2023年幼儿园大班美术公开课教案《武术线条人》（合集）.docx

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1、2023年幼儿园大班美术公开课教案武术线条人（合集） 第一篇：幼儿园大班美术公开课教案武术线条人 大班美术公开课教案武术线条人适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画，能根据武术动作画出相应的简笔画，在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班美术公开课武术线条人教案吧。 活动目标： 1能根据武术动作画出相应的简笔画。 2在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。 3在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 活动准备： 磁带、男儿当自强 活动过程： 1听音乐做武术操今日，我们把以

2、前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？ 要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 2把动作画下来。 1上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳，谁情愿上来做一下，并把动作要领说出来。 2今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来？要求只用简洁的线条很快就画出来。 3幼儿自由绘画这个动作。 3老师讲评幼儿的作品。 你们觉得谁画得既简洁又能让我们一眼就看出做的什么动作。 4设计我宠爱的武术动作线条人。 老师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 5展览幼儿作品。 请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线

3、条人做动作。 本文扩展阅读：武术是古代军事斗争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防卫敌人进攻。习武之人以“制止侵袭为技术导向、引领修习者进入相识人与自然、社会客观规律的传统教化武化方式，是人类物质文明的导向和保障。 其次篇：大班美术公开课教案 艺术活动镜框画我宠爱的人 目标： 1、培育幼儿微小的视察实力，引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现，2、进一步驾驭镜框画的装饰特点。准备：不同脸型人物的范画。过程： 一、导入。 1、玩耍猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么觉察的。如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。 2、请幼儿

4、说说你宠爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3、老师出示范例请幼儿视察，说说这几个脸的特征，并想象它像什么几何图形？ 4、幼儿细致视察自己宠爱的人的脸，再与老师范例中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 二、作画。 1、老师画宠爱的人，重点引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 2、出示上次作业优秀范例，让幼儿进一步驾驭镜框画的装饰特点。 3、请幼儿为自己宠爱的人画一张像，老师为作画有困难的幼儿做指导。 三、欣赏。 师生共同欣赏作品，活动结束。 我宠爱的人活动反思 教学活动要有好的效果：首先选材很重要，我选择我宠爱的人是因为这是小挚友们生活中特殊熟识的人，每天都见到，对孩子来说有丰

5、富的生活阅历。因此，孩子会感到比较感爱好。 我们班的孩子的差异性比较大，实力较强的幼儿语言表达实力好，回答下列问题完好，并且擅长视察。而实力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我接受了强弱互相搭配的方法，实力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，他们去互相学习。我的这个活动主要是培育幼儿的视察力，使幼儿通过视察觉察人脸型的不同形态，并学会运用这几种形态表现所要画的人。活动中幼儿能较好地进行视察，主动参与。通过老师的总结启发相识了人脸型的不同形态，变根据自己的相识水平表现我宠爱的人，到达预期的教学目标。 第三篇：大班美术公开课教案 设计意图： 本着我园“一课三例的科

6、研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了或许的活动方案，我们认为在这个活动中，应当选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是四平八稳。因此，我将有关指纹作用的学问淡化，只是作为一个简洁的铺垫，而将好玩的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更简洁融入活动中，主动投入，避开了孩子面对许多内容手足无措的状况出现。 活动目标： 1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。 2、愿意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。 活动准备： 1、课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜数码照相机，课件 3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 活动过程： 一、讲解并描述故

7、事，引出课题 1、“今日，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们最终在一张桌子上觉察了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。 2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？ 二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。 1、师：“有些小挚友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹展示幻灯片，如今我要告知你们指纹的隐私，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐私就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐私抓住了小偷。 2、师：“小挚友知不知

8、道还有哪些东西用到了指纹的隐私？激励幼儿说出自己了解的学问“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很简洁根据指纹找到指纹的主子；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主子也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西。 3、师：“如今，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小挚友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹 三、介绍指

9、纹画，引起爱好 1、师：“刚刚，我们小挚友都视察了自己的手指头，知道了指纹的隐私，如今，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？展示幻灯片，幼儿欣赏 2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小挚友站到桌子旁边，请这边的小挚友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小挚友遵守活动规则，能做到吗？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。播放轻音

10、乐 2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。 五、师：“我们把我们的作品拿到老师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？ 第四篇：幼儿园大班美术优秀教案武术线条人及教学反思 大班美术优秀教案武术线条人含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.能根据武术动作画出相应的简笔画。 2.在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。 活动准备： 磁带：男儿当自强 活动过程： 1.听音乐做武术操今日，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗? 要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 2.把动作画下来。 (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳，谁情愿上来做一下

11、，并把动作要领说出来。 (2)今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来?“本，文来源:屈;老.师教;案网要求只用简洁的线条很快就画出来。 (3)幼儿自由绘画这个动作。 3.老师讲评幼儿的作品。 你们觉得谁画得既简洁又能让我们一眼就看出做的什么动作。 4.设计我宠爱的武术动作线条人。 老师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 5.展览幼儿作品。 请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。 教学反思： 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，老师让幼儿去户外找各种线

12、条，幼儿爱好特殊高，视察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过玩耍、探讨、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，老师激励幼儿充分地想，充分地说，语言实力得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多好玩的东西，有“海底世界、“大鲨鱼、“花仙子、“火箭等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲解并描述还应更深化一些，引导幼儿纵向讲解并描述。 大班美术优秀教案武术线条人含反思这篇文章共2139字。 第五篇：幼儿园大班美术公开课教案纸杯木偶 大班美

13、术公开课教案纸杯木偶适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶，运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶，体验克服困难后取得胜利的快乐，快来看看幼儿园大班美术公开课纸杯木偶教案吧。 活动目标： 1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。 2、激励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。 3、体验克服困难后取得胜利的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿对美的欣赏实力，体验胜利带来的喜悦。 活动准备： 纸杯、彩色腊光纸、布头20cm20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。 活动过程： 一出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。 二介绍

14、制作材料：布做衣裳；纸杯做头；腊光纸做头发等。并视察由老师供应的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。 三提出制作要求： 1、在规定时间内做好纸杯木偶。 2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴协商解决。 3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。 四幼儿动手制作： 1、老师进行视察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。 2、对实力差的激励他想方法完成。 五结束活动：将做好的作品展出，进行评价： 1、哪个木偶最秀丽？ 2、你做的时候觉得哪里最难做？后来你是怎想方法的？ 3、表扬做得又快又好的幼儿，激励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种方法，这样就能动作较快地做好木偶。 本文扩展阅读：木偶是一个汉语词汇，读音为m u，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。