2023年小学老师美术教学随笔.docx

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1、2023年小学老师美术教学随笔 第一篇：小学老师美术教学随笔 老师传道授惑解惑也，下面是小学老师美术教学随笔，欢迎参考借鉴! 小学老师美术教学随笔 我们是来自一线的美术老师，在美术教学这片肥沃的土壤上，正准备投入十二分热忱工作中时，眼前却一片茫然，无从下手。当看了美术报美育这一版的内容后豁然开朗，才真正了解了美术教学的含义，美术教学应是学生宠爱的；是开发学生想象力、创建力的；它是一种自由表达感受的方式。我们不能压制学生的思维，老师能做到的是怎样引导学生运用各种方法、材料来表达自己的感受，将感受付诸于行动，创作作品，最终升华作品。细致回忆我们的授课40分钟，也曾有过比较闪光的教学亮点。下面就以纸

2、筒小鸟谈一下自己的设计理念，我总结了六个字“感、谈、做、讲、评、观。 一、“感鸟 首先从大的方面让学生了解鸟与人类的关系，此环节中我出示多媒体课件，表达出鸟人类大自然之间的联系。其次以放影片方式展示不同种类的鸟让学生相识、驾驭鸟的外形特征，如椭圆的身体、长长的尾巴、秀丽的羽毛等等，为下一步制作做好铺垫。学生通过直观、生动的画面深深感受了鸟。通过这一环节，让学生对鸟有了人性化的相识，鸟是人类的挚友，它也有人类样式的生活和情感。通过感鸟也对鸟的结构、特点也有了整体的了解。 二、“谈鸟 感悟之余就是运用什么方法、什么材料去表现鸟，老师这一步可以先出示自己制作好的纸筒，请同学探讨用老师手中的纸筒怎样制

3、作出一只秀丽的小鸟，学生自由发言，通过沟通学生不难总结出，剪、刻、折、装饰的技法就能很快的完成一只小鸟。鸟是人类的挚友，是森林的爱惜神，你准备怎样表达鸟是人类的挚友呢？小组探讨，全班进行沟通，通过谈论学生都有了自己的奇思妙想，如有的学生说我可以做一只能背着书包踏着滑板车的小鸟，这样小鸟就和我一样，每天上学、放学，我们就可以成为好伙伴了；有的学生说我要做一只头戴军帽手拿宝剑和盾牌的小鸟给他起名叫森林小卫士，这样他就可以维护生态平衡，爱惜我们美丽的大自然了；还有的学生说我要做一只手拿小花伞身穿秀丽衣服在林中闲逛的小鸟。通过谈鸟打开了学生的设计思路，为下一步的制作打下良好的基础。 三、“做鸟 感鸟、

4、谈鸟最终还是要把自己的想法变为现实，那就要动手制作。在本课中对于制作我接受的是小组合作的形式，老师可用多媒体简洁展示纸筒小鸟的制作步骤，如卷筒、剪尾巴、翅膀、眼睛等，接下来组员探讨确定自己的制作主题，组长分工，组员齐努力完成自己的美术作品。在学生制作过程中，老师可以把学生制作的一些好的想法介绍给大家，如有的同学想到了要给小鸟制作一个秀丽的环境、有的同学能联系以前所学的小伞学问，给小鸟撑起一把秀丽的小花伞等等，通过老师语言的点拨，又给学生供应了充分想象的空间。 四、“说鸟 通过次环节，旨在让学生解说自己的创作意图及制作技巧和技法，让全班学生通过沟通共同提高。让每个小组选一名组员对本组作品进行解说

5、，如有的小组为自己的作品写了这样的解说词：在茂密的森林里，虫害泛滥，我们小组制作的是一只手拿红缨枪，头戴皇冠，身穿铠甲，拖着长长尾巴的森林卫士，在色调方面我们选了红黄绿作为主色调，使作品更醒目，明丽，特别是他那用红黄绿制作的大尾巴，除了有潇洒、轻快的美感外可以当作装载物品的工具，可以把杀死的害虫带回家给小鸟吃。通过自己的解说让更多的学生了解作品除了美观以外的更深刻的作品内涵。 五、“评鸟 评价是提高学生的审美实力，审美意识及语言组织实力的最好方法，也是激发学生学习爱好的灵丹妙药，为了更好的关心学生参与评价，我特意设计了最正确创意奖、最正确色调搭配奖、最正确合作奖、最正确发言奖、最正确提问之以奖

6、等。要求全班7个小组都能主动针对作品从优点和缺乏两方面发表自己的看法，此环节学生们进行得可谓惊慌激烈，如有的同学在评价森林小卫士时说：这件作品想法很好，把小鸟比方座小卫士，拿着红缨枪爱惜着美丽的大自然，作品很醒目，但色调感觉太明丽，假如是小卫士色调应当在庄重些会更好，作品在制作上还应当更精细写这样就更完备了。就这样在学生的你一言我一语中评出了最正确创意奖是“森林小卫士、“T形台上由于色调搭配精致制作细腻包揽了最正确色调搭配奖和最正确合作奖。这就是美术课充溢激情与挑战，充溢自由与欢乐的美术课。 六、观鸟 带着学生手持作品，走出教室，把制作的小鸟放在树杈上，一起观赏。时时常还飞来几只真的小鸟，有学

7、生开玩笑说：“吓坏它们了，什么鸟这么秀丽啊！同学们都欢乐地笑了。看着他们快乐的表情，作为老师还有什么奢求的呢！ 以上是我在上课中的点滴体会，在授课过程中尚有很多缺乏的地方，撰此文旨抛砖引玉，盼望各位在这方面感爱好的挚友多提宝贵看法。 其次篇：小学老师读书随笔 导语：阅读一些深刻的文字的时候，感觉就是对心灵进行一番洗礼。以下是我为大家整理的小学老师读书随笔，欢迎大家阅读与借鉴！ 小学老师读书随笔1 光明，对这个词想必我们都很熟识，也把光明认为是天经地义，我们本就应当拥有光明。但其实不是的，一些我们觉得本应拥有的东西，在一些人看来却弥足珍贵。在一些媒体暗争艳便是黑暗一片的人眼中，光明是他们毕生都在

8、追寻的东西。 故事的主子公便是这样的一个人，她看不到光明，听不到声音，无法诉说最奇异好听的语言，她的人生中这三样重要的东西都得不到，就这样，她从小生活在一个无声、无光的世界里。但她的双手成为了她的眼睛，关心她前进。 在她慢慢成长的过程中，她的老师进入她的世界，帮她打开一扇门，带她走出去，领会大自然的美丽。她感受到了水流过指尖的冰凉触感，小虫在手掌爬行的奇异，懂得“爱后的欣喜 与别人不同的身世，使她有了不同的阅历，造就她不朽的传奇。流畅的语言，比别人付出多数倍的努力，使她进入幻想中的哈佛高校。 阅历了这么多，最终她还是想能够看看这个世界。领会这个世界别样的美丽。在书的最终，她劝诫人们：请善用我们

9、的各种器官吧，不要等到失去了才感到可惜。 海伦的阅历令我感叹，我不信任这样先天有缺陷的人，竟可以一步一步走进哈佛高校的校门！这是一个多么遥不行及的幻想！但是转念一想，海伦所付出的努力，她的身残志坚，对光明、学问的渴望，怎会不使她走到今日这一步呢？她成长的道路上布满荆棘，比我们克服的困难要多得多，但她的心中充溢盼望，她的心中早已充溢光明，照照亮她前进的道路。因此，她一步一个脚印，克服常人无法想象的困难，乘风破浪，最终获得了胜利。 她的这种不怕困难的精神，正是我们当今社会青年、青少年最缺乏的。我们什么都不缺，我们有优越的条件，但我们失去了这种迎难而上的精神。一点小小的困难，就吓得我们缩手缩脚，这样

10、如何能胜利！ 有一句话叫做“这世上不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。海伦在书中说，她询问她刚从森林游玩回来的挚友的感受，她的挚友竟说没什么可看的，海伦很惊异，怎么会没意思呢？其实是被忽视了。这也是这本书要告知我们的其次点：留心微小环节，你会觉察这世上处处都有美，处处都有使你产生爱好的物和事。你也会拥有一双擅长觉察美的眼睛。 读完这一本书，我总觉得意犹未尽。虽说这是一本自传，但它却告知了我们如何去对待身边的物和事。 小学老师读书随笔2 华蜜深处简介：本书为宋丹丹情感自述。她回忆生命中绽放过的爱情，得失不过是随缘聚散；上天赐她最好的儿子，她一想起他心就化作一汪清水；她有一个温和的家，丈夫给她相濡以

11、沫的感情和深深的理解；她的演艺生涯几番起落，她幻想过“奥斯卡却又对沧桑老人一往情深 宋丹丹在书中讲解并描述了自己的初恋和婚姻，对亲情和友谊的记述也在书中占据了相当的篇幅。她的父母、兄姐和孩子们都是最可爱的主角，甚至先生的前妻也是她的知心密友。他们的日子其乐融融，读来令人开怀而温和。同时，她还为她演艺生涯中最重要的挚友黄宏、赵本山、濮存昕倾注了很多的笔墨和真情 杂杂乱乱的，也就一个“真字可形容完毕。 宋丹丹的文字流畅、恳切，情节描绘细腻动人，人生感悟能够引发共鸣，有时让人会心一笑，有时也带人入戏感动异样。 前天就把宋丹丹的华蜜深处看完了，感觉这位小品天才的文笔虽一般，但写得特殊真实，不扭捏，我宠

12、爱。随后，就把这本书举荐给同事们，看后都说：“好！ 记得刚听说宋丹丹出书时，我就想，白云大妈的月子最终出炉了！说实话，在看内容之前，我对书上的图片很感爱好。 英达之所以说宋有“暴露癖，缘由之一可能就是书里的内容太过真实，宋选择把她最失意、最尴尬的那段阅历呈现给大家，而不是隐瞒，我认为她是想告知大家，全部的苦痛都成为过去，风雨之后终见彩虹，她如今过得很好，她挺过来了。 离婚十年，也是再婚十年后的今日，这本华蜜深处是她生活的一个里程碑。她告知全部的女人一个道理：在婚姻里，女人应当学会示弱。男人当然也宠爱精明能干的妻子，但当妻子包揽了家中一切时，男人就会觉得自己是个白痴，没有呈现的机会。所以说要做个

13、聪明的女人是很不简洁的，她要知道什么时候进，什么时候退。刚兴百家讲坛时，我看了老子那一期，让我印象深刻的是2000多年前，老子就告诫全部的女性要把自己变成一本书，让男人恒久也看不懂，让他恒久都有爱好读你这本书，言外之意，婚姻的维持大部分还要靠女人。怪不得有人会说：做女人难啊！ 看完华蜜深处后，我更加的宠爱宋丹丹了。她是一个多情的女性，是个恋兄的傻妹，是个被淘气儿子气哭的眼泪妈妈，也是个被老公宠坏的华蜜女人她展示了一个真实的自己。 读了她的故事，我照旧对纷繁困难的人生如雾里观花，却看到风雨过后，太阳照在通往华蜜深处的路上。我想：紧握在手里的华蜜应当是简洁而透亮的，就象两只大雁，依偎在一起飞过天空

14、，那么简洁，那么快乐！学会珍惜，才是我最应当做的，也是我能够做到的，不是吗? 大家有时间的话，看看这本书吧，说不定会象我一样，有意外的收获！ 第三篇：关于小学老师美术教学心得体会范本 认真备好每一节课，扎实上好每一堂课。接受多种方式，培育了学生学习美术的长期爱好，教学过程中严慈相济，因材施教，让学生每一节课都收获到学问，收获到快乐，成为了学生的良师益友。下面是由我为大家整理的“关于小学老师美术教学心得体会范本，仅供参考，欢迎大家阅读。 关于小学老师美术教学心得体会范本 小学美术教学策略一书结合美术教学的主要学习方式和“造型表现、“设计应用、“欣赏评述、“综合探究四个学习领域来进行教学策略的探讨

15、。 书中围绕小学美术的主要学习方式：自主学习、合作学习、探究学习、接受学习为核心进行探讨，探讨小学美术教学中四种不同的目标、内容、资源配置、教学评价及各成体系的教学思想与组织形式。书中针对这四个学习方式的教学策略的表述，让我在教化教学实践中有了更深的相识。 自主学习是新课改中比较提倡的一种学习方式，书中将美术课程中的“自主学习定义为：在美术老师必要的示范、精讲和关心下，学生自定学习目标和学习方式，即学生学会针对自己的实际状况，结合老师提出的基本目标和要求，自定最正确的学习目标和自选练习方式，通过自我监控练习过程和刚好评价联系结果，最终实现学习目标。课堂教学过程是美术课堂教学自主学习的关键环节。

16、因此，我进行了如下的思索： 一、创设情境教学，激发学生的内部动机 老师必需创设一种良好的自主学习环境，激发学生的学习动机，因势利导，最优化地促进学生自主学习。老师要擅长创设各种情境，目的就是支持和促进学生的自主学习和意义建构。 二、做好点拨指导，放手让学生成为学习的主角 老师在把学生置于具有确定困难性的情境中时，不要干脆告知学生如何去解决问题，而应当供应给学生有关的线索和工具，放手让学生成为意义的主动建构者和学习的主角。老师应供应适时的指导使学生朝着既定的目标，不断前进。 三、开展合作互动，反馈调整教学结果 在个人自主学习的基础上开展小组探讨、协商，可以进一步完善和深化对主题的意义建构。老师和

17、学生的沟通互动应当更为充分，老师要引导学生形成自己的看法，耐性地倾听他们的发言，并洞察他们想法的由来。 四、搞好迁移训练，不断创新学问结构 迁移包括一种学习对另一种学习的影响，也包括利用所学的技能、学问去解决问题的过程。基于以上环节，学生完成了对某一学问点的学习，只有将学到的学问应用到具体或新的情境中去，学问才能活化和迁移。 关于小学老师美术教学心得体会范本 小学美术教化不同于专业美术教化，他为进展学生整体素养服务，以学生进展为主，留意培育学生审美实力、感知实力、想象力、表现力等方面的实力，留意培育创新精神，留意学生的特性进展和全面进展美术课程标准强调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合

18、作互动学习；强调情感体验；留意学习过程；留意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的沟通，否则如无根之木，无源之水。情感教化是一种春风化雨，润物细无声的教化。 我在教学中常常想：什么样的美术教学实施适合学生进展的呢?怎样上好美术课?在思索这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位老师商榷，以取得教学上的共鸣。 一。关注时间、地域以及特性差异。由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不

19、相同的。以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生显明的特性不会被抹平乃至同化。留意培育学生的发散思维和丰富的想象力。 二。爱好是学习美术的基本动力之一。我们知道每个人都会对其感爱好的事物赐予优先关注和主动探究，并表现出心驰向往的状态。探讨说明，假如每个人对某项工作有爱好，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲乏；相反，学生简洁精力疲乏。爱好还可以开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生活阅历紧紧密联系在一起，强调学问和技能在关心学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，激

20、励学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，特性得到进展。例如：人教版一年级14课多彩的拉花一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美，体验胜利的喜悦。在教学这一课时，我先让学生视察课前老师布置好的课堂环境及教材图片。激励学生说一说：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花来美化哪里?这样学生学习爱好被从分的调动起来后我引导学生视察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应当怎样折纸、剪纸，用什么纸比较简洁剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方?学生以个人或小组合作的方式参与剪

21、制拉花的活动，尝试运用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的长期爱好。在学生剪制拉花的过程中，家是巡察检查指导坚持尊敬是否有剪断的。假如有间剪断的，让小组探讨剪断的缘由是什么?可以怎样避开。然后，老师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法老师给以激励和指导，学生用自己剪的拉花 美化环境和自身。这样学生爱好特高，主动的探究剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。 三。擅长觉察学生的闪光点。老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势等。都能带来好的教学效果。老师对学生小小的胜利，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得胜利的心情体验，满意成就感。

22、进而激发学生学习动力，培育自信念。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛，老师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的终点越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。 四。要有爱心。 老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，留神翼翼的爱惜有幼小的心灵。作为一名美术老师要增进师生之间的互相理解和协作，建立友谊，产生凝合力，向心力，促进学生身心健康进展。在这方面对低年段的学生我做的比较突出，结果低年级的学生比高年级的学生更宠爱我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼“耶！在孩子们那既活泼又充

23、溢稚气的语言中，我感受到前所未有的华蜜和快乐！他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到快乐。 总之，在教学过程中避开一味的追求权威，要根据实际状况让学生成为课堂的主子，充分的去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习气氛中健康快乐的成长。我信任在农村美术教化这片沃土中定能开稀奇葩。 关于小学老师美术教学心得体会范本 一、擅长营造和谐的课堂气氛 学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应当是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册双胞胎一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是特别亲切和随

24、和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎，当学生松开手打开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊异了，何况是学生呢。胜利的激发起了学生的爱好，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他缄默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的觉察了他的作品，并高高的举起，说：“我刚刚巡察同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是接受哪种方法来表现双胞胎吗?男孩羞怯的回答，迎来了老师和他的同学们热情的掌声，我信任这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一种爱。 二、美术要贴近生活

25、美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美实力，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活阅历，让学生学会将美术学问运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的大乳山旅游节就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣扬的例子。王洪军老师带着学生欣赏乳山的著名景点，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔，大乳山。这些都是孩子们走出家门就能见到的景色，但是展示在这么多客人的面前，孩子们的脸上不禁流露出傲慢的神情，回答下列问题的声音都是亮亮的，自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子，胜利的将美术学问带到了孩子们

26、的生活当中。 三、有效的评价 这次听课给我印象深刻的还有老师对学生的评价，首先老师们的评价都是客观公正的，不再是为了评价而评价，老师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒，“你真聪明而是接受多元化评价，顾及到每位学生对美术的特性化理解，让学生在自我确定中获得自信。正如新课标的核心理念说到：一切为了每一个学生的进展；关注每一位学生的成长，关注学生的心情生活和情感体验，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成部分，老师对学生的评价应起到指引、提高的作用。 两天的听课学习很快的结束了，但各位老师在讲台上的风采还照旧在脑海中盘桓，通过听课也让我反思到我在教学中的缺乏。在今后的教学中我也会努力做到筑

27、梦踏实，不断丰富自己内涵，提高教学素养，上出精彩的每一课。 关于小学老师美术教学心得体会范本 美术课程标准的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面进展、改良老师的教学、促进美术课程不断进展的重要环节。并强调“重视评价的诊断、进展功能，内在激励作用。因此，如今的美术课堂上，少了老师接受简洁化的否认性评价，少了老师的严峻指责声，而多了对学生的表扬、赞许、确定，这不能不说是一种进步。 我就如何改良课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面进展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。 一、重视形成性评价，提高学生的美术实力 课改以前，美术教学中只留意对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过

28、程之间存在确定的联系，但是教学结果并不能简洁地等同于教学过程，因为相像的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中微小的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。 二、通过教学评价，关心学生树立自信念 课堂教学评价要关注学生学习的自信念，敬重他们别出心裁的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得缓慢些，作为老师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加志气和信念。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信

29、念大增，也就会更宠爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。 正确的引导孩子学习，相识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信念，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。 三、关注个体差异，评价留意引导学生的进展 心理学说明：人的个体差异是客观存在的，老师在教学中必需正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创建的火花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创建性活动产品，具有显明生动的特性差异

30、。每个人的爱好不同，对美术的感悟也不同。因此老师在评价时要承认和维护学生在美术方面的特性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由进展创建宽松的时空环境。 给学生一点阳光，他们会很绚丽！改革评价方式，通过评价促进学生的进展，成了摆在每一个美术教化工作者面前的一个重要课题。接受形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生进展的功能。通过老师的评价关心学生树立自信念，主动开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的进展。 关于小学老师美术教学心得体会范本 一学期的美术教学又已

31、经结束，本学期让我在教化教学方面感受颇多。小学美术教化不同于专业美术教化，它为进展学生整体素养服务：以学生进展为本，留意培育进展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，留意培育创新精神，留意学生的特性进展和全面进展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，留意学习的过程，留意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我留意了以下几方面： 一、让学生想画，激发创建欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感

32、，有一种想画的冲动。 1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创建意识。 在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是特别完备的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发爱好 美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或接受学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习爱好，使他们产生剧烈的创作激情。此外，支配些有意外效果的作业，有意识地多激励、表扬，都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让学生敢画，勇于表现

33、自我特性。 对学生来说.美术创作有着确定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的创建意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，老师要设法消退学生的可怕心理，关心他们增加创作的志气与自信念。在教学中留意激发和爱惜学生的学习爱好，引导他们主动的进行学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆创建的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的激励作用。 1、提倡独树一帜，激励学生的创新意识。 在学生创作中，老师要擅长觉察每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上；课堂教学中，我经常宠爱提问学生，刚好了解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光

34、点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调基础学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由进展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型学问是不行忽视。学生只有驾驭确定的技法手段，才能初步体验到创建胜利的快乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我特性。 三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导，关心他们

35、实现创作胜利的目标。 1、视察力的培育 视察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为视察对象。而明确的视察任务、正确的视察方法、良好的视察习惯等都能逐步提高学生的视察实力。在视察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。 2、启发富于想象的设想 爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，关心他们拓宽思路，提高画面的生动程度。 留意培育学生良好的视

36、察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和视察习惯。，以探究为主，让学生探究线条的转变，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。留意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教化多是围绕“看画或“临画为主要内容绽开的，最终都是x小异。想像力和创建思维的培育和开发，是现代美术教化最主要的特征之一。让学生尽量放快乐扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最宠爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五光十色，五花八门，内容丰富。留意调动学生综合学习的主动性素养教化与生活紧密相连，激发了学生的需要强

37、度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的主动性。要更好地调动了学生完成创意作品的主动性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋快乐的玩耍，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、留意对学生学习评价在教学中，我也特别留意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，我因材施教，根据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱惜学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。现代化教化对美术

38、教学在调动学生主动性的需要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教化观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。 总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 第四篇：教学随笔美术 小学美术教学随笔 一激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅

39、力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用。这学期，无论是三年级或是五年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二使学生形成基本素养在美术教学中，我留意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如纸塑动物，小动物是小挚友最宠爱，废纸又是

40、同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最终进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 三老师自身素养的培育教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还经常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向陈老师和各位组内老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式. 第五篇：美术教学随笔 美术教学随笔 西岗区兆麟小学 王玮 课

41、程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新学问要到达这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我始终在思索：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思索的同时，我又在一次次实践的检验中找寻答案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应留意以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂气氛 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学走向“开放教学已是一种必定。如三年级下册

42、迷彩服一课老师应打破了常规的课堂教学形式，以请学生做服装设计师，为动物去参加歌颂晚会做服装这样的导入来激发学生活动的爱好，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和气氛，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择宠爱的材料为宠爱的动物制作迷彩服，并发表“动物模特演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放，同时，他们的特性化创意得到了表达和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、志向和创

43、建性。 “合作互动的学习方式 二、课堂教学是重点，“合作互动的学习，是一种同伴之间为到达确定的教化目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间的团结合作，互相关心的精神，促进学生自主学习的主动性，第一、根据课型“合作互动，通过互助互动有利于解决问题。其次、根据重难点，“合作互动，抓住课中的难点绽开并提出问题：通过小组合作探讨，应用集体的才智，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现实力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量。 “合作互动，的评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，到达相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生驾驭确定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有确定视察实力、思维实力、构图实力和区分、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松快乐，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。