2023年小学二年级下册音乐教案哈里罗.docx

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1、2023年小学二年级下册音乐教案哈里罗 第一篇：小学二年级下册音乐教案哈里罗 小学二年级下册音乐教案哈里罗 一、教材分析： 哈里罗是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料特别简洁，在每个乐节尾部运用的切分节奏“XX.，伴奏“X X的设计，以及在第四乐节开头出现的“X X X切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。 二、教学目标： 学问目标：相识切分节奏 XX.并运用在歌颂中表达奔放、欢畅的感情。 技能目标：学生能用灵活并且富有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并且能够自由设计动作进行歌表演。 情感目标：学习歌曲，感受

2、特立尼达人民载歌载舞的热情场面和乐观，奔放的性格。教化和培育学生活泼开朗的性格，酷爱生活。 三、学生分析： 低年级的小挚友生性活泼、好动。教学活动的设计应根据其心理、生理特点，尽量为学生创设富有儿童情趣的活动气氛，充分激发他们的学习热忱，让他们尽情地“动起来，大胆、自信地创编、展示、表现。 四、教学重点、难点： 1、重点：指导学生用灵活而有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。 2、难点：切分节奏 x 和的驾驭。 五、教具准备： 多媒体课件、钢琴、手风琴、铃鼓等打击乐器 一、课前导入 1、师生问好。 2、利用印第安手偶娃娃“路娅进行节奏导入。 师：这节音乐课黄老师将带大家乘

3、着音乐的翅膀一起飞往拉丁美洲的特立尼达岛，去相识那里的印第安小挚友，你们看出示手偶她们的小导游：路亚来接我们拉！师：路亚，和大家打个招呼吧！老师依据x 节奏读“哈 里 罗，师：咦，她的问好方式可是有点特别哦，请同学们竖起小耳朵，让我们再细致听一次 老师依据x 节奏读“哈 里 罗，师：让我们一起仿照她的问候语吧！ 学生仿照x 的节奏读“哈 里 罗，3、加入拍手声势进行问候 师：路亚感受到了大家的热忱，她更欢乐地拍起手来，请细致听她是怎样拍手的呢师：哈 里 罗 拍手 4、个人仿照并评价： 师：谁能第一个勇敢的和路亚拍手问好呢？呀，那么多的同学都举起了自信的小手，你绚丽的笑容把路亚吸引过来了，你来试

4、试吧！请个别学生读“哈 里 罗.拍手 师评价：他仿照的像吗？让我们把掌声送给第一位勇敢的小同学。 5、小组仿照并评价：分三组同学进行仿照、男女生进行仿照 6、全班仿照并评价。 7、过渡语。 师：看来大家都热忱高涨，充分准备好了，那让我们一起跟随路亚踏上音乐列车中向特立尼达动身吧！手势：动身/are you ready ?lets go go go 二、欣赏歌曲 1、欣赏特立尼达的风光片 路亚：小挚友，请安静坐好，不要在车厢乱跑，下面我们在列车中欣赏下特立尼达的风光片吧，欣赏完后，告知我，你在我的家乡特立尼达都看到了什么？看谁看的最细致，记得最牢？播放课件，加入伴奏音乐 师：谁来说说，一路上，你

5、都看到了什么呢？小手小手举起来！生：海岛、热带雨林、印地安人、师评价：你看的真认真，小眼睛登的大大的，你不仅看的认真，说的也很清楚。你真细心，连这个都觉察了。谁还有不同的觉察呢？ 师：谁知道特立尼达岛有什么特产呢？咖啡甘蔗 师：特立尼达给大家什么感觉呢？学生：奇妙、美丽 师：奇妙、美丽的特立尼到达了，请同学们用轻轻的声音美美地说出这个岛国的名称：特立尼达吧！特立尼达 师：手偶踏上了小岛，大家抓紧跟我到各个部落去走一走吧！咦，你们看远处有一群小挚友他们围着圆圈在做什么呢？多媒体视频 初听歌曲师：特立尼达的小挚友在做什么啊？ 生：在跳舞问好。师：他们的心情怎样？ 生：欢乐 师：让我们一起用快乐的心

6、情说出这首歌曲的名字吧！学生 ：哈里啰。按节奏读哈里罗 三、体验歌曲 一老师带着声势活动 师：让我们也加进他们的队伍跟着音乐动气来吧！老师跟随音乐带动学生进行声势和拍手活动 三、体验歌曲 1、过渡语： 师：看他们玩得多欢乐啊，让我们抓紧也加入他们的玩耍队伍吧！请集中精神，小耳朵听音乐，小眼睛看老师，跟着老师一起动起来吧！老师跟随音乐带动学生进行声势和拍手活动。 2、评价：大家感觉怎样？能跟上音乐的步伐吗？提问个别，怎样能表现的更好呢？提问个别并评价 3、跟随音乐有感情地进行其次次声势体验活动 师：那让我们面带笑容、心带欢乐再来一次！播放音乐两次并师生活动 4、评价：这一次你有什么不同的感觉呢？

7、你觉得自己有什么进步呢？ 5、进行声势创编活动 师：刚刚我们在音乐中运用的是拍手这种声势，我们还可以用身体来创建出其他不同的声音吗？ 评价：你的想法很有创意，说明你动了脑筋； 回答真好，特殊有创意。 师：让我们试一下。师唱，学生进行声势创编，如：拍腿师：谁还有不同的声势？ 评价：你利用舌头创建出来的声音很特别，盼望你接着开动脑筋！ 老师欣赏你的创意。生回答，师唱生做 6、分组进行声势创编表现活动： 师：路亚看到大家又拍手又拍脚玩的那么欢乐，她也想小指挥家和大家一起合作进行表演，大家用掌声欢迎吧！感谢感谢，可是，路亚可是有要求的哦，请大家听清楚了：让我们分成三组，每组负责表演一个乐句，最终一个乐

8、句大家一起表演，第一组你们在第一乐句拍手 其次组在其次乐句拍腿，第三组在第三乐句弹舌，最终一句三组一起来拍手，谁还有不明白的？那好，are you ready? Lets go go go!跟音乐活动，老师拿手偶指挥 7、评价：说说和大家一起合作玩耍的感觉怎样？ 每组的协作都很默契，让我们为自己的胜利鼓掌吧！ 四、学唱歌曲： 1、过渡语 师：大家玩那么欢乐，假如能一边歌颂一边玩耍就更好了，让我们抓紧来学唱这首特立尼达民歌哈里罗吧！ 2、提示歌颂姿态和要求：小树苗，长高了。小眼睛，亮晶晶。小鼻子，闻花香。 3、用“拉模唱 师：请大家跟着老师的琴声轻声用“拉模唱一次师伴奏并带唱。轻声唱 4、评价：

9、你觉得自己唱的怎样？ 5、提高声音要求再摸唱一次： 师：轻轻的意思，小声唱歌自己听。声音像小皮球一样有弹性。让我们按要求再来模唱一次。 5、师生轮唱 6、演唱歌词。 师：让我们保持状态加进歌词。请留意笑容、欢乐的演唱歌词 7、难点解决： 师：有哪句难到你了？也勇敢告知大家，让路亚和我们一起来关心你。个别生回答，师订正 8、评价：你真勇敢，能大胆提出问题，老师宠爱爱提问的孩子 ；没关系，再试试，路亚抱抱你，给你志气！ 9、讲解四分休止符： 师“留意到4个小红灯了吗？他们是什么符号？表示什么？讲解4分休止符，并对比教学。 10、评价：你记性真好，你回答的很正确，能再嘹亮的告知大家吗？ 11、男女生

10、分段演唱： 师：既然大家都没有困难了，那让我们做个男女生演唱竞赛，男生演唱第一段，女生演唱其次段，听听谁演唱得更好听？ 12、评价：大家表现的都不前不后，先让我们把掌声送给对方。我先请男同学说说，你觉得你们唱的怎样？女同学什么地方值得你们学习呢？ 那女同学你们觉得男同学什么地方表现的好呢？声音、情感、强弱 13、全班有感情演唱。师：那下面让我们互相学习，发扬优点。改正缺点，完好地再来演唱一次。 14、用最好听的歌声来打动小宝盒吧！ 五、小组声势创编活动： 1、过渡语： 师：奇异的歌声要带给我们新的感觉拉！我信任每一位203班的同学都有别出心裁的声势创编，路亚带来了创意声势宝盒，下面我们分成几个

11、小组，请每个小组的同学进行探讨、设计一个特别的声势，并把它写在纸上，等下路亚就会用这个宝盒来收集你们的创意声势了哦。记得要开动脑筋哦！ 放歌曲，自由写 老师巡查指导。 2、抽取小组创意。 师：谁来为我们抽取第一张幸运的创意声势呢？ 3、小组创意展示一： 师：请大声读出来。这是哪组的创意呢？请自信的站起来！你们的想法真特别。让我们一起来实现他吧！请你们站在前面为大家示范。其他同学请用快乐的歌声为他们鼓劲。 4、评价：互评和自评 5、小组创意展示二： 师：真不错，我们接着来实现创意。6、时间允答应以接着进行展示 六、舞蹈创编活动： 1、过渡语： 师：好听的歌声、创意的声势，假如再加上秀丽的舞蹈就更

12、完备了。下面让我们跟着视频里的小挚友一起舞蹈吧！自由舞蹈的时候，别遗忘了整齐的拍手哦！ 播放视频 摇铃节奏 摇铃回座位 2、个人展示： 师：谁来示范下刚刚你是怎样跳舞的？ 3、评价：老师宠爱你充溢快乐的舞蹈！ 4、师生共舞： 师：看到你们跳的那么欢乐，老师也想和大家一起跳舞了，我们一起舞蹈吧！ 6、找伙伴进行舞蹈： 师：我们除了自己舞蹈，还可以怎样啊？双人一起跳？谁情愿和路亚一起舞蹈啊？ 让我们一起唱歌跳舞拍手吧！ 七：小结： 摇铃回座位，1、谈感受 师：欢乐的时间过的真快，不知不觉我们将要离开特立尼达岛了，让我们回味下，在这次旅途中我们相识了哪位新挚友？她的家乡在哪？都有些什么？有什么活动让

13、你印象最深刻呢？最宠爱什么活动？为什么？学到了什么？感受到了什么？了解到什么？ 2、唱歌舞蹈出课堂： 师：让我们围成圈 自由创编歌词和声势，在歌声中离开特立尼达，踏上回家的路吧！ 其次篇：哈里罗音乐教案 哈里罗音乐教案 教学目标： 学问目标：相识切分节奏XX.，并且能够驾驭此节奏。 技能目标：学生能用灵活并且富有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并且能够自由设计动作进行歌表演。 情感目标：学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热情场面和乐观，奔放的性格。 教学重难点： 重点：指导学生用灵活而有弹性的声音演唱歌曲哈里罗，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。 难点：切分节奏的驾驭 教学用具： 多媒体、电子琴 教

14、学过程： 一、创设情境 老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥，看一下那里的人们又是怎样去欢庆他们的节日？ 二、节奏玩耍： 节奏分解练习 1“XXXX火车开动“咔嚓咔嚓 准备好了吗？我们动身了，首先我们住上了一列火车“咔嚓咔嚓快点上车，跟着老师把火车开起来 学生仿照“咔嚓咔嚓 你们知道用节奏如何表示吗？板书：XXXX 2“XXX.0汽车笛声“叭叭叭.0 接下去我们要坐什么交通工具呢？听“叭叭叭.汽车 学生仿照“叭叭叭. 说明“XXXXXXX. 请小挚友擦亮眼睛看一看，“是一顶奇异的帽子，当后面两个挚友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音。 3“XXX划船“嗨

15、呦嗨 快到了，看特立尼达就在那，可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢？我们划船过去吧，“嗨呦嗨。 学生仿照“嗨呦嗨 生活举例：开动脑筋找找生活中的节奏，跳舞“嘭嚓擦；拔萝卜“哎哟哟；真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。 2节奏组合练习 在这些节奏中加上一些小挚友们熟识的节奏，你还能相识他们，还能精确念出他们吗？ =F 4/4 咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0|咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0| 咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0|嗨 呦 嗨 走 走|走 叭叭.0 1学生自由念节奏 2找出规律，解决难点 3集体齐念 三、学习歌曲： 经过长途跋涉，我们最终来到着美丽的国家特立尼达，那里面临海洋，风景秀

16、丽，那里的人们能歌善舞，热忱奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。 学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律 学生听音乐，感受音乐。 大家用自己宠爱的方式表现音乐的感受。 2复听歌曲，为歌曲伴奏 咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0|咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0| 咔嚓咔嚓 走 走 |走 叭叭.0|嗨 呦 嗨 走 走|走 叭叭.0 用上节奏群为歌曲伴奏，3手玩耍，激发爱好 师：那里的人们想邀请大家玩一个拍手玩耍，你们情愿参加吗？ 师：先让我们来看看这个拍手玩耍怎么玩？ 播放哈里罗师随着音乐的节奏示范拍手，在“0处拍一下手。 学生和老师一起尝试拍手，充分感受歌曲活泼欢快的心情。背景音乐哈里罗 4谈话沟通

17、，引出歌词 师：你从歌曲中听到了什么？生回答。 5朗读歌词，驾驭节奏 6出示课题，说明创编 歌词中唱的最多的一句词是什么？哈里罗“哈里罗是特立尼达人民表示兴奋时发出的一种感叹。这也是本首歌曲的题目。 你能给“哈里罗加一个合适的动作吗？学生自由创编，老师加以整理 4学生再次听范唱，在“哈里罗后加上拍手 四、学生学唱歌词 随琴用“啦轻哼唱旋律 2填唱歌词：师生对唱学生演唱“哈里罗，留意歌词中的节奏 看谁跟老师协作的最好 3学生随着琴完好的唱歌词。 有没有信念把整首歌曲完好合起来 五、歌曲处理： 老师范唱歌曲学生再次体会歌曲心情。 2学生分乐句唱，体会“哈里罗的不同转变。 3师生轮唱：老师唱“哈里罗

18、你们唱其它的歌词；师生互换。 4学生完好的演唱歌曲。 5你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快加衬词，加表演 六、表现歌曲 欣赏特立尼达舞蹈，体验特立尼达人民热忱奔放 特立尼达人民特别宠爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐 2全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。 3.老师示范动作。 4.师生展示。你觉得老师的动作秀丽吗？你宠爱哪一种动作把它加入到你创编的动作中去，我们大家一起跳起来吧！ 七、小结 小挚友们，这堂课我们来到特立尼达，体验了异国他乡的欢乐，增长了见识，也学到了本领，真棒！在哈里罗的歌声中结束这一课。 第三篇：小学音乐二年

19、级下册教案 人教版小学二年级下册 音 乐 教 案 坊子中心小学 第一课 春天来了 教 学 目 标 1.通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的酷爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.相识“0并能精确地拍击带有“0的节奏。教 学 内 容 倾听嘀哩嘀哩 倾听春晓 表演大树妈妈 编创与活动 1.相识“0(以四分音符为一拍，“0休止一拍，“0休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，驾驭时值。 第一 节 11 新学期寄语： 同学们，新的一年起先了，今日每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，起先了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你

20、有信念做好吗？好，老师忠心盼望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马领先，在生活中吉顺呈祥。最终，祝愿同学们在新的一年里强壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。 第 二 节 12 内 容：1.歌曲 ：大树妈妈.2.相识“0并能精确地拍击带有“0的节奏.重难点： 通过演唱大树妈妈表达对大自然的酷爱之情。准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学师生问好发声练习 二 新课教学 1导入新课 倾听歌曲录音，感受音乐心情及歌曲内容 3 学习歌曲，听唱法4 觉察问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1齐唱 2个别表演 7 背唱歌曲 三 小结 第 三 节 21 内 容：歌曲：郊游 重

21、难点：演唱中正确运用各种记号 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 二 歌曲教学 倾听歌曲，感受音乐活泼欢快的心情听唱法学唱歌曲 歌曲难点处理，歌曲其次部分 表演歌曲 律动表演 三 小结 第 四 节 22 内 容：倾听嘀哩嘀哩、演唱大树妈妈 重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 复习大树妈妈 二 表演唱大树妈妈 分小组表演，个别演唱。三 最终小结 第五 节 31 内 容：倾听春晓演唱大树妈妈、郊游 重难点：稳固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 二 复习歌曲： 倾听春晓录音，感受音

22、乐心情及歌曲内容 三 小结 第六 节 32 内 容：听想唱做 识谱学问 重难点：乐谱学问的训练 正确发音，驾驭保持音的唱法 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 2 发声练习师弹琴，放歌曲伴奏带，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些内容? 4 听了歌曲你的心情是怎样的? 播放歌曲范唱 其次遍老师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么? 5.听范唱录音 二 小结：老师小结，学生探讨。课后回顾： 其次课 难忘的歌 教 学 目 标 1.通过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责

23、任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教 学 内 容 倾听儿童团放哨歌 倾听中国少年先锋队队歌 演唱共产儿童团歌、卖报歌 第一 节 41 内 容：歌曲：儿童团放哨歌 重难点：1.通过倾听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。准 备：琴 录音机 过 程： 一 组织教学 师生问好 发声练习二 新课教学 1完好地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。 2说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么

24、？简短地表达歌曲内容。 3听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 4随录音填唱歌词。 5分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 6学生之间绽开评价，找出缺乏。 7完好、精确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 老师小结，学生探讨。 第 二 节 课时：42 内 容：歌曲：歌曲共产儿童团歌 重难点：精确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲共产儿童团歌 1结合歌曲支配好一个参与歌曲表现的练习，老师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 2分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 3选择出最合适

25、的一种方法完好地演唱。 4结合歌曲提示学生 2、编创与活动： 1、可分小组处理成有确定力度转变，可表现各种心情的。2、分小组设计，并表演给大家看。 三、结束部分： 小结。 第 三 节 51 内 容：歌曲：共产儿童团歌、卖报歌 重难点：精确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、表演牧童 完好地倾听音乐录音。 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻轻敲击双响筒。4编创与活动： 1、可分小组处理成有确定力度转变，可表现各种心情的。2、分小组设计，并表演给大家看。 三

26、、结束部分： 小结。 第三课 童 趣 教 学 目 标 1.通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。 4.能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手玩耍。教 学 内 容 倾听玩具交响曲 教学基本要求 1.完好地倾听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、好玩、快乐的音乐心情。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自己宠爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。教材分析： 歌曲打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，

27、一段体。4歌曲蜗牛与黄鹂鸟 蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。接受2/4拍，五声徵调式，一段体结构。 第一 节 52 内 容：歌曲：打花巴掌 重难点：1.通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现 11 不同的音乐心情。准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 发声练习二 新课教学 1完好地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。 2说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。 3听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 4随录音填唱歌词。 5分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 6学生之间绽开评价，

28、找出缺乏。 7完好、精确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 老师小结，学生探讨。 第 二 节 61 内 容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟；倾听玩具交响曲 重难点：精确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟支配好一个参与歌曲表现的练习，老师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 2分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 3选择出最合适的一种方法完好地演唱。 4结合歌曲提示学生 2、编创与活动： 1、可分小组处理成有确定力度转变，可表现各种心情的。2、分小组

29、设计，并表演给大家看。 三、结束部分： 小结。 第 三 节 课时： 62 内 容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟，倾听动身 重难点：精确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴 教学过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟支配好一个参与歌曲表现的练习，老师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 2分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 3选择出最合适的一种方法完好地演唱。 4结合歌曲提示学生 2、编创与活动： 1、可分小组处理成有确定力度转变，可表现各种心情的。2、分小组设计，并表演给大家

30、看。 三、倾听动身 1.完好地倾听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、好玩、快乐的音乐心情。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自己宠爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。 三、结束部分：小结。 第四课 快乐的舞蹈 教 学 目 标 1.通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教 学 内 容 倾听加伏特舞曲 倾听霍拉舞曲 表演假如华蜜的话拍拍手吧 表演哈里啰 第 一 节

31、 课 时： 1 教学内容：1.表演假如华蜜的话拍拍手吧； 2.欣赏 器乐曲 加伏特舞曲 教学目标： 1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分：1、2、3、听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。 二、基本部分： 1、2、导入。 倾听表演假如华蜜的话拍拍手吧组织学生倾听假 如华蜜的话拍拍手吧的同时选放有关表演假如华蜜的话 拍拍手吧的多媒体课件，引发学生的爱好。 1提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。2分声部读一读。 3分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 编创与活动；1.这一课的编创

32、与活动中又支配了相识la、si唱句的学问，老师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的相识溶入音乐实践活动中。 2.试用la、si与自己学过的音随便编唱。 三、欣赏部分：器乐曲加伏特舞曲小结； 其次 节 课 时： 72 教学内容：表演哈里啰管弦乐霍拉舞曲 教学目标： 1、通过倾听，表现出音乐的宠爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学过程： 一、起先部分： 1、2、听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。 二、

33、基本部分： 1、倾听哈里啰完好地听乐曲两次 1听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2听乐曲，分别学做动作表演。 2、倾听 1完好地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是快乐还是哀痛，并在课本上涂上颜色。 2复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 三、欣赏部分：管弦乐霍拉舞曲 通过完好地倾听，感受歌曲的心情、旋律，让学生小声跟唱，老师先不要引导学生留意歌曲中的切分音，主要通过精确的范唱来解决。2.老师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，老师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的精确。探讨用什么样的心

34、情演唱歌曲。 3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完好的表演动作。 4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己区分、限制声音，而不是老师去要求、学生在无相识的状况下被动地去做。小结 第五课 兽王 教 学 目 标 1.通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生疼惜人类的挚友-动物，提高爱惜动物的意识。 2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。教 学 内 容 倾

35、听狮王进行曲 倾听老虎磨牙 歌曲猫虎歌 歌曲两只老虎 第一 节 课 时： 1 教学内容：倾听管弦乐狮王行曲歌曲猫虎歌 教学目标： 1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分：4、5、6、听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。 二、基本部分： 1.导入。 2.倾听歌曲猫虎歌 3.组织学生倾听歌曲猫虎歌的同时选放有关歌曲猫虎歌的多媒体课件，引发学生的爱好。 提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。4.分声部读一读。 5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏1管弦乐狮王行曲 是法国

36、作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是狮王进行曲、母鸡和公鸡、骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅、终 19 曲。 1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆养息。养息期间，应邀为法国大提琴家夏尔勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。 完好倾听乐曲狮王进行曲；体会乐曲的心情转变乐曲一起先，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。最终结束部分： 小结。 其次 节 课 时： 8 2 教学内容：打击乐老虎磨牙歌曲两

37、只老虎 教学目标： 1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：倾听音乐歌曲两只老虎，表现对小动物的宠爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程： 一、起先部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、基本部分： 1.倾听歌曲两只老虎完好地倾听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。 2.完好地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是快乐还是哀痛，并在课本上涂上颜色。 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 3.编创与活动： 三、结束部分：小结。 第六课 快

38、乐的劳动 教 学 目 标 1.通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“快乐的劳动，明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中驾驭音与音之间的音高关系。3.相识 和 节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。 教 学 内 容 倾听太阳出来喜洋洋 3歌曲小渔篓 4歌曲采山表现了小挚友光着小脚丫采山时敏捷的身影、灵敏的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。 第一 节 课 时： 91 教学内容：欣赏太阳出来喜洋洋歌曲小渔篓 教学目标： 1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、起先部分： 听音乐问好、入座！发生练习。复习歌