2023年班主任管理班级的方法：勤严细实-班级管理.docx

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1、2023年班主任管理班级的方法：勤严细实-班级管理 第一篇：班主任管理班级的方法：勤严细实-班级管理 班主任管理班级的方法：勤严细实 为了学生能德智体全面进展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱的目标迈进，同时也为学生创建一个安静和谐、人人主动认真学习的气氛的文明班级，作为班主任，我秉着“德育为首，教化为主，育人为本的指导思想，结合本班的实际状况，我从“勤严细实四字方针来治理班级，取得了确定的成效。具体做法如下： 一、“勤是班主任工作的前提条件。 正如俗语所说：“一勤天下无难事。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有经常性的深化了解，才能管理好班级。

2、 1、勤接触。俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。所以为了搞好班级，首先深化学生中去，多方面去了解，驾驭学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力。 2、勤到班。想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必需先要自己做到才行，只有自己勤到班，勤催促，勤辅导，才能取得学生的信任，让学生向班主任放快乐扉，才会最终收到良好的教化效果。 3、勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而到达管理

3、班级的目的。我班上有个学生，他特殊地好动，上课一点儿也坐不住，时时常还捣乱别人，令老师们头痛。刚起先我也和他沟通了几次，但效果都不太志向。一到兴奋的时候，他总是限制不住自己的行为。但这个孩子很聪明，尽管他有时上课不太认真，但每一次反馈他都能很快地回答出老师的提问。我新颖地问他，这是什么缘由，他很傲慢地告知我，每天回家，他都预习的，所以都知道。看着他得意忘形的神情，我想：真看不出啊，这样一个淘气鬼，尽然能每天做好预习工作，我何不利用这个机会给他戴戴高帽子，说不定在上课的时候，我又一次有意地请他回答下列问题，果真，他又能回答得很清楚，于是，我特意问他，你是怎么知道的呢？在他的回答后，我马上就在全班

4、面前表扬了他，赞扬他能坚持每天做好预习工作。下课后，我静静对他说，假如你上课再认真一点确定会学得更好。就会得更多的分，到那个时候，老师还有更大的嘉奖呢！你想要吗？他看着我用劲地点点头。从那以后，上课的时候，我总是请他上来当小老师激励他，因为我知道他字词学得不错，完全有这个实力。渐渐的，我觉察他比以前进步多了，还学会了关心老师管理班级。有一位教化家曾说：“应当让每个孩子都抬起头来。作为一名教化工作者，我应当充分地信任孩子，发掘孩子的闪光点，关心他们复原自信，重新扬起风帆，去战胜一切困难，当一个擅长觉察学生闪光点的伯乐。 二、“严是班主任工作的基础。 俗语说“严师出高徒，“严是爱，松是害。这些都充

5、分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教化好学生，就必需严。 1、严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习仿照的典范。班主任只有以身作则，严于律已，才能到达“言传身教的目的，才能令学生信服。 2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有确定的惰性，要到达料想效果，就必需要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严并不是只指上课肃穆，课外还是可温顺的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度。 三、“细是班主任工作的关键。 要想管理好班级与教化好学生就必需把工

6、作做细，这样才能搞好班级。 1、细心做学生思想工作必需细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会到达教化的目的。 2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更了学生再犯的现象。我班的周昕莹同学，经常做作业丢三忘四，不是不完成作业，就是把作业留在家里，我指责多次，她照旧一个样，今日指责她后，她哭了，说要改正，但到了明天，又是没做,经多次教化，但照旧差不多。有一次，她又不交作业了，我正想狠狠地指责她，但静下心一想，要冷静，认真了解她不完

7、成作业的缘由，触动她的心灵，让她受到振动，我还没开口，她就哭了，等她哭够了，我就看法温柔地说：“周昕莹，今日不完成作业，是不是学习上有困难，不妨和老师谈谈。班主任我引导她谈谈学习上的困难，因势利导地启发她，假如不做作业，学过的学问就不能牢固地驾驭，基础就打不好，就会影响其他科的学习。我拿她的作业，对她说：“你看，你的作业，很多错字，就是因为平常的基础没打好，假如你能认真完成作业，打好基础，你的成果就会进步较快。和她进行思想沟通，多沟通，比严峻惩办的效果好得多。以后她逐步克服了不交作业的不良行为，交作业也主动了。 3、细管理针对学生出现的各种状况，应从细小方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从

8、而切实解决了不少曾令人头痛的问题，照实行值日生负责制，班干部轮番制等。 四、“实是班主任工作的保证。 班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。 1、从实际动身，明确目标自己从实处入手，制订符合学生个人的实际状况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生，为自己争光，争当合格加特长的学生。营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。 2、办实实在在的事从关切每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如借书、筹建班级图书角，扩高校生视野，丰富学生学问；当学生生病时，刚好送去关爱，组织学生去探望劝慰 总之，要想管理好班级，形成一个具有

9、良好班风的优秀班集体，就必需从“勤严细实着手，在生活中给学生关切、照看，在学习中赐予关心，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生真正形成爱班如家的良好行为。 其次篇：勤严细实班级管理绝技 “勤严细实的班级管理绝技 作为班主任，自己秉着“德育为首，教化为主，育人为本的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面进展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱的方向目标迈进，同时也为学生创建一个安静和谐、人人主动认真学习的气氛的文明班级，从“勤严细实四方针来治理班级，做法如下： 一、“勤是班主任工作的前提条件 正如俗语所说：“一勤天下无难事。要搞好班级工作，管理好学

10、生，勤是不行少的。也只有经常性的深化了解，才能管理好班级。 1、勤接触 俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。所以为了搞好班级，首先深化学生中去，多方面去了解，驾驭学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力。 2、勤表扬 俗语说：“数君十过，不如赏君一长。多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而到达管理班级的目的。 二、“严是班主任工作的基础 俗语说“严师出高徒，“严是爱，松是害。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工

11、作，教化好学生，就必需严。 1、严于律已 作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习仿照的典范。班主任只有以身作则，严于律已，才能到达“言传身教的目的，才能令学生信服。 2、严格要求学生 学习本身是*自觉的，但学生本人有确定的惰性，要到达料想效果，就必需要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。 当然“严并不是只指上课肃穆，课外还是可温顺的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度。 三、“细是班主任工作的关键 要想管理好班级与教化好学生就必需把工作做细，这样才能搞好班级。 1、

12、细心 做学生思想工作必需细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会到达教化的目的。 2、细思 面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更了学生再犯的现象。 3、细管理 针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，照实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。 四、“实是班主任工作的保证 班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。 1、从实际动身，明确目标 自己慢悠

13、悠实处入手，制订符合学生个人的实际状况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。 2、办实实在在的事 从关切每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富学问；当学生生病时，组织班干部去探望劝慰 总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必需从“勤严细实着手，在生活中给学生关切、照看，在学习中赐予关心，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为

14、自己管理好班级的目的能起到实效 第三篇：班主任工作-“勤严细实的班级管理绝技 “勤严细实的班级管理绝技 作为班主任，自己秉着“德育为首，教化为主，育人为本的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面进展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱的方向目标迈进，同时也为学生创建一个安静和谐、人人主动认真学习的气氛的文明班级，从“勤严细实四方针来治理班级，做法如下： 一、“勤是班主任工作的前提条件 正如俗语所说：“一勤天下无难事。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有经常性的深化了解，才能管理好班级。 1、勤接触 俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从

15、一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。所以为了搞好班级，首先深化学生中去，多方面去了解，驾驭学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力。 2、勤表扬 俗语说：“数君十过，不如赏君一长。多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而到达管理班级的目的。 二、“严是班主任工作的基础 俗语说“严师出高徒，“严是爱，松是害。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教化好学生，就必需严。 1、严于律已 作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习仿照的典

16、范。班主任只有以身作则，严于律已，才能到达“言传身教的目的，才能令学生信服。 2、严格要求学生 学习本身是*自觉的，但学生本人有确定的惰性，要到达料想效果，就必需要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。 当然“严并不是只指上课肃穆，课外还是可温顺的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度。 三、“细是班主任工作的关键 要想管理好班级与教化好学生就必需把工作做细，这样才能搞好班级。 1、细心 做学生思想工作必需细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理

17、则顺心，才会到达教化的目的。 2、细思 面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更了学生再犯的现象。 3、细管理 针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，照实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。 四、“实是班主任工作的保证 班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。 1、从实际动身，明确目标 自己慢悠悠实处入手，制订符合学生个人的实际状况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当

18、三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。 2、办实实在在的事 从关切每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富学问；当学生生病时，组织班干部去探望劝慰 总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必需从“勤严细实着手，在生活中给学生关切、照看，在学习中赐予关心，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。 第四篇：班主任管理班级的方法精选 班主任管理班级的方法 作为班主任，自己秉着

19、“德育为首，教化为主，育人为本的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面进展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱的方向目标迈进，同时也为学生创建一个安静和谐、人人主动认真学习的气氛的文明班级，从“勤严细实四方针来治理班级，做法如下： 一、“勤是班主任工作的前提条件。 正如俗语所说：“一勤天下无难事。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有经常性的深化了解，才能管理好班级。 1、勤接触 俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。所以为了搞好班级，首先深化学生中去，多方面去了解，驾驭学生的思想、性格等

20、，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力。 2、勤表扬 俗语说：“数君十过，不如赏君一长。多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而到达管理班级的目的。 二、“严是班主任工作的基础。 俗语说“严师出高徒，“严是爱，松是害。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教化好学生，就必需严。 1、严于律已 作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习仿照的典范。班主任只有以身作则，严于律已，才能到达“言传身教的目的，才能令学生信服。 2、严格要求学生 学习本身是靠自觉的，但学

21、生本人有确定的惰性，要到达料想效果，就必需要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严并不是只指上课肃穆，课外还是可温顺的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度。 三、“细是班主任工作的关键。 要想管理好班级与教化好学生就必需把工作做细，这样才能搞好班级。 1、细心 做学生思想工作必需细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会到达教化的目的。 2、细思 面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜

22、绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更了学生再犯的现象。 3、细管理 针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，照实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。 四、“实是班主任工作的保证。 班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。 1、从实际动身，明确目标 自己慢悠悠实处入手，制订符合学生个人的实际状况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。 2、办实实在在的事 从关切每一位同学着想，在自己力所

23、能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富学问；当学生生病时，组织班干部去探望劝慰、总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必需从“勤严细实着手，在生活中给学生关切、照看，在学习中赐予关心，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。 第五篇：班级管理：班主任的“三勤-班级管理 班级管理：班主任的“三勤 读书有“三到，而当好一个班主任，我觉得“三勤挺重要的。下面我就结合自己的工作来谈谈。 一谓“眼勤，就是要勤于视察。从学生上课

24、时的表现，到下课时的言谈举止，课间玩耍，无不渗透着教化契机。本着小事情大道理的原则，有许多我们平常忽视的一些小事，或许就可以成为学生思想转变的路口，为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。那天，我们班发完了课间牛奶，我听到有同学埋怨：“钱佳伟真是的，每次都不给我纯牛奶我视察到，没有一个孩子从牛奶发放员钱佳伟手上接过牛奶时有感谢的话语。当时，我问全班同学:你们知道钱佳伟订了牛奶吗？全班无语。班主任工作我又接着说：“钱佳伟并没有订牛奶！那么，他每天抱着牛奶盒跑上跑下，准时将牛奶送到大家的手中是为了什么呢？全班同学接着无语。这种表现很符合我们班学生的特点我接着说：“他并不是为他自己，为的是大家。莫非这样

25、的同学不应当赢得我们的敬重吗？当你们从他手中接过牛奶时不应当说声感谢吗？事后，钱佳伟拿着几盒牛奶跑来跟我说：“范老师，有几个同学说是感谢我，硬要把牛奶往我手里塞这些小家伙，反应还挺快的。班主任要有一双擅长觉察的眼睛，捕获教化时机，因势利导，这样日积月累，让学生从日常小事中懂得做人的道理。 二谓“嘴勤，将学生出现的问题，点滴的进步都刚好告知学生。特别是有些行为偏差生，班主任就要唠叨的多一些。我们班的刘奇峰、许丹丹都不是省油的灯，于是我就特别关注他们，刘奇峰行为自由散漫，上课爱把钥匙含在嘴里，做些小动作；许丹丹争强好胜，对待同学像对阶级敌人每当觉察学生的这些小问题我就会找他们谈谈，有时就是在走廊上

26、的一两句话，有时需要在一个安静的环境中坦诚沟通。唠叨的多了，学生也和你亲了，知道你是关切他，老师有时跟他发脾气也不会冲老师吹鼻子瞪眼了。更重要的是从这些唠叨中学生懂得了道理，学会做个好学生。 三谓“手勤，将班级文化墙好好利用起来，既美化了班级环境，又发挥了德育阵地的实效性。我们四 一班的班主任胡敏老师特别心灵手巧，受她的影响我也结合班级开展的活动，将班级明星示范岗张贴在教室墙上，一颗颗小星星上贴着班级明星学生的照片，那些小明星们得意极了，而那些明星候选人一个个跃跃欲试。 眼勤、嘴勤、手勤，归根结底，还是源自班主任的“心勤，只有心里装着学生，时刻秉着教化无小事的理念，用心做教化，才能把一棵棵小树苗扶正，让其强壮成长。所以，班主任累啊！