2023年幼儿园中班科学活动教案《开心的芽苞苞》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园中班科学活动教案开心的芽苞苞及教学反思 第一篇：幼儿园中班科学活动教案欢乐的芽苞苞及教学反思 中班科学活动教案欢乐的芽苞苞含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.细致视察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形态等特征。 2.视察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力气。 3.培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备 植物角里正在发芽的植物 种子发芽视频 活动过程 一、看看芽苞苞 1.小挚友，春天来了，我们四周的植物有什么转变吗?(许多植物都发芽了) 2.今日老师

2、就带来了几盆植物，我们来看看他们发芽的样子。 二、说说芽苞苞 1.刚刚你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置? 2.芽苞苞是什么形态的?(尖尖的脑袋，身体圆圆的) 3.是不是这样的呢?老师出示一张芽苞苞的图片。 4.假如要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做? 5.为什么芽苞苞会有大有小呢? 6.你看到芽苞苞是什么颜色的? 7.芽苞苞长出来了，欢乐地告知我们：春天来喽! 三、与芽苞苞的商定 1.你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗? 2.老师告知你们一个方法，我们选一颗芽苞苞，老师在他的身上帮上一根丝带，以后我们每天都去看看它，但是能不能碰呢?(不能)看看他会有什么转变好吗?

3、老师也会每天给他拍一张照片，到时候我们就能看到他从小到大的样子了。 四、观看发芽视频 最终我们一起来看一看一段视频，看看其他的芽苞苞是怎么长大的，会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。 教学反思 春天来了，我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是，植物角里发芽的植物种类并不多，而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋，圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程，我找到了一段视频，孩子们看得特殊认真，并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想，为了能够激发

4、幼儿觉察四周植物发芽的现象，老师可以拿起相机，去幼儿园四周找一找芽包包，将照片带来给孩子们看，让他们猜一猜，这个芽包包是长在哪里的。 中班科学活动教案欢乐的芽苞苞含反思这篇文章共2445字。 其次篇：春天的苞芽举荐 春天的苞芽，尽情绽放 读辉煌六十年-江淮巨变有感 杨林联盟小学四年级：刘宇宁 寒假期间我和妈妈共同阅读了辉煌六十年江淮巨变这本书，我一边读，妈妈一边给我讲解。读完这本书，我深切感受到这片土地所发生的天翻地覆地转变。 “爸爸，咱家门口的路快要修了，等你过年回家，说不定泥巴路变成水泥路了。这是去年上半年的一个星期天的晚上，我在打给爸爸的电话中说道。我想，那天晚上爸爸可能兴奋得一夜合不上

5、眼。 是的，我的家乡在美丽的武昌湖畔，一派绿意盎然的田园风光，爸爸时常想邀请外地挚友到家里做客，但是一想到回家的路，心里就有一种：“丑媳妇怕见公婆的心结。 那是一条什么样的路啊？雨天一身泥，晴天一身灰。在外打工创业的叔叔阿姨们每次回家，必从街上买双大雨靴。这段路，汽车难开进，皮鞋则纯属多余。 爷爷奶奶是对勤劳的老人，每到秋收，家里棉花、水稻积累如山，真是硕果累累。可是由于这条路汽车难开进，商贩们不愿来收，使得这对老人在感受丰收喜悦的同时不免有些忧愁。 转变如春天的苞芽，一点点绽放。去年以后，“村村通 1 工程把从镇到村的公路变成了水泥路。它像一把金钥匙，开启了农夫的“致富门，连回家过年的打工妹

6、们也美美地穿起了高跟鞋。 当然，江淮巨变不仅仅表达在农村道路上，还有工业上的突飞猛进；科技上的步步领先；文艺上的绚丽多彩；城市生活的日新月异我们要好好学习，将来用更好更新的科学技术，为家乡的进展作奉献！ 评语： 农夫心目中最重要的路是什么？就是家门口这条路。这条路，干脆关系到农夫的生活质量。本文小作者通过家乡公路的变迁来反映农夫生活的变更，同时承载着时代的记忆，浓缩着六十年来祖国的巨变，是一篇很好的读后感。 指导老师：林平良 葛文娟 第三篇：包炮苞饱泡的教学反思 本课是偏旁和形声字归类识字，课文由插图、生字组成的词语。主要是要让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，

7、培育识字实力和酷爱祖国语言文字的思想感情。我认为，上好这堂课的关键是要让学生主动的自主学习，在学习中创设情境。因此，在教学这一课时，我很留意这一点。首先我通过创设情境，识字、识词，从而让学生相识了形声字的构字特点；其次，在词语对比后，我先让学生在儿歌中找一找那几个字，同时说出了他们的相同点与不同点，这样孩子就很快知道这些字和偏旁的意思了，在情境中指导孩子相识这课生字时，关心学生在驾驭了比较中理解，理解中记忆的方法。最终让孩子自己去视察、探究、觉察，引导孩子自己视察觉察这些字哪些一样，哪些不一样，主要是从字音、字形上引导区分这样的识字教学比较好玩味性。 当然，在教学中难免也有疏忽的地方，教学的重

8、点不够突出，在指导孩子学习生 字的时候关键是让他们自己驾驭规律，可能要比老师一位的讲解要好的多。 第四篇：幼儿园中班语言优质课教案芽及教学反思 中班语言优质课教案芽含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能强壮成长。 2、理解散文，感受散文的语言并会运用。 活动准备： 1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并视察其发芽过程，视察其从泥土中冒出的嫩芽。 2、与散文内容相关的课件及设备。 3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。 活动过程： 一、与幼儿谈论视察到的嫩芽，引出话题

9、。 1、幼儿自由视察：春天到了，小挚友们种的种子发生了什么转变?我们一起过来瞧瞧! 2、激励幼儿根据已有阅历，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么 样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像便利面;大蒜发的芽像剪刀) 二、老师伴着音乐春野有感情地朗诵散文。老师提问：你听到散文里说到了些什么? 三、结合多媒体课件，关心幼儿分段理解散文，学习词汇。 1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟识，很生疏的地方，不相识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还

10、会哭。孤寂，很孤独，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很欢乐，因为我来到新的地方，会感到新颖。)谁来关心小芽，让它感到温和、亲切、舒适的?(太阳、春风、雨露)。 2、接着播放课件，欣赏其次段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要熬炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚毅?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来激励小芽的?欢畅是什么意思?(很兴奋

11、、很舒适)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头) 3、接着播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿如今还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的摩挲下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样? 四、完好地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些关心，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小挚友的长大，需要那些关心?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的关心) 五、表演散文，加深对散文的理解。 分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。 活动延长： 在表演区，幼儿自由结伴

12、表演散文。 教学反思： 活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了视察、觉察、记录植物的生长过程。在幼儿感知阅历的基础上，老师引导、激励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的觉察与生活阅历结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。 完好地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验动身，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?让幼儿换位思索，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的学问。活动中，幼儿都能结合自身的阅历和体验来进行讲解并描述。这样的活动方式，表达了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际

13、阅历动身，自主地建构学问，加深对文学作品的理解。 开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简洁的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计推断幼儿行为图片内容的活动，稳固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。 由春风让芽儿变得坚毅，迁移讲解并描述阅历，引导幼儿讲解并描述自己是如何表现得很坚毅，让幼儿理解并学会运用词语。 在让幼儿讲解并描述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。 分段分析散文后完好地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会

14、散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。;文章出自.快思老师.教,案网由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些关心的思索，让幼儿懂得成长的不易，激发他们主动向上的情感。 总之，此篇散文具有确定的可表演性，在活动过程中，老师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的阅历、情感、体验动身，留意书面语言、口语、及肢体语言的互相交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最终通过散文表演结束活动，使整个活动过程到达高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。 附散文：芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀

15、里探出头来，就像一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温和、亲切、安逸，同时也有些害怕。 太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康! 风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅! 雨露说：“别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅! 于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。 慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里快乐起舞。 中班语言优质课教案芽含反思这篇文章共6418字。 第五篇：幼儿园中班语言教案：芽 幼儿园中班语言教案：芽 作者: 樊红 单位:江苏启东和谐幼儿园 来源:早期教化 活动目标

16、1.欣赏散文,懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“可怕、健康、坚毅、欢畅等词,学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更。 3.乐于助人并懂得感恩。活动准备 1.学问阅历准备：幼儿视察过种子发芽的过程。 2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入,链接已有阅历(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友。是谁?你宠爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出留神可怕的样子 二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的

17、样子。 2.嫩芽这么可怕、害怕,猜猜有谁会来关心她。让她快快长大呢?根据幼儿回答状况分别出示图,并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段) 3.小嫩芽还是有点害怕我真想劝慰她。我想对她说：“别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿互相说一说,然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被觉察的因为没有晒到太

18、阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿,互相说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽 三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想

19、象 1.这是一首特殊秀丽的散文诗,名字叫芽。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。 2.这首散文诗美不美?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下,最终不再害怕,快快长大了。这是一件多么奇妙的事呀 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露关心嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 3.根据幼儿的实际状态灵敏选择是否进行其次遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成长需要许多人的关心。我们小挚友也

20、像小嫩芽一样,有许多人关切、疼惜我们,让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个奇妙的地方吧。 附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她,春风抚慰着她,雨露滋润着她她感到温和、亲切、安逸,同时也有些害怕。 太阳说：“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里快乐起舞