2023年中班数学造高楼教案3篇.docx

《2023年中班数学造高楼教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班数学造高楼教案3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班数学造高楼教案3篇中班数学造高楼教案1活动目标：1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。活动准备：ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。活动流程：一、三只小猪比高矮导语：大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同?小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。二、三只小猪造高楼故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。1、取材料导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。任

2、务要求：请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。2、造高楼提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。3、造又高又稳的楼房导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?中班数学造高楼教案2活动目标：1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、体验造高楼的

3、成功感，体验造高楼的乐趣。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：pPT课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。活动流程：一、三只小猪比高矮导语：大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同?小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。二、三只小猪造高楼 一 故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。1、取材料导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。任务要求：请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖。2、造高楼

4、提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。3、造又高又稳的楼房导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?活动反思：活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探

5、索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。中班数学造高楼教案31、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。一、 三只小猪比高矮导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过三只小猪造房子的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。1、（出现下半身有遮挡的两只小猪

6、，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。2、 小猪们不同意，去掉遮挡物提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。3、 取出第三只小猪提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。二、 三只小猪造高楼1、 取材料

7、和提要求导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。2、 造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。3、 比高矮导语：高楼造好了，现在我们

8、来比比哪个建筑师造的楼房最高。提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。三、 收拾学具师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。：活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。