱，就会多一分成功。银行插花活动方案共4大班科学活动：插花活动目标：1、探索多种使物体不易倒的方法，并体验成功的快乐。2、在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑，积极探索的意识。 活动重点：探索使物体不易倒的方法。活动难点：在操作比较中，讨论物体不易倒的原因，探索不同的方法。 活动准备：1.各式花人手二枝（小圆盘装）、一次性透明杯（“花瓶”人手两个）、扇子一把。2.各探索操作材料：小石块、泡沫块、小盖子等每组一份活动过程：一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引发探究兴趣。1.师：今天，我带来了很多花，想请小朋友帮忙把花插在花瓶里谁愿意来帮我？2.请小朋友仔细观察：当花插入花

14、瓶时，会出现什么情况？（幼：花瓶很容易倒，站不住）。二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因。1、师：我准备的花瓶都容易倒，请小朋友来想办法使花瓶不倒（介绍材料） 要求：（1）每人拿一枝花和一个花瓶，花瓶底部写好名字后开始做实验。（2）在不动（改变）花的情况下，选择桌上的一种材料，在最短的时间内使花瓶不倒。（3）成功后把花瓶送到前面来。2、幼儿自由探索，教师观察。3、幼儿操作后交流，比较讨论花瓶稳固的原因。师：（拿着扇子对每一个花瓶扇一扇）风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。 预设：（一）、一个装了泡沫、一个装了石头 对策：拿出来比较 师：刚才，我用了同样的风力，为什么这个（装

15、了泡沫的）花瓶倒了，而这个（装了石头的）没倒呢？幼：因为石头重、泡沫轻?(请幼儿用完整的语句表述) 师小结：对，泡沫与石头两者相比，石头重，所以石头能使花瓶更稳固。（二）、同样装了石头，一个到了，而另一个不倒（师预备一个“小石头”装的花瓶）对策：拿出来比较师：那同样装了石头，为什么还会出现“一个到了，一个没倒”的现象呢？ 幼：因为这个瓶子石头装得少?/因为这个瓶子里装的石头小?(请幼儿用完 整的语句表述) 师小结：对，石头装多了/装的石头大，就比较重，能使花瓶更稳固。4、师总结：原来只要给花瓶增加重量，就能使花瓶稳固。三、再次探索，进一步发现“花瓶”不易倒的方法。1、师：桌上还有很多材料，这回

16、要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，比比谁的办法最有创意。2、幼儿自由探索，教师指导。3、交流讨论。师：时间到，如果你已经成功了，请写上号码把花瓶送上来！我们一起来看看你们都用了哪些办法。预设：（一）、大多数幼儿仍只采用“增加重量”的方法 对策：引导、启发幼儿探索用不同材料“使底盘变大”的方法 师：大部分小朋友还是用了刚才“增加重量”的方法。我来做个小实验给大家看，也许可以帮助你们想出好办法。 师操作材料牙笔、杯子、透明碗引导孩子发现底盘越大的物体，稳固性越强。 师：看了这个实验，你能想到什么方法让花瓶不倒呢？想好了，你可以将花瓶拿回去，再去动手尝试一下。 幼儿继续探索，教师指导。 交流讨论

17、师：时间到，请成功的小朋友把花瓶送上展台。风来了，看看谁的花瓶最稳固？ 现象：用光碟，一个放上面、一个放下面（师预备一个光碟放上面的花瓶） 对策：拿出来比较a、师：这两个都用了“光碟”，为什么一个倒了，一个不倒呢？ b、幼：一个放在上面，一个放在下面?(请幼儿用完整的语句表述) c、师小结：是的，重的放上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盘变大， 能使花瓶更稳固！四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展逆向思维（收起桌上的所有辅助材料）1、师：现在，桌上只有花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不倒？2、幼儿自由探索。3、展示成功的方法。（成功与否，问题不大，本环节只作延伸） 师：我（也）

18、有一种方法可以使花瓶不倒（师示范将花茎剪短再插在花瓶中），知道为什么吗？结束后小朋友们可以去试一试是什么原因。银行插花活动方案共5武进区坂上幼儿园中班数学活动：插花武进区坂上幼儿园 沈飞设计意图: 指南中强调在生活和游戏中学数学、理解数学和运用数学。“插花”来源于生活，我根据中班幼儿的年龄特点及生活经验，抓住春天这个季节特征，设计了本次的插花活动，使幼儿围绕“插花”这个任务去探索怎样使物体的数量和数字变得一样的，从中学会接着往下数的方法。 活动目标：1.目测数群，准确判断10以内数量。2.能目测数群，用接着往下数的方法使物体和数字变得一样多。 活动准备：1.点子卡片若干，花瓶3个，花朵若干。花

19、店背景图、投影仪。 2.幼儿操作材料有趣的数学 活动过程：一、游戏导入，巩固目测数群。游戏：开火车。教师出示5以内的点子卡片，幼儿快速说出数字。二、情景创设，掌握接数的方法。 1.学习接着往下数。教师出示10以内点子卡片，幼儿学习目测一部分点子数量，再接着往下数，并说出总数。2.游戏“插花”师：小熊开了一家花店，生意兴隆，接到了好多订单，可是人手不够，请小朋友帮忙插花。（1）观察花瓶，提出插花要求。师：你们瞧，每个花瓶上都有一个数字，这数字是什么意思，为什么要贴数字呢？小结：原来是因为每个顾客的要求都不一样，小熊为了便于记忆就在每个花瓶上用数字做了记号，花瓶上的数字是几，就表示这个花瓶里一共要

20、插几朵花。（2）教师示范插花。提问:花瓶上贴有数字几？瓶里已经有了几多花？ 武进区坂上幼儿园怎样使瓶子里的花和数字变得一样多？教师用接着往下数的方法，示范插花，使花和数字变得一样多。 （3）请个别幼儿上前操作。三、幼儿操作，巩固接数方法。 1.幼儿操作。师：你们瞧，小熊的花店里还有这么多的订单，让我们小朋友赶快去帮小熊插花吧！要求：（1）用接着往下数的方法，使花和数字变得一样多，（2）插花时不能把原有的花遮挡住。 2.作业讲评。 武进区坂上幼儿园小班音乐游戏:猫和老鼠武进区坂上幼儿园 陈霞设计意图：本次活动我选择奥尔夫音乐爆米花，音乐有较明显的断顿和连续的节奏。对于一个音乐活动而言，如果纯粹的

21、让幼儿通过听音乐欣赏，对孩子来说太抽象，有一定的难度。考虑到我们班幼儿很喜欢猫和老鼠的动画片，整个活动我便以老鼠尾随在猫后面伺机抢回香肠的游戏情景贯穿，借助儿歌、图谱，游戏等形式来帮助幼儿理解音乐的断顿和连续的节奏，并引导幼儿用身体动作来表现。 活动目标：1.借助儿歌和图谱理解音乐节奏，学习用身体动作表现音乐。 2.乐于创编音乐停顿后动作，大胆表现，体验游戏活动的乐趣。 活动准备：经验准备： 有过猫和老鼠的故事经验。物质准备：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动过程：一、情景导入，激发兴趣。 1.情景导入。师：“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只老猫抢走了，这可怎么办啊？” 2.提问

22、：可是我们不知道老猫把香肠藏在哪？怎么办呢？3.小结：对了妈妈有办法了！我们偷偷跟在老猫后面，老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。二、理解音乐，熟悉节奏。（一）理解音乐前半段。 1.借助儿歌练节奏。师：老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。 2.看图谱练节奏。师：为了能更好的拿到香肠妈妈还为你们准备了一张图谱。 （引导幼儿理解脚印和休止符的表达的意思） 3.听音乐掌握节奏。师：宝宝们我们听音乐看着图谱，一起来练一练。 4.发现问题，寻找解决方法。 武进区坂上幼儿园（1）初次尝试游戏。师：宝宝们本领学得差不多了，等老猫去拿香肠的的时候我们可以偷偷跟着它去把香肠拿回来了，

23、现在我们躲起来别被老猫发现了！（2）发现问题，寻找解决方法。师：刚才老猫回头的时候，我们一动也不动，可为什么还是被老猫发现了呢？我们得想个办法骗过老猫，你有什么办法？5.创编停顿后动作 （1）创编停顿后动作。（2）借助图谱创编停顿后动作。 （3）听音乐，练习停顿后动作。（二）理解音乐后半段。1.借助图谱，感受音乐欢快节奏。 师：看到香肠后我们该怎么办呢？ 2.听音乐，用动作来表现节奏。师：对了拿到香肠我们要用最快的速度跑回家，我们一起来试一试吧！三、完整游戏，体验乐趣。 1.再次游戏。师：“让我们准备出发吧，去把香肠拿回来好吗？” 2.分享成功喜悦。师：宝宝们真能干都拿回了香肠，我们把香肠拿去

24、跟好朋友一起分享吧！银行插花活动方案共6第三届科技节“以花感人，以花育人”插花比赛一、活动目的旨在以花感人，以花育人。培养同学们的动手能力，让同学们拥有一个展现自我的舞台，充分发挥参赛选手创新思维能力和想象能力，进一步培养同学们的竞争意识以及同学之间的团结协作精神。二、活动方式此次比赛采用自由组队的方式，每队建议24人，允许不同班级学生进行组合，在限定时间内采用自带的材料，完成插花作品。获奖名单和作品将以海报形式展示于宣传栏内。三、比赛参加对象和负责人员参加对象：全校学生四、报名时间和方式：截止时间：第13周星期五（5月9日）12:00报名方式：报名至各班生物老师处五、比赛时间、地点时间：14

25、周周二（5月13日）16:5517:35地点：生物实验室（2）、（3）室六、比赛要求1.为确保公平性，此次活动为现场比赛，不得将已插好的作品参加比赛。2.每队为自己的作品起一个艺术化、能表达作品主题的名称，制作一个醒目的作品标示牌，注明参赛队队名（班名）、作品名称，便于评分。3.比赛所需物品如：花篮、工具（剪刀、洒水壶等）、花材（鲜花、花泥）、配饰等）由学生自行准备，主办方不给予提供。4.每队参赛选手在比赛前10分钟根据桌子左上角的桌号对号入座。并进行准备工作，准备工作只许对花材进行去刺归类，但不能造型；迟到10分钟以上者，视弃权；以评委的口令为准，离结束15分钟时，每5分钟提醒一次。5.比赛

26、时选手完成一件作品的时限为40分钟，过时不予评分。第三届科技节6.比赛结束时，参赛者必须清理周围场地，保持场地整洁；七、作品评选标准 1.制作精美, 主题新颖。2.造型配制巧妙，构思精巧，作品赏心悦目。3.色彩配置和谐，花材选用恰当。4.作品完整,能体现出参赛选手的艺术风格。八、奖项设置 最佳创意奖一名； 最佳艺术奖一名；一等奖（5%）二等奖（10%）；三等奖（20%）。生物科组二一四年四月三十日银行插花活动方案共7插花比赛策划方案一、活动背景：人们在对自然的审美中，把无语无义的花草赋予了人的情感和生命，借用花木来抒发自己的意志和愿望，寓性于花，借花寓意，借花言志，以花喻人。在插花创作中，每朵

27、花、每片叶都蕴涵了深长的意味，或表意，或抒情，形成了中国插花艺术的深远意境。我院代表队曾先后在全国、省级等各项大型插花技能比赛中均取得了出色的业绩。而插花比赛也成为了我院一个传统而富有特色的比赛项目，得到了全院师生的广泛认同，并积极的参与到活动中来。二、活动目的：本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美、欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生综合素质。三、组织单位：四、活动方式：本次比赛各系采用自由组队的方式，每队建议人数14人，在限定时间内用活动主办方提供或自

28、带的材料完成作品，评出各个奖项，获奖作品制出宣传海报，以照片的形式，展示获奖作品。五、报名时间：六、比赛时间：七、比赛地点：八、具体内容：1、本次活动在院团委的组织领导和统筹协调下，由园林园艺系牵头，协同各系共同做好大赛的策划、指导和实施工作。各系部负责动员和部署，教育引导学生积极参与活动。2、成立以*相关领导、老师所构成的大赛组委会和以专业骨干教师为代表的专家评审团。3、比赛时各系以代表队为单位，每队建议人数24人。4、每位参赛选手在比赛前5分钟根据桌子左上角的桌号对号入座。5、每队为自己的作品起一个艺术化、能表达作品主题的名称，制作一个醒目的作品标示牌，注明参赛队队名、作品名称，便于评分。

29、但不许将作者姓名写在标示牌上，否则视为作弊。6、花篮、工具（剪刀、洒水壶等）、花材（鲜花、花泥）、普通花器、配件等由大赛组委会统一统筹安排。各队也可自带工具和其他花器等。7、本次插花比赛为现场比赛，采取自由选题的方法。在比赛过程中，本组选手之间可以相互讨论，但不可向周围观众求助，也不可携带任何具参考价值的物品。8、比赛时选手完成一件作品的时限为40分钟，过时不予评分。九、作品评选标准：1、制作精美, 主题新颖，意境深邃。2、造型配制巧妙，构思精巧，作品赏心悦目。3、色彩配置和谐，花材选用恰当。4、作品完整,能体现出参赛选手的艺术风格。5、技巧娴熟，操作熟练。作品完成后将由专家评审团对各项作品进行现场打分，进行点评。在比赛结束时，全体观众将会领略到几位专业老师和在全国大赛获奖的选手的技艺和风采。十、奖项设置：一等奖一名、二等奖两名，三等奖三名，创新奖一名、造型奖一名，鼓励奖若干。