2023年大班下学期月计划 大自然的语言.docx

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1、2023年大班下学期月计划 大自然的语言 第一篇：大班下学期月支配 大自然的语言 大班下学期月支配大自然的语言 主题目标： 1、了解自然现象与人类的关系，结合已有阅历探讨对自然现象的相识。 2、感受各种自然现象的转变，对自然现象的形成产生爱好。 3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。 4、通过记录视察，尝试了解简洁的气象规律。 主题内容： 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类供应了生存的条件，为人类创建了奇妙生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新颖：“天上为什么会下雨？“风是从哪里来的？“为什么云会有各种各样的形态？ 本主题以“小水滴旅

2、行记为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温和的太阳交谈，与奇妙莫测的雾捉迷藏，与转变多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，给予直观的自然现象以生命。老师在为幼儿供应体验和想象空间的同时，为其创设更为广袤的自由表现和表达空间，激励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的相识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感受大自然的奇异，倾听大自然的语言，共享大自然的奇异，体验大自然的魅力，激发他们酷爱和探究大自然的爱好，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。 其次篇：大班下学期月支配总结 月工作支配总结 二月份 1收取各类费用

3、，幼儿注册。 2创设新的环境，通过形式多样的各领域活动，让幼儿初步适应幼儿园的生活。3开展“不一样的我主题教学活动。 三月份 1开展“不一样的我主题教学活动，给幼儿供应相识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，同时充分做好幼小连接工作，为幼儿走进小学奠定基础，实现从学前教化到小学教化的顺当过渡。并根据季节挖掘乡土课程，开展预设主题“家乡的野菜和“新埭民间文学等活动，并结合主题活动组织幼儿进行挖野菜活动。2结合三八妇女节开展孝敬教化。 3开展假期“孝星宝宝的评比活动，推动孝敬教化的不断深化。4结合3月12日的植树节，对幼儿进行环保教化。 5进一步引导幼儿主动参与户外活动，熬炼身体，增加体质和

4、抗病实力。6引导幼儿留意春季饮食，多吃绿色蔬菜，预防传染病等。7接着加强幼儿的常规训练。 8结合3月22日世界水日，对幼儿进行环保教化。 9结合3月最终一周全国平安教化日，对幼儿进行平安学问教化。 四月份 1开展“大自然的语言主题教学活动，带着幼儿去感受大自然的奇异、倾听大自然的语言、共享大自然的奇异、体验大自然的魅力，了解自然现象与人类的关系。“从头到脚“的主题教学活动，关心幼儿了解从头到脚、从生理到心理、从自我相识到人际间的交往以及运动与身体的关系。结合主题近距离徒步春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。 2结合主题近距离徒步春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。3

5、接着进行“幼小连接工作。4做好预防春季传染病宣扬工作。 5结合4月4日清明节，开展相关教化教学。 6结合4月7日世界卫生日，加强个人卫生习惯的培育。 7结合4月22日世界地球日，开展相关教化教学活动，培育环保意识。8结合4月25日全国儿童预防接种宣扬日，加强预防接种学问的宣扬。 五月份 1开展“从头到脚主题教学活动，关心幼儿了解从头到脚、从生理到心理、从自我相识到人际间的交往以及运动与身体的关系。开展“动感天地主题活动，激发幼儿对各种各样的运动现象发生爱好，进而去探究运动和力的关系，进一步建构幼儿的科学思维和科学理论。开展“黑夜密语的主题活动，让孩子们慢慢转变对黑夜的看法，觉察黑夜中所隐藏的美

6、。2“ 5、1劳动节，培育幼儿对劳动人民的情感，知道这是全世界劳动人民的节日。5月的其次个星期天开展母亲节活动。 3留意天气的转变，活动后刚好提示幼儿脱衣服，休息后刚好穿上衣服。4年级开放日活动。 5幼儿近距离徒步春游，进一步引导幼儿走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。6结合母亲节五月其次个星期，开展相关节日教化。7结合5月31日世界无烟日，开展相关环保教化。8迎“六一儿童节开展相关节庆活动。 六月份 1组织幼儿开展“我想飞的主题教学活动，让幼儿的创建想象以及如何实现志向的现实相识都获得进展。围绕“离园倒计时的主题活动，让幼儿在这即将离园的时刻感受到自己对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的

7、情感，幼小连接工作进一步完善。2举办其次届七彩“乡土生活艺术周系列活动 3结合6月5日世界环境日，进一步加强环保教化。4结合6月6日世界爱眼日，进行相关宣扬教化活动。5结合6月12日端午节，进行相关节庆教化活动。 6结合父亲节六月第三个星期开展相关教化教学活动。7“六一儿童节绘画作品展评。8开展“大班幼儿毕业典礼活动。 9做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。 七月份： 1接着开展“离园倒计时的主题活动，让幼儿在这即将离园的时刻感受到自己对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感，幼小连接工作进一步完善。 2做好期末的各类总结工作，填写好幼儿进展册并发放。再次对幼儿进行假期

8、平安教化。 4、家长问卷调查 第三篇：20232023下学期大班语言特色支配 大班下学期语言特色支配 在营造书香气氛的前提下，我们以人为本，主动开展早期阅读的特色教学。现将本学期大班语言特色教学支配支配如下： 一、创设宽松、向上，充溢爱心的班级气氛，让孩子真正成为班级的主子。 幼儿园是个特殊的大家庭，温馨，友好、活泼向上的生活气氛有助于孩子健康活泼的成长，为此，在班级管理中应创设充溢爱的、同等、民主的学习环境，让每一个孩子在这个环境都得到进步，受到爱的感染，激发爱的情感。 1、老师以自身形象感染幼儿，做好典范。三位老师要同心同德，互相关爱，协作默契。老师也是爱的播种者，爱的使者，设“爱心小站，

9、每周二餐前为幼儿讲解并描述爱心小故事一到二个，从爱家人起先逐步到爱身边的人们，在晨间谈话时间可讲讲班内的爱心事务。 2、增加与孩子沟通的机会，特别是和一些特性较强或平常静默无闻的孩子多沟通，抓紧晨间、餐后、午睡和离园前的时间，争取每天与每一位孩子说上一句话，不忽视每一个孩子，让孩子想讲、敢讲，大胆地讲，真正地享受到老师的关注和疼惜。 3、针对我班部分幼儿实力参差不齐，不够自信大方，我们将赐予每个孩子同等的机会，真正成为班级的主子，轮番做主持人、小记者、领操员、故事员等等接受各种方法激励幼儿。 4、结合本园文明礼貌我先行活动，我们班级将开展“说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，

10、引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的挚友关系老师 的挚友是幼儿，幼儿的挚友是老师，进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。 二、培育幼儿的各种实力，养成良好的学习习惯 1、幼儿语言实力的培育 1倾听习惯培育：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：支配好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。 2表述实力的培育：结合中班开展的“口语训练活动接着提升孩子的表述实力。开展“每天我讲解并描述活动“说静静话活动设置静静话明星栏，组织幼儿进行谈话

11、活动，培育他们在集风光前谈话交往实力。激励幼儿随便表达自己的想法和所见所闻。 2、幼儿学习留意力培育 通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能关心幼儿接着学习、保持留意力。另外用玩耍形式训练幼儿留意力、培育爱好。如：和幼儿玩听读玩耍，老师念三五组数字，让幼儿认真听后复述出来。 3、幼儿学习习惯培育 从新学期起先，留意培育孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿态、握笔姿态、看书姿态、写字姿态，并将具体的培育目标刚好与家长沟通，取得家长的关心协作。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提示下。 三

12、、营造书香班级，为幼儿供应更多表现的机会。 最是书香能志远，书能陶冶人的性情、品质。在书中找寻自我，呈现自我，是本学期我班的工作重点。 1、抓好早期阅读 在早期阅读的培育上，根据上学期进行语言活动的基础上，接着进行深化探讨。根据我班幼儿的特点，细致视察幼儿，了解他们的所思所想，捕获幼儿的爱好点，让早期阅读成为孩子最富魅力的课堂。更多地向家长介绍孩子在阅读活动中的成长，请有胜利阅历的家长介绍心得，期望得到更多家长的支持和关注。 2、创设良好的语言环境 进一步激发幼儿对语言的爱好，在日常生活中渗透语言内容，向幼儿供应大量有关图文并茂的语言环境对幼儿进行熏陶。 引导幼儿利用早晨来园、课间、中午安静玩

13、耍、下午离园时，组织幼儿进行对图片的阅读，以此来提高幼儿的语言表达实力。 主动创设倾听环境-幼儿倾听老师朗读文学作品诗歌、散文、故事，或边欣赏故事录音。 新闻播报每天请孩子上台播报新闻。 激励家长参与进来请家长给孩子讲故事，孩子给家长讲故事，家园协作，共同提高。 月亮的味道 花婆婆 小威向前冲 我爸爸 我妈妈 有用的再生纸 月亮，生日快乐 爷爷确定有方法 狼大叔的红焖鸡 华蜜的大桌子 漏 小老鼠的漫长一夜 20232023学年下学期 特 色 计 大 一 班 划 嵩阳西关幼儿园 2023年2月 第四篇：大班语言教案大自然的话 状况分析： 这首诗歌科学学问趣味性很强，可以借机培育幼儿视察大自然的爱

14、好，进而培育幼儿酷爱大自然的奇妙情感，大班语言教案大自然的话。 目标： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的深厚爱好，体验人和大自然的亲情。 准备： 1、幼儿有视察自然现象的爱好，初步积累了一些阅历。 2、诗歌配乐tears 3、大自然景象图、诗歌图谱各一幅。 过程： 一起先部分 玩耍“指五官，引起幼儿爱好。 师：今日我们一起来玩“指五官的玩耍，小挚友们，你们知道“五官指的是什么吗？幼儿回答，老师总结，眼、眉、耳、鼻、嘴 师：听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小挚友们的反应很快，说 明刚刚老师的话大家都能听懂。老

15、师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么觉察呢？我们一起来探究大自然的奇异！ 二基本部分 1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 1幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 幼儿回答 2师：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ 老师有表情地朗诵一遍。 3关心幼儿理解诗歌内容。 诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、

16、蚂蚁和树桩诗歌中说白云飘得高高，明天准是晴天；蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天；树桩上的一道道圈圈说明什么？可以举例说明这都是人类多年视察出来的，这就是大自然的语言 大自然的语言与人的语言有什么不同？ 人的话要用“耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它用无声的语言告知人们新颖的学问。 4引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 师：大自然的语言真是丰富多彩，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 5引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 师：大自然的话这首诗歌你最宠爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？ 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈紧接着写人们

17、看到这种现象后想到了什么？晴天、雨伞、一圈就是一年最终告知我们这就是大自然的语言，教案大班语言教案大自然的话。诗歌的结构这样支配能让我们小挚友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好挚友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图完好有感情地朗诵诗歌。 3、幼儿尝试仿编诗歌24段内容。 1幼儿沟通自己觉察的大自然的话。 师：大自然中有无穷的奇异，你们平常都留意视察了吗？有没有觉察感受到大自然的话？和你的好挚友说一说！ 2幼儿进行仿编。 师：我用诗歌的形式把我觉察的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你觉察感受到的大

18、自然的话，好吗？ 小结：真棒！你们确定都是爱学习肯动脑，细心视察，勤于积累的小挚友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们视察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？ 三结束部分 大自然真是我们人类的好挚友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是如今我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂解除废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做挚友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应当怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告知我，好吗？ 状况分析： 这首诗歌科学学问趣味性很强，可以借机培育幼儿视察大自然的爱好，进而培育幼儿酷爱

19、大自然的奇妙情感。 目标： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的深厚爱好，体验人和大自然的亲情。 准备： 1、幼儿有视察自然现象的爱好，初步积累了一些阅历。 2、诗歌配乐tears 3、大自然景象图、诗歌图谱各一幅。 过程： 一起先部分 玩耍“指五官，引起幼儿爱好。 师：今日我们一起来玩“指五官的玩耍，小挚友们，你们知道“五官指的是什么吗？幼儿回答，老师总结，眼、眉、耳、鼻、嘴 师：听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小挚友们的反应很快，说明刚刚老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人

20、才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么觉察呢？我们一起来探究大自然的奇异！ 二基本部分 1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 1幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 幼儿回答 2师：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ 老师有表情地朗诵一遍。 3关心幼儿理解诗歌内容。 诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、蚂蚁和树桩诗歌中说白云飘得高高，明天准是晴天；

21、蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天；树桩上的一道道圈圈说明什么？可以举例说明这都是人类多年视察出来的，这就是大自然的语言 大自然的语言与人的语言有什么不同？ 人的话要用“耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它用无声的语言告知人们新颖的学问。 4引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 师：大自然的语言真是丰富多彩，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 5引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 师：大自然的话这首诗歌你最宠爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？ 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？晴天、雨伞、一圈就是

22、一年最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样支配能让我们小挚友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好挚友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图完好有感情地朗诵诗歌。 3、幼儿尝试仿编诗歌24段内容。 1幼儿沟通自己觉察的大自然的话。 师：大自然中有无穷的奇异，你们平常都留意视察了吗？有没有觉察感受到大自然的话？和你的好挚友说一说！ 2幼儿进行仿编。 师：我用诗歌的形式把我觉察的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你觉察感受到的大自然的话，好吗？ 小结：真棒！你们确定都是爱学习肯动脑，细心视察，勤于积累

23、的小挚友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们视察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？ 三结束部分 大自然真是我们人类的好挚友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是如今我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂解除废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做挚友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应当怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告知我，好吗？ 附：诗歌大自然的话 别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言处处都有，细致视察就能觉察。 白云飘得高高，明天准时晴天，这就是大自然的语言。 蚂蚁往高处搬家，出门要带

24、雨伞，这就是大自然的语言。 树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不行言。 不爱学习的人听不懂，马虎大意的人恒久听不见。 第五篇：大班语言支配 篇一：大班上学期语言教学支配 本学期根据教材大纲的指导我结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。 培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的驾驭量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完好的对事物、情感进行表述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定支配如下： 九月份： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、宠爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文

25、学作品。 十月份： 1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创建良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的运用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展 词的扩大 练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩大点做组词造句的训练，如 火 火车 火箭 引导幼儿说出更多的带有 火 字的词。并逐步向完好的句子过渡 爸爸带我去看火车展览。 十一月份： 1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。 2、学习相反词。 3、视态训练 说话法 由：单一的动作 分步表述 完好连续表述。 十二月份： 1、在幼儿完好表述的基础上能够创建性的运用词汇并对

26、身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是912月份大班组的月支配，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。 2、娃娃报新闻：可接受读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的进展支配，大班组将严格按 照支配对幼儿进行培育，但在具体实施的阶段如觉

27、察缺乏随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。 篇二：中心幼儿园大班上学期语言教学支配 一、班级状况分析： 本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理实力及平安爱惜意识较之也有确定的提高。幼儿能主动参加各项活动，主动与人交往，并正确运用礼貌用语，在各领域也有较好的进展。如在语言方面：幼儿能主动,主动地与同伴沟通,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完好,流畅,用词比较精确.宠爱翻阅图书，对故事，图书的内容感爱好，会用一般话与人沟通；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的转变规律感爱好，并

28、运用多种感官方式进行探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；宠爱种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己宠爱的方式进行富有特性的艺术表现活动；能初步感受四周生活中奇妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿进展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿特性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的限制音量及整理玩具。 3、倾听实力：部分幼儿倾听实力差，在同伴或老师讲解并描述时，留意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华

29、等幼儿比较好动，散漫，听信号实力差，时常需要老师提示催促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上状况，我们班二位老师将接着根据纲要、指南精神及年段工作支配，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作支配。 二、教学目标： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、宠爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的基础上，本班想突破的新特色： 一爱好阅读特色 二视察、讲解并描述、绘画特色 四、具体实施措施: 1、求实。就是要联系实际，认真探讨学情，根据幼儿的实际来教学。 教得实，学得才实。这就需要每一位老师到幼儿中去，用爱心视察、分析、了

30、解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本。 2、求活，是指老师应充分发挥教学机智，灵敏驾驭教学过程。 老师必需明确，教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思索问题，特别是教会幼儿合乎规律地思索问题。并尽可能做到以老师对文学作品的酷爱、理解、创建，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的阅历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分，充溢自己，熬炼思维，进展实力。此外，老师还应擅长视察幼儿的反应，全面驾驭幼儿的反馈信息，不断调整教学。 3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的

31、创新教学体系，以启发探讨、探究、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，提倡培育幼儿充分调动已有的阅历，充分占有资源，实行极富特性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、主动地建构学习，变更认知结构。 4、求效。素养教化的实质便是优质高效。 高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创建性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。 篇三：大班上学期语言教学工作支配 一、基本状况分析 大班时期是特性起先萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情

32、感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅能关心幼儿作好学前入学活动准备，而且能使幼儿终身受益。大班幼儿具备确定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习爱好。因此教学中要留意培育和进展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于社会现实生活，表达时事务为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材分析 大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性

33、地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的进展。 三、教学目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。会用礼貌用语。 2、引导幼儿在谈话和玩耍活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清楚地说出自己想说的事；宠爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的实力 5、培育幼儿对日常生活中常见的文字符号的爱好，能认读一些常见汉字，了解其简洁含义。 6、学习驾驭基本笔画、笔顺，并用好玩的方法进行书写练习。学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。 7、对学生的语言实力进行综合性开发。 8、有感情的背诵古诗。 9、会讲简洁的小故事。有语气

34、的朗读诗歌。 四、教学措施 大班幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因此也多是零散的，在学习的方法上，幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高幼儿学习的效果，有效地促进学生的身心全面进展。本学期通过日常生活、玩耍等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、宠爱说的意识和初步的自我表达实力。能够关心幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言玩耍爱好，关心幼儿在不同语境中创建性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的相识。 2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿怎样地在集风光前大胆而清楚地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。