2023年一年级语文备课组工作计划（一年级数学备课组长总结）.docx

《2023年一年级语文备课组工作计划（一年级数学备课组长总结）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文备课组工作计划（一年级数学备课组长总结）.docx（69页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级语文备课组工作计划（一年级数学备课组长总结）一年级语文备课组工作计划1一、指导思想根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、本学期教学现状分析（一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学

2、习显得比较浮躁；还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。（二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象，在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。（三）学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显由于学前基础不同

3、，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。发展好的学生识字量可以非常可观，朗读水平得到较大的发展。而另一部分学生，学前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心！因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实基础。三、工作目标：1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。2、加强备课组集体

4、的力量，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。（教师每学期相互听课不少于10节）四、主要工作：加强教学过程管理，打造高效课堂。备课：（1）集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。（2）做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（3）落实点：1、各

5、类教学计划、教案中各单元分析，2、要关注重点内容的落实、篇章之间的坡度及衔接。上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在周末练习卷设计上力

6、求定位准确、内容正确，帮助学生归纳整理本周学习的重点、难点，便于学生复习，家长指导。辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。教学评价：1、遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。2、做好备课组的常规工作，每次开展活动，要按计划认真执行，并做好活动记录。（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）注重备课组资料的积累。一年级语文备课组工作计划2指导思想：本学期，结合市教委关于基于课程标准的教学与等第制评价、上海市

7、中小学生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。制定20xx学年度第二学期课程教学部计划，主要围绕“基于课标 关注路径 课题引领 提升素养”开展系列教研活动。主要工作：（一）根据课程标准，关注课堂实践，提高教学质量（1）每位教师认真钻研教材，在备课时关注三维目标的达成，特别是重点难点的突破；关注课文例段中的训练点，分析品读，指导训练，发展学生的思维能力；关注训练数量的精简，达到以点带面、举一反触类旁通的目的；关注分层教学，让每个学生都能学有所获。（2）“以学定

8、教，打造有效语文课堂”。每堂课体现语文课的特点，加强学生各种形式的表达训练，学生活动不少于20分钟。（3）备课组内，进行微格片断分析，重视语言训练点教后得失的积累，积极反思，改进。低年级语文学科要进一步结合年段特点和课程标准强化“随文识字 分布落实 各有侧重 科学记忆”的研究，激发学生识字兴趣，提高学生识字能力。减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。（4）备课组内，积极动脑，根据课程标准设计多样化的作业，并认真筹备多样化作业的大组交流。备课组围绕课程标准合理设计作业，备课组内要统一作业、练习和阶段测试次数以及评分标准，提高课课练、周周练、单阶段测试的质量。本学期继续实

9、行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、须努力”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。（二）落实常规管理，加强自主学习，搭准教学脉搏细化备课组活动，除了定时间还要定内容、定形式、定要求。加强教学实践研究，把研究重点放在有效教学上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思工作。每次备课组活动，应根据课程标准，进行本年级语文教材单元分析以及一个单元中的重点、难点分析。每位教师每学期至少上一节研究课，交流教学经验，取长补短，共同提高。争取做到研究课前，老师预先备好课，大家听课并集体讨论，修改并形成教案进行研究课，在听取大家的意见后再修

10、改教案，真正做到“一课多磨”。深入课堂调研，继续实行推门听课、教师互相听课等多种课堂研究制度，对规范课堂教学和提高教师教学能力进行深层次地促进和指导，并对随堂听课有评价反馈。（三）参与课题研究，深化教学改革本学期语文教研组要继续进行关注训练，崇尚表达这一课题的研究，在前段研究的基础上，要更上一层楼，就需要备课组每位教师的共同努力。在教学中重视实践，重视过程性研究，真正使课题研究成为提高教学有效性的手段之一。（四）课题引领，推进绘本阅读，提高阅读兴趣规范语文拓展课，在市级课题幼小衔接期开展绘本阅读的实践研究的引领下，继续推进绘本阅读课程，提高学生阅读兴趣，在学生幼小的心灵上播撒文学的种子，期待它

11、的生根发芽。1、认真上好每周一次的语文拓展课2、规范语文拓展课的授课内容，分别为校本“悦读越美”教材、语文综合阅读。每月开展一次“读书交流活动”，并且指导做好摘记卡，让阅读成为习惯。备课组四位老师具有团队合作精神，形成资源共享、团结合作教研文化氛围。4、提教师语文素养。要求语文教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动。备课组每周活动组织语文教师学习小学语文教师、小学语文教学、小学语文教学设计等教学刊物，让教师在坚持读书的

12、同时也提高自身语文素养。一年级语文备课组工作计划3一、指导思想按照学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文教师的共同进步。二、备课目标1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。倡导自主、合作、探究的学习方式。3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世

13、界。4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。5、培养学生搜集和处理信息的能力。三、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。四、具体措施：1、继续认真研读语文课程标准和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2、集体备课，集思广益，发挥集体的力量，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，

14、形成良好的教研氛围。3、配合学校的工作重点，提高教学效率。（1）备课组内互相听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。（2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率。（3）激发学生的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。一年级语文备课组工作计划4一、存在问题：（1）有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。（2）组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。（3）我们在一头扎进追求质量的同时，忘了及时反思总结。（4）课堂教学的质量还有待进一

15、步提高。二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。四、工作目标：（1）努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。（2）增强学习意识，完善自我，发展学生。（3）精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习两纲及小班化教学理论，

16、加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。2、加强备课组建设：（1）加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。（2）备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学

17、效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。（3）重视活动，相互学习，共同提高本学期，我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导，提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行，根据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。开课教师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，听课教师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。3、积极做好培优补差工作

18、，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补缺补差，使他们树立自信，在原有基础上有所提高。4、做好教学中的常规工作：（1）认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料，规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。（2）在课堂中落实新课程标准，不断研究教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，重视学生的能力培养，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高三十五分钟的效率。（3）珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互听课活动，

19、及时发现问题，解决问题，提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。（4）认真执行制定的语言文字训练目标，帮助学生复习巩固汉语拼音，灵活运用所学的生字，正确流利有感情地朗读课文，并能用学过的词语和句子学写一段话。5、配合教导处加强质量监控，提高教学质量：（1）用好写字训练课，抓好写字指导。（2）做好平时学生优秀作业的收集，促使学生共同进步。（3）期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。（4）培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。6、认真钻研单元教学目标，并落

20、实于作业设计中备课组活动时，根据每单元的教学目标，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。一年级语文备课组工作计划5紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组6名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。一、指导思想：围绕语文教研组工作计划来开展本组教研活动，以新课程标准为理论指导，构建有效课堂。，逐项落实相关工作。坚持教育是服务，质量是生命的办学思想，狠抓常规管理，推进课程改革。立足于课堂，研究于课堂，服务于教学，扎实有效创新开展备课活动，扎扎实

21、实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。二、工作目标：1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。2、加强备课组集体的力量。 加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。(教师每学期听课不少于20节)三、主要工作：(一)、 认真备课，打造高效课堂。作业书写要规范，作业要统一。备课：每个老师做到精心的设计、二次

22、备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思。上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的

23、格式备课组要统一。2、识字与写字：本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，

24、逐步提高语文素养。(二)、要有同伴互助的思想意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)(三)、每次开展备课组活动，要按计划认真执行，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。集体备课的分工：吴培培 第一单元谭雯宇第二单元谭丽第三单元曾水莲第四单元江华丽第五单元刘霞第六单元吴培培第七单元曾水莲第八单元(四)、具体安排第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的

25、教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二单元。第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。备课组长组织组内成员互查作业。第五周：交流上周检查作业情况，查漏补缺。集体备课第三单元。第六周：进行组内有目的听课。指出优缺点。第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。集体备课第四单元。第八周：教学常规自查、互查、交流。机动。第九周：集体备课第五单元。第十周：统一期中复习要求，第十一周：期中质量分析。交流听课体会。第十二周：集体备课第六单元。第十三周：语文课外活动竞赛识字大王比赛。第十四周：集体备课第七单元。老师提出自己的困惑。第十五周：知识点

26、的总结。第十六周：集体备课第八单元。第十七周：交流各班学习情况。常规检查反馈。第十八周：讨论期末复习计划，复习内容。集体备复习课。第十九周：讨论各班复习情况，提出相关问题，大家共同商议解决。第二十周：交流复习情况。期末质量分析，撰写备课组工作总结。一年级语文备课组工作计划6一、指导思想：以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养,积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促

27、进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。二、工作要点：（一）备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。2、上课：认真对待每一节课，注重对一年级新生学习习惯的培养。关心学生的内心需求

28、，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重培养学生自己认识拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改及时认真。针对新教材，教师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。4、课题研究：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学

29、方法多样化如何实施以及个人课堂教学改进计划，为教学积累新鲜经验。5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关老师听课，提高每位老师的上课能力。6、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听课8节以上，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。7、努力方向：让每位老师在骨干教师的引领下，自身的努力下，教学能力都有所提高，力争优秀备课组。（二）研究重点：1、备课、上课：面对实验新教材，不断钻研

30、，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养，让小朋友产生“我爱学语文”的渴求。2、听课学习：结合上级精神指示，组织组内教师学习资源库精品课例，两周一次，并及时作好交流、反馈。3、培养学生良好的学习习惯：（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合能力的培养。4、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。（三）措施：1、备课：结合校随堂课评比，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习

31、探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。2、上课：认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，上好研究课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注重知识的拓展，保证学生识字、读书的时间，培养独

32、立的阅读能力，重视低幼版课外读物的推荐，实现知识的横向迁移。3、作业：(1)口头作业：根据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。(2)书面作业:着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。(3)阅读：每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定数量的词语。4、研究课：主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学，提高上课效率和

33、教学基本功能力。课后，及时进行评课，评课要有课程理念意识。5、研究课题：多学习语文课程标准解读，多注重平时的研究积累，多翻阅些相关的文献资料，教学中有理念意识指导。6、听课：珍惜每次的听课机会，不少于8节，听后要有随感，写好优缺点及体会。7、教学基本功：加强网页的制作，多途径吸收新知识、新技能。把自己摘录的信息储存到自己的网站中，用好共享资源，服务于自身教学。三、每周工作计划安排：周次内容地点第3周 制定备课组工作计划 东二楼第5周 观摩资源库课堂教学实录 多媒体第7周 集体备课多媒体第11周 备课组内听课评课多媒体第13周 集体学习 东二楼第15课 观摩资源库课堂教学实录 多媒体教室第17周

34、 学期工作总结 东二楼一年级语文备课组工作计划7一、指导思想根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。二、工作目标1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切切落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。3、有计划地开展听课、评课活动。平时互听随堂课，相互

35、学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。4、加强备课组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强备课组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展。5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。（3）注重备课组资料的积累。三、工作重点（一）、加强校本研修，促进教师专业成长。1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本

36、功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平。4、开展组内互相学习，提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。（二）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。协调组内教师提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。1、强力推进课堂常规管理。 规范教学常规。提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。2、训练、落实一年级

37、学生语文学习习惯的培养，“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响，读书口到心也到，写字姿势很重要。”3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动。听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。4、注重学生古诗词的背诵积累，本学期必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵（三）、其他工作1、强化班级文化建设，特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。2、搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯，向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，开展读书交流汇报活动，期末进行学生阅读能力检测。四、备课安排详见备课安排表。一年级语文备课

38、组工作计划8一、指导思想根据学校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，

39、全面发展学生素质，提高教学质量。3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。四、工作措施1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。5、继续加强对备课这一环

40、节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。一年级语文备课组工作计划9一、组情分析我们一年级语文备课组，由一位校教育教学能手，以及一位中年教师和两位流动青年教师组成。组内教师在工作中共同努力，彼此团结协作。本学期，我们将在校长室、教导处的领导下，围绕“绿色指标”，依据小学低年段、中高年

41、级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿）和统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，努力打造创智的快乐课堂，进一步关注学生的语文学习习惯的培养，努力在日常教学工作中大胆实践，争取取得一定的成效。二、指导思想：依据学校的工作重点以及教导处的工作计划，切实、有效地开展备课组活动。以小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿）的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造快乐课堂，注重对学生进行高层次思维能力的培养，扎实地开展教学研究，切实转变教学方式，提高课堂教学效率，提高学生综合素质。三、工作要点（一）加强备课组建设，推进“有效教研”。1、开展好备课组活动。

42、基于绿色指标，以区“创智课堂”校本化为着眼点，扎实有效地开展备课组活动。每次活动安排好学习内容，或是学习资料，或是教材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。2、围绕学校课题基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究、基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践，开展备课组课题的研究快乐阅读的兴趣与培养。3、研究课中，尽显“创智的快乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探究的学习方式，体现高层次思维能力的培养。4、开展相互的听课、评课活动，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。（二）抓好常规工作，提高教学质量。1、基于课标，认真学习以小学低年段、中高年级（语数

43、英）学科基于课程标准评价指南。根据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。采取分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。2、依据水丰路小学有效教学行动方案，进一步规范教学常规流程管理，提高课程教学的有效性，聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，使精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研内化为每个教师的自觉行为。3、统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，通过打造“创智快乐课堂”的建设，基于改变教学方式，改进教学过程，把重点放在学生学习方法、方式指导上

44、。4、继续培养学生良好的作业习惯，重视学生的书写，确保书写的整洁、正确率，同时也要提高教师的批改正确率，注重批改的激励性。5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）提高教学素养，认真写好教学反思、教学调整。一年级语文备课组工作计划10第二学期一年级语文备课组工作计划一、指导思想：以区教育局和学校教学工作要求，根据一年级学生的语文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。二、主要工作：1、按照区教研组的教学要求，结合学校教学工作要求，认真备课，课前认真修改教案，课后总结反思，认真完成本学期的教学内容。2、按照学校教学计

45、划，组内进行实践课的交流，推选一名教师在语文大组上校级公开课。执教实践课的老师针对教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。3、组织备课组教师共同备课，三月份对全体家长进行展示。4、完成校级的语文质量监控调研，教师认真做好质量分析。5、备课组结合教学特点和学生学情，确立研究课题，进行课堂小科研。三、具体工作：二月份：1、制定备课组工作计划2、进行第一次备课检查3、迎接随堂听课三月份：1、完成组内语文教学实践课，推出一名教师参加校级公开课展示2、一年级向家长进行展示四月份：1、进行校质量监控，做好质量分析、2、进行第一次作业检查3、做好期中练习和质量分析工作五月份：1、组内一名教师参加校实践课展示2、学科知识竞赛六月份：1、进行第二次备课检查2、进行第二次作业检查3、做好期末练习和质量分析工作一年级语文备课组工作计划11一，指导思想本学期，围绕学校，立足一年级备课组的现状，确立一年级语文备课组的工作目标：聚焦课堂教学，重视教学环节，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，落实幼小衔接阶段的识字教学，创导自主、合作、探究的学习方式；同时