2023年学前大班美术教育教学计划.docx

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1、2023年学前大班美术教育教学计划 第一篇：学前大班美术教化教学支配 学前大班美术爱好班教化教学支配 一、指导思想： 幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。 幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活玩耍等等，都是通过美术活动表达出来。 二、目标要求： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、相识绘画工具和材料，驾驭其基本运用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、相识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用

2、多种颜色作画，对运用颜色感爱好。 4、对泥工、折纸、剪贴、自制玩具等手工活动产生深厚的爱好，相识相应的工具和材料，并会正确运用。提高幼儿的动手实力和手工技能。 三、活动组织要点： 1、留意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、留意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松快乐的环境中去思维去觉察。 3、留意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参与爱好。 四、活动内容： 1、公路两旁主题画 2、小花猫绘画 3、奇异的大树绘画 4、桃花朵朵开手工 5、老虎绘画 6、海底世界手工 7、蚂蚁过河绘画 8、海底世界真奇异绘画 9、我们的地球绘画 10、奇异的

3、池塘绘画 11、家门前的荷花手工 12、将来的房子绘画 13、我的老师自选 其次篇：学前大班教学支配 一、指导思想 学前班教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术，数学六个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿教化领域分为健康、语言、数学，社会、科学、艺术六个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的进展。幼儿园教化活动应留意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生

4、活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在玩耍中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教化整体。 三、学生基本状况分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿慢慢表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此根据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的实力，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教材分析 通过各领域活

5、动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解六大领域的互相联系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的实力。学前班教学教化的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。 六、教学

6、的重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有确定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 4，在拼音教学中引导幼儿相识26个拼音字母并能正确的发音与书写。在26个字母中能区分；声母23个，单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，整体认读音节16个。 5，分清班上的个别差异性分批教学。在以前的基础上加强心算的实力。 七、教学措施 儿童的学习是一种主动主动的活动，能根据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的日常生活紧密结合起

7、来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对学习的爱好，并创建和供应确定的条件关心幼儿合理地运用其驾驭的学问，将其转化为相识事物的实力。 第三篇：学前大班数学教学支配 学前大班数学教学支配 韩涛 金秋九月，我们迎来了新的一学期，本学期我们班将以“纲要为指导，结合本班幼儿实际状况,落实幼儿园保教工作支配，进一步对幼儿实施全面进展的素养教化，为确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的进展。根据幼儿的年龄特点，特制定以下数学教学支配： 一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已相识了数字1到 10，对于长方形和正方形等图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索觉察中进展了空间思维实力。在活动中还觉察他们对于

8、动手操作，自己尝试的活动特殊有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习10以内各数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮、长短、粗细等。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序。 6、教幼儿相识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以

9、自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。 9、培育幼儿能清楚讲解并描述操作活动的过程和结果。 10、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 11、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料.2023年8月19日 第四篇：浅谈学前儿童美术教化 浅谈学前儿童美术教化 一、学前儿童美术教化 一、学前儿童美术教化的涵义 二、学前儿童美术教化的基本特点 1、满意学前儿童审美情感需要的情感教化 2、

10、以学前儿童审美创建实力为核心的一种创建教化 3、培育学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教化 三、学前儿童美术教化的意义和价值 1、训练学前儿童的视察技能 2、培育学前儿童认真的品质 3、提高学前儿童的审美实力 二、幼儿美术教化的进展史 一、中国古代学前儿童美术教化 二、中国近代学前儿童美术教化 三、西方学前儿童早期美术教化 四、当代外国学前儿童美术教化 三、学前儿童美术教化的流派 一、陈鹤琴的主要观点 二、屠美如为代表的我国20世纪后期的儿童美术教化思想 三、阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论 四、美术教化与环境、心理有机结合，提高学前儿童对美术教化的爱好 一、正确的指导 1、家庭美术教化 2、幼

11、儿园美术教化 二、通过美术教化了解幼儿内心 三、让学前儿童都能自由自由地进行创作，运用自己的感官去感受和体 验探究世界。 第五篇：学前美术教化教学大纲 学前美术教化课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求 学前美术教化是广播电视高校学前教化专业开设的一门重要的美术教化理论课程。开设学前美术教化课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教化规律。以便能够在今后的幼儿教化工作中遵循科学的教化方法，运用多种多样的物质材料，接受多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对四周生活的感受、相识以及对奇妙事

12、物的追求，促进幼儿对客观事物的相识实力、视察实力、记忆实力、表现实力和审美实力的进展，培育幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创建实力。为学员今后从事幼儿美术教化教学工作打下良好的基础。 二、本课程与相关课程的连接、协作关系 在学前教化专业开设的诸多教化课程中，学前美术教化是在学习了学前教化学以后开设的一门美术教化理论课程，它与学前心理学并行开设，是在学生有了一些教化学和心理学的基础以后，运用有关的教化理论特地探讨学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教化的基本策略，使学员能够更好地驾驭学前儿童美术活动的指导方法。 三、教学方法和教学形式的建议 学前美术教化课程既是一

13、门教化理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教化的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议接受老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教化探讨的进展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教化科研成果，涌现了不少好的阅历，我们在教学中要留意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。 其次部分大纲本文 第一章学前儿童美术概述 教学目的与要求 1.理解美术的概念及美术的三个特点。 2.了解美术的种类 3.理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意义 教学内容 第一节 第一节什么是

14、美术 其次节学前儿童美术 其次章学前儿童美术创作的特点 教学目的与要求 1.了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术实力进展的“涂鸦期、“象征期和“形象期的概念。 2.了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和缘由。 3.驾驭象征期幼儿绘画进展的特点 4.驾驭形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的进展特点。 5.驾驭幼儿泥工和纸工的进展特点。 教学内容 第一节学前儿童美术创作的一般特点 其次节 其次节涂鸦期幼儿绘画的进展特点 第三节 第三节象征期幼儿绘画的进展特点 第四节形象期幼儿绘画的进展特点 第五节幼儿手工的进展特点 第三章学前儿童美术创作的指导 教学目的与要求 1.理解影响幼儿美

15、术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上驾驭教化的对策。 2.驾驭引导幼儿从主题内容动身、从形式规律动身、从材料特性动身进行美术创作的三条思路。 3.驾驭幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，驾驭幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。 教学内容 第一节学前儿童美术创作的一般规律与教化对策 其次节 其次节幼儿美术创作的引导 第三节 第三节幼儿园各年龄班美术创作的指导要点 第四节 第四节各类美术技能的学习与指导 第四章学前儿童的美术欣赏与指导 教学目的与要求 1.理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。 2.理解幼儿美术欣赏的特点。 3.驾驭指

16、导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和玩耍法。 教学内容 第一节幼儿美术欣赏的内容 其次节幼儿美术欣赏的特点 第三节幼儿美术欣赏的指导方法 第五章幼儿园美术教化的组织与实施 教学目的与要求 1.驾驭学前儿童美术教化的四个方面的目标。 2.驾驭幼儿园美术教化的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。 教学内容 第一节学前儿童美术教化的目标 其次节 其次节幼儿园美术教化的四大板块 第六章学前儿童美术实力评价 教学目的与要求 1.明确评价幼儿美术实力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。 2.驾驭幼儿美术作品评价的步骤，驾驭优秀作品的评比标准及不良作品的鉴别。 3.驾驭幼儿美术活动过程评价的各个环节，驾驭视察记录活动过程的几种方式。教学内容 第一节评价的目的与内容 其次节美术作品的评价 第三节 第三节美术活动过程的评价 附录 教学目的与要求 通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，驾驭学前儿童美术活动方案的写法。 教学内容 附录学前儿童美术参考教材