2023年幼儿园中班语言电子备课（共五则范文）.docx

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1、2023年幼儿园中班语言电子备课（共五则范文） 第一篇：幼儿园中班语言电子备课 幼儿园中班语言 电 子 备 课 周妍 2023.09 一、现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说玩耍、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、宠爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时宠爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标 1能集中留意力倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕确定的话题谈话，不跑题。学

2、习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。 2养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音嘹亮，句式完好。 3在玩耍中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完好的合成句，能听懂并理解多重玩耍规则。学习较快速地领悟玩耍中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。 4宠爱欣赏不同形式的文学作品，主动主动地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据作品供应的线索，扩展想象，自编或续编一个

3、情节或画面。5能细致视察图书画面的有关微小环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展和结局的实力。懂得疼惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。宠爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 1创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 2养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解实力。3激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维实力和语言表达实力。 4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，

4、使之感受语言的丰富和秀丽，并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5加强语言教化与其他领域教化的联系。6老师要为幼儿学习语言供应典范。 7老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。8老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例；供应丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念，提高其语言表达实力。 四、进度支配 1.紧急电话 11.亲亲绿色 2.七彩虾 12.五光十色的伞 3小老鼠和落叶 13.春天的花儿 4.自行车上的娃娃 14.5.迪迪医生 15.6.胖胖猪感冒了 16.7.我不想生气 17.8.春在哪里 1

5、8.9.山羊伯伯开水果店10.小灰兔找太阳 大黄猫进城 欢迎秋爷爷 奇异的奶牛 快乐的小公主 掉进泥潭的小象小熊的帽子 19.一、紧急电话 1、理解故事内容，学讲故事的情节。 2、知道有关的常识：火警、匪警等。 3、赞扬小老鼠关心老人，知道关心他人是很好的。 故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。 1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话： “假如着火了应当怎么办？“火势大了应当找谁灭火？“怎样给消防队员打电话？先一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告知幼儿怎样打火警电话出示火警电话119。 “假如有坏人来抢劫怎么办？“请谁来爱惜我们？“怎样打匪警电话？说一说应付坏人的一些常识，介绍

6、警察的职能，告知幼儿怎样打匪警电话出示匪警电话110。 2、引起听故事的爱好：“你们知道小老鼠吗？听说过小老鼠会打电话吗？如今就讲一个小老鼠打电活的故事。 老师告知故事名字，讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆：“故事里有准？ 3、出示纸偶“老鼠，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的老鼠，你们宠爱听我的故事吗？这回听故事要把我的事登记来，我打了几次电话，每次是给谁打的？结果怎么样？ 老师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。 4、讲完故事后，老师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事： “小挚友，我是怎样学会打电话的？复讲第1、2段。 “我第一次打电话打到哪里去了？结果怎么样？复讲第37段。

7、“我其次次打电话打到哪里去了？结果怎么样？复讲第810段。 “我第三次给哪里打电话？为什么打电话？结果怎么样？复讲第1l段至完。 5、带着幼儿复讲故事。 二、七彩虾 1、理解故事内容，懂得关心别人，关切别人。 2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。 多媒体课件七彩虾。 一、幼儿完好欣赏故事。播放故事录音 1、故事的名字叫什么？七彩虾 2、故事里讲到了谁？虾公公、小青鱼 二、幼儿分段欣赏故事。 1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段 2、虾公公到了河面上，看到了什么？播放多媒体课件 3、彩虹是什么样子的

8、？ 4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？ 5、虾公公单独往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？学习词语：闷闷不乐你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？ 6、小青鱼看到虾公公难受的样子心里很着急，想了个什么方法来劝慰虾公公？ 7、你宠爱小青鱼吗？ 关心幼儿理解小青鱼爱关心别人、关切别人，富有怜悯心的品德。 三、激励幼儿创编不同的故事结尾。 虾公公、小青鱼后来怎样了？ 1、请和你的好挚友讲一讲。 2、请个别幼儿讲解并描述。 三、小老鼠和落叶 1、能安静地，留意力集中的倾听完好个故事。 2、理解故事内容，能完好复述故事片段小老鼠清扫落

9、叶的句子，学会“有的有的有的还有的的句式。 阅历准备：幼儿已有的有关秋天的阅历。物质准备：图片若干幅。 一、完好欣赏。 1、老师完好地，有表情的讲解并描述故事一遍。 在讲解并描述过程中，老师要留意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神沟通，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培育幼儿良好的倾听习惯。 2、提问 1故事的名字叫什么？2故事里的小老鼠们在干什么？ 二、出示挂图，分段理解故事内容。 1、出示第一幅挂图，根据图片讲解并描述故事。 1小老鼠们是什么时候诞生的呀？简洁的进行提问即可2小老鼠往洞外一看觉察了什么？ 小老鼠们望见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢

10、？请小挚友们细致看看图片，来讲讲看 2、出示其次幅挂图，根据图片讲解并描述故事。 1出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？ 让幼儿通过视察图片并结合已有学问阅历进行回答。 2老师根据图片讲解并描述，让幼儿看着图片跟着复述。 故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的捡起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶 3请小挚友上来仿照动作，一边做一边讲解并描述相关的句子。 3、接着讲解并描述故事，直至结束。 1小老鼠们刚清扫完落叶，发生了什么事情呀？ 2刚清扫洁净的地上怎么又会有树叶的？ 3鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？ 老师讲解并描述鼠妈妈的话，主要

11、是让幼儿欣赏。 4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶可以带上相宜的工具 三、再次完好讲解并描述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。 幼儿对故事的内容已有了或许的理解，再次完好欣赏可满意幼儿倾听的需求，在欣赏的同时激励幼儿跟着一起复述，从而进行语言熬炼，到达稳固的作用。 四、自行车上的娃娃 1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。 2、学习词语“水淋淋“亮闪闪“漂秀丽亮。 1、幼儿活动前视察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。 2、挂图。 3、语言磁带。 一、老师创设情境，引出话题。 师：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？ 师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都

12、一样吗？都有些什么颜色呢？ 老师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？如：他们像不倒翁、像木偶 老师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真好玩。 师：请你听一听散文诗自行车上的娃娃。 二、老师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。 三、老师关心幼儿理解散文式的内容。 师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃呢？因为老爷爷穿上了灰色的雨衣 师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢？ 老师重点关心幼儿理解词语“水淋淋“亮闪闪“漂秀丽亮。 四、朗诵散文诗，感受雨中意境。 师：如今我们来念念这首好玩的散文诗。 老师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。 1、在语言区投放

13、幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。 2、请家长在下雨天带着幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。 3、开展绘画活动“穿雨衣的人，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人 五、迪迪医生 1、感知故事情境，知道生病要去看医生。 2、能细致视察画面，猜猜并说说人物的表情和心理。 课件、医疗器械针筒、药水、手帕、餐巾纸等 一、动物生病了。 1、出示图片动物生病森林里的动物都怎么了呀？引导孩子细致视察画面 你怎么知道他们感冒了呢？鼻涕都流出来了 你知道他们是谁吗？根据动物局部特征揣测 2、大胆介绍自己的方法。 3、老师小结：觉察生病了最好的方法是立即去看医生。 价值分析：这里我接受了干脆出示图一，让孩子们根据自己的阅历及

14、视察来说说小动物们怎么了，因为图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，萎靡不振都不想做玩耍，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己根据动物的局部来视察，并能说自己是认为什么动物的理由。 二、欣赏故事迪迪医生。 1、出示迪迪医生图片迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！ 2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。老师讲故事，幼儿欣赏。 3、提问： 乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？ 大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯

15、伯怎么做的？ 小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？ 三、我们一起来学学迪迪医生。 1、拿出小医院里面的医药箱，做医生和病人的玩耍。 2、先请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。 价值分析：最终一个环节，我设计成了一个小玩耍，进一步内化生病了要看病说出自己不舒适的地方，协作医生的治疗，同时也为我们的“角色玩耍小医院积累相关的阅历。 六、胖胖猪感冒了 1、欣赏故事，熟识故事中的角色关系，理解挚友间要互相关切的内容。 2、通过倾听故事以及沟通活动，清楚地表达自己的理解和体会。 3、体验同伴间互相关切，互相关心的主动情感。 幼儿用书胖胖猪感冒了。 一、老师出示封面，引

16、起幼儿听故事的爱好。 师：这是谁呀？对，是小猪，他叫胖胖猪。跟胖胖猪打招呼你们看，胖胖猪怎么啦？你是怎么知道的？引导幼儿视察图片 师：胖胖猪感冒了，他心里怎么样啊？ 二、师幼边视察图片变讲解并描述故事，关心幼儿初步熟识故事内容。 1、胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？小松鼠豆豆小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？小松鼠豆豆关心胖胖猪的家整理得干洁净净，胖胖猪心里觉得怎么样？ 2、看看谁又来了？小鸟菲菲小鸟菲菲会怎么关心胖胖猪呢？胖胖猪听到了挚友送来的奇异的歌声，他心里会怎么样呢？ 3、还有谁回来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好挚友们。他们会怎么关心胖胖猪呢

17、？我们一起来看。 三、介绍故事名字，回忆故事内容。 1、介绍故事的名字。 2、回忆故事内容：是谁生病了，是谁来探望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？幼儿自由讲解并描述听到的内容 四、师幼一起视察图片，完好讲解并描述故事。 五、阅历迁移，引出话题“怎样关切生病的挚友或者家人？ 师：在胖胖猪感冒的时候，他的好挚友们都来关心了他。信任在这些好挚友的关心下，胖胖猪的病确定会好起来的。 师：你生过病吗？生病了有什么感觉？ 师：你生病的时候，你的家人、好挚友是怎么关切你的？假如你有一个挚友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？先探讨，后讲解并描述 六、结合故事以及幼儿的谈话，老师总结怎样关切生病的挚友与亲

18、人 七、我不想生气 1、理解故事，愿意用较完好的语言讲解并描述自己的想法，敢于表达自己的心情。 2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调整自己心情的好方法。 故事“我不想生气的幻灯，幼儿作品。 一、我生气的时候。 1、师：小挚友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？幼儿泛议 2、师：今日，我还请来了一位小客人“小雨点，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。欣赏幻灯倾听第一段故事。 3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。幼儿泛议 4、老师结合幻灯进行小结：1肚子里有火球2跑步3跺脚 5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样

19、子和心情都各有不相同，小挚友把自己生气时的心情画下来，我们来沟通一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。 6、请个别幼儿沟通自己生气时的状态接受自我介绍，结合同伴提问的方式 7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：1肚子里有火球2跑步3跺脚4狂吃东西5摔东西6蒙头睡觉 二、我为什么会生气。 1、师：我们来看一下“小雨点为什么会生气？欣赏幻灯倾听其次段故事。 2、提问：小雨点为什么生气？幼儿泛议 3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？幼儿争辩，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己 4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什

20、么会生气呢？幼儿泛议 结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯 出示努力了，但是没胜利出示别人不理解自己的时候 5、完好播放生气缘由的幻灯，并排列生气缘由的文字。 6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能始终生气下去吗？不能那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ 三、怎么样让心情好起来？ 1、师：我们看看小雨点有什么好方法让自己快乐起来。欣赏幻灯倾听第三段故事。 2、提问：小雨点有什么方法呢？深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个宠爱的人讲讲话。 3、师：问问别别人有什么好方法让自己的心情好起来呢？请幼儿结伴探讨 4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字听

21、音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄 5、完好播放让心情好的方法的幻灯，并排列各方法的文字。 6、完好欣赏故事。结合故事幻灯 7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。 四、延长：创作兴奋的画 先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的挚友们一起共享你的快乐。 八、春在哪里 1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。 2、了解春天的特征。 3、学习简洁的诗歌创编。 课件。 一、欣赏诗歌春在哪里。 出示图片，幼儿欣赏录音。如今是什么季节？春天在哪

22、里？翠柳牡丹、燕子是怎么说的？为什么这么说？老师引导幼儿再次欣赏图片，并激励幼儿说一说春天的特征。 二、创编诗歌春在哪里。 你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？老师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。 三、画一画：春天时的我。 春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新转变？如穿着等方面让幼儿画出春天里自己的样子。 九、山羊伯伯开水果店 1、能细致视察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用精确的动词进行讲解并描述。 2、学习词：背、捧、托、一串。 1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小

23、猫动物姿态图各一张。 2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。 一、干脆进入主题，根据图意进行启发提问。 1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？ 2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小挚友探讨一下，然后举手告知我。 3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？ 这个动作有个好听的词叫捧，小挚友一起来说说，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。 4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？ 有个好听的词叫一串我们来说说。

24、这个动作就叫托，小挚友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。 5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？ 我用小挚友熟识的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。 二、请小挚友讲解并描述故事。 师：我们一起来讲讲这则故事吧！ 三、给故事取名字。 师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。 四、情境玩耍开超市。 师：老师也开了一家超市，这个超市有个诧异的规定，来买东西时，要大声的讲完好句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。 师：想来买的小挚友请举手。 如：来买的小

25、挚友没讲完好就叫其它小挚友一起说能不能买，并对这个小挚友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。 师：老师超市的东西快卖完了，如今请小挚友帮我一起去进货好吗！ 十、小灰兔找太阳 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。 2、激励幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 小灰兔图片许多个圆红色的圆PPT。 一、起先部分。 让幼儿猜一猜今日佳佳老师带来了什么，引出主题。 二、基本部分。 1、老师出示道具小灰兔，小挚友和小灰兔打招呼。小灰兔今日是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来一个圆。 2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？幼儿说，老师添画磁铁

26、石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖 3、出示小灰兔要找的东西一个红色的圆。 让幼儿从刚刚的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样又圆又红，然后贴上红色的圆除了小挚友头像，地球，给小灰兔找了10个又圆又红的东西。 4、幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦。 接着出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？一一解除最终出示太阳小灰兔要找的是太阳。 三、老师讲故事小灰兔找太阳。 1、小灰兔为什么要找太阳？ 2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？动物，植物，人

27、，太阳能 让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。 十一、亲亲绿色 1、欣赏故事亲亲绿色，并理解故事内容。 2、了解绿色的好处，萌发宠爱绿色的情感。 3、能用比较完好的语句表达对绿色事物的宠爱之情。 图片红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小挚友、小青蛙 一、引出绿色。 1、老师通过出示教具来引起幼儿的爱好 今日，老师请来了四种颜色宝宝，你们相识它们吗？老师出示红、黄、蓝、绿 原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人装扮得漂秀丽亮的。 你们看绿宝宝怎么了？猜一猜它为什么不欢乐？ 因为秋天到了，树叶宠爱黄宝宝，苹果宠爱红宝宝，天空宠爱蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝

28、宝好难受，这下该怎么办呢？别着急，你们瞧谁来了？出示小木偶小木偶说：“大家都很宠爱你，我带你去找找看！小挚友想知道谁会宠爱绿宝宝吗？那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。 二、倾听绿色。 1、第一次讲解并描述故事。 提问： 1小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？用故事中“宠爱，宠爱，我最爱的话来回答 2小挚友们猜猜看，绿宝宝如今的心情怎么样啊？为什么会兴奋？ 小结：绿宝宝的心里真欢乐，原来有这么多的小动物和小挚友都宠爱他，情愿亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫亲亲绿色。我们再来听一遍吧。 2、其次次讲解并描述故事结合图片 故事的题目是什么？ 三、宠爱绿色。 故事里有这么多动

29、物都宠爱绿色，我也宠爱绿色，出示绿色的青蛙“我宠爱绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农夫伯伯捉害虫。 小挚友，你们宠爱绿色吗？宠爱绿色的什么？为什么？ 四、找寻绿色。 在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们觉察了吗？我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧！ 规则：请小挚友们当绿宝宝，念捉迷藏的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找找到躲错地方的绿宝宝，一次玩耍结束集合总结下，再玩一次 小结：回家的时候请小挚友处处找找看，你还觉察了哪些绿宝宝，回来告知别的小挚友你觉察的小隐私十二、五光十色的伞 1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。 2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法

30、表达出来。 3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。 1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。 2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。 3、家的图片若干。 4、在黑板上画好表格详见附图 上次课的时候老师已经教会了小挚友们伞这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。 一、活动导入： 小挚友们，刚刚老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？伞 学了伞之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。这里引导小挚友和老师一起说可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我

31、们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。 二、再现已有学问阅历，为创编做基础： 你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？小挚友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上 那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？小挚友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上 小挚友们假如没有说出老师准备的东西，老师可以在小挚友们都讲完之后再拿出来。小挚友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。 三、引导小挚友们进行创编： 刚刚啊，小挚友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，如今啊我们来为小动物们找找他们的伞。 先为哪知

32、小动物找伞呢？可以根据小挚友的要求来，假如看法很大的话，老师可以指定 小挚友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最终一个家的图像都是一样的。 贴好一栏，请小挚友一起说一边：下雨了，下雨了，飞过来，在下，把它当做自己的伞。 选择若干个，说过一边之后，请小挚友们连起来说一边。分别请小挚友站起来说。 四、请小挚友们自己创编： 剩下的素材请小挚友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。 今日我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小挚友们可以把小动物们找到的伞告知爸爸妈妈爷爷奶奶听。 附表： 动物图像 事物图像 家图像 贴上去下同 十三、春天的花儿 1、

33、相识春天里三种颜色艳丽的花，感受春天里花朵的色调美。 2、学习形容词“红通通、“粉嘟嘟和“金灿灿，会用花真美丽，因为它颜色句式来分别赞美对应的花儿。 1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。 2、春天的景色PPT。自制棋四份。 一、相识春天里的三种花儿。 师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的图片，你们相识它们么？“它们的颜色好看么？可以用什么好听的词来夸一夸？它们会是什么季节里的花儿摸卡乐 师：“今日老师带来了一个大盒子，想和你们玩个玩耍，你们想不想呀？1介绍玩法。 师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小挚友摸到它然后夸夸它！你们能行么？师示范 师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一

34、夸！2幼儿操作。 3引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五光十色。 二、小蝴蝶找花。师：“你们瞧谁来了，出示PPT小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个玩耍，你们准备好了没有？ 师：“小蝴蝶说玩耍的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！ 三、棋玩耍。 1出示棋盘介绍玩法 师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们情愿接受它的挑战么？ 掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。 四、结束玩耍。 十四、大黄猫进城 1、阅读故事大黄

35、猫进城。丰富相应的句式：原来变成了 2、运用对比、沟通探讨、玩耍感知和理解、表达城市的转变。 3、萌发幼儿关切、疼惜四周环境的情感与行为。 1、幼儿用书故事大黄猫进城。 2、新旧地图、小图片窄窄的小街又宽又大的公路，旧车站又大又秀丽的新车站，稻田一栋栋高楼大厦 3、椅子、路标有书上的，也有生活中的路标 4、绳子、大头针。 一、通过沟通探讨，初步感知城市的转变。尝试用句式：原来变成了 1、出示一张旧地图，提问：大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里，请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家？哪里又是女儿小黄猫的家？大黄猫要进城到小黄猫的家，怎样走才能到呢？幼儿边说边走，大黄猫先走过再走过用绳子串出来当路途、

36、路标要让幼儿相识。 2、再出示一张新地图，提问：过了几年大黄猫又要去女儿家，觉察城市又有了转变，请你帮大黄猫找一找，有哪些转变呢？学习句式：原来变成了 二、阅读大黄猫进城，进一步感知城市的转变。能用句式：原来变成了 1、幼儿自主阅读。 提问：城里的转变可大了，大黄猫在城里找到了哪些转变？我们一起来找一找吧。 2、摆图操作练习。 提问：大黄猫在城里什么地方找到了哪些转变？原来是什么样子的？如今变成了什么样子？边说边操作先个别说，再集体说 三、通过玩耍：“进城了稳固和拓展对城市的相识。幼儿快速把椅子摆放成各种场所，将小卡片贴在椅子上。提问：小挚友我们进城了我们先走过再走过，丰富词汇 十五、欢迎秋爷

37、爷 在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的兴奋心情，学习有表情地朗诵散文诗。 与散文内容相匹配的课件。 一、利用课件，出示水果娃娃的画面。 师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五光十色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？出示五种水果的画面幼儿集体回答水果的名称 师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可兴奋了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。 二、利用课件，欣赏散文： “看，他们来了！ 1、出示课件，欣赏散文诗第一遍 提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的

38、呀？请自由说听到的散文诗内容 2、分段欣赏。 根据幼儿讲解并描述的状况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍宝一样的牙齿，关心幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟识散文诗的结构句式 3、连续播放课件，完好欣赏散文。 师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完好地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的兴奋，让老师也来感受你的快乐，好吗？ 三、仿编散文，出示表格。 师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你

39、的好挚友一起来探讨一下。 1、互相沟通。 2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。 师：老师看到这么多小挚友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。 3、介绍自己创编的诗句，老师根据状况进行适当地点评。 四、结束部分。 小挚友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也确定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！ 十六、奇异的奶牛 1、借助故事中奇异的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。 2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。 四头奶牛身上有转变过程，蔬菜图片。 一、导入活动。

40、 1、它们是谁？奶牛有几头奶牛？4头如今我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？挤奶是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。 2、我的这四头奶牛可宠爱吃蔬菜了，而且他们都有奇异的本领呢，奇异在哪儿呢？ 二、猜猜讲讲形式感受奇异的奶牛： 一以第一头奶牛了解奇异在哪？ 1、小白兔喂奶牛吃了？胡萝卜奇异的事情发生了出示后两幅图看看这两幅图，想想发生了什么好玩的事情？自由讲解并描述 2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，如今你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？幼儿原来奇异在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇异呀！ 二猜猜讲讲其他奶牛的转变。 1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫出示听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有出示转变后的动物 1小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？幼打开变成了？小绿猫 2这只灰狐狸会不会变呢？幼打开变成了？红狐狸3那小花鹿变了吗？师打开一起说说看小紫鹿 2、他们是怎么变的？ 1牛奶吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？揣测相关蔬菜出示验证：如绿绿的青菜 2灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？红红的牛奶，奶牛怎