2023年幼儿园家园共育自查报告.docx

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1、2023年幼儿园家园共育自查报告 第一篇：幼儿园家园共育自查报告 幼儿园家园共育自查报告 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教化目标，促进幼儿体、智、德、美全面进展，要靠幼儿园与家庭社会互相协作方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面照旧存在着一些问题。 一、家园共育工作目前存在的问题： 1、家庭教化重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培育。 尤其是忽视对幼儿进行做人教化。突出表现为家庭教化小学化问题严峻，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的

2、“面子增光添彩，只重视眼前智力的培育进展；忽视了培育孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的实力，生活中一味的迁就孩子、爱惜孩子，必定导致幼儿片面地进展。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在将来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，将来社会情商重于智商。 2、家长、老师均忽视互相沟通。 有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关切孩子在园受教化的具体状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归老师管，教化应当是老师的事情，家长只要能照看好孩子的饮食起居、为孩子创建优越的物质生活条件就行了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责

3、就是赚钱为子女的将来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到学问就行了，至于和老师沟通，对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教化程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。 有的老师在做家长工作时，为了省事和削减麻烦，在投入力度上打折扣；有的老师认为教化是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找麻烦地同家长协商；有的老师认为孩子在园是老师的责任，在家里是父母的责任，只要关切幼儿在园的表现，不出过失、不被家长指责就行了；还有的老师甚至认为农村家长的文化程度低，素养不够好，育儿观念落后，不屑与他们沟通、沟通，等等。因

4、此造成了老师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存在诸多问题。 随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是“工作太忙“没有时间成为不能参加幼儿园活动“最合理的理由。即使参与了，也是来去匆忙，对活动的目标不作深究或视而不见。由于家长对老师工作不够理解、老师的家长工作不到位的状况，使得幼儿园开展的家长工作都流于外表化、形式化，徒增了家长和老师的负担，并没有到达家园合力的效果。由于家长和老师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和老师不协作的现象就缺乏为怪了。 3、老师未能以敬重的看法对待祖辈家长与自己观念上存在的差异.由于工作或其他缘由，越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们

5、照料。而祖辈们对孩子的教化与现代教化观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和相识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。许多祖辈家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新学问的难度。 而老师对祖辈家长缺乏敬重和信任，有的老师认为自己才是孩子的教化者，是教化孩子的“专家，祖辈家长不如自己懂教化，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地会以一种教育别人的语气、居高临下的姿态与家长交谈。老师的这种看法阻碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。 二、有效实现幼儿园家园共育的对策： 1、老师主动取得家长

6、的信任。 家长合作的看法取决于家园合作是否满意孩子进展的需要，是否与他们的教化目标相一样。当幼儿园教化满意了家长和孩子的合理需求，家长合作的愿望和主动性就会提高。家园工作中，老师应尽量主动接近家长，询问孩子在家的表现。老师应时刻要求自己做个有心人，擅长用心视察孩子在园的一举一动，主动向家长反馈孩子的状况，取得家长的支持，家长才会化被动为主动，协作老师的工作，使家庭教化与幼儿园教化保持同步，从而到达家园合作的目的。 老师想要赢得家长的信任，获得家长的认可，就应当敬重家长，友好地对待家长，把家长当做自己重要的合作伙伴。老师工作做得好，看法认真、友好，信任家长会更敬重、信任老师，更主动主动地协作老师

7、工作，这有助于形成互相理解、支持的关系，使家园合作良性循环进展，从而促进幼儿的健康进展。 2、办好家长学校，切实提高家长的教化素养。 幼儿园应发挥自己的资源优势，将提高家长的教化素养作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习，学习形式应灵敏多样，学习内容侧重培育家长驾驭现代家庭教化理念、家庭教化学问和家庭教化方法，最终实现提高农村家庭教化质量的目的。需要留意的是，家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、外表化。因此，要使家园合作落到实处产生实效，老师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，老师应考虑到家长的时间、精力、实力，不犯难家长，不

8、提出一些过高或无理的要求，确保家园合作的成效。 家园合作胜利与否，取决于家长与老师双方的共同努力，老师的看法和行为是家园合作胜利的关键。老师看法认真负责，工作细致到位，对家长看法可亲，信任家长也会愿意成为老师工作的参与者、合作者和支持者，这样就能同心协力把家园工作做好，更好地促进幼儿的进展 其次篇：幼儿园家园共育工作总结 幼儿园家园共育工作总结 家园共育是新纲要的一个重要内容，做好家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教化得到事半功倍的效果。 本学期我们建立了家园联系册，通过这个纸质的平台与不便利经常沟通的家进步行联系，形成幼儿园与的双向互动，刚好反馈幼儿的在园

9、状况以及家长在孩子教化等各方面的疑难问题，在家长与老师中形成良好的气氛。 利用本班走廊的三块宣扬墙，我们开拓了形式多样、内容丰富的“家长园地专栏。刚好张贴每周的教化支配，每周二、五的英语课主要内容也展示在专栏中，让家长刚好了解幼儿在园的教化活动内容，有利于家长更好的协作幼儿园对幼儿各方面实力的培育。结合本学期幼儿园开展的“读书节活动，我们通过“家长园地来吸引家长主动的关心幼儿参与活动，分别以出海报、开设“读书小舞台活动以及活动纪实和互动话题等多个栏目让家长们更加深刻的相识到孩子从小养成读书习惯的好处。 在这些活动中，我们不忘刚好为家长补充教化技能和教化学问，通过便于阅读的大号字体用大版面对家长

10、介绍亲子阅读的一些相关学问，得到家长的好评。同时，我们主动开设每月话题栏目，争取在每个月都征求家长关注的话题进行探讨，家长可以将自己的阅历和困惑写出来张贴在“各抒己见的小栏目中，供大家借鉴和商讨。 在幼小连接方面，我们主动培育孩子的坐姿和书写姿态，培育孩子在各方面的坚持性，特别是在书写方面，我们请家长关注孩子的书写状况，并通过量化的方式将每个幼儿的作业完成状况展示出来，以展览的形式在“妈妈更爱进步的我专栏中促进家长在幼儿学习时的催促及订正作用，关心幼儿更好的形成正确及良好的读写习惯。在“家长园地的作用下，我们班的家长几乎能做到人人参与，不但调动了育儿主动性，也在点点滴滴中驾驭了一些育儿技巧，形

11、成了良好的家园共育的局面。 我们除了以上述方式主动与家长沟通，还利用电话交谈的方式，细心了解部分幼儿的状况，与家长探讨培育幼儿各方面实力的最好方法，既争取了家长的协作，又便于在幼儿园与家庭之间形成一座桥梁，让幼儿通过这座桥梁，时刻接收到恰当且相宜的教化，真正使教化符合幼儿个体自身的需要。同时我们利用晨间、离园前的时间与个别家长沟通，双向了解幼儿的最新进展状况，刚好反馈到教化方法与策略中，以关心幼儿更好的进展，而热忱、周到、细致的服务也进一步赢得了家长的信任，更加放心的将孩子交给我们，更加热心的参与到家园共育中来。 与此同时，我们奇异运用“家校通这个工具，将一些通知及活动要求等具体而精确的传达给

12、每一位家长，既让家长对幼儿园相关活动明白清晰，又便利了家长的主动参与，一箭双雕。 幼儿园家长工作重要而细致，我们本着敬重家长、服务家长、依靠家长的原则，有效的开展了家长工作，其在幼儿的教化及各方面实力培育上都发挥了主动作用。 第三篇：如何到达幼儿园家园共育 如何到达幼儿园家园共育 新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。一个学校最重大的事是教化孩子，一个家庭最重要的事同样也是教化孩子。“互动合作是当今瑞吉欧教化取向的一个重要理念。瑞吉欧教化主见：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和老师、同伴的互相作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教化资源的供应者。因

13、此我们意识到：要有效到达家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一样、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变家长教化观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教化幼儿的任务。 一、开发利用家长资源 1我请妈妈当老师，发挥家长优势 每位家长都有自己的优势、强项。我们充分利用家长的优势，让家长客串老师，与老师形成优势互补，以充溢幼教力气。我们开展了“我请妈妈当老师的活动。首先通过问卷调查，了解每位家长的职业、爱好、特长，情愿给孩子们组织什么活动等。然后根据家长的特长和意愿，聘请他们参加相关的教化活动。首先，把家长请进幼儿园。翔翔的妈妈是位销售人员声音特

14、别好听，我们和他共同上一节字宝宝课程，他给小挚友上起课来绘声绘色，还请了很多小挚友分角色朗读环节，小挚友们听得兴致勃勃。这以后家长们各显所长，先后以“老师的角色“介入了幼儿园的活动。明明妈妈教小挚友们唱秀丽动 听的小马等等“我请妈妈当老师的活动增加了家长的主子翁意识，活跃了幼儿园的教化活动气氛，孩子们感觉特别亲切，更为家园共育架起了一座七彩的桥梁。 2开展幼儿园特色活动，吸引家长参与 为了让家长更深化地了解幼儿园教化，调动家长参与教化活动的主动性。我们经常开展各种特色集体活动动。以本学期的一次以“我健康，我快乐的运动会为例，活动前，我们根据幼儿的提议，请家长和孩子老师共同参与运动会项目。活动那

15、天我们做了简短的开场白，一场激烈地亲子互动式的运动会就起先了。我们请家长参加我们的拔河竞赛，老师一组，家长一组，幼儿看到自己的爸爸妈妈和自己的老师进行竞赛显得特殊激烈和欢乐，家长干脆介入教化活动，和幼儿老师同等沟通，充分表达了一种同等的互动关系。通过活动，家长们体验了亲子互动活动的乐趣，增加了家园合作的信念，对幼儿园工作更关切更主动了。 3在幼儿园创设各种家园联系方式 我们幼儿园开设了多种家园联系的渠道，分别有园长信箱、家园联系册、家访、电访、网络沟通、便条、幼儿园还召开家长伙委会，选派家长代表参加，并颁发伙委会委员的荣誉证书，利用园长、食堂工作人员与家长的双向沟通，家长参观食堂了解膳食搭配状

16、况，听取家长的看法、建议等形式，主动搭建和谐家园关系，关心家长对幼儿园工作 的进一步了解，到达共同创建和谐、温馨、快乐的志向幼儿园！ 二、重视家庭教化，提高家长整体教化水平 年轻的家长面对新世纪的挑战，工作压力很大，所处的环境、文化层次和职业也不同，他们往往忽视了对孩子的教化，或对教化孩子感到很困惑。另外，一部分孩子在爷爷奶奶的呵护下，这些老人对孩子只会“宠，在教化观念和方法上也存在着很大的差异。要做到家园协作一样，家长工作就要因人而异。针对这些状况，我园首先进行“35岁家长对子女教化现状的调查，了解了父母与幼儿一起活动的状况、父母对子女供应教化的条件、父母对孩子行为的评价和看法、父母在教化孩

17、子问题上的一样性等，对于获得的这些信息，我们感到了关注我园家长的家庭教化、提高家长整体教化水平的责任的重大，为此我们在园内开展了“老师教研会，让阅历丰富的老师们坐阵，以自身的阅历、书上看到的理论来回答家长们提出的各种问题，解决各种困惑。各班召开家长会时，总请上个别家长作个阅历介绍，家长互相间进行询问、沟通，他们间沟通使许多家长在教化自己孩子的观念和做法上有了改观。 幼儿园家庭教化的主要对象是家长。家长对幼儿的影响最深远，父母的言行举止都是幼儿仿照的对象，父母对子女的教养看法、家庭中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿将来人格的进展。老师和父母要如何协作才能教化出具有奇妙的心灵，具有创建力、有信

18、念、有责任心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们宝钢九村幼儿园通过对家进步行家庭教化指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进了家长的认同感和合作心，到达家园一样的志向教化境界。同时也鼓 励社区的家长参与园所各项相关的家庭教化指导活动，一方面可以有效利用社区资源，另一方面也是幼儿园服务社区回馈社会关心将来家长成长的途径。让幼儿在爱的教化中强壮成长，成为健康、和谐、快乐、主动的现代儿童。 家庭教化指导是幼儿园开放教化中不容忽视的一环，幼儿园开展家庭教化指导的作用是自不待言的。第一：可以关心家长了解幼儿园的教化理念，教化宗旨，教化目的意义及课程活动，了解幼儿园“教什么？和“怎么教，更好协作老师的工作

19、。其次：关心家长建立正确的幼儿教化观、幼儿进展观。关心家长了解幼儿身心进展的有关学问，让家长重新考虑如何协作幼儿的进展运用适合的方式来教化幼儿避开拔苗助长。第三：建立良好的师生沟通共享的益的育儿阅历，关心家长了解、重视民主、支持与关心的教养看法，敬重孩子。 三、刚好反馈，促进家园共同提高 我园特别重视家长的反馈看法，通过开展多途径的反馈活动，刚好分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。总之，我们充分利用各种途径、方法，晓之以理，动之以情，以实际行动使家长从自己孩子身上了解到老师的爱心和工作，增加了对老师的信任和理解，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿

20、的全面进展，使我园的教化再上新台阶 家园共育是幼儿教化的必定趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，在以后的幼教工作中我们也尽量争取到家长的亲热协作，充分发挥幼儿老师和家长的创建性、主动性，使教化资源共享，形成家园教化合力，使家长有更强的责任感来主动参与，让家园携起手来共创奇妙的明天吧！ 第四篇：幼儿园家园共育手册 家园共育手册 一、幼儿入园需要做好哪些准备？ 幼儿要进入幼儿园学习和生活，对幼儿来讲是件重大的事情。由于孩子要离开父母和祖父母，进入一个生疏的环境，这确定会给孩子造成许多的焦虑和担忧，为了最大限度地消退孩子的焦虑和担忧，建议家长在入园前关心孩子做好以下准备： 一、生活准备 1

21、、孩子清楚地知道自己的姓名，爸爸妈妈的名字，最好还能够知道祖父母的名字。 2、孩子基本知道自己的家所在的街道或村庄的名字。 3、孩子应学会自己吃饭，会运用筷子、勺子。在孩子能够基本自己吃饭的基础上，逐步训练孩子吃饭的速度，切忌不行过于催促。 4、孩子能够自己穿脱简洁的衣服和鞋子，能够分清楚鞋子的左右脚。 5、当孩子需要大小便时，能够去除告知成年人，最好能够自己大小便，四周岁以后，应学会自己擦屁股。 6、孩子知道饭前便后应洗手，会自己洗手，玩耍时手弄脏了知道去洗手。7、3周岁以后，孩子应与父母和成人分床睡觉。 8、孩子知道整理自己的玩具，能够与熟识的挚友共享玩具。 9、孩子不舒适的时候，知道告知

22、大人，能够用手指着说出哪儿不舒适。 二、心理准备 1、经常带孩子与邻居家的孩子一起玩耍，宠爱跟小挚友玩耍。 2、经常带孩子到广场上去，主动引导孩子结识新挚友，激励孩子跟新挚友一起玩耍。 3、孩子在独立玩耍时，家长有意识地离开孩子的视线，爸爸妈妈尽量延长时间。当孩子觉察妈妈不在场时，应刚好出现，或呼叫孩子，自己在这里。 4、在正式入园前的一段时间内，经常带孩子到幼儿园玩耍，关心幼儿熟识幼儿园环境。 5、和园方一起，引导幼儿宠爱幼儿园的玩具、小挚友和老师。 6、假如便利，应有几次接触孩子将要进入的那个班级的阿姨，或者把阿姨请到家里来一次。 7、学会主动与人打招呼、问好。 8、入园前，经常给孩子描述

23、幼儿园有多么好玩，以激起孩子对幼儿园的向往。 三、学习准备 1、儿童书包，应以轻松为要，背带要宽些的，书包上最好带名片卡的。 2、学习用具，水彩笔，油画棒，橡皮泥等。 3、家庭学习环境，最好有独立的房间，为孩子设置成小书房，配置书架，儿童写字台等。也可以和孩子的卧房合为一体。 四、入园程序 1、幼儿照片，二寸半身照片8张、全身正面照片一张、全家合影一张； 2、体检表，到医院进行体检后将体检表交幼儿园存档； 3、办理和缴纳意外保险； 4、填写幼儿入园登记表，熟识家长须知并签字； 5、缴纳保教费和学杂费； 6、领取接送卡，熟识接送制度； 7、入班，熟识带班老师姓名，留下联系方式； 8、向带班老师简

24、明交待孩子的状况； 9、询问幼儿园的有否特别交待事宜。 五、幼儿基本生活实力的训练方法 训练1有规律的作息时间 幼儿园都有规定的作息时间，宝宝可不能像在家里那样，想什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候玩玩耍都自作主见，在托班可得听从老师的支配，依据作息制度和要求来做。 训练方法；父母可以先和老师沟通一下，在家里模拟一份作息时辰表，比方，早上7：15分起床，7：30吃早饭：8：00起先学习和玩耍，在家里大人可以教宝宝一些简洁易学的儿歌，或者和宝宝起做玩耍：11：30午餐：12：00自由活动，12：30午睡：14：30起床；15：00点心，15：30玩耍，看书：17：30等爸爸下班吃晚饭。 合格标

25、准：宝宝能基本上依据你制订的时辰表按时进餐、睡眠、盥洗、玩耍消遣。 小建议：可能刚起先，宝宝会不习惯，这时大人可以和宝宝来个小小的竞赛，以身作则，慢慢引导宝宝适应这样的生活，同时也可以培育他养成一个遵守时间的好习惯。 训练2自己喝水吃饭 在幼儿园没有妈妈、奶奶或是阿姨追着你喂饭，吃饭的时间就只能吃饭，还得自己动手，所以入托之前驾驭自己吃饭喝水的技能是很有必要的，要不然，辛苦了老师不说，宝宝的肚子还会经常唱空城计。训练方法：给宝宝一个自己尝试的机会，准备一套充溢童趣的碗勺、水杯，这可以增加他尝试的爱好。训练宝宝吃饭的时候，首先得教会宝宝拿勺子。一般而言，两岁左右的宝宝手指的抓握实力已经发育得很好

26、了，激励他用小勺子盛起少量的饭粒，再慢慢地将食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一点，父母可以先手把手地帮宝宝限制好杯子的倾斜度，久而久之，宝宝就会自己限制了。合格标准：宝宝可以拿小勺子吃饭，会用小水杯。 小建议：有的宝宝宠爱吃饭的时候玩玩具，随着年龄的增长这并不是个一好习惯。父母可以和宝宝来个“约法三章，吃饭和玩耍是两个时间段做的事情，不行以同时进行，违背规定就不是乖宝宝了哦。 训练3自己解决大小便 宝宝的大小便问题一般过了18个月就该训练了，假如宝宝想要大小便还不能告知大人，或者还在运用纸尿裤，那就要留意了。托班里的老师没有太多时间替宝宝换纸尿裤，而且把裤子尿湿也是一件很羞的

27、事情哦，所以抓紧趁入托前来一个特训吧。 训练方法：假如以前你上卫生间时从没让小家伙“陪伴，那么如今是时候了，让他和你一起进卫生间，“实习如何上厕所，你可以边“解决问题边向宝宝现场解说。假如宝宝不具备自己如厕的实力可以慢慢训练，但怎么着，也得让他具备想要便便就告知大人的实力。合格标准：宝宝可以初步限制大小便，同时在便便前会有意识，并告知大人。如厕结束后，自己会拉裤子。 小建议：假如宝宝在如厕训练中失败，千万不要指责，宝宝太小，“意外免不了，一旦意外发生，你最好冷静地、替宝宝擦洗洁净，努力将“意外最小化。 训练4学会独立入睡 在幼儿园吃完午饭就要睡一会，时间一般为两个小时。许多宝宝在家里往往要大人

28、抱着、哄着才能入睡，因此宝宝入托后会不适应，到午睡时间就特别想妈妈，所以入托之前妈妈应培育孩子独立入睡。训练方法：首先父母要创建一个相对安静舒适的睡眠环境，等宝宝进屋上床了，父母不要马上离开，可以坐在门口，让宝宝觉得你并没有离他而去，给孩子一种平安感。假如宝宝在床上玩闹不愿睡觉，父母应心平气和地告知他，这个时候只能在床上睡觉，不能再做别的事情了，千万不要大声嚷嚷或者训斥孩子。合格标准：宝宝在熄灯之后可以单独安静入睡。 小建议：假如宝宝的哭闹让你心软，破例容许孩子的要求，那么接下来等待你的，将是每个夜晚的“睡前斗争。所以有的时候父母需要一点“铁石心肠。 训练5自己穿脱衣服 午睡后能否自己穿衣服是

29、宝宝自理实力强弱的一个重要标记。大多数宝宝脱衣服睡觉没有问题，可穿起衣服就笑料百出：穿错鞋、穿错裤子、穿反了、漏系了一个扣子 训练方法：父母可以为宝宝准备一些比较简洁穿脱的衣服，并告知宝宝穿脱衣服的依次，让宝宝仿照你，然后自己尝试。另外，宝宝鞋子的大小也要合适，假如宝宝还不能很好地驾驭系鞋带的技巧，那么不妨先给宝宝换上有搭扣的鞋子，便利宝宝刚入托时自己穿脱。合格标准：不要求速度，但能精确地将自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的帮助。 小建议：对于年龄小的宝宝，父母可以适当地为他多准备几套衣裤，以便宝宝拉拉尿、呕吐时更换。 训练6自己盥洗 宝宝宠爱玩，常常把自己的小手小脸弄得很脏，假如自己不会简洁

30、的盥洗，就只能做“小邋遢了。 训练方法：宝宝宠爱玩水，常常把洗手当作玩水，父母正好可以利用这一点，在玩耍中教宝宝学会洗手洗脸。当然在这之前，妈妈需要把盥洗的程序耐性地告知宝宝，这个过程可以通过儿歌的形式来关心宝宝记忆。 合格标准：宝宝可以依据盥洗的依次收取盥洗用具，并完成洗漱。小建议：在起先训练的时候，父母可以与宝宝同步进行，加入宝宝的“玩水玩耍中，亲子消遣的同时还可以让宝宝多个学习仿照的典范。 训练7表达自己 老师要照看这么多小挚友，没有那么多时间来揣测宝宝心思，宝宝饿了，渴了，要上厕所了，等等，所以要教育孩子学会主动向老师表达自己的意愿。 训练方法：平常可有意识地让宝宝做些这方面的练习。“

31、告知妈妈，你想干什么？“你刚刚玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？告知宝宝，当自己需要老师关心的时候就要大声向老师说出来，特别是当身体不舒适时会说出来或用手指出具体的地方例如：头痛、肚子痛等。这一点特殊重要，利于老师刚好实行应对措施。 合格标准：宝宝会主动向你“汇报生活上的一些需要、趣事。小建议：并不愿定要等到宝宝不舒适了才要跟大人汇报，平常宝宝遇到的任何事情都可以与你沟通，“今日宝宝玩了什么玩耍？“午饭，奶奶做什么给你吃了？“为什么哭鼻子啊？良好的自我表达就是在平常的亲子沟通间培育的。 二、家长如何关心孩子度过入园焦虑期？ 一宝宝入了园 爸妈不能闲 快岁的小宝宝们该去幼儿园上学了，从家庭到幼儿园，是宝

32、宝迈向社会的第一步。可入园对于孩子和家长来说，简直就是一场斗争。孩子“冲锋陷阵，家长忧心忡忡。孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会宠爱他？孩子与其他小挚友能不能相处？会不会被欺压？等等。怎样才能让孩子开欢乐心地上学？在进幼儿园之前，作为父母应当做好哪些准备？宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？ 第一、切勿给孩子消极示意 许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。、“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园去了。殊不知，这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩办自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触心情。专家认为，主动的

33、心理示意是相当重要的。关心孩子度过入园哭闹期。其次、要带孩子熟识环境，削减焦虑。 幼儿园老师建议家长在入园前，带着孩子到所就读的幼儿园旁边漫步，假如幼儿园允许，还可以到园中的活动场地进行玩耍，示意孩子“这里有许多好玩的、“以后要做幼儿园的好宝宝等，这样孩子正式入园时，就会削减对新环境的生疏感和不适应感。第三，充分信任幼儿园的教化，以缓解孩子焦虑的心情。 孩子刚到幼儿园确定会阅历一段适应期，有的孩子第一天入园还很欢乐，可是其次、第三天就哭着闹着不想去了。其实这是很自然的现象，孩子第一天有簇新感，等到接下来几天“反应过来自己到了一个生疏的环境，那确定是要哭闹的。这个时候家长尽量不要有过多的揣测，而

34、是要信任幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的宠爱，这样孩子慢慢也会宠爱幼儿园、宠爱老师的。宝宝入园后的教化技巧。第四、要学会“狠心 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来探望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。第五、新生入园宜早接 刚入园的幼儿特别盼望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。 二新入园宝宝的两种不适应状况 一是怕见生疏人和生疏环境。其次是睡不着觉、吃不下饭、易生病。针对这两

35、种状况，家园应亲热协作 关心宝宝渡难关。阅历一：让孩子了解“现实 可欣妈妈：我的方法简洁极了。第一是从来不跟孩子说：“假如你不听话，就送你去幼儿园之类的有损幼儿园形象的话。其次是很明确地告知孩子，因为爸爸妈妈要上班，所以把你送到幼儿园去，让老师和小挚友陪你玩。幼儿园是确定要去的，任何的哭闹都变更不了这个现实，假如你在幼儿园表现好，妈妈就嘉奖你。 我女儿是个适应实力比较强的孩子，在最初入园的一个星期有点吵，后来就好了，也间或碰上不想去幼儿园的时候，我的看法是没协商的！所以她也就没方法了。 还有一点，我觉得也挺重要，假如孩子在入园前是由家里的老人带，那么在最初入园的一段时间，做父母的确定要亲自接送

36、孩子，假如时间允许，在接孩子时，要多与老师沟通，了解孩子在幼儿园的状况。阅历二：与老师一起关心宝宝渡过难关 涛涛妈妈：我的宝宝入园时两岁多一点，是班里比较小的。虽然入园前做了比较充分的工作，但宝宝入园哭闹还是没能避开。时间挺长的，虽然从原来的一进幼儿园大门就哭进展到进教室门前哭，但很让我们心烦。打骂、教化都没什么效果。最终我拍了些工作中的照片，剪了个红心带到幼儿园交给老师。每当宝宝哭的时候，老师就会拿出照片给宝宝看并告知他妈妈的心是和你在一起的，效果倒是不错。阅历三：好孩子都是夸出来的 凡凡妈妈：为了让孩子快乐地走进幼儿园，前半年，我就抓住一切机会向儿子灌输：小挚友都应当上幼儿园。玩耍中遇到邻

37、居家孩子从幼儿园回来，总忘不了夸奖几句：“真是好孩子，都上幼儿园了。为了引起孩子爱好，一次次地带孩子到幼儿园“体验生活，当孩子玩在兴头时，我就抱上他回家，并保证下回还来玩。仅仅让孩子有了愿望当然不够，还要告知他“实情。我反复地向儿子说明“宝宝上了幼儿园就要自己吃饭。妈妈上班，凡凡自己与老师和小挚友们在一起。“凡凡一天都不回家，自己睡觉，妈妈下班后才去接宝宝。 结果开学后，第一天放学我去接他，老师介绍说，他是自己吃的饭，有事知道跟老师说，就是午睡时哭了一下。我忙对儿子说：“老师表扬你了吧，明天睡觉时也不哭，对吗儿子认真地点点头。如今儿子入园都一个多月了，每天都高兴奋兴地离家，还主动向老师问好。儿

38、子4次入园磨难记。 阅历四：把孩子交给像妈妈的老师 文文妈妈：女儿两岁半时，我们把她送进了一所一级幼儿园，说实话，送孩子去幼儿园时，我确实有一些担忧。但我盼望孩子去幼儿园过一过集体生活，多学一些学问，我更盼望她在幼儿园生活快乐。每天早上，老师都在教室门口等着孩子们，主动先与孩子打招呼问好。对一些不愿与父母告辞而哭闹的孩子，老师就一个个抱起来劝慰，“宝宝乖、宝宝亲地哄着劝着。我女儿就是其中的一个。 女儿上的是小小班，班里共配备了个老师，两个管教学，一个管生活。女儿上幼儿园之前，我还担忧她的大小便问题，怕她不敢对老师说，特地在家训练了几天。后来，事实证明，我的这一担忧也是不必要的。女儿每天在幼儿园

39、大便，却从未弄脏过衣裤。女儿每天回家我都要问她：“今日在幼儿园兴奋不兴奋？她每次都痛快地回答：“兴奋！其实不用问也能看出来，她每天回家后总是哼哼唱唱的，唱老师教的童谣，玩老师教的玩耍。我问女儿：“幼儿园的老师好不好？女儿说：“好！我问她怎么好，她想了想说：“老师像妈妈。把孩子交给像妈妈的老师，我还有什么不放心的呢？ 三回家路上，和孩子聊什么？ 宝宝，告知妈妈想妈妈了吗？今日哭没哭啊？ 宝宝，今日有没有人欺压你？老师有没有训你啊？ 宝宝，今日学什么了？老师教什么了？ 幼儿园放学的时候，我们常常会听到家长的这样一番问话。或许，您很在意孩子在幼儿园的饮食和睡眠。或许，您很担忧孩子在幼儿园被欺压、受委

40、屈。或许，您很留意孩子在幼儿园学到了哪些本领。也或许，您急匆忙拉着孩子的手往家赶，根本无暇顾及他对幼儿园以外的这个世界新颖而欣喜的眼神。 那么，请您放慢脚步，放宽心态，放远目光，原来，从幼儿园回家的路上，我们可以有这么多觉察，有这么多收获 阅历一：宝宝：郭元杰 爸爸：在接孩子回家的路上，我很留意培育孩子的视察实力，比方让孩子通过视察路上各类汽车的外观来推断车的种类和名称。有的车外观近似，我会让孩子通过视察车前灯的形态(比方索纳塔前车灯为圆型、伊兰特前车灯为长条型)进行区分。只有通过微小的视察才能让孩子初步了解两个事物之间是如何区分开来的。孩子对警车、救援车、消防车、撒水车、扫地车也很感爱好，于

41、是，我就会对她讲这些车的功能和用处。 有时候在路上我还教孩子识别车牌上的数字、字母，熬炼她识别的实力与速度，培育她的记忆力。比方我说一个车型及车牌上的数字、字母后，让她也说一个，就像竞赛一样，有时候我有意说得没她快，她就特别有成就感。 有时候我也教孩子背唐诗，简洁的加减法，相识路边商店牌子上的汉字。教她背唐诗的时候，我念一句，她念一句，有时她也会抢着全背下来，很有意思。对于加减法，我会利用路边现有的实物情景增加她对数字的爱好，比方我让她视察一只黑狗几条腿，再加一只白狗几条腿等等。 通过每天接孩子在路上的日积月累，孩子对车辆的种类、作用有了确定的了解，相识了相关数字及一些字母，学会了简洁的加减法

42、，还记住了部分唐诗与汉字，进步真是不小!我觉得这回家的路上就像一个生动的大课堂，作为家长应当好好利用这段时间，让孩子按部就班地多了解一些我们身边的事物，多驾驭一些生活中相关的学问，这对孩子今后的成长有很大的关心。阅历二：宝宝：杨亦辰 爸爸：孩子上幼儿园以后，在客观上与我们在一起的时间比较过去相对少一些了。再加上我们的工作也很忙，家务事也多，所以和孩子的沟通就显得更珍贵。作为父母，我盼望在孩子成长的过程中，可以和他共享对这个世界的认知和感受，这就需要我们充分利用和孩子在一起的时间，比方接他从幼儿园回家的路上。由于我们家离幼儿园较远，路上的时间相对较长，同时这段路程相对比较封闭，干扰比较少，孩子的

43、留意力也简洁集中。所以这段时间给我们供应了很好的沟通机会。 像全部的小男孩一样，我的小孩对汽车有着特殊深厚的爱好。在去幼儿园的路上和回家的路上，每天都可以看到很多车，这也成为很多问题的来源。“为什么汽车比自行车开得快?“汽车的发动机在什么地方呢?“汽车的轮胎坏了怎么办呢?“汽车是怎么造出来的?“有多少钱才可以买汽车呀? 对于孩子的这些问题，我有时能答出来，有时却说不精确，我就照实地告知孩子，并且和他一起通过多种途径找寻答案。面对孩子不停的提问，我有时也会因为急匆忙往家赶而忽视他，厌烦他，但更多的时候我还是能够限制自己，让自己耐性地倾听，激励他，赞许他。城里的交通特殊拥堵，违背交通规则的事情也屡

44、见不鲜。我认为这是一个教化孩子遵守社会秩序的好机会。让孩子记住红灯停、绿灯行，即使没车也要等到绿灯指示，带着孩子走人行横道，走过街天桥，遇到不对的行为就给孩子指出来，让他明确什么是可以的，什么是确定不允许的。而且还要引导孩子懂得谦让别人，不要和别人拥挤、争抢。在回家的这段路上，遇到的都是细碎平常的事情，但只要给孩子一些正确的引导，他就能从中慢慢体会出人生的道理。阅历三：宝宝：赵熙宝 爸爸：我们家熙宝不到3岁就上了幼儿园，第一年在幼儿园托班，每天接送。后来升到幼儿园本部的小班，便起先寄宿，按幼儿园规定每周接送两次。 一周接两次，我们自然是很惦念女儿的。她每次快快乐乐地扑向我的怀抱，都会亲亲我，然

45、后说:“爸爸我好想你!我特别受感动。我总是会迫不及待地问问她在幼儿园吃的什么饭、睡得好不好、老师有没有表扬她、学到了什么好听的故事之类的话题。熙宝一般也很愿意回答这些问题，好多时候都是她自己主动说起幼儿园的故事。比方她说今日在幼儿园吃了菜菜，我就问她吃了什么菜菜，她回答说吃了萝卜，那我就再问她萝卜是什么颜色，是甜的还是咸的，小兔子吃不吃萝卜等等，这样一问一答，不仅让我了解了孩子在幼儿园生活的状况，而且还熬炼了她的记忆、思索和语言表达实力。再比方，熙宝说在幼儿园学了新歌，我就激励她唱出来，唱了以后就夸奖她唱得好。当然，熙宝也有不太主动的时候，对我的提问不大感爱好，我想可能和她当时的心情有关系。当

46、她遇到某个情境的时候，或者心情好的时候，她自然而然就会主动告知我。 由于回家路上正值下班高峰期，堵车比较厉害，每次在路上要花费一个多钟头。我总是设法充分利用这段时间和熙宝进行沟通，增进感情。从幼儿园到家这条路途几乎涵盖了熙宝的全部生活天地，我应当努力让这一时空带给孩子更多欢乐。 我有时也会激励她在路上留意视察。比方问她前面的路口如今是红灯还是绿灯，警察叔叔是干什么的，旁边是什么牌子的车，自行车和汽车各有几个轮子等等，顺便还会提示她走路要留意平安之类。总之，公路上的形形色色都可以成为话题，都是教化的素材，都是孩子获得学问的源泉。 有一天，孩子在回家的路上突然哼出了很好听的小调：二环路啊车车堵，爸爸开车好辛苦。那一刻我很激烈，因为公路课堂起先出成果啦!阅历四：宝宝：吴绍同 爸爸：我很留意对孩子的教化，尤其留意和孩子的日常沟通，比方说从幼儿园接他回家的这段路上，每天都会发生不同的事情，在这些看似琐碎或平常的事情中，其实蕴含着丰富的意义，可以给孩子、给我们自己许多深刻的启发。 一天孩子的妈妈外出时忘了带钥匙，我在接儿子回家的路上跟他说了这件事，他立即叫道：“那怎么办啊!妈妈回不了家了! 我有意