2023年幼儿教育教学心得体会最新（精选合集）.docx

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1、2023年幼儿教育教学心得体会最新（精选合集） 第一篇：幼儿教化教学心得体会最新 幼儿教化教学心得体会最新 当我们对人生或者事物有了新的思索时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的幼儿教化教学心得体会最新，盼望能够关心到大家。 幼儿教化教学心得体会最新1 转瞬一瞬，幼儿园的实习即将结束。在这为期五个月的时间里，我学习到了许多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我所珍视的宝贵财宝。在这段时间里，我尝到了许多人生不同的际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 刚刚

2、进入了幼儿园的那段时间，才知道原来我在学校里学到的只是一些理论的东西，缺乏实践阅历。在新的幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头起先。虽然说我对孩子是有很深的感情，而且也会把每个孩子当成自己的孩子一样看待，可是有时真的还是摸不透他们的心。刚到幼儿园那会儿，由于国庆要搞演出，所以每天都要忙着给孩子们排节目，但我们这个幼儿园的幼儿有城镇也有农村的，有些农村的孩子他们一点表现力都没有，而且不爱说话，每天穿的也很脏，所以那些洁净的城镇的孩子都不愿去和他们接触。说实话，有时甚至连老师们都不想去抱他们。就在我去的其次个星期，我阅历了这样一件事，我们班上有一个农村的孩子叫，他或许是因为家里的关系

3、，他的穿着很邋遢，平常小挚友都不情愿跟他一起玩，说他是脏孩子。那天，他不知怎的，哭着吵着要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是脏极了，大家都不愿去理他，可是我想让他哭这样也不是方法，于是我就走过去把他抱在怀里，轻声地问他：“XXX乖，不要哭了，男子汉是不哭的，你可以告知老师怎么了吗？为什么要哭啊？他看了看我，抽泣着，低头不说话。于是，我更加耐性地询问他缘由，最终他最终告知我是因为今日妈妈走的时候没有亲他。这时，我心里有一种不知名的感觉，原来小孩的心灵是这样的脆弱，一块小小的石头投进他的心湖就会泛起轩然大波。这时，老师的使命感在我的心中剧烈地激荡着，我静默地告知自己：“确定要做一个好老师！让每个孩子都

4、能够身心健康地进展。后来我才慢慢地领悟：其实农村与城镇的孩子都是同等的，我们不应当戴着有色眼镜去看他们，那些农村的孩子身上脏，那也是因为他们的家庭环境造成的，他们何尝不想和别的孩子一样穿的干洁净净的呢？ 在这五个月中，我明白了要成为一个优秀的幼儿园老师是不简洁的，而以下几点是我认为的成为一个好老师的关键： 第一，一个优秀的老师要关切孩子。孩子是家里的宝，所以老师对于孩子是要的疼惜。这其中其实有很大的学问，值得我终身学习。我们对于孩子要理解宽容，要耐性引导，要吸引留意，要多与之接触。我们班上有一个很“特别的孩子，着实让我头痛了很久，我实习的班级是大班，刚来这个班上，我就留意到有一个特别清秀的女孩

5、子，她叫。我很宠爱他，于是我就走上前去对她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然忽视我，问她话她也只是看着你。后来，问过了带教老师之后才知道，她是一特性格乖僻的孩子，不愿与人交谈，不参加活动，不宠爱玩耍，也没有什么挚友，小挚友们都不和她一起玩。 从那时起，我就对她特别留意，觉察她并不比别的小挚友笨，甚至可以说还很聪明。只是由于家里人太宠爱的缘由，她缺少社交阅历。于是我就想慢慢地变更她。可是她实在是太顽固，对我的“攻势麻木不仁。 后来，发生了一件事我才觉得她是有意与老师作对，劣习根深蒂固。那天，她按例不愿进教室的门口，我也习惯性地走过去对她耐性引导。好说歹说，最终把她劝进了教室。于是，我确定对

6、她做一次深刻的对话，我问她：“XXX你喜不宠爱来幼儿园？，“宠爱！，“那你为什么每天都不情愿自己走进教室？，她说：“我不知道！。后来，任凭我再怎么劝诱她都回答“不知道！，我心里也有一点不耐烦了，我就说：“你来幼儿园是不是来和老师作对的？是不是来给老师添麻烦的？“是的！我一下子被她的回答给震住了，我没有想到她竟然公然地对我做出挑战。这次谈话自然是无法进行下去了，我让她回到了自己的位置，她边走边回头望着我还露出了一丝胜利的笑容。我简直不敢信任这样一个年幼的孩子竟然有如此的心计，我不禁颤然。那天回家的路上，我甚至对自己产生了怀疑，我是不是很失败？是不是很没有用？可是后来一想，我怎么能够如此轻易地放弃

7、？于是我暗下决心，我确定要耐性地对待，不管她是一个怎么样的孩子。因为这是一个幼儿园老师最根本的职责！ 其次，时常要保持微笑，无论是见到家长或者小挚友都要保持微笑。因为微笑是一座桥梁能够使老师快速地与幼儿建立起友谊，还可以缩短与家长和幼儿之间的距离。不仅如此，在平常还要多与人沟通。无论小挚友、家长、同事之间都要有沟通。特别是家长，要得到家长的信任是很重要的，要家长放心地把孩子交给我们幼儿园，我们做老师的要多与家长沟通，与家长聊聊今日她的孩子在幼儿园发生的事情，他们都很关切的。第四，勤劳，要多向别人学习、请教。第五，作为一名幼儿老师必需要有广泛的爱好和爱好，要有剧烈的求知欲，同时要宠爱思索问题，且

8、要有自己的见解。幼儿的天性是好仿照、新颖、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，只有靠老师赐予，供应和引导。而作为一个幼儿园老师，假如自己的学习爱好不广，求知欲不强，不勤于思索，又怎么教出身心全面进展的幼儿呢？所以这也是特别重要的一点。 如今，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能够我终身受用，我将珍惜剩下的每一分，每一秒，认真工作，努力学习，争取在不久的将来成为一个荣耀的幼儿园老师。而这段实习时间也会是我老师生涯中的不行磨灭的起点。 幼儿教化教学心得体会最新2 幼儿老师全员培训研修心得特殊荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教化部门给我们供应了这次全员学习的机

9、会，这次的培训充溢而有意义使我受益匪浅。 此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特殊具体，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教化活动以及教化活动应留意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。 俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特殊重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚体体智，德美等方面的教化互相渗透，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点留意个体差异。引导幼儿特性健康

10、进展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，合理组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教化相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。幼儿不同于，自我爱惜实力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关心，幼儿老师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最奇妙、最公正、最无私的爱。 在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。 幼儿教化教学心得体会最新3 时间飞逝，转瞬间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事

11、幼儿老师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿老师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我觉察我迎接的挑战更多了！ 幼儿的平安问题是如今我最关注的问题，觉察如今的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的平安问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来视察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要始终看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的平安问题，他们能够开欢乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！ 幼儿在幼儿园的三个月里，觉察幼儿学会了很多我和搭班老师教的学问

12、，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难始终等着我，每次都会准备好教具，预备给幼儿好好的上堂好课，但是觉察幼儿适应环境之后，就不愿听我的上课了，间或特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我特殊的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿宠爱自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要始终用心的去对待，确定可以学到东西的。 都说任何工作越做越娴熟，我也觉察自己比以前得心应手了，最最缺乏的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师始终在弄环境

13、创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我确定也可以和搭班老师一样棒。 在幼儿园的日子也是欢乐的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！我好欢乐，说明孩子们还是宠爱我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还宠爱在我背后躲，他们是想

14、和我一起玩闹，我就尽量协作他们！因为我觉察这样他们会很欢乐！ 这个月我觉得自己过的很充溢，有苦有甜，每天都在为孩子的欢乐而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句欢乐就能让我很确定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我盼望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！ 幼儿教化教学心得体会最新4 今日年级组学习，学了幼儿园保教工作手册中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系手册上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比方以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小挚

15、友能玩起来，有些小挚友不愿定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小挚友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。 但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这些方面。材料多以一个人可以静静地玩为主，有些玩耍类的则是让两个小挚友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份，所以他们不愁没东西玩而闲等。 另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小挚友能够看清它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应当

16、能够玩起来。 区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。 上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设，觉得他们很了不得。但是今日上我在我们1号楼大班小班看到她们创设的区角，觉得真的特殊赞。原来，感叹我们的老师其实比她们还要厉害。比方小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统一粉色调系列明显，区角的创设和主题墙的布置都是经过细心策划的，看得出来花了很多的心思。 大班的三楼走廊上的区域创设尤其出彩，我第一次看到，也觉得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但特殊好用，而且都已经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说是废物利用，制作出了一些富含学问含量的

17、材料，他们都特殊适合大班小挚友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草草，如今放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好，每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而不是随便散放。我真感叹我们老师的创作实力，就这点上，我觉得我们老师就可以为自己感到无比傲慢！ 这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。 幼儿园保教手册关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结合起来，多思索，盼望我们有更多的收获！ 幼儿教化教学心得体会最新5 新刚要充分确定了幼儿老师在教化、儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求

18、与挑战。新刚要的教化理念与精神的贯彻、实施关键在老师。能否对幼儿实施高素养的教化，促进幼儿生动、活泼、主动地进展关键在于老师的素养。老师的素养首先表达在老师的专业素养上，而老师的专业素养集中表达在实施素养教化的实力上，这也正是老师专业水平的提高和进展的基本方向。 一、酷爱、关切、敬重幼儿 当老师必不行少的，甚至几乎是最重要的品质，就是酷爱幼儿。老师的爱是普遍而广泛的，需要将自己的爱赐予全班每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的幼儿，并保证他们受到同等的教化机会，都拥有华蜜、快乐的童年。 二、全面、正确地了解幼儿 老师应具有全面、正确的幼儿进展的学问和全面、正确地了解幼儿进展的实力，主动、相宜地把握儿

19、童进展进程及其特点，这是一个老师对幼儿进行有效教化、取得良好教化教学效果的前提。 老师的职责如今已经越来越少地传递学问，而越来越多地激励思索：除他的正式职能以外，他将越来越成为一个顾问，一位交换看法地参加者，一位关心觉察冲突论点，而不是出现成真理的人。他必需集中更多的时间和精力去从事那些有小过的和有创建性的活动：互相影响、探讨、激励、鼓舞。 其次篇：幼儿教化教学心得体会 幼儿教化教学心得体会 何冰 老师的角色定位干脆影响主动师幼互动的建构，老师角色定位是核心问题，老师要将自己定位为良好师幼互动环境的创建者，交往机会的供应者，主动师幼互动的组织者和幼儿进展的支持者，关心者、指导者和促进者等。 一

20、、老师、幼儿学习的关心者和合作者 在当今的幼儿教化中，老师已经不单单是一个“教的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合作者，是幼儿学习的伙伴，而不是随着老师的主观意愿一行到底，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，老师也应同样遵守这一规律。例如：在一次挚友楼的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮助，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他需要的是自己解决这个问题呢？作为老师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的关心者和合作者。 二、老师、幼儿学习的创建者和开发者 由于年龄特征，特性差异，学问层次

21、等因素的制约，幼儿对学问的爱好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的特性获得充分进展的价值观视为根本，充分表达“以人为本、“以幼儿为主体的素养教化的思想，了解他们宠爱什么，不宠爱什么，并地对他们的爱好爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧变成引领孩子去探究的“引路石。例如音乐我爱北京天安门这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终到达北京 天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌我爱你，五星红旗，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿主动地参与，快乐的学习，这样师幼就都成了课程的创建者和

22、开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。 三、老师，幼儿学习的组织者和拓展者 对于学前儿童进行教化，旨指在为培育自主实力打下良好基础，所以老师在教学过程中除了促进儿童的认知实力以外，更重要关注儿童的进展转变，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿视察感知探究与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还留意围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学金色的秋天时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，留意视察当地环境，还留意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所

23、收集的树叶，还利用树叶拼贴成好玩的图形，评比出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的爱好，拓展了思维。 四、老师、幼儿学习的供应者和支持者 老师应创设一个敬重和支持的环境，让幼儿愿意与操作材料互相作用，主动建构学问阅历，做幼儿的供应者和支持者。如在“打开核桃活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种方法并不行行，但我们没有去干预，面而是以接纳敬重的看法激励他接着尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆滚滚的夹不住、“镊子好像没力气等感性阅历。在科学活 动中，老师供应的材料是物质环境的一部分，是幼儿探究的主要对象。 五、老师、幼儿学习的引导者和促进者 孩子常常会受到环境影

24、响，对某种事物产生爱好，但由于生活阅历有限，产生行为或语言上的错误，老师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的阅历，以他们能够接受的方式加以整合，订正，在敬重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。 如有一次我给幼儿讲成语故事井底之蛙，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当老师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？孩子又弄不明白了，于我供应了生动好玩的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们觉察了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，老师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角

25、度去思索，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于干脆感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、好玩。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创建性的新编了“井底之蛙故事。 总之，老师只有真正做到转变老师角色，“以幼儿为主体，幼儿在学习中就能品尝胜利的喜悦，享受创建的快乐。 第三篇：幼儿教化教学心得体会 让孩子们在玩耍中快乐学习 前一段时间我有幸参加了湖北优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都特殊的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在玩耍中快乐的

26、学习，让玩耍贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方： 一、课件制作 丰 富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观好玩味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的学问，这些现代化教学的方式值得我们推崇。 二、课程新颖 以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前出现，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是洗刷刷这节课中，老师让小挚友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦

27、出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿依据自己的意愿画出自己宠爱的事物，最终用宣纸进行拓印，幼儿的学习爱好也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和创建都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，共享他们创建的快乐。 三、老师的专业看法 老师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度动身，设计好活动流程，培育孩子的艺术是实施美育的主要途径，老师们充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中老师们避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加留意幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。在新课程中老师在进行活动时，还

28、特别留意视察幼儿的表情、心理，老师面对全体幼儿，用亲切、关心的目光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与赞许，老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就给予幼苗向上的信念和生长的力气。假如老师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信念必定会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们老师要以公正的看法对待每一个孩子，给每一个孩子进展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会。 这次学习中老师们对指南的理解以及运用，说明白老师的专业素养在不断的实践和反思中得到提高，作为老师我们应时时处处做有心人，要随时准备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累阅

29、历、不断探讨和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，进展他们的艺术潜能。 第四篇：XX最新幼儿教化教学心得体会 XX最新幼儿教化教学心得体会 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长觉察孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与快乐，从而促使幼儿健康进展。 幼儿教化教学心得体会 和孩子们分别了一个星期，今日，他们最终可以回到幼儿园，回到我们的大二班了，已经习惯了有他们在我的身边缠绕，在我的耳边叽叽喳喳吵闹，他们不在的日子，倒是觉得有些不习惯，不自由，听着别的教室里热热闹闹，再进自己的教室，空空荡荡，冷冷清清，觉得

30、不是味道! 今日，孩子和家长好像和我们是一样的激烈，都早早地来到幼儿园，互相问候、铺床被、晨间玩耍、个别沟通一切都是那么的自然而又快乐，这才是我的生活，听着他们吵吵嚷嚷，觉得特别的享受! 我激烈地和孩子们说：“欢迎大家回到幼儿园!他们好像有点不知所措，愣了一下，才回应我：“感谢杨老师!还有很多掌声。我说：“一个星期没见大家了，真是很惦念大家!老师很担忧，担忧你们的身体是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都会和你们的爸爸妈妈通电话;老师很牵挂，牵挂你们在家有没有始终坐在电视机旁，把眼睛损害了;老师很着急，看着别的大班在学新操、在上爱祖国的主题活动了，可我们还什么都没起先，所以，从今日起，我们

31、要更加努力赶上他们;老师很兴奋，今日全部的孩子都早早地来齐了，说明你们是很想来幼儿园的，很想老师和小挚友的孩子们一边认真地听着，一边时常地用表情和语言回应着我“老师，我们也很想你，想你的身体好不好?“老师，我们想，我们不在幼儿园，你们会做些什么呢?“老师，我们不在，你为什么不好好休息，今日你好像有点感冒了。“老师，教室的墙上又变了，确定是你们布置的吧! 我本人的特性有些内向，平常不善言辞，和同事、领导交往都是这样，可是，如今我越来越觉得，在孩子面前，要学会尽量说明，说明自己的喜怒哀乐，孩子终归还小，语言是最好的沟通工具，通过语言，他们可以感受老师对他们的宠爱和关心，也可以明白做了错事老师是会生

32、气的我还感觉到，老师的语言其实是可以干脆影响孩子，他们也会尝试着老师的模样去关切、疼惜别人，去说一些让人心暖的话。 这就是我做老师最大的华蜜了，可以和孩子在一起营造一种和谐、和合、轻松、温和的心理气氛，让我们互相信任，互相依存!感谢我的43位孩子!你们就是我最大的华蜜!幼儿教化教学心得体会 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简洁。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长觉察幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小挚

33、友，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：“姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前，静静地对我说：“甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师指责、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我起先留心留意甜甜。在活动区玩耍时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：甜甜，你宠爱玩什么?“她说：我宠爱看书。“老师和你一起看好吗?甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，起先是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说：“甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给

34、小挚友听吗?“情愿，于是我叫了好些小挚友来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更起劲了。 午餐时，为了减轻甜甜进餐的惊慌心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小挚友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?“我吃不下，“甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐性关心下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有指责她，反而给她以激励，以信念，关心她逐步克服惊慌、自卑的心理，慢慢培育她进餐的良好习惯。 其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥

35、，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着甜甜姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长觉察孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与快乐，从而促使幼儿健康进展。 幼儿教化教学心得体会 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是

36、爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐老师都没抱我。这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?她欢乐极

37、了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯欢乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立即就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我觉察这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，盼望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的

38、渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们确定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜美，教化的华蜜感便会油然而生。 第五篇：幼儿教化心得体会 幼儿教化心得体会范文五篇 作为一名老师并不简洁，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简洁，其肩负着是多数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜力、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿进展为动身点。教化活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教化目标，既不行随便拔高，

39、也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心进展的成熟程序为基础，留意幼儿的学习准备。幼儿进展的动力是内部冲突，活动设计应促进幼儿内部冲突的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得进展。老师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思索如何培育幼儿的创建潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的进展起什么作用等方面。 幼儿园教化活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教化具有生活的色调和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活阅历，把富有教化价值的资料纳入教学之中，增加教化的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的进展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探

40、究和学习，由此获得各种生活学问，习得人际交往的阅历，为以后的进展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。 学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教化活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是心情调整、看法构成、学问结构化过程。 读后感:一节胜利的活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种胜利，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思索的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力 回顾自己以前的教学过程中也

41、曾想“约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的_却更剧烈。因为在此时我是“主子，而孩子们是“听从者。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开 xiexiebang 始交谈起来。 当我接触蒙氏教化，起先了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主子。 作为老师的我们要遗忘那些“不许动的原则，因为这种“不许动的背后，隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动的_。所以不管用什么活动，我们都

42、就应让孩子去动，在满意孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主子，当他成为自己的主子时，老师只需要赐予正确的引导，他就能很好的进展。 篇二 读了日本作家黑柳彻子的窗边的豆豆一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)阅历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人、“捣乱、任性，会影响别人，举荐转学时，她想:必需要想方法找到一所能够理解这个孩子的学校。 “巴学园真是一所奇异的学校，当小豆豆第一次来到那里，校长就亲善可亲地让她介绍自己，“随便怎样说都行，小豆豆看到校

43、长全神贯注地听自己讲了一个上午，心情好极了。 “巴学园的孩子能够坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们能够根据自己的意愿选取想学的课目，也能够跟自己宠爱的同伴坐在一齐。音乐课，孩子们不仅仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的细心设计。 “不要把孩子束缚在老师的支配中，而要让他们到大自然中去，孩子们的幻想比老师的支配，更要远大得多。这就是小林校长的办学宗旨。 一段“巴学园的生活，让在一般人眼里“怪怪的小豆豆慢慢变成一个让大家理解的好孩子，奠定了她一生的基础。 我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真

44、正体会到与孩子同等互动的快乐。比方:我班的陈志刚小挚友，聪明、淘气，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，成天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔处处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小挚友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他劝服、教化、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，明白孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪视察，觉察他特别宠爱车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他爱好猛增，滔滔不绝地说个不停。我觉察他真是个“车行家，明白那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，特别秀丽。 我试着与志刚小挚友进行了几次谈话，将他的优点告知全班小挚友，请他自

45、己讲他最宠爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小挚友们这才觉察志刚很了不得，自然变更了对他的看法和看法，慢慢与他接近，理解了他。志刚小挚友融人到群众怀抱，各方面都有很大进步。 透过读书，我们深深地体会到:教化不应是僵硬的教化，而应是互动的充溢生气的教化。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却觉察不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿老师深深思索的。 篇三 最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想“说什么。其中有一个章节谈到“培育快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍。 在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码:新颖、欢乐、惊异、苦恼、

46、生气、害怕、惭愧、恶心、厌恶。 诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到压抑)。表示欢乐、新颖的心情密码，都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、害怕、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码。 诀窍2，尽可能激励孩子多多表达新颖和欢乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥，及至)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先视察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子明白，你认可孩子的爱好，也对此表示欣赏:“这本杂志很棒，对不对上方

47、的图案也很秀丽，纸张也很棒哟。假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说:“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。 诀窍3，解除引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。 诀窍4，用话语帮助孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话:“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说:“那种声音真可怕，把你吓坏了。孩子欢乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种阅历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比方“哇的一声，或者说:“你玩的很