2023年幼儿园小班音乐打电话教案及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园小班音乐打电话教案及教学反思 第一篇：幼儿园小班音乐打电话教案及教学反思 小班音乐打电话教案含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听音乐信号做相应动作：起立、坐下，会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍，用欢开心泼的心情唱歌，基本学会歌曲，快来看看幼儿园小班音乐打电话含反思教案吧。 幼儿园小班音乐教案： 打电话 活动目标： 1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢开心泼的心情唱歌，基本学会歌曲。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、听音乐，尝试区分乐曲的快慢和轻重，

2、能跟着节奏律动。 活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 活动难点： 根据音乐的节奏做相应的动作 活动准备： 1玩具电话若干 2歌曲录音打电话 3表示起立、坐下的音乐符号。 活动过程： 1、玩耍：打电话。老师与幼儿打电话的问答玩耍，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 1老师与全体幼儿问答。 2老师分别与男女幼儿问答。 3老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完好演唱歌曲。 3、幼儿分别完好跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时

3、合上节拍。 活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色玩耍，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 教学反思： 本次活动主要是老师通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，

4、到达老师预设的目标。 本文扩展阅读：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较便利。语音通话可分为消耗流量及消耗话费的两种形式，而所谓的打电话就是我们经典地通过消耗话费来语音通话的形式。 其次篇：幼儿园小班音乐教案打电话及教学反思 小班音乐教案打电话含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣，用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲，愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园小班音乐打电话含反思教案吧。 活动目标 1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。 2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。 3.愿意参加音乐活动，体验音

5、乐活动中的快乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动准备 播放机、音乐光碟、玩具电话一部。 活动重难点 活动重点：学会用自然声音唱歌。 活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。 活动过程 1.练声曲(CD调) 2.完好的欣赏歌曲。 (1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小挚友在做什么?他们说了什么? (2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随欢乐，快乐的表情及动作进行表现。 3.理解歌词 (1)老师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，关心幼儿理解歌词内容。 (2

6、)听音乐，老师带着幼儿随音乐节拍朗读歌词。 (3)听音乐，老师带着幼儿边唱边做相应动作。 4.学唱歌曲。 5.歌表演。 (1)集体完好。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲) (2)玩玩耍：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教化指导用书) 教学反思： 本次活动主要是老师通过肢体动作表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们

7、很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，到达老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动过程中还是避开不了的出现的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来关心孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或答应以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 本文扩展阅读：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话一词，用来指用线串成的话筒(以

8、线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。 第三篇：幼儿园小班音乐教案活动打电话及教学反思 小班音乐教案活动打电话含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够记忆歌词，感受歌曲节奏，初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁歌颂打电话，并根据图片和老师的指导，替换部分歌词，能够大胆地歌颂，享受并乐于参加集体歌颂活动，快来看看幼儿园小班音乐活动打电话含反思教案吧。 教学目标 1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁歌颂打电话，并根据图片和老师的指导，替换

9、部分歌词。 2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3.能够大胆地歌颂，享受并乐于参加集体歌颂活动。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备 1.两个小挚友通话的音频 2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3.老师娴熟唱好歌曲打电话 活动过程 1、活动导入播放音频，请回答“他们在干什么?老师提问，“你们平经常常大电话吗?，你们宠爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，“我们一起来听一听其他小挚友是怎么打电话的好吗? 2、熟识歌曲并学唱歌曲 (1)老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们

10、在哪里。 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 (3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，(.来源快思老师教案网)老师带着幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。 (4)把幼儿分成两个部分,“两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。 3.改编歌词 (1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，“先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌颂。 4.延

11、长活动 提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。 激励幼儿回家与家人一起歌颂。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲

12、于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。 第四篇：幼儿园小班下学期音乐教案打电话及教学反思 小班下学期音乐教案打电话含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好，初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班下学期音乐打电话含反思教案吧。 活动目标： 1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。 3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动准备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导入： 师

13、：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不宠爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的玩耍。 二、观看课件，记忆电话号码。 1.出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？房子、数字告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？请2、3名幼儿回答没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。 2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。蓝色、绿色记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。 1.绿色的房子5555，音乐：加油歌！ 1师

14、：看，这是什么？电话那我们先打哪一幢房子的电话啊？幼儿探讨那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐半分钟左右 2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？走路、跳、跑、做操 3原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！观看视频给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。带着幼儿走走、扩胸、甩手、跳动、打拳 4小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐

15、会让人想动起来。 2.蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 1师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 2音乐调轻师：都休息啦！你在休息啊，你也在休息，好舒适啊刚刚听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的 3小结：原来，听着安静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3.红色的房子：9966音乐扮家家 1师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？99669和6

16、好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？如今你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐老师变唱边做做动作 2他们在玩什么玩耍？你们有没有做过娃娃家，宠爱当谁？(3.4名幼儿) 3一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？炒菜、喂娃娃你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ 4幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。放音乐 师：看来，你们真的都很会玩娃娃家玩耍。 4.刚刚我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？不一样 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。其次段音乐听上去很安静、很舒适，都想睡觉了。第

17、三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 四、倾听音乐，感受大自然的奇妙。 1.我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 2.刚刚你听到什么，又看到了什么呢？ 3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇异啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的玩耍好吗？ 教学反思： 本次活动主要是老师通过情景表演，关心幼儿熟识不同性质的音乐，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。活动很胜利。 本文扩展阅读：早期电话机的原理为：说话声音为空气里的

18、复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。 第五篇：幼儿园小班打电话教案反思 小班打电话教案反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班打电话教案反思！ 1小班音乐活动教案反思打电话 活动目标 1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。 2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备 播放机、音乐光碟、玩具电话一部。 活动重点难点： 活动重点：学

19、会用自然声音唱歌。 活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。 活动过程 1.练声曲(CD调) 2.完好的欣赏歌曲。 (1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小挚友在做什么?他们说了什么? (2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随欢乐，快乐的表情及动作进行表现。 3.理解歌词 (1)老师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，关心幼儿理解歌词内容。 (2)听音乐，老师带着幼儿随音乐节拍朗读歌词。 (3)听音乐，老师带着幼儿边唱边做相应动作。 4.学唱歌曲。 5.歌表演。 (1)集体完好。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌

20、曲) (2)玩玩耍：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。 (参考幼儿园教化指导用书) 教学反思： 本次活动主要是老师通过肢体动作表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，到达老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动过程中还是避开

21、不了的出现的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来关心孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或答应以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 2小班音乐活动教案打电话含反思 一、教学目标 1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁歌颂打电话，并根据图片和老师的指导，替换部分歌词。 2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3、能够大胆地歌颂，享受并乐于参加集体歌颂活动。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达

22、实力。 5、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 二、活动准备 1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 2、老师娴熟唱好歌曲打电话 配套课件：小班音乐课件打电话PPT课件 下载地址： 三、活动过程 小班音乐课件打电话含PPT课件 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 (3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，老师带着幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。 (4)把幼儿分成两个部分，“两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。 3、改编歌词 (1)出示动物园

23、PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，“先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌颂。 四、延长活动 提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。 激励幼儿回家与家人一起歌颂。 教学反思： 本次活动主要是老师通过肢体动作表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是

24、以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，到达老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动过程中还是避开不了的出现的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来关心孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或答应以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 3小班玩耍教案打电话

25、含反思 目的：(1)复习有关汉字。 (2)练习运用打电话习惯用语。 准备：幼儿每人一张不同的字卡。 玩法：老师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真好听，(教案出自：快思教案网)不知电话谁打来，快快拿起听一听。(做听电话动作)幼儿：“喂，你好，请问你是谁?师：“你好，我是老师，我找字宝宝。拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是字宝宝。玩耍依次进行。 教学反思： 本次活动主要是老师通过肢体动作表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边

26、做相应的动作，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，到达老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动过程中还是避开不了的出现的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来关心孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或答应以让孩子自由结伴进行边表演边

27、演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 4小班社会实践教案打电话含反思 活动目标： 1、明白打电话能快速知道许多事情，宠爱学习打电话。 2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关切和爱。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、阅历准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的玩耍，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、老师创设情境，引出主题 1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温和，你们想妈妈吗？想让

28、我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、老师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。 师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？打电话他们都说了什么？珍宝们回答的真棒，听的真认真刚刚XX小挚友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。看看妈妈多爱我们呀-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧? 幼：好。 3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。 师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话 二、学习打电话，幼儿说出心

29、里的愿望与所见所闻1、老师教幼儿拨电话的方法。 师：小挚友，妈妈的电话你记得吗？老师引导我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx2、激励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。 师：珍宝们，你想和妈妈说什么，如今快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组起先，别人打电话时要保持安静哦。 三、回忆讲解并描述妈妈和幼儿的对话 1、师：珍宝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，共享一下妈

30、妈对你的爱。 2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要留意平安老师激励幼儿大胆发言，并刚好提示引导幼儿感受妈妈对孩子的关切和爱。 四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动 1、师：珍宝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。 2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。 活动延长： 老师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的玩耍，进一步稳固打电话的本领，体验电话给人们带来的便利。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达

31、幼儿对活动的乐趣。 5小班科学领域教案打电话感知声音的传递含反思 活动目标： 1感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。 2在“打电话的情景中尝试两个人合作探究。 3能限制音量，避开音量过大损伤同伴的听力。 4在活动中，引导幼儿细致视察觉察现象，并能以实证探讨科学现象。 5激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。 玩法说明： 两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。 指导要点： 1创设“打电话的玩耍情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。 2视察两人共同玩“打电话玩耍时是否明确“听和“说的关系，能

32、否互相协作。假如两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿支配角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以玩耍者身份参与到玩耍中，引导幼儿学习支配角色。 3创设“说静静话的情景，引导幼儿限制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的同伴表述“听的感受。 4幼儿说话时激励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、具体性的特点，宠爱干脆参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心

33、理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的快乐。 6小班社会教案打电话含反思 活动设计背景 由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小挚友们可以通过这个玩耍培育孩子关爱人的意识。还能用简洁、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去沟通。 活动目标 1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 2、培育孩子们互相关爱的心情。 3、说说打电话时的对话，可以简洁的想象。 4、进展幼儿思维和口语表达实力。 5、培育幼儿敏锐

34、的视察实力。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 难点：培育孩子们互相关爱的心情。 活动准备 玩具电话、各种人物头像若干 活动过程 1、点名进入谈话情景。 老师点完名字，某某小挚友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确定很想来上学、很想我们大家。他自己在家确定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ? 老师总结：XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小挚友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话? 2、幼儿围绕话题自由交谈。 (1)给好挚友沟通打电话。自由结对沟通、个别幼儿表演。 (2

35、)你还想和谁打电话?告知老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.) 3、拓展谈话内容 (1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了) (2)给挚友打电话是说什么?(今日怎么没来上学，我们一起玩吧) 教学反思 通过此次活动在小挚友的心中产生了互相关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的主动性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特殊宠爱。此类活动中应让孩子在宽松的气氛中进展语言表达实力。这个活动还适合在家庭中进行! 7小班音乐教案活动打电话含反思 教学目标 1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁歌颂打电话，并根据图片和老师的指导，替换部分歌词。 2.能够

36、记忆歌词，感受歌曲节奏。 3.能够大胆地歌颂，享受并乐于参加集体歌颂活动。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备 1.两个小挚友通话的音频 2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3.老师娴熟唱好歌曲打电话 活动过程 1、活动导入播放音频，请回答“他们在干什么?老师提问，“你们平经常常大电话吗?，你们宠爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，“我们一起来听一听其他小挚友是怎么打电话的好吗? 2、熟识歌曲并学唱歌曲 (1)老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。 (2)验证

37、幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 (3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，(.来源快思老师教案网)老师带着幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。 (4)把幼儿分成两个部分,“两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。 3.改编歌词 (1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，“先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌颂。 4.延长活动 提问幼儿，“

38、小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。 激励幼儿回家与家人一起歌颂。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 8小班音乐打电话教案含反思 幼儿园小班音乐教案： 打电话 活动目标： 1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢开心泼的心情唱歌，基本学会歌曲。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

39、5、听音乐，尝试区分乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 活动难点： 根据音乐的节奏做相应的动作 活动准备： 1玩具电话若干 2歌曲录音打电话 3表示起立、坐下的音乐符号。 活动过程： 1、玩耍：打电话。老师与幼儿打电话的问答玩耍，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 1老师与全体幼儿问答。 2老师分别与男女幼儿问答。 3老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完好演唱歌曲。 3、幼儿分别完好跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，

40、留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色玩耍，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 教学反思： 本次活动主要是老师通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥

41、而就，环节连接顺畅，活动气氛特殊活跃，到达老师预设的目标。 9小班音乐教案打电话含反思 活动目标 1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。 2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。 3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动准备 播放机、音乐光碟、玩具电话一部。 活动重难点 活动重点：学会用自然声音唱歌。 活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。 活动过程 1.练声曲(CD调) 2.完好的欣赏歌曲。 (1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名

42、字叫什么?歌曲里的两个小挚友在做什么?他们说了什么? (2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随欢乐，快乐的表情及动作进行表现。 3.理解歌词 (1)老师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，关心幼儿理解歌词内容。 (2)听音乐，老师带着幼儿随音乐节拍朗读歌词。 (3)听音乐，老师带着幼儿边唱边做相应动作。 4.学唱歌曲。 5.歌表演。 (1)集体完好。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲) (2)玩玩耍：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教化指导用书) 教学反思： 本次活动主要是老师通过肢体动作表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边