2023年奇异的激光.docx

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1、2023年奇异的激光 第一篇：奇异的激光 奇异的激光 1理解课文内容，感受激光的奇异。 2学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法列数字、举例子、作比较。 3体会分号的用法。 4激发学生对科学技术的酷爱，培育学生探究精神、创新精神。 1理解课文内容，感受激光的奇异。 2学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法列数字、举例子、作比较。 激发学生对科学技术的酷爱，培育学生探究精神、创新精神。 一、导入新课 师：同学们，今日我们学习新课，齐读课题。读了课题你有什么疑问？什么是激光？激光为什么是奇异的？激光有什么用处？ 师：大家的疑问正好是课文要告知我们的内容，

2、等我们学习后，这些问题自然迎刃而解。 二、整体感知 1、检查生字读音。指名读，齐读。范写“凸 2、了解文章内容。请大家快速阅读课文，说说激光是一种怎样的光？看看课文从哪几方面介绍了激光的奇异？师：指名。生：激光，是一种新型的光，是人造的光，课文从最亮的光、最快的刀、最准的尺这几个方面介绍激光的奇异。还介绍了激光的应用。板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺；。 这是课文中间各部分的小标题，也是激光的三个特点。正因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以作者发出了这样的感慨课件出示：激光真是一种奇异的光啊！，谁来读一读？假如学生没有读好，老师进行范读。/还有谁想读？我们一起读！ 三、品读29自

3、然段，感受激光的奇异。 师：从哪些语句可以分别读出它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺呢？请大家默读课文29自然段，可以一边读一边划出相关语句。生自由读、划；老师巡察，个别辅导。最亮的光 先让我们看看，你是从哪些句子读出激光是最亮的光语气慢重？ 一：最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！请同学们自由读这个句子，看看读后有什么感受？ 层一从“比太阳还要亮100亿倍中的“100亿倍感受到感受到激光是世界上最亮的光。生读预设：“亿没有读到位。师评价点拨：你看，不是十倍、一百倍，而是一百亿倍啊！谁再来读？/请你再来读！用自己的话激发学生师小结说明方法：通过100亿倍这样的数据，精确、具体地写出激光是世

4、界上最亮的光，这样的说明方法就叫列数据，我们一起读读吧！生齐读这个句子。层二 “比太阳还要亮。 师：太阳已经够亮的了，激光比太阳还要亮。激光的亮度真是让人无法想象啊！点红：太阳谁能来读一读。 师：拿我们每天见到的太阳与激光作比较，让我们感受到了激光上世界上最亮的光。这种说明方法就叫作比较。 层三小结说明方法作者通过列数字、作比较的说明方法，让我们感受到了激光是世界上最亮的光。让我们一起再来读一读吧！生齐读句子。 二：打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看太阳的话，就会有短暂的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久性地失明。师：请大家再读读这句话。这句话运用了

5、什么说明方法？ 生：作比较。 师：能具体说说看，拿什么进行作比较？ 生：拿看电灯、看太阳、看激光的后果进行比较。老师相机追问谈话式生：看电灯，就会感到刺眼。师：点红“刺眼“刺眼，有这种阅历吗？ 师谈话式追问：感觉到刺眼时，眼睛会怎样？ 生：会眯成一条缝。师从生理角度小结：恩，眼睛受了刺激，感到不舒适，自然地就眯成了一条缝。生：看太阳就会有短暂的目眩感觉。师：点红“目眩目眩是怎么回事？ 生：眼睛突然花了，什么都看不见了。师：有过这种感觉吗？ 生：严峻受损以至永久性地失明： 师：什么东西都恒久都看不见了，多么可怕的后果啊！ 师：同学再看看这个句子，你从这三种不同的结果中感受到了什么？ 生：后果越来

6、越严峻，激光是最亮的光。师：是啊，后果越来越严峻，你能读出来吗？ 学生自由练习读这个句子。 师生协作读。 师：让我们再来读一读这句话，再一次感受这世界上最亮的光。请女生读看电灯的部分；男生读看太阳的部分；全班齐读看激光的部分。生分角色读。师总结渲染：从这三者之间的比较，让我们剧烈地感受到激光的亮度真是无与伦比啊！师：停一下，静一下让我们再来看看这句话，你们留意到了吗？在介绍看灯光、看太阳、看激光后果的三个分句之间用了分号课件点红分号，并闪动分号。 师：这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号来隔开。让我们再来一起读一读这带有分号的句子。 同学们看，这两句话，第一句概括写出了激光的亮，后一句打了

7、个比方，举例子板书进一步说明白它的亮。让我们把这两句话连起来读一读吧。 师：激光是最亮的光，这一特性引起了军事家的留意，将它应用在军事上。(板书“军事)出示：激光枪不仅能使人的眼睛受到严峻损害，还能灼伤人体；激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。 师：谁来读读这个句子。生个别读。师：激光武器真是威力无比啊！ 师：大家觉察了吗？在这个句子中也运用了什么标点符号？生答，课件显示分号。我们一起读一读这个句子。师小结，渲染：同学们，激光真是奇异啊！从精确的数据中，从具体的事例中，从剧烈的对比中，我们无不感受它是世界上最亮的光，它是那么奇异，那么特别！难怪作者会发出这样的感慨，大家一起读生齐读激光真是一种

8、奇异的光啊！最快的刀 师：停一下，消沉的声调激光的奇异还表如今是世界上最快的刀上，你从哪些句子能读出来它是最快的刀呢？让我们接着沟通。 钻石打孔 “然而用激光刀来钻眼就便利多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。 方法：谈感受，追问词语，你是从哪些词语中体会出来的？生谈感受预设：激光刀真是很快。生：“啪啪声 师：用刀给钻石打眼是特殊困难的。然而用激光刀,在“啪啪声中孔就打成了，真是便利多了啊！你看还有“一闪一闪也说明很快,很便利。“一颗颗、“就。 师：恩，这么多钻石，一会就打成了，真是便利啊！谁来读读这句话，师：激光刀来钻眼真是便利啊！我们一起去看看吧！先看

9、看刀怎么给钻石打孔的；看，激光打孔！我们一起再来一起读一读！生齐读句子。还有哪些句子能读出激光是最快的刀？ 生：假如用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在丝丝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。 钢花四溅多么快啊,真是消铁如泥啊,还有一个词说明快?在丝丝声中用时短，真快！“一分为二、“又细又直、割得多好啊！一般的刀切割，割缝会弯曲、粗糙，但激光切割质量特殊好,还有哪些词可以感受的到?“一点也不会变形 老师(小结)：这把刀不仅快，而且切割东西效果好，质量高！谁能读读? 你们瞧！播放激光切割钢板。 师(小结，渲染)：这锋利的程度让人叹为观止。激光虽然不是刀，但论锋利，它又是一般刀

10、所能及？谁能再来读？ 生再个别读。 师总结，学写法：同学们，这篇课文虽然是说明文，但作者寥寥数语，用简洁、形象的语言，将激光切割钢板、给钻石打孔的情景出现形象地在我们眼前，我们好象亲眼看到一样！两件具体的事例让我们深刻地感受到它是世界上最快的刀！我们一起再读读这两句话。师转承：因为它是世界上最快的刀，如今广泛应用于医学板书“医学领域，为患者带去人性化关心。 师总结，感染、动情：激光真是奇异和别出心裁啊，让我们再次从心底里赞美它课件出示句子，生读激光真是一种奇异的光啊！最准的尺 师：激光还是最准的尺，同学们，看，繁星点点，银河灿灿，星空是多么美丽啊！在这安静的夜晚，从一间特殊的房间里，时常传出“

11、砰、砰的声音，一道道红光划破黑暗射向天空。随着每一下“砰声，操作者兴奋地向大家报告：“射中了。原来，房间里有一台激光测距仪，它是目前世界上最准的尺。它正在测量地球与月球之间的距离呢！这个距离是多远？384万千米 是怎么测量出来的？ 怎么准？ 这样测量出来的距离是很精确的。师：小结：假如做一把“光尺来测量物体的长度，你会觉察它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上它。 用这样一把世界上最准的尺，做很多事情都很便利。谁来说说可以用它来做哪些事情？ 生谈：用这样一把光尺去测量地球与月球的距离，这样测量出来的距离是很精确的。在修建铁路和公路时，用激光来“指导施工，能使道路修建得又准又直。在建筑

12、房屋和修建桥梁时，利用激光来代替人工“画线、“吊线等等，更是特别便利。 师：激光真是奇异啊！来，让我们从心底里再次赞美它课件出示句子，生读激光真是一种奇异的光啊！ 四、了解激光其它用处 人类如今已经将激光用在医疗、农业中，激光电视、激光电话、激光计算机等等也已经问世。 五、总结升华，绽开想象翅膀。 师：激光真实奇异啊！同学们想过吗？激光为什么会这么奇异？为什么能成为世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺？点拨：读读其次自然段最终一句话。哦，原来它是人造的光，这种光有很强的方向性。板书：方向性它凝聚着人类的才智。你们知道吗？1958年，人类在试验室里激发出了一种自然界中没有的光，这就是激光。它是20

13、世纪以来，继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大独创。几十年来，激光已经深化我们的生活的各个角落。同学们，让我们再次朗读这句话。让我们为这一重大独创而高傲！生读。 让我们为宏大的充溢才智的人类而高傲！生再读。 在不久的将来，激光还会有哪些用处呢？ 同学们猜测一下。 老师点评：科学技术真是无所不能啊！让我们学科学，爱科学，去探究科学的奇异吧！ 其次篇：奇异的激光 五年级语文下册教学设计 洪水学区语文备课组 奇异的激光 教学目标 1.通过流利的朗读课文，驾驭本课的9个生字，正确理解读写“研制、灼伤等词语。 2.理解课文内容，了解激光的用处，理解激光是“奇异的光。 3.了解几种常见的说明方法，并

14、能找出本课介绍激光特点的说明方法。 4.激发学生对激光的探究爱好，培育学生从小酷爱科学。教学重点 理解课文内容，了解激光的用处，理解激光是“奇异的光。 教学难点 理解课文内容，了解激光的用处，理解激光是“奇异的光。 教学方法 读中感悟，以读促思。教具准备 多媒体课件 课时支配 两课时 二次复备 教学过程 第 一 课 时 一、激发爱好，引入新课 1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？ 2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。3.师生板书课题：奇异的激光 二、自主学习，预习展示 1.检查自学状况。出示生字，开火车读，抢读，齐读 2.检查朗读。指名朗读课文，集体正音 三

15、、初读课文，了解内容 1、用自己宠爱的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。 2、确定目标，导学引路。 就学生最感爱好的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法： 1接受自己宠爱的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用处的语句。 2再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。 3小组沟通，互相补充、释疑。 4有感情地朗读，强调激光的特点及用处，二次复备 以表达其奇异。自评、组内互评。5全班沟通。指导朗读。 3.默读课文，相识本文运用小标题为分段根据的形式。 总分总。 四、探究质疑，老师筛选 1.为什么激光是奇异的光？学生边

16、回答边随即板书， 2.你还指当激光有哪些用处？小组内沟通3.课文用了哪些方法来介绍激光的特点？ 五、课堂检测 1.众里挑一(选择正确的读音打-)目眩(xun xun)灼伤(zhu zu)短暂(zn zn)桥梁(ling ning)砰砰(png pn)凸透(o t)2.通过预习，我知道这是一篇_，它的主要内容是 3.通过查找资料，我知道激光还有其它的用途。比方_ 六、小结 其实，激光的用处还有更多，有待于我们进一步去开发和探讨，信任在不远的将来，就在咱们班中有同学在探讨激光这一科学领域中传出佳音。 二次复备 第 二 课 时 一、复习引入 1.课前板书：奇异的激光齐读课题 2.听写生字词语 3.指

17、名读课文 二、研读文本，探究解疑 1.学习第一段,了解语言表达方法:1比较句子: 你知道吗?如今世界上最亮的光,最快的刀,最准的尺是激光。 你知道吗?如今世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最准的刀是激光。 (通过比较,了解表达方法,通过三次重复更能表达只有激光才是最亮的、最快的、最准的光,同时增加语势,强调激光的奇异。)2进行语言训练:把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达,感受中国的语言文字很有魅力。)2.学习最亮的光的部分,看看它奇异在哪里。1让同学们自由的读最亮的光这一部分,看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光,划一划,读一读,想一想。2同桌沟通。3全班沟通。

18、 二次复备 A比方说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照 射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射,然而,这种光经过一段长距离后,还是要向四面八方散射,激光却有很强的方向性,也就是说,它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性,能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法,表达出激光具有方向性,能集中向一个方向发光,所以很亮。 B最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。体会激光最亮,抓住100亿倍这个数据来体会,同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法:列数据,以数据说话,以数据来说清道理。 C打个比方说;假如看太阳的话,就会有短暂的目眩感觉;我们假如对着

19、激光看,眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的,同时了解写作方法,作者运用了举例子、对比的说明方法,更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 三、展示沟通 1小组内沟通 2集体沟通，多元化的评价。 二次复备 四、拓展提升 1.过渡：激光的用处远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 2.学生自由发言。 3.导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。 课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。 五、课末检测 1.课文回放 激光有很强的方向性，也就是说，它能()。激光是一种()，

20、是()，它与太阳、电灯等发光的光()。 ()激光发光的方向集中，()它能发出特别亮的光。 2.读句子，体会表达效果 如今世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 激光真是一种奇异的光啊! 简要说说激光的奇异在哪里?它有哪些特点? 体会排比句的表达效果。 _ 写一个排比句 _ 二次复备 六、总结升华 这节课,我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用,还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法,来把一件事说清楚,说具体。今后我盼望同学们能举一反三,用这种方法学习类似的课文。 二次复备 板书设计 教后小记 奇异的激光 最亮的光 最快的刀 最准的尺 第三篇：奇异的激光教案 奇异的激光

21、 一、教学目标： 1会认“眩、凸、切、钻、吊等七个生字；会写“瞬、熔、域等十一个生字。 2熟读课文，到达正确、流利、有感情。 3理解课文内容，了解激光的特点及其用处。 4通过学习，激发学生对科学的新颖心，关心学生树立探究科学奇异，服务人类的远大志向。 5了解列数字、举实例、打比方、作比较等说明方法。体会说明文语言的严密平实。 二、教学重难点： 1接受多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光“奇异的特征。 2学习课文中运用的多种说明方法。 三、课前准备： 多媒体课件；学生课前搜集有关激光的资料。 四、教学过程： 一、出示课题，激趣导课 1、板书课题：奇异的激光 2、谈话：看到课题，你有什么质疑？

22、你对激光都有哪些了解？指名学生沟通 老师这儿有一组激光图片，我们一起来看一看。出示激光图片 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深化的了解。 3、请你说一说“激光这种光给你什么印象？学生自由发言那么，“激光到底是一种什么样的光呢？这节课我们就来弄清楚。 (二)初读课文，整体感知，把握文章要点 1、自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。 2、检查学生生字词驾驭状况。课件 3、导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？根据学生回答随机板书激光的特点及作用 4、学生用自己宠爱的方式阅读课文，老师出示阅读提示课件.用你宠爱的方式读文，边读边思索： 1、课文的15自

23、然段中，都讲到了激光有哪些特点？ 2、为什么说激光是“最快的刀、“最准的尺、“最大的书？阅读方法提示可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。学生自学，读一读，划一划，写一写 三、深化课文，品读感受 1、课文的15自然段中，都讲到了激光有哪些特点？ 1指名读课文，学生发表自己的看法。 2)老师适时总结：激光是人造的单色光，颜色纯，方向性特别好；由于方向集中，激光特别亮，把激光集中到一点上，能使温度到达上百万度激光被应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学探讨等领域。出示激光的特点课件： 1、人造光 2、单色光 3、方向性好 4、特别亮 5、特别热 (3)播放图片，加深印

24、象。 2、老师引导学生抓重点词句来理解课文的说明方法。 3、自读课文的714自然段，思索：为什么说激光是最快的“刀、最准的“尺、最大的“书？课文运用了哪些说明方法来说明激光的特点？选择你最宠爱的一部分来谈谈你的理解和感受。随机出示课件 4、指导有感情地朗读课文。理解重点词句，并带着体会读课文，学生选择自己宠爱的段落来读文。 四、拓展延长，加深对文章的理解 1、过渡：激光的用处远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 2、学生自由发言。 3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料 4、播放介绍激光

25、技术的视频。 5、同学们，你们能不能用第一人称替激光做一个自我介绍呢。课件 五、老师总结，激发情感： 激光的特点确定了激光是最快的“刀、最准的“尺、最大的“书，激光还是最宽的“路，最强的“炮，不禁让我们发出惊羡：激光真是一种奇异的光啊！其实，激光的用处还有很多，有待我们进一步去开发和探讨，愿将来探讨激光的科学家行列之中，能见到各位的身影！ 六、板书设计 最亮的光 最快的刀 最准的尺 最大的书 列数字 举实例 作比较 打比方 下定义 课堂检测题 1.看拼音,写词语。 j gung(激 光) qi g(切 割)m xun(目 眩) yn zh(研 制)fn xng(繁 星) qio ling(桥

26、梁)2.选择正确的读音,画“。适当(dng) 目眩xun) 3.比一比,再组词。 4.修改病句。 (1)在联欢会上又唱又跳,玩得可欢乐啦。在联欢会上,我又唱又跳,玩得可欢乐啦。(2)我国的人口是世界上最多的国家。我国是世界上人口最多的国家。 (3)阅读课外书,可以增长学问和写作水平。阅读课外书,可以增长学问,提高写作水平。5.依据课文内容填空。 (1)激光是奇异的光,它是最快的“刀、最准的“尺、最大的“书。 (2)通过学习奇异的激光这一课,我们了解到课文介绍激光的特点时运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。6.连线。 第四篇：奇异的激光教案 20、奇异的激光 教学目标 1、理解课文内容和激光

27、是“奇异的光，了解激光的用处。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。 3、激发学生对激光的探究爱好，培育学生从小酷爱科学。教学重难点： 1、理解课文内容和激光是“奇异的光，了解激光的用处。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。教学过程 一、回顾课文，导入新课 1、同学们，上节课我们初读了课文,学习了第一自然段，了解到激光是一种奇异的光，请大家回忆一下课文，想一想，为什么说激光是一种奇异的光呢？ 2、老师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺。评价: 你是第一个发言的孩子，你很勇敢！你记性真好,回答得很全面.！

28、3、课件出示：激光真是一种奇异的光啊！，谁来读一读？ 预设：假如学生没有读好，老师进行范读。齐读 二、品读29自然段，感受激光的奇异。 1、默读课文29自然段，可以一边读一边划出相关语句。 2、生自由读、划；老师巡察，个别辅导。 预设：你这个句子划得真好，呆会儿请你读这句话，谈这句话的感受。 这句不对，在这自然段里找一找！ 三、体会特点，了解作用，感受“奇异。 1、最亮的光 先让我们看看，你是从哪些句子读出激光是最亮的光？ 句一：最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！层一 A 谈感受，说词语。 预设：从“比太阳还要亮100亿倍中的“100亿倍感受到感受到激光是世界上最亮的光。 师评价：真会读书，

29、请你读一读这句话吧！预设：“亿没有读到位。 你看，不是十倍、一百倍，而是一百亿倍啊！ B小结说明方法通过100亿倍这样的数据，精确、具体地写出激光是世界上最亮的光，这样的说明方法就叫列数据，我们一起读读吧！ C 生齐读这个句子。层二 A你还从这句哪个地方读出了它是世界上最亮的光？ B谁能来读一读。老师示范。生读。 C小结拿我们每天见到的太阳与激光作比较，让我们感受到了激光上世界上最亮的光。这种说明方法就叫作比较。层三 A作者通过列数字、作比较的说明方法，让我们感受到了激光是世界上最亮的光。 让我们一起再来读一读吧！B生齐读句子。 句二：打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看

30、太阳的话，就会有短暂的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久性地失明。 1、激光真是世界上最亮的光，还有哪些句子能读出来？ 2、请大家再读读这句话。这句话运用了什么说明方法？ 预设：假如答不出，提问引导：想想，运用了这两种说明方法中的哪一种？ 能具体说说看，拿什么进行作比较？ 预设：生说不出来是拿“后果进行比较时，最多再点一个学生补充，假如还说不出来，老师进行转承：哦！你的意思是说拿看电灯，看太阳，看激光所产生的后果进行比较，对吧！ 3、你从这三种不同的结果中感受到了什么？ 预设：学生只回答出来激光最亮，没有说出后果越来越严峻时，老师谈话式追问，三种后果在程度上有什么转变？ 师

31、：是啊，后果越来越严峻，你能读出来吗？ 4、学生自由练习读这个句子。师生协作读。预设状况一： 学生没有将“目眩读得比“刺眼重。 师点拨引导：你看，这后果是越来越严峻，这“目眩该怎么读？ 生：应当读得比“刺眼重。师：对，我们再来试试！师：假如看太阳的话 生：就会有短暂的目眩的感觉； 预设状况二： 学生将“目眩读得比“刺眼重。 师：读得真好，你为什么将“目眩读得比“刺眼重？ 生：因为后果越来越严峻了。师：体会得真好，我们接着读。师：我们假如对着激光看 生：眼睛就会严峻受损以至永久性地失明。 5、让我们再来读一读这句话，再一次感受这世界上最亮的光。请女生读看电灯的部分；男生读看太阳的部分；全班齐读看

32、激光的部分。 生分角色读。 6、总结渲染从这三者之间的比较，让我们剧烈地感受到激光的亮度真是无与伦比啊！ 7、让我们再来看看这句话，你们留意到了吗？在介绍看灯光、看太阳、看激光后果的三个分句之间用了分号。这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号来隔开。让我们再来一起读一读这带有分号的句子。 句三：激光枪不仅能使人的眼睛受到严峻损害，还能灼伤人体；激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。 1、谁来读读这个句子。 2、大家觉察了吗？在这个句子中也运用了什么标点符号？ 3、小结，渲染同学们，激光真是奇异啊！从精确的数据中，从具体的事例中，从剧烈的对比中，我们无不感受它是世界上最亮的光，它是那么奇异，那么

33、特别！ 难怪作者会发出这样的感慨，大家一起读。 生齐读激光真是一种奇异的光啊！ 2、最快的刀 激光的奇异还表如今是世界上最快的刀上，你从哪些句子能读出来它是最快的刀呢？ 句一：“然而用激光刀来钻眼就便利多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。 1、谈感受，追问词语，你是从哪些词语中体会出来的？ 2、你读了这句话有什么感受？ 预设：激光刀真是很快。师：从哪个词语读出来的呢？ 生：“啪啪声 师：用刀给钻石是特殊困难的。然而用激光刀,在“啪啪声中孔就打成了，真是便利多了啊！你看还有“一闪一闪也说明很快,很便利。 师：还有哪里读出来这把刀用起来很便利呢？ 生：“一颗

34、颗、“就。 师：恩，这么多钻石，一会就打成了，真是便利啊！ 3、激光刀来钻眼真是便利啊！我们一起再来一起读一读！ 4、生齐读句子。句二：假如用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在丝丝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。 1、谈感受，追问词语，你是从哪些词语中体会出来的？ 2、这把刀不仅快，而且切割东西效果好，质量高！谁能读读? 3、(小结，渲染)这锋利的程度让人叹为观止。激光虽然不是刀，但论锋利，它又是一般刀所能及？谁能再来读？ 生再个别读。 4、总结，学写法同学们，这篇课文虽然是说明文，但作者寥寥数语，用简洁、形象的语言，将激光切割钢板、给钻石打孔的情景出现形象地在我们眼前

35、，我们好象亲眼看到一样！两件具体的事例让我们深刻地感受到它是世界上最快的刀！我们一起再读读这两句话。 5、总结渲染激光真是奇异和别出心裁啊，让我们再次从心底里赞美它！课件出示句子，生读激光真是一种奇异的光啊！ 3、最准的尺 1、:激光还是最准的尺，同学们，繁星点点，银河灿灿，星空是多么美丽啊！在这安静的夜晚，从一间特殊的房间里，时常传出“砰、砰的声音，一道道红光划破黑暗射向天空。随着每一下“砰声，操作者兴奋地向大家报告：“射中了。原来，房间里有一台激光测距仪，它是目前世界上最准的尺。它正在测量地球与月球之间的距离呢！这个距离是多远？ 2、384万千米是怎么测量出来的？ 3、小结假如做一把“光尺

36、来测量物体的长度，你会觉察它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上它。 4、用这样一把世界上最准的尺，做很多事情都很便利。谁来说说可以用它来做哪些事情？ 5、激光真是奇异啊！来，让我们从心底里再次赞美它！课件出示句子，生读激光真是一种奇异的光啊！ 四、了解激光其它用处，人类如今已经将激光用在医疗、农业中，激光电视、激光电话、激光计算机等等也已经问世。 五、总结升华，绽开想象翅膀。 1、激光真是奇异啊！同学们想过吗？激光为什么会这么奇异？为什么能成为世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺？ 点拨：读读其次自然段第一句话。 2、哦，原来它是人造的光，这种光有很强的方向性。板书：方向性它凝聚着人

37、类的才智。你们知道吗？1958年，人类在试验室里激发出了一种自然界中没有的光，这就是激光。它是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大独创。几十年来，激光已经深化我们的生活的各个角落。 课件出示句子，生读激光真是一种奇异的光啊！ 3、同学们，让我们再次朗读这句话。 让我们为这一重大独创而高傲！生读。 让我们为宏大的充溢才智的人类而高傲！生再读。 4、在不久的将来，激光还会有哪些用处呢？同学们猜测一下。 5、科学技术真是无所不能啊！让我们学科学，爱科学，去探究科学的奇异吧！ 第五篇：奇异的激光的教学反思 本节课接受多种方式让学生感悟了祖国语言的精妙，学习了说明文的说明方法，教给了

38、学生学习说明文的学法。在教学中能够根据抓住学生的疑问和不懂之处，刚好调整课堂教学。但很明显地存在着很多缺乏。 一、备学生不够充分 主要表如今以下几个方面： 1、孩子课前预习课文读得不娴熟、精确。主要在课前老师只是布置孩子自己读书，早晨集体读一读，没有进行检查与催促，更没有关注孩子个体，学生读得不太熟，导致上课时底气缺乏，不太自信。 2、关于说明方法我总感觉很简洁，可是，孩子们却忘了很多，甚至与非说明文的方法混，导致上课时不敢大胆发言。课堂上补充复习后，孩子明显自信念增加。 二、老师教案不熟，激情缺乏，课堂调控实力亟待提高。 如，在一起先，我出示了这样一组句子 如今世界上最亮的光是激光，最快的刀

39、是激光，最准的刀是激光。 老师改为：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺。哪一种表达方法更好？ “王子豪提出老师改动的好，语言表达清楚、简练。这是个很有思想、见地的孩子，其实，她说的不无道理。当时，我只是追问课文中的说法是第一种，是个什么句子？有什么好处？这种处理显得生硬、没有给回答下列问题的学生确定和激励，实在欠妥。如今想来，假如老师当时这样引导会更好：感谢你对老师确定，我改得这么好，可惜书上没有这样写，大家都同意的话，咱们把课本改正来行吗？生确定会回答“不行。为什么？咱们，大家再读读书中的句子，有什么特点？ 接着感悟句子的特点，效果会更好。 另外，课堂容量也不大。 奇异的激光是一篇介绍

40、科普学问的文章。在教学初，我引导学生沟通查找的相关资料，丰富了解，激发爱好。接着，我引导学生自读课文，理清文章的说明层次。在引导学生进一步读书的时候，我适时地把课后思索题“为什么说激光是奇异的光？这个问题交给学生，让学生自己从读中感悟，然后在全班沟通，进一步体会激光的奇异及激光在人们生活中的作用。在让学生沟通学习收获时，我引导学生弄明白：为什么说激光是当前世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，它们分别有什么用途？激励学生结合课外学问补充自己的发言，让学生在沟通中感受科学的奇异，激发探究的爱好。在沟通学习收获时，我还让学生用第一人称的方式来介绍：我是激光，我的特点是这样一来，单调的说明文字变得生动好玩，学生的学习爱好很高。