2023年对外汉语教学观摩心得.docx

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1、2023年对外汉语教学观摩心得 第一篇：对外汉语教学观摩心得 对外汉语教学心得 请下载之后阅读； 经过老师系统的教授对外汉语教学的理论学问之后，我初步了解和驾驭了对外汉语教学的一些基本概念和教学技巧，比方教学的基本原则、课堂组织管理的方法与技巧，以及运用何种方法教学、怎样处理教学过程中遇到的问题等等。而之后的观摩课则使我们有机会进一步通过亲身参与真正的课堂教学从而加深对已学理论学问的理解，并且对这种教学活动有更加直观的感受。 教学案例：A3班汉语综合课 运用教材：一年级教材汉语教程第一册上教学对象：识得200字的零基础的汉语留学生。共20人，来自国家和地区：非洲大多数、亚洲、欧洲和美洲。 教学

2、内容：第14课你的车是新的还是旧的？ 1：生词：15个，包括名词7个、动词1个、形容词2个、副词1个、量词2个、叹词1个、连词1个。 2：语法：(1)还是 (2)马马虎虎的用法 (3)有点儿和一点儿的区分 教学方法： 1：教学遵循着以老师为主导，学生为主的方针，依据“复习上节课内容生词语法课文表达的依次，全课堂都以学生主动表达汉语贯穿，按部就班。 2：教学手段直观简洁，能够简洁明白的赐予学生解答。同时又运用多媒体帮助教学，使得教学效果事半功倍。 3：互动形式教学：1随时找学生们回答下列问题或者对话，调动学生在课堂上的主动性，从学生实际的状况发问，让学生感同身受，从而加强了其汉语的好用性。2激励

3、学生合作完成所学学问，如对话，纠错等。 教学时间：全课4学时，分为2讲。每讲两课时，越90分钟完成。教学实录片段： 冶老师提早特别钟面带微笑地走进教室，并主动向留学生打招呼。学生们利用已学的学问迫不及待地对答，在他们的眼神中，我能看得出来一个初学者急迫盼望想把学到的语言用于实践。老师亲善可亲的笑容让很多性格内向的学生也变得不那么拘谨了，他们似乎也很想开口去说这门新的语言。 做好各项教学准备工作后，老师便走下讲台，询问并检查学生的作业，看到错误并予以订正，也对完成作业很好的同学赐予激励和褒奖。上课铃响起，老师先是对上一节课学过的内容做了复习，复习的过程中也充分调动全部的学生参与。之后便进入了新课

4、的教学，在“新课教学里，老师打开ppt讲授生词： 马马虎虎：举了2个例子 A1：你的汉语怎么样？ A2：你的身体怎么样？ 同学们很明白自己听到的这2个句子的意思，由于自己词汇量匮乏，无法表达出自己的感觉响应给老师，但是能感受出来他们很期望自己可以学会如何回答这个问题。这时，老师又重复了一遍问题并回答： A1：最近刚刚学过的一个生词，你身体好吗？ B1：马马虎虎。 A2：你的学习怎么样？ B2：马马虎虎。 此时学生们似乎一下子明白了马马虎虎的意思，并饶有兴致地重复着“马马虎虎迭声词的发音。为了使意思更精确的传达给同学们，老师又做说明说：马马虎虎是“不好也不好的意思。我信任学生们当时就已经学会了那

5、个词的意思和用法。还是：展示ppt的图片，然后询问学生 A1：你们喝茶还是喝咖啡？ B1：学生们纷纷回答喝咖啡；有的还有说不喝茶。此时，学生们还不明白“还是的意思和用法。老师问一个学生： A2：你吃饺子还是包子？ B2：我吃包子。老师接着问另外一个学生： A3：你要书还是笔？ B3：都要。第11课学问 老师仿佛意识到学生还是没有明白“还是的用法，便在黑板上板书： VO1 还是VO2？ 之后有个学生造了一个句子：你吃蛋糕还是喝可乐？ 老师赐予订正前后的动词应当是一样的，并且强调其次个动词可以省去。做练习来检验： 改错： 1：汉语是难还是不难？汉语难还是不难？ 2：你要苹果还是橘子吗？你要苹果还是

6、橘子？ 替换： 1：喝咖啡喝茶 2：吃米饭吃饺子 3：你的车新的旧的 4：去邮局上午下午 5：买苹果买橘子 6：去银行去学校 经过大量的替换训练之后，同学们明白了“还是的意思，而且也顺带的复习稳固了“都的用法。 组句课后作业： 1：你的蓝的车是还是红的 2：这辆车是还是你的田芳的 3：张东日语英语学习还是 “有 一点儿和“一点儿学生们似乎搞不太明白，我想或许是因为“有这个词的缘由，不好说明。老师奇异的避开了“有这个字在语义上用法，而是运用了归纳法来告知学生们它们的不同： 有一点儿 + Adv.然后举例子，1：这个包有点儿重。 2：汉字有点儿难。 3：这辆车有点贵。 一点儿 + N.不行数拿实物

7、展示并举例子，1：杯子里有一点儿水 2：钱包里有一点儿钱 老师强调：V.+ 一点儿 + N.如：1：你们会说一点儿汉语。 2：我吃一点儿米饭。 整堂课下来，从复习、导入新课、生词学习、语法讲解、练习、课文学习、总结和布置作业这些环节，从时间的支配上可以显示出清晰的教授脉络和教学内容，表达出从字到词到句子再到交际表达的按部就班的过程。老师对课程内容有充分的准备，详略得当，细心设计的例句来引导学生理解汉语意思，又经过替换词语让学生感知句型，以及大量的对答提问来稳固这个学问点，从而完成整个教学的内容。不仅如此，我还留意到讲完一个学问小点都会让学生之间互动来穿插，这就充分保证了综合课对训练语言技能的要

8、求的实现。身为旁观者看来，绝大多数的学生都能很好地驾驭了整个课文的内容。 在正式进入课文文本学习之前，老师已经对课文的全部生词做了系统的讲解，这也使得学生们进入课文的学习相对变得简洁了。这堂观摩课上，老师沉着淡定，张弛有度，谆谆教育的实现其设计，而留学生们的主动投入，心照不宣也给我留下了深刻的印象，这一堂课对我的来说是获益匪浅的，而老师那并不独树一帜、朴实无华但又可以调动学生学习的热忱的教学风格也是我所欣赏的。 两点建议: 1：不知道是否是因为课程内容是不是因为太满而导致的时间缺乏还是其他缘由，之前几课老师会叫学生到黑板上默写学过的字词。学生们预习的状况也不太好，不知道是否能找到方法催促学生。

9、2：由于学生刚刚接触到汉语，汉字对于他们来说是很难的，像是画画一样，老师在ppt生词部份的时候，可以加入汉字笔顺演示的动画来加强留学生对汉字书写的相识。 其次篇：教学观摩心得 教学观摩心得 回首这两天的教学观摩学习，颇有感受啊。作为一个大二学生，要学习和驾驭的学问和技能真的是很多，最终见识到了“书到用时方恨少的情形。我觉察作为一名老师，不仅需要驾驭扎实的学问技能，更要拥有丰富的教学阅历。作为一名大二的师范生，刚好又赶上时间教学的推广，感觉挑战更大。对于实践教学，大家都处于摸索探究阶段，教学需要加上实践，还算挺有难度的，但于此同时，我看到了许多前辈老师丰富资深的阅历以及他们对实践教学的应对实力。

10、通过两天的教学观摩，我得到一点心得体会。 一、老师备课与课堂驾驭 1、两天下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个特别重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？我觉察要好好思索课堂导入，好的课题导入，有利于学生思索问题。而好的课堂导入，则需要老师在上课之前做充分的备课工作，想教学的整个过程是否被学生接受。要上好一堂课，需要备好充分的教学内容，这样才能令学生获益匪浅，例如因为老师在上课之前就备好了课，知道自己上课的每一个过程，促使这节课上得很胜利，而且同学们经过自己动脑思索，对学问领悟的

11、很快，驾驭也很牢固，到达了预期的教学目标。 2、我在这两天见习中听过几位阅历丰富的老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，按部就班的，一 切都好象是水到渠成的，但我觉得要我做到这个程度，是特殊有难度的，这还需要始终努力学习和思索。课堂上还有一点很重要就是驾驭课堂的实力,尤其是在中学课堂上，中学生正处于叛逆期，要让他们在课堂上堂上认真听讲，跟着老师的思维走，是特殊困难的。在这个时候，我觉得老师应当有极大的包涵实力和驾驭课堂的实力。我想我要努力学习前人的阅历，培育自己的包涵力和课堂驾驭力。 除此之外,闲时我也经常老师请教教学上的问题,老师们都特殊热忱帮我解答,获益匪浅，从

12、中明白了学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神,主动吸取老师们的一切先进教学理念,才能提高自己的水平，为自己将来的教学供应更好的阅历平台。 二、上课内容的准备 1、要留意创设情境，与学生的生活实际相联系。 课标中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生视察、操作、猜测、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问与技能；观摩课充分表达突出了这一特点。如：将复习的内容融合到教学中，为课的伊始注入“兴奋剂。 2、要使学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所宠爱的学习形式。创设学生宠爱的活动，使其在自由

13、、宽松、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、觉察生物问题，化枯燥的学问趣味化，从而创建性地解决问题。在见习过程中，我很好的感受到了叶老师先让学生揣测各种可能性，探究实践，探究本质 从理论上验证等活动，让学生自己动手操作，明白方法，能够探讨事务发生的可能性大小。驾驭求平均数的两种方法，移多不少和公式法。 3、要留意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感 我也想要成为一个亲善可亲让学生敬重宠爱我并宠爱我的课堂的老师，听了叶老师的课让我深受启发，叶老师的语言“孩子们、“珍宝们、“真聪明、等等，全部这些，都是老师对学生的爱的教学方式，而且这种方式被学生深深地感受到了，以至于快下课的时候叶老师的课堂气氛也

14、还是特殊活跃的，这是特殊之难得的。这说明叶老师新颖的课堂深深地吸引了学生的心，学生真的想跟随老师一起在课堂上去探究学问的奇异。这是值得我学习的。 三、上好课的留意事项 1、老师要灵敏地运用教案，针对课堂上临时发生转变的状况，对教案作部分变更，以适应转变了的状况，使课堂教学收到最好的效果。课堂是转变的，对于如何驾驭课堂，还是我的一个重点学习领悟。 2、驾驭好课堂教学的基本步骤，即起先、中心和结尾三部分，要自始至终紧紧围绕教学目的进行教学，于此同时，还要留意与学生们做好充分的课堂互动。 3、刚好辅导和批改作业，辅导不仅是关心学习差的学生解决学习中的问题，也要指导学习成果优秀的学生自学，充分发挥学习

15、潜力。通过批改作业，可以检查学生的学习质量，刚好觉察和订正学生学习上的错误。通过批改作业，也可以检查自己的教学效果，以便因材施教。 4、良好的语言表达实力。要求要有好的一般话，假如一个老师连一般话都将不好，那怎么服得了学生，这一点，在老老师中有所表现。讲课要生动，幽默点，别让学生觉得无聊。 总之，经过短短几天的观摩学习，我受益匪浅，深深地相识到：要努力积累阅历，因为一堂好课，其内在的神在于老师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的才智。在今后的学习中，我确定要努力学习基础教学技能，补充完善自己，努力为成为一个优秀的人民老师而奋斗，力争取得更大的成果。新时期的教学工作给我们很大的挑战

16、，我们只有尽自己最大的努力去学习，去适应它，才能挑起这个重担，才能为新时期的教学工作做出自己的奉献。 第三篇：教学观摩心得 教学观摩心得体会 回首这次的教学观摩学习，感受颇多。作为一个老师，要学习和驾驭的学问和技能真的是很多很多，最终懂得了什么叫做“书到用时方恨少，尽管自己已经将语文这一学科学习得比较深化，但是一旦讲起课来，便觉得需要的学问得更多更深化，涉及的学问面应更加广袤。作为一名年长老师，赶上新教材的推广运用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有确定语文基础的学生，教材起点高，坡度大，提倡“学

17、到即用，在这样状况下，让我感觉新老师上课难度变得更大了。对此，我对于如何学做一个优秀的老师颇有心得。下面，我谈谈自己的心得： 一、备课和听课。 1、这次回来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个特别重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是知道专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解老师讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。我在这次

18、听过几位老老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，但我觉得对我而言，这可并不简洁啊，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一 点很重就是驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上一举一动干脆影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违背纪律时，我的心情极易受影响：把他带入教学中,让本来正常的讲课受到冲击,影响教学效果，这一点，在我以后的教学工作中必需实行有效方法克服。 2、备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,会令学生和老师获益匪浅。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新课改下的老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别

19、珍惜。听课的主要是老老师们课和一些刚工作不久的新老师。本次，我听了二节课，收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 除此之外,闲时我也经常老师请教教学上的问题,老师们都特殊热忱帮我解答,获益匪浅，从中明白了学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,主动吸取四周其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。 二、要上好每一节课，就得留意以下几点： 1、灵敏地运用教案，针对课堂上临时发生转变的状况，对教案作部分变更，以适应转变了的

20、状况，使课堂教学收到最好的效果。课堂是转变的，对于如何驾驭课堂，还是我的一个重点学校目标。 2、驾驭好课堂教学的基本步骤，即起先、中心和结尾三部分，要自始至终紧紧围绕教学目的进行教学 3、刚好辅导和批改作业，辅导不仅是关心学习差的学生解决学习中的问题，也要指导学习成果优秀的学生自学，充分发挥学习潜力。通过批改作业，可以检查学生的学习质量，刚好觉察和订正学生学习上的错误。通过批改作业，也可以检查自己的教学效果，以便因材施教。 4、良好的语言表达实力。要求要有好的一般话，假如一个老师连一般话都将不好，那怎么服得了学生，这一点，在老老师中有所表现。讲课要生动，幽默点，别让学生觉得无聊。 这次的实践活

21、动对我将来的教学产生了重大的影响，在今后的工作中，我将主动汲取其他老师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。新时期的教学工作给我们很大的挑战，我们只有尽自己最大的努力去学习，去适应它，才能挑起这个重担，为新时期的教学工作做出奉献。 李群 2023.6.3 第四篇：对外汉语教学实习心得 对外汉语教学实习心得 一个月的实习时间很快就过去了。在这一个月的时间里，我们跟随学校从事对外汉语教学的老师，走进留学生课堂学习老师们的授课方法和阅历，学到了很多有用的东西。在这里跟大家共享我这一个月的学习心得。 我所在小组的指导老师是邵丹老师，邵丹老师所教授的是留学生高级班的语法

22、课程。众所周知，语法在我们的外语学习中始终都是一个难点，同时也是一个重点。在汉语学习过程中，语法同样也是一个很难突破但是又必需突破的问题。邵丹老师在讲授语法是时候特别留意学习与运用的结合，并不是一味的对一个语法点进行过深的讲解。而是将语法融入了日常会话中。在课堂上特别留意与学生的互动。每一个学问点，邵老师都会简洁介绍这个学问点的意思和运用范围，然后在让同学一次运用这个学问点造句演练，确保每个学生都有开口练习的机会。最终再对这个学问点进行总结，和以前学过的相像的学问点进行比较。最终一个过程是练习书本上的习题，直到每个学生都能基本理解和驾驭新的学问点。 语法的学习可能是语言学习中最枯燥的部分，但是

23、，也是在语言学习中不行缺失的一部分。同时，在邵老师授课的过程中，我也深刻的体会到了，在教授外国学生语法学问的时候，并不仅仅是教给他们一个语法学问点，更重要的是要让他们理解并且学会中国人的思维方式，只有学会了这种思维方式，才能在语言学习过程中实现跨越性的进步。 为了学习更多的授课方法，积累更多的阅历，我还走进其他老师的课堂，学习不同的教学方法。 贾教授的是初级班的会话。会话课的内容不像高级班的语法课那样枯燥。所教授的内容都是日常会话会用到的对话。但是，初级班学生的汉语基础相对中级班和高级班的学生也比较薄弱，甚至有个别学生可能是汉语零基础。这也就给授课带来了很大的麻烦。老师在会话课上接受的方法就是

24、练习，让每个学生都不停地练习，在练习的过程中去理解句子的意思。同时，让学生自己去觉察错误，在下一次的练习中进行改正。同时，交给学生一些常用的句型，让学生在日常生活中也可以运用，这样，在课堂上学到的只是可以在生活中得到运用，增加了学生的学习爱好。初级班的学生相对高级班和中级班的学生，基础较为薄弱。对中国文化的了解也并不深化。因此，这就要求我们在传授学问的时候，要有特殊的耐性的包涵心。这也是对外汉语老师所必需的一个素养。 常老师则是教授高级班的阅读课。阅读课时最有效的增加词汇的方法。在语言的学习过程中，首当其冲的便是词汇的积累。只有有了确定的词汇量，才能进行写下去的语言学习，词汇就是语言学习的基础

25、。常老师在每节课起先讲授新内容之前都会对学生进行一个单词的听写稳固。我认为这个过程也是特殊必要的。常老师在讲授每篇文章的时候，都会首先讲解新的词汇和文章的含义，并不过分讲解中的生僻语法。同时，常芳老师还会让学生朗诵文章，这样又可以使学生更好的理解文章，练习了口语。在每节课的最终，常老师都会让同学练习课后习题，关心大家更好的理解文章的主旨意思。 不管是语法课、词汇课、还是阅读课。老师们的一个共同点都是极有耐性的为学生讲解。我觉得这是作为一个对外汉语教室最基本的素养。同时，在教授汉语时，并不是仅仅的教授汉语，而是要更好的把中国的文化呈现出来，表达中国文化的魅力。让一个学生宠爱上中国文化比仅仅只是教

26、他会说中国话重要得多。同时，我们也确定要留意自身内在所必需具备的文化素养。一般话和中国古典文化常识是我们在从事教学过程中必不行少的。再次，最重要的，是我们始终要有从事这个行业的热忱。 总之，在对外汉语教学过程中，我们还有很长的路要走。作为对外汉语专业的学生，我们不仅仅是要将教授汉语作为我们的使命，更重要的是要将中国介绍给全世界。 第五篇：对外汉语教学的心得共享 对外汉语教学的心得共享在备课中一个经常的误区就是，备课的时候想的更多的是：“我该讲什么或者怎么讲，而不是“学生应当做什么。一个生词讲一节课也是可以的，假如你有足够的学问贮备和才智。认真准备一节课，所得到的回报，就是下课时跨出教室那一刹的

27、快乐。投入地上课，一节课转瞬就过，否则，每一分钟你都要看表。5 课堂上没有笑声，犹如一部电视剧没有音乐。无论情节怎么精彩，都让人难以回味。别拿过课原来就埋头备课，先看一看，想一想。7 上好一门课，是战略问题；上好一堂课，是战术问题。8 都说万事开头难，我倒觉得，每一节课的结尾最难。“狗尾续貂易，“峰回路转难。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来，这个源头，应当是老师自身的不断地学习和修养，还有人生阅历的不断丰富。如今社会提倡可持续进展，对外汉语教学应当也这样。11 表现欲太强的老师，在口语课上要适当地限制自己。12 我觉得对外汉语教学，对不同阶段的学生的教学策略，犹如养孩子。初级阶段的学生，犹如婴

28、儿，需要极大的耐性，老师需完全清楚的讲解，犹如妈妈喂奶；中级阶段的学生，犹如儿童，正在学走路，扶持是必要的，但该放手还是要放手，还要适当地为他们的进步 鼓掌；高级阶段的学生，犹如少年，此时你再过多的讲解而不是放手引导，只会让他们觉得你“罗嗦。处理课文有三怕，一怕找不到有价值的东西，二怕找到有价值的东西不练习，三怕练习了之后不刚好稳固。真正的备课不愿定要在书桌前完成。有时没备好课，不见得是坏事。在我看来，一个人成熟的标记是知道怎么对待自己的感情尤其是爱情；一个对外汉语老师成熟的标记是知道怎么处理教材。17 不要试图限制学生，要吸引他们。三流的对外汉语老师用力在上课，二流的对外老师用心在上课，一流的对外汉语老师用爱在上课。 做对外汉语老师很好玩！快来参加陕西师范高校City&Guilds考试中心的专业对外汉语课程培训，考取City&Guilds国际老师资格，为自己多铺垫一条职业道路！