2023年中职英语工作总结(中职英语教师个人总结).docx
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1、2023年中职英语工作总结(中职英语教师个人总结) 中职英语工作总结 1时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,本学年教学工作就结束了,学年里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学年的英语口语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,现作如下总结:英语是一门文化基础课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少, 以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法
2、:一、确立与新课程相适应的教育观念本着“以生为本”的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力,如对好动的学生,在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体,老师不能代替学生,老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。二、努力建立融洽的师生关系相对来说,学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树
3、立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。三、严谨治学,保持良好的教态教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,
4、我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。四、加强自身修养学习严格要求自己课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导,引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,给学生做了极好的表率。五、加强个人学习,积极学习各种教育理论努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识,掌握制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。 总结
5、过去,展望未来经过一学年的努力,所任教的三个班的英语成绩均有明显提高,缩短了与年段其他班级的差距,学生学习的积极性,主动性有了大幅度增强。然而,我们在看到进步的同时,也不能忽视至今仍存在的不足,如:差生面仍太广;尖子生不多;阅读能力相对较差等。下学年,我会针对目前存在的不足,继续做好教育教学工作,争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。总之,这学年里我有着许多的收获,也深深的知道我做的还远远不够,教学的过程是永无止境的不停的学习的过程,我将不懈努力,坚持我教书育人的人生理想。 中职英语工作总结 2为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学研究、课程改革的组织管理和指
6、导,切实提高英语教育教学质量,特制定20xx年英语教学研究工作指导意见。一、指导思想以科学的教育发展观为指导,端正教育思想,深化教育改革,坚持教育创新,不断借鉴各地教研工作的先进经验,以“培训研究指导服务”为基本职能,围绕学科教学研究这一中心,以组织高质量的教研活动为抓手,以改革课堂教学为主体,以提高师资素质为关键,以中职英语教材教法改革为重点,以全面推进素质教育、提高教学质量为目标,认真研究教材、教法、学法、考法,大力推进教学教研规范化操作和制度化建设,努力做到“规范、务实、高效”,全面开创平昌县中等职业学校英语教学研究工作的新局面。二、主要工作(一)加强教师新教材培训,推进教材教法改革步伐
7、1、加强教师教材培训,转变教育教学观念。要高度重视,统一思想,科学规划,让全体中职英语教师结合新教材的实施,认真学习中等职业学校英语教学大纲,了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理,明确课程开发的要求、程序和策略,掌握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送教师参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。2、重视开展校本培训,努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合,与青年教师的培养相结合;要发挥校内骨干教师的作用,通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和集体研讨等方式,引领教师发展;要鼓励、支持教师外出学习取经,并搭建展示锻炼的舞台,使各层次教
8、师均获得切实有效的帮助与提高。教师要结合具体教学实践,深入开展中职英语新教材教学研究,不断改进教学方法,提高教学水平。3、科学把握教材,合理调整教学内容。要认真钻研教材,把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位,明确教材中教学内容的结构特点,加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析,注重学习过程。处理教学内容要注意符合认知规律,体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路,帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法;根据教材主线,可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼,使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次学生的学习需要,达到“线索清晰、化难为易、化繁
9、为简”,以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上,“学得”和“习得”教材中的相关知识,实现教材处理的有效性。4、加强教法研讨,改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨,以适应教改要求,尤其是对中职英语教材改革、教师和学生的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导。充分发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用,逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。积极进行教学改革评价标准的研究,重在评价功能、方式的研究,注意体现学生在评价中的主体地位,注重形成评价对学生发展的作用,注意评价方法的多样性和灵活性
10、,注重评价结果对教学效果的反馈作用,逐步形成促进学生发展的评价体系。5、加强分层教学研究,开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教,尊重学生差异,提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学,对于有余力的学生进行拓展教学,适应学生的个性发展需求,使每个学生均学有所得。在课堂教学中,对优生以“放”为主,“放”中有“扶”,重在引导学生自己动手,发挥潜力,逐渐完成相应的目标,达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主,“扶”中有“放”,重在带领学生多重复,找规律,逐渐完成相应的目标,达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学生,有课前预先作铺垫,有课后补习筑台阶,以帮助他们跟上班级
11、学习的步伐。注意分层教学的动态性,可根据实际临时调整,引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进。6、继续推进教学手段的改革,促进信息技术与学科课程的整合。鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时,积极运用现代教学手段辅助教学,逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革。要进一步研究如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不可替代性,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。(二)加强教学环节指导,注重教学过程管理7、推行集体备课,改革备课模式。要从备课着手,重点强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四研究”。“
12、五有”:脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”:定时间,定地点,定研究内容,定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人,中心发言人在备课组内轮流。“四统一”:教学目的统一,教学进度统一,重点、难点统一,练习和作业统一。“四研究”:研究学生的学习状况,研究可选择的教学方法和手段,研究教学心得体会,研究课件及有关教改信息。坚持采用“轮流执笔(个人钻研)集中研讨(集体研究)修改完善(整合资源)张显个性(形成个案)”的备课模式,每一次集体研讨后,要根据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上实施,到下一次集体备课时,再将实施的效果进行交流,这样将理论与实践结合起来
13、。8、改进课堂教学,提高教学效率。继续推进教学方法的改革,进一步明确课堂教学的目标和重点,积极探索和实施与新教材改革相适应的教学方法改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题,坚持“以学定教”,突出“双基”(基础知识、基本技能),完善并优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程,体现平等、民主、和谐的师生关系。 中职英语工作总结 3本学期
14、教学工作很快就结束了,本学期里我担任了机电xx101班、机电xx106班和汽修xx103班的中职英语,现作如下总结:学生情况分析:中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性,学习习惯不好,没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强,精力充沛,动手能力强,在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此,只要教师能从学生的实际水平出发,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣和动力,并且在整个教学过程中,注意学习方法和策略指导,就能达到较好的教学效果。教学思想方面:本着“以生为本”的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力,如对好动的学生
15、,在上课时经常提问,加强学习能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中,我以为即便是再差的学生,他们也有获得知识、获得成功的需要,也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”,只要老师加以教导学生是可以取得成功的。课堂教学方面:课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导,引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时,针对学生的实际和所学专业,本学期安排了英语日常用语学习,旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学,要重在口语的训练,同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激,调动多种感官参与教学,为
16、学生创造语言的环境。教学策略1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助,使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成绩好的同学作同等要求。4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验,并在本学期内参加英语应用能力考试。精讲多练,以练为主;侧重听说写,兼顾读译。5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等,结合多媒体教学设备。教学评价:通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评
17、价。考试分析:针对中职生的实际情况,课程成绩按照平时40%,期末试卷占期末的50%,背对话占50%,对于程度较差的学生,要求他们能够流利地读出对话就可以了,根据这几项成绩以及平时的表现,及格率占74.5%,通过这一学期的学习,学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步,同时也就纠正了大部分学生的学习习惯,达到了预期的教学目标。今后需注意的地方:对于经常缺课的学生,一方面要和班主任联系,另一方面还要更加耐心地启发和鼓励,激发他们的学习兴趣。 中职英语工作总结 4这学期我担任音23、音24、音25、汽45和汽46五个班的英语教学。由于教学经验颇浅,因此我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚
18、心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一方面,职高的学生英语听、说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,职高的同学比较活跃,上课气氛积极。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 9的时候,这课的主题是“谈论俱乐部”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备
19、了大量的教具,授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型,学生特别用功,教学效果十分理想。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事。因为英语的特殊情况,职高学生的差生面大,这严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。例如在音25班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我
20、采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。我想,只要坚持辅导,这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自
21、我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。 中职英语工作总结 5又一个学期接近尾声了,下面简单地回顾一下本学期我的工作情况:我这学期带的是高三两个班。这两个班的学生毫不夸张的说,是个“杂牌军”,有原来本校一直在的学生,有苏州打工回来的学生,有旅管专业,机电专业,计算机专业的学生,又有幼师专业的学生,(其他专业高一高二一大周10节英语课,幼师专业一大周才4节,而且教材也不相同),还有从外校慕名而来的复习生和插班生。其实我早在高二后半学期就已经早早开始了总复习的工作,可生源的来来去去,甚至去了又
22、来,使得我原来的付出成了无用功。因为好多原来讲过的内容,后来来的学生都没听过。我无奈之下,只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和复习安排。但有压力才有动力,我做了如下努力:一、面向全体学生,认真备课上课。1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励他们张嘴回答问题,不怕做错就怕不做。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。有些基础不错的学生喜欢写一些英语小作文,我会在课余给他“面批”,这样学生就清楚明了的知道自己的不足,并清楚今后努力的方向。3、备课先背题。高三是总复习,会做大量的习题。每次我把要讲的课堂内容相
23、关的习题先做上一遍,这样我就能对本堂课的教学目标了然于心。4、多听课,博采众长,为我所用。在我校,校领导非常注重教师之间的交流学习,而且学校排了很多听课活动。在这过程中,我接触了很多优秀英语教师的课堂用语,课堂模式,课文讲授方法,甚至是教师肢体语言,然后我将这些精华的东西做了系统的分析,将适合我的教学方法、风格等融入我的教学之中,这样我自己的英语教学风格就初步形成了。并在之后的教学过程中不断更新,不断总结,不断成长。5、个性课堂。我虽然学习了他人的经验,但对于自己的课堂,我又做了精心的设计,每节课的知识是一定的,可教无定法,在众多的教学方法之中,要筛选出最适合自己的、最适合学生的方法来,只有这
24、样的授课,才能为自己的个性化课堂打下基础。如教法所云“纲绳”,将纲绳握于手中,网可随流随意,而对于个性化课堂的追求方向就是:1、课堂语言要符合学生口味,时尚,新颖,且具有启发性;2、教师教态要饱含热情,有感染力,使学生如沐春风;3、与学生的眼神交流,适当的使用肢体语言辅助教学。4、对某些娱乐节目(如幸运五十二)的适当模仿,大大的提高学生学习兴趣。二、关注学生情感,营造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,思想汇报专题才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响到英语学习的效果,还会影响其它方面的发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力营造宽松、民主、和
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