2023年青年教师讲课比赛心得体会.docx

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1、2023年青年教师讲课比赛心得体会 第一篇：青年老师讲课竞赛心得体会 青年老师讲课竞赛心得体会 期中考试前实行了青年老师讲课竞赛，他们认真探讨教材，虚心学习，互相请教，我们共同沟通，他们取得了可喜的成果。 期中考试后紧接着实行老年组的讲课竞赛，理科共有17位老师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成果一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就起先估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。 这次的讲课竞赛我获得了几份特别珍贵的“礼物： 第一份礼物是我们教研组的团队合作精神，我们组的全部老师同心协力，共同探讨，老师们

2、都提出了不同的看法和建议，正是因为他们的看法和建议使得这节课更加趋向完备。感谢老师们的参与。 其次份礼物是自我提高和熬炼 先是在网上也学习了大量的优秀老师的讲课实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的讲课思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热忱，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最终确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、依次、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最终的稳固

3、提高接受什么形式效果最正确，这些全部问题促使我不断思索，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，最终定稿。从学案的设计、的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。 第三份礼物是相识到自身的缺乏 从课堂教学觉察自身的缺乏，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次讲课反思自己平常的教学随便性大，要认真组织平常的每一个课堂，而不至于现用现学，把平常的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。 通过这次竞赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培育学生分

4、析问题、解决问题的实力做为一项长期任务来抓。 其次篇：青年老师讲课竞赛心得体会 青年老师说课竞赛心得体会 鹤子中心小学 郭丽霞 在上周，为提高校青年老师的业务水平，我校实行了青年老师说课竞赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的24时计时法，并取得了不错的成果。从听到竞赛消息时对说课这一教学形式的一窍不通，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了确定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。 说课虽然不是真正意义上的上课，但确定是上课的一种预演。说课的关键就是要“说，说教材，说教学目标，说教学重点、

5、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论根据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简洁的一语带过，而是要有理有据。尽管时间特殊紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会竞赛的目的。 通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标确实定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价?。“说课是指老师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论根据的一种教学探讨活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教化教学业务水

6、平的一种有效方式，也是老师进一步学习教化理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增加教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应依据教什么？怎么教？为什么教？的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是学问不是方法，你要讲的是怎样让学生驾驭学问、驾驭方法，即不是“what而是“how、“why的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。 青年老师语文高效课堂讲课竞赛总结 10月20日，我镇实行了青年语文老师高效课堂讲课竞赛，各小学选出了优秀的语文老师来参加竞赛，全镇的语文老师都参加了这次观摩学习。这次参赛的老师给大家带来了新

7、的教学理念，新的教学模式，使高效课堂慢慢走进课堂，并日渐成熟。优点 1、老师业务素养良好。仪表端正，教态亲切。用一般话教学，语言规范，富有启发性、引导性。 2、教学目标明确、具体，教学目标符合新课程标准要求，符合学生身心进展规律，关注学生进展目标达成。能很好完成教学内容。 3、教学手段恰当、有效。从教学实际动身选择恰当有效的教学手段，比方李雅梨、黄金笑、余莹莹老师运用电教媒体技术娴熟，效率高，效果好。余佩慈老师选择秀丽的插图帮助教学，关心学生理解课文内容。 4、教法灵敏，能把课堂教给学生，学生主动学习。特别李雅梨，她从高效课堂要求自己，整堂课组织小组学习，生生互动，教学效果好。黄金笑老师充分发

8、挥学生自主学习，大胆质疑，刚好反馈，这些都是我们要学习的。 5、基础教学落实，能刚好进行复习，温故而知新，遵循学生学习规律。品词品句做得到位，黄金笑老师只有一 个地球这一课就特别突出亮点，抓住重点句、重点词让学生体会，还总结表达方法，谈体会；李雅梨老师细心设计导学案，让学生做好预习，堂上小组展示。本次竞赛中的新课标的要求得到了落实。如：强化朗读感悟，留意阅读方法的特性化；重视学生的独特感受与体验，提倡多角度有创意地阅读；培育语感，留意积累；学生思维与表现方法多样化，学用结合；激励学生质疑求异，培育创新精神。留意学生表达：激励自由表达，放开种种束缚。存在问题： 1、缺乏朗读指导，读得不到位，不够

9、味。学生读书经常都是齐读。默读、自由读都应当让学生养成不动笔墨不读书的习惯，边读边画，写写旁注。 2、个别老师讲的还比较多，串讲还是比较严峻，对教材钻研不够深，不够熟识。 3、缺少学生自学环节，这是我们向高效课堂进军的一个重要转变，要有小组学习，多处小组自学、小组汇报。把课堂交给学生，表达老师为指导，学生为主体。 4、学生谈体会实力很薄弱，语言表达实力差，或说得不具体。 5、板书不够完好，不够合理，一个合理板书能让学生理清一堂课内容。 6、有的课堂还没全面关注到各个层面的学生的状况。如何构建有效的高效课堂呢？从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够根据课程标准的要求和学生

10、的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在老师能否实行灵敏机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的主动性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我预备让学生获得什么？我预备让学生用多长时间获得，我预备让学生怎样获得？我怎样知道学生到达了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了或许地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应当合理支

11、配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师起先讲，什么时间起先练，这些都应当做到心中有数。更应当精确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。篇三：参加青年老师教学技能竞赛心得体会(8)参加青年老师教学技能竞赛心得体会 我参加了学校组织的青年老师教学技能竞赛活动，参加完讲课竞赛后自己有很多感想。 一、自我反思 1、思想不重视，准备不充分。 在起初接到参赛通知后，始终在准备参加竞赛的内容，但是因为去年参加过认为有了阅历，所以在思想上有所懈怠，对于讲课的内容也没有很认真去琢磨微小环节。但是在经过两次系里的老师们听课后，才觉察在讲课内容和讲课微小环节方面存在确定的问题，所以在竞赛的前一天我还在修改课件和讲课内

12、容。幸好得到系里很多老家是赐予我主动的指导和关心，一起探讨讲课内容和课件，针对出现的错误状况进行订正。使自己在一些环节上改良和提高了很多，真的是发自内心的感谢他们。 2、挖掘教材缺乏，微小环节可以再加雕琢。 在准备讲课竞赛的整个过程中，自己对讲课内容的挖掘和准备不够充分，向老老师请教的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深化的探讨。对学生的需求关注太少，在课堂上和学生的互动缺乏。还需要在今后的教学中对讲课的内容的微小环节认真雕琢。 3、教学基本功缺乏，相关学问学习不够。 通过讲课觉察自己在这次竞赛中存在基本功缺乏的问题，可以说这与自己平常放松了对自己基本功的练习有关，特别是在教学的重点

13、上不够突出，教学环节上还不够完好。这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还很多。 二、过程中的成长收获 回想整个竞赛的过程，有很多东西是要总结的，简洁从两个方面来说： 1、在同台竞技中找到了自己的落差。 从准备课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改；从系里的老师、领导，对我的这节课提出的看法、建议，针对缺乏改良和提高我的这节课的过程，是自己参加讲课竞赛的最大收获。1篇四：青年老师讲课竞赛总结 李家山中学中青年老师讲课竞赛总结 20232023学年第一学期 为进一步推动教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校阅历，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系

14、列的活动。从本学期其次周至第八周实行了全校老师讲课达标排队活动，通过各教研组举荐和自愿报名，教务处在第九、第十周实行了中青年老师讲课竞赛活动，现将此次活动进行总结。 本次竞赛在教务处的组织支配下，在各教研组和参赛老师的主动参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课竞赛的老师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛老师基本上都是各组举荐的优秀选手，确定程度上代表了本组的水平。参赛的18名老师都能根据教务处的支配，自己选定讲课内容，依据教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参

15、赛老师主动渗透课改理念，较为娴熟地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习主动性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变老师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中留意了教学的实效性，老师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，老师都能自我反思，总结此次竞赛的得失。 纵观本次竞赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态亲善可亲，尽可能多地运用教具，组织学生探讨，引导学生思索，留意提高学生的学习爱好等等。当然也还存在这样或那样的缺乏，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的连接处理不当等等

16、。但是总的来说，此次讲课竞赛还是收到了不错效果。假如我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量确定会很快地更上一个新台阶。 本次竞赛的评委由学校领导和教研组长担当。具有确定的权威性。评委们都能不辞辛苦，不顾耽误自己的课时，认真履职，细致听好，记录好每一节课。课后刚好组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课老师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据李家山中学课堂教学综合评价量表给每一位参赛老师打了分。 根据评委们的打分，依据平均分的凹凸，本次竞赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次竞赛取得优异成果的老师表示庆贺的同时，也号召全体老师向他们学习，也盼望

17、他们接着努力，争取更大的进步。 通过此次讲课竞赛，不仅检验了我们青年老师的教化教学水平，同时也为宽阔老师供应了展示沟通的舞台，对青年老师的进一步成才必将起到主动地推动作用。另外，通过竞赛也觉察了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作供应了素材，积累了阅历，指明白方向，各教研组下去后要认真总结此次竞赛的得失，胜利的阅历确定要接着发扬，并且大胆地推广，失败的教训确定要想方法克服。 附：获奖状况 一等奖： 中学理科组：康玉才 中学文科组：康全财 初中组：杨生福、王占虎 二等奖： 中学理科组：王成莲、苏延春、李雪玲中学文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德 初中组：陈世元、李生梅体三等奖：

18、 中学理科组：陈宝库 中学文科组：汪迎春 初中组：樊万琴、廉金兰、李福雪、张菁荣篇五：小学语文青年老师教学技能大赛课心得体会 小学语文青年老师教学技能大赛心得体会 郎岱镇中心小学 杨相翠 2023年6月18日 六月的花儿开了，开的红火。万紫千红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日奇妙的时间。就在这美的季节，我校迎来了六枝特区第七教研协作小学语文青年老师技能大赛。老师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感爱好，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。 一、老师语言艺术的魅力 七位老师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对

19、学问的那种持之以恒的学习，在教学当中充溢才智的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言魅力能激起学生的心灵深处?如赵红琼老师在教学瑞恩的幻想这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“瑞恩的幻想的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最终表达了他的爱国精神。同时感受到劳动人民的艰辛。 二、把握教材的方法独到 几位老师对教材的把握有其独到之处。其中我更宠爱刘老师的教学严谨、科学。她的课 “环环相套，丝丝入扣。情景导入，教学设计是，流畅。“把抛给学生，让学生自己思索，从而解答怀疑让体验思索所

20、得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和超群的教学才智。 三、技能风采 这些老师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充溢诗意、让人有异同的感觉。 总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文老师的风采。这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。 第三篇：青年老师讲课竞赛总结 塔泥小学2023年下期老师讲课竞赛总结 为进一步促进我校青年老师主动钻研新课程理论，不断更新新的

21、教学观提高课堂教学效益，促进青年老师专业进展，为加快培育青年老师的步伐，进一步加强青年老师教学水平的提高，更好的为青年老师在专业成长过程中供应熬炼的平台。我校于2023年10月29日至2023年10月30日开展了讲课竞赛活动现就本次活动作如下总结： 本次参赛的青年老师是刚入教化系统不久，本次青年老师讲课赛共计7堂课。其中语文3堂，田一娇老师上的六年级语文上册采访的对象是棵树、田紫萍老师上的一年级语文上册识字一、毛秀惠老师上的四年级语文上册傲岸的女孩;数学4堂，王桦老师上的二年级数学上册6的乘法口诀、唐正友老师上的三年级数学上册多位数乘一位数、许媛沁老师上的一年级数学上册10的相识、童海珍老师上

22、的六年级上册解决问题1。 一、做得好的方面 1、从思想上重视 本次青年老师讲课赛从思想上来看，各位参赛老师都特殊重视，其目的是通过本次讲课赛促使自身能够得以提高，能够从中获得更多教化教学方面的专业学问，能够在教化教学技能上得以引领；所以老师们各项准备工作做得细致；从思想上高度的重视。 2、从课堂教学过程来看主要表达在以下几方面1备课 主要表如今老师们为了迎赛，主动撰写教案，认真备课，细心制作课件，反复修改教学设计和流程；把制作好的课件提前在多媒体教室去演练，为较好地完成教学任务奠定了基础，2课堂呈现 本次青年老师讲课赛从课堂呈现来看，老师们的备课都表达得特殊充分，都下了一番功夫，教学环节的支配

23、比较紧凑，教学设计奇异，如：童海珍老师上的六年级上册解决问题1各个环节都支配得特殊紧凑；课堂气氛活跃，思路清晰、侧重于学生综合素养的培育、侧重于学生实力的培育；从不同的角度去引导、分析、归纳、练习、小结，教学环节支协作理；留意方法的培育，完全的教学过程脉络清晰、引人入胜。教学有新意，能够表达一些现代教学理念； 毛秀惠老师上的四年级语文傲岸的女孩创设了质疑、探究、求知、求趣的教学情境、生生互动、师生互动、突出特性、彰显精神、气氛活跃，恰当运用了启发式、因材施教等多种教学方法。田紫萍老师在课堂上表现出了很多值得我们共同学习的地方，比方教学语言运用精确，表述清楚、完好流畅等。在备教材的同时还留意了备

24、学生这一方面，因为像我们这样的区乡一级学校学生的基础与城区相比有确定的差距，学习习惯也不能同日而语，但田老师针对这样的状况下意识的降低的学问难度，从激发学生学习英语的爱好入手，有针对性的举一些学生身边的看得见的事例，使之学问的讲解显得不那么抽象与空洞，让学生感受到书本上的学问与我们并不那么遥远，学问就在我们身边随时都要用到；让学生切实的感受到学问的重要性。 课堂调控实力较强；能够较恰当地运用确定的教学方法和手段，选择相应的教学帮助工具，围绕教学目标开展教学活动；能用学生熟识的学问阅历唤起学生的求知欲，激发学生的学习爱好，给学生创设动手、动脑的时空。绝大多数老师能够主动大胆的变更原有的教法，力求

25、使自己的授课内容有所突破，创新。能运用多媒体进行教学。多媒体具有一般教学所没有的优势，青年老师能充分利用多媒体的技术优势，结合自己的教化教学实际全方位的开展教学，取得了明显的效果。如田一娇老师上的六年级语文采访的对象是棵树是一堂特殊好的语文教学课，整堂课上阅读教学表达得特殊充分，让学生从读中去感知、领悟、理解文章的全部。这篇课文是一片通过人物的描写反应背后的故事，留意人物形象的塑造，然而学生在驾驭这方面的学问是很有难度的，但是田一娇老师在这方面做到了深化浅出，引领学生去阅读文章的重点段、重点句子、重要的词语、有关动作描写的单个字。以这种方式来引导学生理解文章对人物的描写，感受作者对人物形象的塑

26、造；从而突破本堂课的难点。 3课堂教学彰显好用性，能围围着重难点进行教学设计 课堂教学都能留意对学生的基础学问训练，表达了教学的好用性。老师们在教学过程中能找到本节课的学问重点与难点，并能围绕重点与难点设计教学。重点与难点的突破措施都切合学生的实际，亦能达成目标。 4教学环节符合常规要求，能实现三维教学目标 教学环节基本上符合各学科的教学环节，对于三维教学目标能贯彻到教学过程中。表达了由学问到实力的过渡，进而形成情感看法价值观。 5青年老师讲课整体水平让人激昂让人欣慰 部分青年老师进步比较大，教学水平提升快，可持续进展潜力很大。从授课的过程可以看出来，平常教学工作扎实开展，教学方法独特新颖，留

27、意对学生学习爱好的培育。在这一年的教学工作中，新老师留意了对教学理论的学习，能够总结阅历，弥补缺乏。青年老师的成长离不开自己辛勤的耕耘，离不开学校这个大团队的关心。青年正是钻研教学提高业务水平的绝佳时机，青年老师本次讲课呈现了我校青年老师讲课风采与水平，整体水平较高。 6留意一些微小环节，教学方法多样灵敏 多数青年老师在教学过程中留意微小环节，把握学情，主动的探究，有许多的微小环节做的特殊好。能够灵敏运用教学方法，尝试进行不同的方法进行，并且能逐步形成自己的教学特色。 二、存在的缺乏 纵观本次大赛的课堂教学竞赛环节，我认为有以下几点值得商榷： 其一是训练意识突出不明显。 部分老师只关注教学任务

28、的完好性，对学生教学方法的指导关注太少。其二是预设与生成问题不统一。 有的课有好的设计，但是个别老师缺乏得当的课堂调控机制。对课堂当中的动态生成问题考虑不周到，解决不够刚好，缺乏灵敏善变的教学机制，造成老师的被动，确定程度上影响了教学效果。 其三是从师生关系看，老师主体性太强，学生主体地位表达不够。表如今老师讲的过多，占用的时间过多，有“惟恐学生不懂的善意而多讲，确定程度上影响了学生的主动性的发挥。要真正提高课堂教学的效益，必需做到精讲精练，将课堂的主动权还给学生。学生是课堂的中心与重心，老师的一切活动都应当围绕学生绽开，老师应当组织学生去学习。老师不应当只顾自己教，不顾学生的学，把学生至于学

29、问的主题之外。没有关注学情。老师是围绕学问转，而没有围围着学生学习和接受学问的主题转。需要学生做的老师竟然情愿代劳。 其四是师生互动环节有待进步完善。课堂是老师和学生的双边活动，老师和学生应当互相活动，师生活动的互动干脆检验了老师的授课水平的凹凸和学生接受学问的状况，是联系教与学的一条重要桥梁。这次讲课中部分老师的师生互动环节有的几乎是空白，只表达老师的活动；有的老师有这一环节但留给学生的时间空间太少；有的课堂这一环节的只流于形式；有的老师这一环节过于陈旧僵化。 其五是多媒体技术运用不够娴熟。运用多媒体给我我们的课堂带来了朝气，提高了课堂的容量和爱好。但是在这次讲课中我们老师也流露出了多媒体技

30、术运用上的一些缺陷。譬如部分老师刚投示完习题，答案马上显示出来，部分画面和老师的讲解并描述内容没有很好的连接起来。 三、今后工作的思路 1、突出课堂的有效性。有效课堂教学既依靠于老师的优教，又依靠于学生的优学，只有两者和谐才能提高教学的有效性。老师的教是为了促进学生的学，学生的学需要老师的帮。削减老师讲解的时间，增加学生动手、动口、动脑的时间。使学生学有收获、学有进展。 2、把落实训练真正地落到实处。 3、有效的课堂教学评价可以促进学生主动参与学习，提高学习效益，老师要擅长评价。 四、成果评比 本次的获奖名单从两个方面进行了参考评比，一是各位老师的打分；二是从突出课堂的训练意识，学生在课堂中学

31、习效果。学生的所得 一等奖：田一娇 二等奖：王桦 三等奖：田紫萍 优秀奖：毛秀慧 唐正友 童海珍 许媛沁 总之，课堂教学竞赛是对我校青年老师常规教学的一次检验，是青年老师教学水平的一次展示，通过这个小小的舞台能够熬炼青年老师，使青年老师尽快成长起来。竞赛赐予我们的启示是：台上一分钟台下十年功。一节高水准的课是老师综合素养的表达，是不断学习积累的结果；上一节好课相对简洁，上好全部的课不简洁。一个优秀的老师必定是擅长学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学实力的提升。 教科室 2023年10月31 第四篇：青年老师讲课竞赛总结 青年老师讲课竞赛总结 五一

32、期间，中心校、教化工会在全乡青年老师中开展了讲课竞赛活动。这是中心校加强教学管理，深化教学改革，强化教学质量监控，提高教学水平的有效载体和重要措施之一。今年的“青年老师讲课竞赛，上课、评课，互动沟通，在浓浓的课题探讨气氛中，不仅提高了老师的教化教学技能，更提高了老师教科研理论水平。 一、竞赛特色。1领导高度重视。中心校党支部、校委会、教化工会的领导对此次活动高度重视，并亲自参加听课活动。2讲课水平较高：参赛老师均备课充分，娴熟驾驭了授课的基本过程，设备操作娴熟，语言表达实力强。运用现代化教学手段娴熟，是一次对洋思模式、杜郎口模式教学阅历本土化的大检阅，突出了课堂教学的实效。特别是分组教学是本次

33、活动的最大亮点。3全部课件自制：本次竞赛授课的电子讲稿板书全部都是自制的，具有多媒体的特性。本次参赛老师大都能有效利用多媒体技术，无论从讲课内容、选材上都表达“多媒体的特色，如：现场计算机程序运行，有音视频的多媒体资料播放，有Flash动画、有大量的图片资料等等。4教学设计有理念：突出学生主体，教学过程分析较细致，寓教以微小之处，寓教于问题启发之中，寓教于艺术与快乐之中。5这次公开课课堂教学评价活动主要有以下特色：1.符合“两原则，即：评价活动应使被评价者主动参与并促使其进行自我反思，评价活动应将过程和结果统一。2.具备“三特性，即：削减评价者的主观性和被评价者的被动性，增加评价的客观性和全面

34、性，表达评价活动的互动性和进展性。3.涵概“四功能，即：评价活动成为评价双方互相沟通学习的机会，成为被评价者自我呈现的平台，成为被评价者内省与反思的发端，成为被评价者自主进展的指南。 二、存在问题 1个别老师讲课有点呆板，教学语言缺少艺术设计；2讲课互动确定程度上流于形式，表如今分组教学的形式化；3课件设计方面缺乏：参赛个别老师一帧内容过多、色调匹配不当、花样太多、字体较少、不依教学内容整板跃出、不通过学生思索大量出现板书，个别板书出场不妥、画面排版不整齐，课件成了教案的简要重复等，甚至有的老师没有运用现代化教学手段。4个别 老师竞赛时心理惊慌，心理素养要加强；5有不少老师对洋思模式和杜郎口模

35、式的精髓把握不够，没有真正理解预习课和展示课的教学内涵。有照搬模式现象，没有表达课研的本土化探讨。6存在公开课和日常教学模式方法两张皮现象。 峨庄中心学校 2023.5 第五篇：青年老师讲课竞赛通讯 根据学校青年老师培训支配支配，为促进青年老师的快速成长，培育青年老师把握教材、处理教材的实力，提高课堂教学水平，全面提升我校的教化教学质量，学校于5月16日实行了“泰安三中青年老师讲课竞赛。 学校对本次竞赛高度重视，5月10日教科室高传华主任主持召开全体青年老师讲课动员会，组织支配讲课的留意事项；5月12日侯光国校长邀请区教化局各位教研员担当评委；5月15日下午，张庆光副校长召集部分中层领导和教研组长召开评委会议，对评委提出要求。 竞赛中，各位老师结合自己的学科特点，细心准备，大胆创新，各显其能，充分展示了自身扎实的基本功和教学艺术。此次全部的参赛课，节节皆有亮点，在不同程度上表达了泰安三中主动探究的新课程教学理念；展示了“简约高效的教学理念；也展示了泰安三中青年老师的风采。活动也收到了“以比促教，以比促研，加强沟通，共同提高的预期效果。 经过激烈角逐，张群群等11名老师被评为一等奖；王鑫等8名老师为二等奖！ 青年老师讲课竞赛作为每年举办的竞赛，为激励青年老师加强业务实力，提升教学水平起到了主动的推动作用。