2023年幼儿园大班音乐优质课教案《我爱家乡、我爱祖国》（大全）.docx

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1、2023年幼儿园大班音乐优质课教案我爱家乡、我爱祖国（大全） 第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案我爱家乡、我爱祖国大全 大班音乐优质课教案我爱家乡、我爱祖国这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐优质课教案我爱家乡、我爱祖国！ 活动目标： 1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏 特点，学习乐句间自然的换气。 2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 活动准备： 长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。 活动过程： 1.玩耍：找音高。 幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。 2.练声 要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。 3.

2、学习歌曲 (1)老师范唱幼儿欣赏。 提问：歌词里唱了什么/?“屈,老师.教,案,网 歌曲是几拍子? (2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。 (3)欣赏图片关心幼儿理解歌词。 欣赏家乡景色的图片。 出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的意义。 (4)幼儿跟唱歌曲。 重点：唱准三拍子的节奏。 难点：学习换气。 (5)老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出傲慢快乐的情感。 (6)分组演唱，熟识歌曲。 4.老师总结性评价。 教学反思： 在这次音乐活动中，孩子们的爱好都比较昂扬，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平常不喜运

3、动的三个孩子，有提气的现象，需要老师的示范加个别指导。 大班音乐优质课教案我爱家乡、我爱祖国这篇文章共1360字。 其次篇：我爱家乡我爱祖国教案 99班第七周班会：我爱祖国 目标： 培育爱国情操。 难点： 能用不同的形式表达对祖国的酷爱。 教学用具： 多媒体课件 过程： 1.导入：尊敬的同学们，大家好，在这阳光明媚的日子里，就由我带着大家去旅游参观，让我们随着音乐动身吧。 2.同学们来看看我们今日呀去巡游哪些地方呢？播放课件 3.同学们说得特殊对，今日我们重点巡游的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了中华文明，而且运用了一代又一代的中华儿女，因此，人们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。 4

4、.有关爱国的诗歌和歌曲。 5.相识爱国人物，听爱国故事。 第三篇：我爱家乡我爱祖国教案 我爱家乡，我爱祖国教案 教学目标： 1.能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国，唱出对祖国的酷爱。2.相识碰钟和响板，并知道正确的演奏方法。教学难点： 能用不同的形式表达对祖国的酷爱。教学用具： 多媒体课件、碰钟、响板 教学过程： 1.导入：尊敬的同学们，大家好，特殊兴奋能和你们一起度过这快乐的四特别钟。在这阳光明媚的日子里，就由我带着大家去旅游参观，让我们随着音乐动身吧。 2.到站了，同学们来看看我们今日呀去巡游哪些地方呢？播放课件 3.同学们说得特殊对，今日我们重点巡游的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了

5、中华文明，而且运用了一代又一代的中华儿女，因此，人们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。正因为它们独特的风景，所以去黄河长江巡游的人特别多。一路上，你们可确定要留意平安，听从指挥哦。假如表现好的同学们待会还要嘉奖大红花。最终谁得的大红花最多，谁就能戴上小红帽，下次由他当小导游，带着大家巡游参观。同学们你们有没有信念？有 4.下面我们就来看看谁最听指挥，老师说“请你们这样做，同学们就说“我也就这样做。做得不错，我们再试试。左右摇一遍，点脚来一遍同学们太棒了，你能听懂小响板的指挥吗？一遍真聪明，你们还能听懂小响板的指挥吗？一遍再来听听小碰钟的指挥吧。一遍放音乐嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下大家吗

6、？请一位孩子上来拿碰钟，一位上来拿响板，跟着音乐指挥大家 5.同学们表现太棒了，老师有首好听的童谣想送给大家。咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？请一位小挚友念课件出示歌词写出不相识字的拼音6.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。 7.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。出示歌谱老师不由自主地想把这首歌颂给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。师弹唱 8.同学们觉得老师唱得好听吗？你最宠爱哪一句？能告知大家吗？请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带老师也很宠爱这一句，我带你们唱这句好不好？ 9.接下来我们来玩一个接唱玩耍怎么样？我唱每一句歌词的前半句

7、，你们唱后半句。接唱我们换过来你们能行吗？ 10.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完好地连起来唱吗？生跟琴唱 11.同学们第一、二句唱得很秀丽，但这一句唱得还不是很好，细致听听老师唱，看看哪种唱得更好听。12.老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的宠爱之情表现出来呢？上来试一试。请几位放音乐 13.老师还要交给同学们一个任务，哪个小勇士敢勇敢地走到我们听课的老师中邀请他们上台来参加我们的旅行团，和我们一起唱歌跳舞，赞美我们的祖国？放音乐 14.这次来到赣州，老师觉察赣州真是个山清水秀、风景秀丽的地方。如今罗老师也想用歌声来唱唱你们的家乡。 赣州有条大江，名字就叫赣江，赣江源远流长

8、，我爱我的家乡。15.我知道赣州还有很多风景秀丽的地方，你们也可以创编一些更好听的歌词，也来夸夸你的家乡。今日我们的获胜者是谁啊？好的，最终请上我们的新导游，带着我和你的小伙伴，随着音乐去巡游我们的校内吧。最终让我们一起唱着好听的歌声走出教室。 教学反思 我在教唱我爱家乡，我爱祖国歌曲前的铺垫中加入了四二拍和四三拍听辨找孩子和找妈妈的环节。在教研员的指引下和后来我在其他班的试上中我深深地体会到，这一环节对于一年级刚入学不久的学生，确实已远远超出了他们的实力范围。应当直入主题将本课的闪光点排字、学歌及情感处理发扬光大。以前我总认为，对于一年级的孩子跟他讲爱祖国、高傲傲慢地唱，他们根本体会不到。因

9、此在情感处理这一环节上我接受了举例子，如：会演奏某种乐器，会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电脑，在唱歌的时候想一想自己认为傲慢的事情，把他们对自己身边事物的情感带到歌曲的演唱中，但实践证明效果并不好。教研员建议我不要绕圈子，干脆用歌曲本身的魅力去打动学生，同时还一语道破地指出这是一首特殊大气的歌曲叫我处理得太小气了。起先我不太理解，总觉得从学生感爱好的身边事物动身慢慢过渡到对祖国的酷爱，怎么会成小气了呢？ 后来我又在其它班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对唱词的理解处理上。如：第一句“中国有条大江我介绍了长江是我国最长的江，其长度位居世界第三，其流域面积占我国总面积的五分

10、之一。学生听后惊异得瞪大双眼。我看学生的心情被调动起来后立即问：“长江够不够大呀？学生齐声有力地回应道：“大！在这种气氛下唱第一句效果就好多了。其次句唱到长江名字时的傲慢感也就不言而喻了。 第三句我把重点放在了“源远上，当学生了解到长江从远古时代久已存在时，再唱这一句时自然就带有着古老的气息。最终一句突出“我，把高傲和傲慢的感觉进一步升华。“家乡一词学生易唱得扁、窄。我就给学生分析：家乡指的是祖国的大家，而不是大连或是你自己的小家，所以要唱得宽、广、深一些。经这样一分析再加上师到位的范唱，这个问题便解决了。当听着学生动情的演唱，我不由得产生了一种成就感，同时对教研员“用音乐本身去打动学生这句话

11、有了更深刻的理解。回想自己以前在处理歌曲时将情感抛到一边，不厌其烦的逐字逐句的范唱订正，总埋怨学生不用心，每一处都要讲上好多遍才能收到效果。而思想教化也只是在课的最终贴标签式的提一两句，只是走形式而已并没有收到实效。 在这首歌的教学设计上，我将情感与咬字、吐字还有思想教化三者融为一体，互相依存互相促进。对唱词的分析激发了学生的情感，情感的调动又促进了咬字、吐字的良好效果，思想教化便在学生动情的演唱中无痕的渗透到每一个学生心中。这时我才真正理解课程标准中所指出的三维目标的你中有我、我中有你互相渗透不行分割的关系。而且应把情感看法与价值观放在首要的层面上，而我们以前的错误却是把学问技能放在主线上，

12、所以才造成今日学生宠爱音乐却不爱上音乐课的尴尬局面。要想让课改真正见到实效，老师必需先从理念上转变，然后才能指导自己的教学实践，在实践中有了更真实干脆地相识之后才能使自己在理论上的相识更加深刻，从而更加明确自己的工作方向。因此，在工作中不断思索和不断学习新的教化理念要双管齐下，同时还要不断找寻理论与实践的结合点，使二者能互相促进。只有这样，课改才不会是穿新鞋走老路、只走走形式喊喊口号而已，我们的音乐教化才会真正成为面对全体学生的素养教化。 打花巴掌评课稿 听了李雪老师的的打花巴掌，感受了老师不同的魅力和不一样的精彩。各有各的的风格,各有各的特色。李老师的课设计流程清晰，过渡自然，突出了一个“巧

13、字，老师的导入环节是从拍手玩耍进入，时间把握的很好，不长，但充分调动了学生学习爱好，活跃了课堂气氛。在倾听音乐的过程中，每一次倾听都提出了听的要求，很好地培育学生倾听音乐的实力。 在歌词按节奏朗诵的过程中让学生明白歌词押韵，设计奇异。为学生的合理编创歌词打下了基础。在歌词呈现方面，接受了图片，通过字的大小、颜色的不同，来强调整奏及强弱，给学生带来很直观的感受，很有助于学生能够按节奏朗诵歌词，为歌曲的学习打下了坚实的基础。 在拓展方面，李老师给我们带来的一个亮点，她那充溢京味的方言马上吸引了我们，调动了学生的学习爱好，通过分析把充溢京味的儿化音带入到歌曲中，学生的演唱也是充溢了京腔京味。 在编创

14、环节，老师很奇异地把生活融入到歌词的编创中，通过老太太的一些生活场景引导学生进行老太太提着篮子去买菜的歌词编创，为了降低难度，老师接受了填词的方式降低了难度，设计也是很奇异的，学生的学习爱好很深厚。然后派一名代表进行展示，很好地培育了学生的自信念和合作实力。 在评价方面，谷老师比较重视，几乎在教学的每一环节中都有表达，而且评价的方式也是多样的，接受了师评、学生自评、生生互评、老师总评，这些是我的教学中缺少的，我应向她学习。 通过这次同课异构教研活动，我看到李雪老师的基本功，教学素养的都是特殊高的，我要多加强自身的学习，努力提高自己的教学技能和自身素养，同时也让我明白，每一位老师都有自己的风格，

15、表达出来的教学也是风格各异，不能仿照也是仿照不成的，所以，我们每一位老师都要自己钻研出适合自己的教学方法，形成自己独特的教学风格，这样我们的教学才会呈现出百花齐放的景象，给出不一样的精彩。 第四篇：我爱家乡我爱祖国教案 我爱家乡，我爱祖国教案 教学目标： 1.能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国，唱出对祖国的酷爱。 2.相识碰钟和响板，并知道正确的演奏方法。 教学难点： 能用不同的形式表达对祖国的酷爱。 教学用具： 多媒体课件、碰钟、响板 教学过程： 1.导入：尊敬的同学们，大家好，特殊兴奋能和你们一起度过这快乐的四特别钟。我是你们的新挚友，我姓罗。在这阳光明媚的日子里，就由我带着大家去旅游参观，

16、让我们随着音乐动身吧。 2.到站了，同学们来看看我们今日呀去巡游哪些地方呢？播放课件 3.同学们说得特殊对，今日我们重点巡游的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了中华文明，而且运用了一代又一代的中华儿女，因此，人们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。正因为它们独特的风景，所以去黄河长江巡游的人特别多。一路上，你们可确定要留意平安，听从指挥哦。假如表现好的同学们待会还要嘉奖大红花。最终谁得的大红花最多，谁就能戴上小红帽，下次由他当小导游，带着大家巡游参观。同学们你们有没有信念？有 4.下面我们就来看看谁最听指挥，老师说“请你们这样做，同学们 就说“我也就这样做。做得不错，我们再试试。左右摇一遍

17、，点脚来一遍同学们太棒了，你能听懂小响板的指挥吗？一遍真聪明，你们还能听懂小响板的指挥吗？一遍再来听听小碰钟的指挥吧。一遍放音乐嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下大家吗？请一位孩子上来拿碰钟，一位上来拿响板，跟着音乐指挥大家 5.同学们表现太棒了，老师有首好听的童谣想送给大家。咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？请一位小挚友念课件出示歌词写出不相识字的拼音 6.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。 7.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。出示歌谱老师不由自主地想把这首歌颂给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。师弹唱 8.同学们觉得老师唱得好听吗？你最

18、宠爱哪一句？能告知大家吗？请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带老师也很宠爱这一句，我带你们唱这句好不好？ 9.接下来我们来玩一个接唱玩耍怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。接唱我们换过来你们能行吗？ 10.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完好地连起来唱吗？生跟琴唱 11.同学们第一、二句唱得很秀丽，但这一句唱得还不是很好，细致听听老师唱，看看哪种唱得更好听。 12.老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的宠爱之情表现出来呢？上来试一试。请几位放音乐 13.老师还要交给同学们一个任务，哪个小勇士敢勇敢地走到我们听课的老师中邀请他们上台来参加我们的旅行团，和我们一起唱歌跳舞

19、，赞美我们的祖国？放音乐 14.这次来到赣州，老师觉察赣州真是个山清水秀、风景秀丽的地方。如今罗老师也想用歌声来唱唱你们的家乡。 赣州有条大江，名字就叫赣江，赣江源远流长，我爱我的家乡。 15.我知道赣州还有很多风景秀丽的地方，你们也可以创编一些更好听的歌词，也来夸夸你的家乡。今日我们的获胜者是谁啊？好的，最终请上我们的新导游，带着我和你的小伙伴，随着音乐去巡游我们的校内吧。最终让我们一起唱着好听的歌声走出教室。 第五篇：新版一年级音乐我爱家乡我爱祖国 其次单元我爱家乡，我爱祖国教学案例 第一课时 教学内容： 1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学目标： 1能安静地倾听音乐，

20、并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟识中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。 3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿态唱歌。教学过程： 一听赏国歌 1引入新课。 老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时确定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完好地听赏一遍。 2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。 3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器

21、的不同音色。 4老师启发学生简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。 5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 二学唱国旗国旗真美丽 1老师可让学生自己谈一谈，国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。 2老师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的爱好。 3老师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着老师分句模唱歌曲数遍。 5老师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗，学生接唱“真美丽 教学评价： 1是否能安静地听音乐。 2是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。 3是否能用自然的声音学唱歌曲国旗国旗真美丽，而不喊唱。 其次课

22、时 教学内容： 1、欣赏我爱北京天安门 2学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。3.相识常用课堂打击乐器碰铃、响板。教学目标： 1欣赏我爱北京天安门，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。 2能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国。3相识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程： 一欣赏我爱北京天安门 1、出示我爱北京天安门主题旋律谱并范唱。 2、跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。 3、欣赏木琴独奏我爱北京天安门。 4、老师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴，提示学生留意听辨木琴、手风琴的音色区分。 二学唱我爱家乡，我爱祖国 1老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并

23、请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2老师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3跟着老师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 三相识打击乐器：碰铃、响板 1老师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 2老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3老师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板 学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。 第

24、三课时 教学目标 一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的基本动作。 三、引导学生互相合作，创建性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点 一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学过程 一、激发爱好 一律动简洁的蒙古动作，刚刚我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最宠爱骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住消遣都离不开马。他们有一个嘹亮的名字“马背上的民族那蒙古族生活

25、在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。 二出示课件，简介蒙古族的风土人情背景音乐。 1、蒙古的地域、大草原 2、蒙古族的风俗 3、蒙古人民丰富的生活善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞。看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍宝般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了朝气。蒙古人的生活多姿多彩，他们宠爱骑马、射箭、摔交更宠爱唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。 三舞蹈导入，今日老

26、师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 1、老师自跳，学生拍手伴奏 2、师教几个动作和学生一起跳起来讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作 3、师生一起跳起来 二、新课教学 一、听、蒙古族小挚友骑着小红马向我们走来了完好倾听歌曲。 二你听到蒙古小挚友都唱了些什么读歌词可用动作提示 三请同学们跟音乐小声唱一遍。 四你们唱的真好听，老师还想再听一遍 五假如你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？如今让我们也来试试。(处理歌曲心情) 六下面一起跟琴来唱订正错误会决难点直到唱好 七这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱跟伴奏 三、编创与表现 一课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都

27、有什么)红色-请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求: 你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作 的跳,无论怎样跳确定要和上音乐的节奏,而且动作要秀丽伸展,同学们可以自己找一个空间,留意音乐一停.立即回到自己的座位上去.评价: 刚刚你们展示了自己秀丽的舞姿,我觉察有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,盼望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们确定行。 黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求： 老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或四周的物品来为歌曲伴奏，比方：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己宠爱方式为歌曲伴奏，留意要和

28、上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很精彩，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍 一起来看绿色的蒙古包里面有什么 绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原 听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，如今起先。分组探讨编创放音乐 评价：感谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡 四、总结 让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。放音乐师生同欢乐 第四课时 教学目标： 1初步了解长江、黄河并能动情地

29、演唱我爱家乡、我爱祖国。 2学会与他人合作、同心协力完成任务。 3培育学生的创建力及想象力。 教学重点：有感情地演唱歌曲教具准备：第一段歌词逐个字的带拼音的卡片、曲谱板书、画有长江和黄河路途图的中国地图、“奔腾万里“漫漫流长“接连不断三组带有拼音的板书。第一段不断反复的录音范唱带、第一段的录音伴奏带。 教学过程： 一、导入 1音乐玩耍敌人来了进入教室。师在凹凸不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。让学生感受音的凹凸转变及两拍子的节奏特点。 2发声。师：“敌人走了，我们又可以过上和平、华蜜的生活了。今日是星期天，爸爸妈妈领着小挚友坐着火车去郊

30、游了。听，火车拉响汽笛准备起程了！师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu，生仿照。 二、学唱歌曲第一段 1师：“火车来到了被誉为山水画廊和人间仙境的长江三峡，小挚友们被长江的美景所打动，编了一首歌，不由自主地唱起来。听放第一段伴奏录音。 2师：“同学们留意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？唱的、歌词“原来小挚友一不留神把歌词的依次弄乱了，如今请同学们关心小挚友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词，我们分成四组、一组排一句。师分组，并定好组长，明确要求： A音乐起先才可以排，音乐停止，即使没排完也不准再排了。 B大家在一起要团结协作，只有同心协力才能排得又快又准。 C在排的时候可以互相协商，但确定

31、要小声，不能影响你们和其他组听歌词的依次。 D排好后，最好能再认真听一遍确认精确无误了，组长把字从第一个按依次落到最终一个，在手里拿好、然后你们组快速坐好，我就知道你们排好了。反复放第一段的录音范唱，学生排字，师巡察指导。基本排好后师停止音乐。 3“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好生摆好后：“让我们来听一听他们摆得对不对。师放第一句的录音。若排得对全体掌声激励。若不对，可再听一遍，先请本组同学改，还是改不好再请其他同学帮助。“你们在听到这一句的时候确定特殊用心，看看你们能不能把大家教会第一组同学起立随师琴唱第一句，“看看你们有没有把大家教会，全体随琴唱。学唱后三句，方法同上。在其次组组长

32、摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上。第三句方法同理。第四句学会后再完好听一遍，在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。最终全体将第一段完好随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，关键是让学生听好拍子、熟识歌曲。 三、情感处理第一段第一句：“长江是我国最长的河，你们知道它们在世界上位于第几位吗？生若不知道师可自答：“长江在世界上居于第三位，它横跨11个省市，其流域面积占我国总面积的五分之一，你们说长江大不大呀？确定要得到生发自内心确实定回答。“我们在唱第一句的大江时，确定要唱得宽、厚、深、远一些。大之前mp的力度，线条平一些到大字再有起伏师范唱生模唱反复订正练习，直至将意思唱到位为止。学生爱把大江唱白，

33、我会形象地比方“你们唱得大江都干了，没水了，听老师唱得大江又深又宽。 其次句：“当我们班某某同学学习特殊优秀，并在某某大赛中获奖。每当提到他的名字都会有一种得意和沾沾自喜的感觉，因为他是我们的高傲对吧。长江也是中国的高傲，当你唱到长江名字的时候要有那种引以为豪的感觉。师范唱生模唱反复订正练习，直至将意思唱到位为止。 第三句：把第一、二句有感情地复习一遍，顺便进入第三句，唱完后师问：“你们知道源远是什么意思吗？生答。师总结：“源远在这里有两层含义。一是指长江的源头特殊遥远，而且流域特别长，你们知道长江的源头在哪吗？生若不知道师可自答：“长江的源头在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里特

34、殊寒冷，处处都是冰川和雪山。长江就是冰川和雪溶化的水流下来的，刚起先是很细的溪流，慢慢的有一些其他的河流加进来，就形成了如今的长江。其次层含义是指它的历史特殊久远。你们知道长江是从什么时候起先有的吗？估计学生答不上来，师设问句起强调作用。“自从有了人类、史书上就有了长江的记载，我们人类有上、下五千年的历史，那长江的历史比五千年还要长，是不是特殊古老呀？同样要得到生发自内心确实定回答。“长江不仅是从青藏高原流下来的也是从远古流过来的，所以你们在唱青藏高原时确定要有一种古老的感觉。师范唱生模唱反复订正练习，直至将意思唱到位为止。 第四句：有感情地唱出第三句后将第四句唱出。师：“这里的家乡指的是哪里

35、？生答。“对，这里的家乡指的是中国这个大家，而不是指大连更不是指你们的小家，所以在唱家乡时确定要唱的宽广一些防止学生把家乡唱白。“留意我字要突出。师范唱生模唱反复订正练习，直至将意思唱到位为止。最终师总结唱好各句的留意事项，可边总结边提问看看生领悟得如何，然后完好有感情地演唱第一段。这时的钢琴伴奏可改为全分解式的，将长江滚滚流淌的感觉表达出来。 四、创编其次段师在地图上指长江的路途说：“这是我们刚刚唱得长江的路途图，而上面这条曲曲折折像几字形的是我国的另一条知名的大河黄河。你们知道为什么叫他黄河吗？生答。“是的，黄河如今的输沙量已到达了16亿吨，这些泥沙里含有宝贵的矿物质，是特殊宝贵的肥料资源

36、。假如把这些泥沙垒成1米见方的小土堆能绕地球27圈。因此有人曾比方黄河流的不是水、而是中华民族的血液。让我们把这首歌改为黄河再唱一唱。生随琴有感情的演唱。“这首歌的名字是引出全体齐说歌名。“长江是我爱我的家乡，那黄河我们就改为我爱我的祖国。全体齐唱黄河的最终一句。“下面我们来听一首描写黄河的乐曲，听完告知老师用源远流长来形容黄河合不合适？播放钢琴曲保卫黄河的主题部分。生答不合适。“那你认为用什么词来形容更合适?生自由探讨反馈。若生仍无法找到合适的词语，师可出示事先准备好的三组词语奔腾万里慢慢流长接连不断留意确定要有拼音。生选择后有感情的演唱三、四句充溢感情地演唱黄河这一段声情并茂的演唱全曲，有

37、前奏和间奏的全分解式的钢琴伴奏。 五、拓展我们中华民族是个历史悠久的文明古国，除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为荣和值得高傲的名胜古迹，请同学们想一想还有哪些？并把它编成第3段、第4段下课了，让我们还玩敌人来了的玩耍走出教室。教学反思： “有舍才有得，得与舍是辩证统一的。这是教研员看完我这一课后给我最有启示的一句话。为了能把自己精彩的地方都展示出来，我的铺垫加入了四二拍和四三拍听辨的找孩子和找妈妈的环节。在教研员的指引下和后来我在其他班的试上中我深深地体会到这一环节对于一年级刚入学不久的学生，确实已远远超出了他们的实力范围。可直入主题将本课的闪光点排字、学歌及情感处理发扬光大。以前我总认

38、为对于一年级的孩子跟他讲什么爱祖国、高傲傲慢地唱，他们根本体会不到。因此在情感处理这一环节上我接受了举例子，如：会演奏某种乐器，会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电脑，在唱歌的时候想一想自己认为傲慢的事情，把他们对自己身边事物的情感带到歌曲的演唱中，但实践证明效果并不好。教研员建议我不要绕圈子，就干脆用歌曲本身的魅力去打动学生，同时还一语道破地指出这是一首特殊大气的歌曲叫我处理得太小气了。起先我不太理解，我总觉得从学生感爱好的身边的事物动身慢慢过渡到对祖国的酷爱，怎么会成小气了呢？但后来我又在其他班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对唱词的理解处理上。如：第一句“中国有条大江

39、我介绍了长江是我国最长的江，位于世界第三，其流域面积占我国总面积的五分之一。学生听后惊异得瞪大双眼。我看学生的心情被调动起来后立即问：“长江够不够大呀？学生齐声有力地回应道：“大！在这种气氛下唱第一句效果就好多了。其次句唱到长江的名字的傲慢感也就不言而喻了。第三句我把重点打在了“源远上，当学生了解到长江从远古时代久已存在时，再唱这一句时自然就带有着古老的气息。最终一句突出“我，把高傲和傲慢的感觉进一步升华。“家乡学生易唱得扁、窄。我就给学生分析：家乡指的是祖国的大家，而不是大连或是你自己的小家，所以要唱得宽、广、深一些。经这样一分析再加上师到位的范唱，这个问题便解决了。当听着学生动情地演唱，我

40、不由得产生了一种成就感，同时对教研员“用音乐本身去打动学生这句话有了更深刻的理解。回想自己以前在处理歌曲时将情感抛到一边，不厌其烦地逐字逐句范唱订正，总埋怨学生不用心，每一处都要讲上好多遍才能收到效果。而思想教化也只是在课的最终贴标签式的提一两句，只是走形式而已并没有收到实效。而在这首歌的处理上将情感与咬字、吐字还有思想教化三者融为一体，互相依存互相促进。对唱词的分析激发了学生的情感，情感的调动又促进了咬字、吐字的良好效果，思想教化便在学生动情地演唱中无痕地渗透到每一个学生的心中。这时我才真正理解课程标准中所指出的三维目标的你中有我、我中有你互相渗透、不行分割的关系。而且应把情感看法与价值观放

41、在首要的层面上，而我们以前的错误却是把学问技能放在主线上，所以才造成今日学生宠爱音乐却不爱上音乐课的尴尬局面。要想让课改真正见到实效，老师必需先从理论上改革，然后才能指导自己的教化实践，在实践中有了更真实而干脆地相识之后，才能使自己在理论上的相识更加深刻，从而又反过来明确自己的工作方向。因此在工作中的不断思索和不断学习新的教化理念要双管齐下，同时还要不断地找寻理论与实践的结合点，力争使二者能互相促进互为指导，这样课改就确定不会是穿新鞋走老路或走走形式、喊喊口号而已，我们的音乐教化也终会有走出专业化教化误区的那一天！ 第五课时 教学内容： 歌表演娃哈哈。教学目标： 1能用打击乐器为歌曲伴奏。2能主动、大方地参加歌表演。教学过程 一歌表演娃哈哈 1在老师的指导下听歌曲的录音。2学生四人为一组学习维吾尔族集体舞的走步与拍手。3.老师引导每组学生随歌曲跳简洁的维吾尔族集体舞。4.老师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以激励其他学生。 5.要求学生回家后将所学的维吾尔族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里找寻一件能敲击出响亮声音的物件，制作打击乐器。