2023年幼儿园中班音乐律动教案《理发店》及教学反思范文合集.docx

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1、2023年幼儿园中班音乐律动教案理发店及教学反思范文合集 第一篇：幼儿园中班音乐律动教案理发店及教学反思 中班音乐律动教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会并能用轻快的声音演唱歌曲，能主动、快乐地参加歌颂活动，能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，快来看看幼儿园中班音乐律动理发店含反思教案吧。 活动目标： 1、能主动、快乐地参加歌颂活动。 2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、角色表演用的自制剪

2、刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨“他们用什么来理发？幼儿自由回答出示剪刀操作“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓“我们一起来说说，咔嚓咔嚓 二、熟识歌词，学说歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。“如今就让我来说说发生在理发店的故事吧!“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特殊认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多秀丽多秀丽！

3、2、幼儿集体跟念歌词。“我们小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！幼儿跟说歌词2-3次，老师适时激励 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！老师慢速哼唱旋律 2、“想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我如今剪得怎么样，你们可以 和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人宠爱的理发师？中速哼唱旋律一次 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我如今在小挚友的关心下成为一名称职

4、的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。“理发店的生意特殊好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带着演唱) 五、自选道具，分角色表演。“请小挚友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小挚友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小挚友拿剪刀站在顾客身后理发，确定好了，请慢慢地走上来拿。可交换“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么秀丽，瞧！顾客们多秀丽！我们一起到外面让别人也来欣赏我们秀丽的头发吧！ 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本

5、身的意境动身，在老师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的傲慢之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的气氛中度过，活动中我接受了老师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动特殊的主动，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培育了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教化，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多缺乏之处，需要改良的地方：1、

6、活动起先部分用时有点长，老师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想方法激发幼儿爱好。3、角色表演时幼儿主动性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。 本文扩展阅读：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及挚友互相关心。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，“理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。 其

7、次篇：幼儿园中班音乐教案理发店及教学反思 中班音乐教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配，熟识乐曲的旋律与风格，学习歌颂乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演，快来看看幼儿园中班音乐理发店含反思教案吧。 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律与风格，学习歌颂乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用

8、具。 2、创设“理发店的玩耍环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?(叔叔阿姨)“他们用什么来理发? 二、熟识歌词，学说歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。“如今就让我来说说发生在理发店的故事吧! 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!(幼儿跟说歌词2-3次，老师适时激励) 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的! 2、“想学就和我一起来吧!(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾

9、客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我如今剪得怎么样，你们可以和我一起来!(老师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人宠爱的理发师?(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真兴奋，我如今在小挚友的关心下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来!(老师清唱歌曲)。 “理发店的生意特殊好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗?兴奋就一边理发一边唱歌吧!(幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带着演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，

10、用小嘴巴来学学!(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓 老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最终，结合我班的角色玩耍，请幼儿自选道具，分角色表演。 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的傲慢之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐心情。 本文扩展阅读：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称

11、剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及挚友互相关心。 第三篇：幼儿园中班音乐优质课教案理发店及教学反思 中班音乐优质课教案理发店含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐优质课教案理发店含反思！ 活动目标： 1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。 2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!处理成领唱。 活动准备： 理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。 活动过程： 1、一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。 (1)老师：瞧，这

12、儿来了位客人，她是谁呀? 理发师：你们好，你们相识我么?(理发师) 老师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀) 剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓) (2)幼儿跟老师念节奏XX|XX 卡嚓|卡嚓 提示语：如今我们来学学小剪刀的声音。 2、老师富有情感、精确清楚地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.(1)老师清唱一遍歌曲。 提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店。 (2)老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?教案出自：快思老.师教案网请大家再细致地听一遍歌曲。 3、老师带着幼儿看图谱练唱，幼儿能

13、唱出歌曲中理发师理发时兴奋快乐的心情 提示语：小挚友跟我一起来学学理发师吧! 4、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)老师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。 提示语：理发师特殊兴奋特殊快乐的告知顾客头发已经理好了，多秀丽啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小挚友唱。 (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。 5、幼儿集体表演 幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交

14、换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的傲慢之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐心情。 中班音乐优质课教案理发店含反思这篇文章共2522字。 第四篇：幼儿园中班音乐优秀教案理发店及教学反思 中班音乐优秀教案理发店含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目的要求： 1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感; 2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!处理成领唱。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思

15、维与动作协调进展。 准备理发： 店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱 活动过程： 一、导入活动： 一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。 (1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀? 理发师：你们好，你们相识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟老师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：如今我们来学学小剪刀的声音。 二、老师富有情感、精确清楚地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.(1)老师清唱一遍歌曲。 提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店。 (2)老师

16、出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再细致地听一遍歌曲。 三、老师带着幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋快乐的心情。 提示语：小挚友跟我一起来学学理发师吧! 四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)老师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。 提示语：理发师特殊兴奋特殊快乐的告知顾客头发已经理好了，多秀丽啊!“来;自.屈;老师;教.案;她就唱到哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小挚友唱。 (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老

17、师一起学做小小理发师，边唱边表演。 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的傲慢之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐心情。 中班音乐优秀教案理发店含反思这篇文章共2622字。 第五篇：幼儿园中班音乐活动教案理发店及教学反思 中班音乐活动教案理发店含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习

18、工作中带来关心，快来看看中班音乐活动教案理发店含反思！ 活动目标 1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。 2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!处理成领唱。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱 活动过程： 一、导入活动： 一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。 (1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀? 理发师：你们好，你们相识我么?(理发师)师

19、：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?!来自快思老师教案.!(卡嚓、卡嚓) (2)幼儿跟老师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：如今我们来学学小剪刀的声音。 二、老师富有情感、精确清楚地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.(1)老师清唱一遍歌曲。 提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店。 (2)老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再细致地听一遍歌曲。 三、老师带着幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋快乐的心情。 提示语：小挚友跟我一起来学学理发师吧! 四

20、、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)老师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。 提示语：理发师特殊兴奋特殊快乐的告知顾客头发已经理好了，多秀丽啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小挚友唱。 (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。 教学反思： 在活动实施中，留意在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、主动、主动的学习，力求在心情、体态语言等方面为幼儿创设一种快乐、宽松、民主的活动气氛，使幼儿敢于创新乐于创新，从而培育幼儿大胆探究、独立、自信的特性心理品质。 中班音乐活动教案理发店含反思这篇文章共2481字。