2023年心理教育工作计划（汇编）.docx

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1、2023年心理教育工作计划（汇编） 第一篇：心理教化工作支配 心理教化工作支配十篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份支配，为接下来的学习做准备吧！支配怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的心理教化工作支配10篇，欢迎大家共享。 心理教化工作支配 篇1 学校教化要树立“健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教化迫切需要解决的新课题、新任务。因此本着科学、全面、可比、

2、可行性原则，制定本支配。 一、指导思想 学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教化的任务： 1、提高学生卫生学问水平。 2、降低学校常见病的发病率。 3、提高生长发育水平。 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题。 5、改善学生对待个人公共卫生的看法。 6、培育学生的自我保健实力。 三、学校健康教化的目的： 1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、快乐的心情投入学习

3、，养成良好的卫生习惯。主动参加体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教化课的效果。 四、学校健康教化的内容： 一年级 1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱惜环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二年级

4、1、让学生视察自己身高、体重的转变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱惜眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。 2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系。 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三年级 1、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱惜视力、预防近视的方法。 2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故。 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四年级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。 2、培育学生独立思

5、维的实力，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项。过量饮水也会中毒。玩与心理健康。学会调控自己的心情。 五年级 1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。 2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格。 3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新颖去尝试吸毒。 六年级 1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理转变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参与集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自

6、我爱惜。 2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。 总之，加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责。学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。 心理教化工作支配 篇2 一、指导思想 为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够刚好解决面临的问题，我校心理健康教化工作以教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要为指导，以“敬重学生，服务学生，进展学生为前提，以提高学生心

7、理素养为目标，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康进展，特制定本学期的支配如下： 二、学期工作支配支配 一领导小组 组长：吴汉刚 副组长：肖秋掌 成员：心理健康询问老师、各班级班主任 二具体实施方案 1.接着做好学生日常的心理询问与指导工作 (1)做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。 询问途径：学生自愿前往询问团体询问为主；班主任老师举荐；辅导老师访谈。 2设立心理信箱，进一步了解学生的心理动态和需求。 3定期开设校内广播专栏，对全校学生进行心理辅导学问宣扬，以将军山为主阵地。每两个月出一期心

8、理健康学问宣扬海报。 2.班主任上好每周四午会课的心理健康教化课。本学期，主要通过书籍和网络来充溢心理健康教化的相关学问，结合青春健康教化、人际交往、情感等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，主动为学生供应学问指导和关心。 3.认真做好心理询问室来访者的记录工作。对询问案例的状况做到保密，不随便传播，不给学生带来心理压力。 4.心理辅导老师要认真学习心理健康教化的相关学问，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。 5.德育活动促进学生身心健康进展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校内文化气氛陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康

9、的方向进展。 6.扩充学校心理健康指导老师队伍。 我们将不断加强心理询问室的建设水平，不断服务于学生的身心健康需要，力争开创我校心理健康教化工作的新局面。 心理教化工作支配 篇3 一、目标 知道个人卫生习惯对健康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问；了解爱惜眼睛和牙齿的学问；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我爱惜；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 二、基本内容 1健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏

10、时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲包含头虱的预防；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品包含沙眼的预防；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样；正确的读写姿态；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏；预防龋齿相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查；适量饮水有益健康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 2疾病预防：接种疫苗可以预

11、防一些传染病。 3心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 4生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本学问，知道“我从哪里来。 5平安应急与避险：常见的交通平安标记；行人应遵守的基本交通规则；乘车平安学问；不玩危险玩耍，留意玩耍平安；燃放鞭炮要留意平安；不玩火，运用电源要留意平安；运用文具、玩具要留意卫生平安；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急状况，会拨打求助电话医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110。 三、开展多种形式的健康教化活动。 班级除主动协作学校开展多种形式的健康教化活动之外还要利用主题班队会对学生进行心理健康教化和健康行为习惯教化。

12、 四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。 1.本学期主动协作上级做好学生体质监测工作。 2.依据“六病防治的要求，实行有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。 3.在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。 心理教化工作支配 篇4 心理健康教化是学校素养教化的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导

13、，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的实力。让心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想： 根据中学生生理、心理进展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特别要留意提高其正确相识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质，并助其充分相识和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。 二、教化目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合中学生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理

14、档案。 3、完善询问工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教化。 4、建立学校、家庭、社会心理健康教化的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。 三、领导机构一领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导老师：陈维义商冬洁孙阳 四、具体措施： 一面对高一年级的心理辅导课： 以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理健康教化，关心他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和限制，以及应付挫折和解决问题的实力，从而提高他们的社会适应实力。 二心理健康学问宣扬： 主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主

15、要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和好用性。 三学生心理询问方面： 1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问气氛。 2、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的限制，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严峻案例的分析与探讨：针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。 4、健全学生心理档案：在心理教化与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完好的心理档案。四学校

16、心理学与教化心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中觉察的问题，选择性地进行立项；同时，主动与周边中学校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的进展以及学生心理的探讨而努力。五主动协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 心理教化工作支配 篇5 心理健康教化是学校素养教化的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高

17、心理健康水平，增加进展自我的实力。让心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想： 根据中学生生理、心理进展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特别要留意提高其正确相识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质，并助其充分相识和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。 二、教化目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合中学生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善询问工作制度。从不

18、同年级、学生开展好心理健康教化。 4、建立学校、家庭、社会心理健康教化的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。 三、领导机构 一领导小组 组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长 二心理辅导老师： 陈维义 商冬洁 孙阳 四、具体措施： 一面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理健康教化，关心他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和限制，以及应付挫折和解决问题的实力，从而提高他们的社会适应实力。 二心理健康学问宣扬：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。 主要实行心理讲座、心理版报

19、、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和好用性。 三学生心理询问方面： 、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问气氛。 、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的限制，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 、个别严峻案例的分析与探讨： 针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。、健全学生心理档案：在心理教化与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完好的心理档案。 四学校心理学与教化心理学方向的科研：

20、主要针对学生日常生活学习中存在的.问题，以及日常心理课教学中觉察的问题，选择性地进行立项； 同时，主动与周边中学校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的进展以及学生心理的探讨而努力。 五主动协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 心理教化工作支配 篇6 一、指导思想： 认真贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，根据小学教化的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径接着认真开展小型多样的心理健康教化活动和指导，关心学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全进展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改良教化、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，

21、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1、留意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平 5、重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化为切入口进行以点带面开展探讨活动。 6、认真开展心理健康教化试点班的课程活动。 7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 8、组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 三、主要工作 加强队伍建设，提

22、高自身素养 1、参加有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 认真做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 学生自愿前往询问团体询问为主 班主任老师举荐 辅导老师访谈 2、设立“倾心链接心理询问信箱，

23、做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的准备。 4、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 5、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。 四、具体工作 三月份： 1、制订并探讨学期心理辅导工作支配。 2、做好心理健康教化的宣扬和气氛建设工作。 3、做好班级心理询问员的培训工作。 4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 5、举办青春期心理卫生讲座四、五年级部分女生。 6、组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课

24、的评价方案。 四月份： 1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 2、出好心理健康教化专题黑板报。 3、召开特殊学生会议，并进行个别心理询问。 4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。 五月份： 1、接着指导心理健康保健员在班中开展“欢乐果谈心角活动。 2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导的有关内容。 3、进行心理健康测试 六月份： 1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 2、分析心理问题 3、参加香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。 面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！ 心理教化工作

25、支配 篇7 一、完善心理询问室，供应专业的心理询问 1.制作心理询问室档案记录表 心理询问室档案记录表是心理询问室的重要资料，应当统一、规范地记录。 2.运用图画心理学的理论，增加绘图测评 图画心理学是根据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度关心绘画者了解自己，相识自我的方法。图画心理学通过让参与者在轻松快乐的气氛下自由绘画的方式，来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事，图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的进展，在国外已经成为较为成熟的测评工具。 3.添置相关书籍与杂志 订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理学问，也有利于心理老师提高专业素养

26、。 4.配置电话、书架及资料柜 心理询问室的配置是心理询问室的硬件指标，良好的配置可以很好得增进询问效果。 二、全校的心理活动 1.心理展板 心理展板是宣扬心理学问，展示学校心理工作的良好平台。 本学期，我支配在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导、“心理健康教化为主题的展板。 2.心理广播 本学期将接着在校内广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。 3.心理黑板报 本学期支配在五月份开展一期以“心理健康教化为主题的黑板报评比活动.4.心理电影 好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期支配每月一次周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由

27、心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。 5.团体心理玩耍 鉴于上学期团体心理玩耍的良好效果，我支配制作相关切理玩耍资料如班级适应、异性交往、信任与协作等主题，供应给各班。各班可以参考心理玩耍资料，自行开展相关切理健康教化活动。 6.心理讲座 本学期，我支配与各班班主任和学生联系，以更好地关心学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。 同时，我还支配与各班班主任沟通，为各班供应一些心理资料如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等主题。 7.老师沟通 加强与其他老师的沟通是本学期心理健康教化工作的一个重要内容。 一方面，我将主动与其他老师干

28、脆沟通；另一方面，我支配供应老师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。 8.家长沟通 本学期，我支配利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 9.网络宣扬 本学期将接着刚好的更新学校网站心理健康栏目中的内容。 10.心理健康月 20xx年团中心学校部、全国学联共同确定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 本学期，我支配在五月份组织“心理健康月活动，主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教化讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。 三、高三年级的心理辅导 每学年的下学期

29、都有高三年级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果表达的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特殊大。 在本学期，我将关心高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式关心高三学生轻松备考、正常发挥。 我支配主要围绕以下五个主题。 1.培育良好的应考心态 应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最正确状态，在应考中正常发挥。 2.恰当地处理压力 压力像空气一样需要吸进来也刚好的呼出去，需要保持保持一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、快乐、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工

30、作，我们才不会分心、走神、感觉难受，我们的效率就会最高。 我支配在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地关心学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。 3.家长沟通 家长营造出来的宽松快乐的家庭气氛，有利用关心孩子专心备考、正常发挥。 我支配利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 4.高考后的心理辅导 学生的人生不是在高考后就结束了。 对于没有考上高校的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危险事务；对于开上高校的学生，学校也可以提前制定学生进行高校的规划。 5.职业规划指导，指导学生填报志愿 我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了

31、行，干自己感爱好又适合自己工作，自己的实力也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成果，甚至做到极致。 北京教化科学探讨所潜能探讨中心就北京高校的高校生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1的学生表示对所学的专业不满足；假如可以重新选择专业，有65.5的学生表示将另择专业。 在西方发达国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和老师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、探讨和职业生涯有所了解。 本学期，我支配在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。 四、濂溪学校的心理健康教化工作 本学期，我支配在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。 1.心

32、理展板 本学期，我支配在二月份制作一期以“走进心理学为主题的展板。 2.心理询问 这不仅可以给部分学生提高专业的心理询问关心；同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工作。 本学期，我将在濂溪学校进行心理询问的宣扬。 3.团体心理玩耍 心理玩耍不仅调动了全身各器官参与活动，使参与者找寻情感发泄点，释放出不良的心理心情，缓解了的心理压力，放松了身心；同时也拉近了参与者之间的距离，加深了了解，便于建立一种互相信任的友谊关系，互相支持、互相学习。 本学期，我支配在三月份组织3次团体心理玩耍。 4.心理讲座 本学期的四月份，我支配在濂溪学校组织3场主题心理讲座。 心理教化工作支配

33、 篇8 开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。小学心理健康教化是根据学生身心进展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。因此，对小学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是宽阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校20xx学校心理健康教化工作支配，具体支配如下： 一、指导思想 我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若

34、干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理气氛，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切疼惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 一以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及基础教化的改革与进展的

35、不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关心老师应对社会和教化的改革与进展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。各校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关心，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理气氛，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，要进一步深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教化

36、作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。 二立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。 我们应充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性，立足学校实际，留意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。 三加强学习、借鉴阅历

37、，大力开展心理健康教化试验探讨工作。 我们应主动参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。各校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参加社会实践活动等等。创建条件把心理健康教化作为校本课程，进一步开设心理健康教化课。 心理教化工作支配 篇9 为了适应中小学心理健康教化进展的需要，教化部指示，结合学校实际，主动推动我校心理

38、健康教化再上新台阶，制定如下支配。 一、心理健康教化的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的关心和服务，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中学生心理健康教化过程中，为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教化。

39、2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高。 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平。 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合。面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教化的目标与任务 心理健康教化的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使

40、学生不断正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教化实力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关心学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响。培育身心健康，具有创新精神和实践实力的有志向、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教化的主要内容 根据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康

41、意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：关心学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习实力，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抵抗自己的冲动行为。加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种转变，培育对挫折的耐受实力。 四、心理健康教化的实施及活动支配 (一)主动开展心理健康教化的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键：通过培训提高专、兼

42、职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。 定期聘请心理健康教化专家来校做报告，增加心理健康教化的责随便识，建立全体老师共同参与的心理健康教化的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教化培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教化的工作体制。同时学校重视老师心理健康教化工作，把老师心理健康教化作为老师职业道德教化的一个方面，为老师学习心理健康教化学问供应必要的条件。 (二)开展多种多样的心理教化的途径和方法 1、心理健康教化要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进学生的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等

43、活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的气氛中学生健康快乐的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造学生完备人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。 2、

44、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、玩耍辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问。每学期进行12次老师心理健康教化活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分年级进行12次学生心理健康教化活动，关心学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考根据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱、em