2023年幼儿园幼儿园大班音乐教案《小树叶》及教学反思（含5篇）.docx

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1、2023年幼儿园幼儿园大班音乐教案小树叶及教学反思（含5篇） 第一篇：幼儿园幼儿园大班音乐教案小树叶及教学反思 幼儿园大班音乐教案小树叶含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1、感受歌曲秀丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 活动准备 磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程预设 (一)、换位移情。 提问：小挚友，你们离

2、开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!屈,老师.教案,网出,处!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜测：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心

3、里是不是很害怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(其次段)离开妈妈的小树叶特殊勇敢、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、勇敢?(老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用“啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣伴唱旋律。 教学反思： 孩子对落叶有了进一步的相识，逐步学会了用歌声表达歌曲转变的心情。同时，教学应表达在生活化中，活动之后，要刚好了解反馈孩子勇敢

4、独立的转变状况，用小树叶的形象再次激励，促进孩子勇敢，大胆品德的进展。 幼儿园大班音乐教案小树叶含反思这篇文章共2393字。 其次篇：幼儿园大班音乐教案小树叶及教学反思 大班音乐教案小树叶含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落，感受歌曲秀丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系，通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛，快来看看幼儿园大班音乐小树叶含反思教案吧。 活动目标 1、感受歌曲秀丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验

5、歌曲的气氛。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜测：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习

6、按节奏朗诵其次段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。) (其次段)离开妈妈的小树叶特殊勇敢、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、勇敢?(老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。

7、1、老师领唱，幼儿用“啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣伴唱旋律。 教学反思： 小树叶是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它实行了问答的方式，生动的表现了小树叶勇敢主动乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计： 一，创设情境，激发爱好 在导入新课时，我利用播放“秋天美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的爱好。 二，朗读歌词，解决难点 考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更简洁出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，

8、读的过程中让学生留意老师的口型，保持原来字音的精确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。 三，情感体验，学习歌曲 由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的心情，因此歌曲的学习是接受分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈的一声叹息引起学生对“树妈妈的情感关注。当我问：“树妈妈特殊担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应当怎么养的声音和速度来演唱呢？其次段的教学也接受同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚毅，勇敢，声音由第一段的轻、慢变成了嘹亮而富有弹性。 但在实际教学中，也有些缺乏：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对

9、这一句的演唱进行专项练习。 本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 第三篇：幼儿园大班音乐公开课教案小树叶及教学反思 大班音乐公开课教案小树叶含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐公开课教案小树叶含反思！ 活动目标： 1、感受歌曲秀丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、体验想象创建各种图像的快乐。 活动准备：磁带以及录音机老师

10、自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程预设： 一换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ 二学唱歌曲。 1、熟识歌词。 1秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 2“我们一起来问问小树叶吧！幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 3猜测：小树叶会怎么说呢？ 4我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、欣赏歌曲。 1老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ 2老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同

11、段落所表达的不怜悯感。 提问：第一段离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢？老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。其次段离开妈妈的小树叶特殊勇敢、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、勇敢？老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。 3、幼儿学唱。 1幼儿随弦律哼唱两遍。 2幼儿边唱边尝试用“小树叶道具做动作表达自己的感情。 三尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用“啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣伴唱旋律。 教学反思： 本学期的优质课评比活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到如今

12、的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思： 1.对于本节活动的目标我进行了修改，其次个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。 2.起先是和小树叶做玩耍，孩子们都能随着老师的指令玩玩耍。玩耍后，通过玩耍地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。 3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。 4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感爱好，应当把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感爱好。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的爱好，所以要选序渐进的学习歌曲，5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，其次段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在起先部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，装扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。 6.我在以前的音乐活动中加上了玩耍，通过玩耍孩子们提高了学习歌曲的乐趣。 大班音乐公开课教案小树叶含反思这篇文章共3721字。